命運(yùn)，在自己手中作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的命運(yùn)，在自己手中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
命運(yùn)，在自己手中作文1
我是個(gè)無(wú)神論主義者，在我眼中沒(méi)有“命中注定”這個(gè)詞。命運(yùn)不是佛主安排的，也不是基督設(shè)計(jì)的，而是我們自己掌握的。
應(yīng)該有很多人都讀過(guò)《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》這個(gè)故事吧。故事中那個(gè)相當(dāng)音樂(lè)家的孩子聾了，想當(dāng)畫家的孩子瞎了。他們都埋怨上帝的不公。然而一位老人打著手語(yǔ)告訴聾的孩子，你的眼睛還明亮，為什么不改學(xué)繪畫呢？他又跟瞎了的孩子說(shuō)：“你的耳朵還靈敏，為什么不改學(xué)彈鋼琴呢？”兩個(gè)孩子受了啟發(fā)。最后成為了有名的音樂(lè)家和畫家。
讀過(guò)這個(gè)故事不僅讓我很敬佩那兩個(gè)孩子，更讓我想起自己在生活中對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度。就拿這次期末考試來(lái)說(shuō)吧，我是連想都沒(méi)想過(guò)會(huì)考得這樣差的，是我十五年來(lái)第一次考成這樣。我哭了，或許這就是命運(yùn)的安排吧，但當(dāng)我想起這個(gè)故事時(shí)，突然覺(jué)得自己這種想法只是在逃避責(zé)任。命運(yùn)的安排？說(shuō)穿了只是在為自己找借口。只要我再多抽時(shí)間看書，再多做幾道題，考試時(shí)再小心一點(diǎn)，結(jié)果絕對(duì)會(huì)改寫的。
命運(yùn)是掌握在自己手里的，6它就想一條路，如果前面堆滿了石頭，你卻只會(huì)在石頭前面不知所措，那么你將永遠(yuǎn)被命運(yùn)牽著鼻子走。但是，如果你努力地尋找另一條路，盡管那條路是荊棘叢生的，只要能勇敢地走過(guò)了，成功就在眼前了。
別再抱怨命運(yùn)了，命運(yùn)就掌握在你的手中。
命運(yùn)，在自己手中作文2
意志倒下的時(shí)候，生命也就不再屹立。握住自己的人生，沒(méi)有人能奪得走屬于你的光彩。唯有相信自己，不氣餒，不放棄，才能讓生命更加爛燦。緊緊的握住自己的命運(yùn)。相信吧，命運(yùn)就掌握在自己手中！
彩虹，在與雷電博擊之后才產(chǎn)生，黎明在與黑暗抗?fàn)幹蟛欧懦龉饷�。如果勇敢與困難做斗爭(zhēng)，你也會(huì)成功。只要你像彩虹一樣勇敢，只要你像黎明一樣不畏懼，不放棄，你也有你的光茫。
貝多芬，一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)卻無(wú)法正常聽(tīng)到音樂(lè)的人。上帝打破了他的夢(mèng)想，讓他失去至愛(ài)�？墒�，他不曾放棄過(guò)。在他那充滿荊棘的音樂(lè)路上，他堅(jiān)持不懈，終于實(shí)現(xiàn)了自己的音樂(lè)夢(mèng)想，創(chuàng)作了不朽的音樂(lè)作品。
張海迪，一個(gè)被命運(yùn)捉弄的人。她不因自己的悲慘的遭遇而自卑，在不幸面前，她掌握了命運(yùn)而成為命運(yùn)的主人，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
霍金，一個(gè)靠意志生存的人，是意志在支撐他，所以他不倒下。從不因全身的麻木而放棄自己的科學(xué)夢(mèng)想，于是他依靠?jī)H有的一點(diǎn)力量和堅(jiān)定的意志創(chuàng)下了光輝的一頁(yè)。
意志不倒，生命就永遠(yuǎn)挺拔。當(dāng)我們看不到前景的時(shí)候，我們所要做的就是堅(jiān)持，不放棄、不氣餒，只能堅(jiān)持，再堅(jiān)持，緊緊握住人生。
也許你很彷徨，也許你很壓抑，但請(qǐng)不要絕望，請(qǐng)相信希望還有。你若有一個(gè)不屈的'靈魂，腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地。展望明天，我們要信心百倍，相信希望就在前方，它就掌握在我們的手中，只要堅(jiān)持不放棄，我們就能聽(tīng)到勝利的凱歌。
命運(yùn)，在自己手中作文3
我是個(gè)無(wú)神論主義者，在我眼中沒(méi)有“命中注定”這個(gè)詞。命運(yùn)不是佛主組織的，也不是基督規(guī)劃的，而是咱們自己把握的。
應(yīng)該有很多人都讀過(guò)《打敗命運(yùn)的孩子》這個(gè)故事吧。故事中那個(gè)適當(dāng)音樂(lè)家的孩子聾了，想當(dāng)畫家的孩子瞎了。他們都訴苦天主的不公�？墒且晃话综糯蛑终Z(yǔ)告知聾的孩子，你的眼睛還亮堂，為什么不改學(xué)繪畫呢？他又跟瞎了的孩子說(shuō)：“你的耳朵還活絡(luò)，為什么不改學(xué)彈鋼琴呢？”兩個(gè)孩子受了啟示。最終成為了有名的音樂(lè)家和畫家。
讀過(guò)這個(gè)故事不只讓我很敬仰那兩個(gè)孩子，更讓我想起自己在生活中對(duì)待命運(yùn)的情緒。就拿這次期末考試來(lái)說(shuō)吧，我是連想都沒(méi)想過(guò)會(huì)考得這樣差的，是我十五年來(lái)第一次考成這樣。我哭了，或許這便是命運(yùn)的組織吧，但當(dāng)我想起這個(gè)故事時(shí)，忽然覺(jué)得自己這種主意僅僅在逃避責(zé)任。命運(yùn)的組織？說(shuō)穿了僅僅在為自己找托言。只需我再多抽時(shí)間看書，再多做幾道題，考試時(shí)再當(dāng)心一點(diǎn)，成果肯定會(huì)改寫的。
命運(yùn)是把握在自己手里的，6它就想一條路，假如前面堆滿了石頭，你卻只會(huì)在石頭前面手足無(wú)措，那么你將永久被命運(yùn)牽著鼻子走�？墒�，假如你努力地尋覓另一條路，雖然那條路是荊棘叢生的，只需能勇敢地走過(guò)了，成功就在眼前了。
別再訴苦命運(yùn)了，命運(yùn)就把握在你的手中。
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