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關(guān)于民風(fēng)民俗的作文教學(xué)設(shè)計(jì)
【作文要求】
“百里不同風(fēng)，千里不同俗�！鄙钤谧鎳�(guó)960萬(wàn)平方公里的遼闊大地上，廣大人民在歷史長(zhǎng)河中逐漸形成了特色鮮明而又豐富多彩的各種民風(fēng)民俗。請(qǐng)你利用課外閱讀、調(diào)查訪問(wèn)、親身體驗(yàn)、上網(wǎng)等多種方法調(diào)查一些地方的風(fēng)俗習(xí)慣，并加以整理�？梢詫懝�(jié)日習(xí)俗，也可以寫地方特色的民俗活動(dòng)。寫完后先在小組交流，然后再修改。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。
2．借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。
3．選好材料，確定自己要寫的內(nèi)容，做到民俗特點(diǎn)突出。
4．作文要內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，語(yǔ)句通順。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。
二、提問(wèn)揭題
1、讀題目，明要求
讓學(xué)生自由朗讀本單元的習(xí)作要求，明確這次的習(xí)作要求。
2、巧提問(wèn)，講習(xí)俗
福建永定土樓現(xiàn)在已經(jīng)是“世界文化遺產(chǎn)”了，每天都有許許多多的游客前來(lái)游覽觀賞。特別是2010年2月13日，農(nóng)歷大年三十，胡總書記來(lái)永定土樓視察、慰問(wèn)，給力永定土樓。作為土樓小學(xué)的學(xué)生，要是有人問(wèn)你土樓有哪些與眾不同的習(xí)俗，你會(huì)如何來(lái)向游客介紹呢？
師：我們永定土樓里最具特色的習(xí)俗是什么？
生：湖坑“作大�！�
師：對(duì)！哪有誰(shuí)參加過(guò)“作大�！蹦�？請(qǐng)幾位同學(xué)談一談感受。
生1：我當(dāng)過(guò)“福星”，很高興，給我?guī)?lái)好運(yùn)。
生2、我在“作大�！敝�，為村里打腰鼓，參與其中，十分難忘。
生3、我也在“大�！敝斜硌菸璧福艿洁l(xiāng)親們的一致好評(píng)。
生4、我在“大福”中擎彩旗，雙手向前，累得發(fā)麻！
……
三、播放視頻
多媒體播放《湖坑“作大�！薄贰坝瘛逼�，學(xué)生觀看，注意“迎神”活動(dòng)時(shí)隊(duì)伍排列和人物的神態(tài)、衣著、動(dòng)作，親身感受“作大�！钡臒狒[場(chǎng)面。
四、編寫提綱
1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫習(xí)作提綱。提示：
�、僖榻B的民俗是什么？（永定土樓獨(dú)有的習(xí)俗“作大�！�。）
�、谒闹饕攸c(diǎn)是什么，打算從哪幾方面加以介紹？
�。扛羧昱e行一次，時(shí)間從農(nóng)歷十一至十六。農(nóng)歷十一上午九時(shí)許從“神宮”一直迎神到“大福場(chǎng)”，接下來(lái)是各村依次上供，先是“齋供”，到農(nóng)歷十五開(kāi)始“葷供”，接著“開(kāi)齋”，大宴親朋好友，最后農(nóng)歷十六“送神”，湖坑作大福才算畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。）
�、勰囊徊糠肿鳛橹攸c(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？
�。ㄞr(nóng)歷十一“迎神”踩街活動(dòng)最吸引人的眼球，十里八鄉(xiāng)的人都來(lái)觀看，甚至有許多外國(guó)游客也來(lái)湊熱鬧，理應(yīng)把這作為重點(diǎn)內(nèi)容，詳細(xì)介紹。）
④根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬訂什么題目？
（指導(dǎo)學(xué)生能圍繞“作大�！眮�(lái)擬定。）
2．學(xué)生自由編寫提綱。
3．小組內(nèi)根據(jù)編寫提示，互提建議，修改提綱。
4．?dāng)M定作文提綱（板書）
總—— 概述“作大�！� （略）
︱ ︵ ｛——迎神 銃隊(duì) 神轎 旗隊(duì) 舞蹈隊(duì) 腰鼓隊(duì) “故事”隊(duì)…（重點(diǎn) 詳）
︱ 時(shí) ｛——齋供 （略）
分 間 ｛——葷供 （略）
︱ 順 ｛——開(kāi)齋 （略）
︱ 序 ｛—— 送神 （略）
︱ ︶
總 —— 總結(jié)“作大�！焙蟾惺埽裕�
五、重點(diǎn)寫作
讓學(xué)生根據(jù)視頻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“迎神”場(chǎng)面描寫（同時(shí)出示作大福的有關(guān)圖片），教師巡視。
六、習(xí)作欣賞（作文已發(fā)表）
奇異的習(xí)俗“作大�！�
在永定土樓的客家習(xí)俗中，最具地方特色的當(dāng)屬每隔三年一次的湖坑“作大�！�。據(jù)說(shuō)這種習(xí)俗在永定湖坑已流傳二百多年了。
回想起三年前“作大�！钡那榫�，至今還歷歷在目。那時(shí)我剛讀一年級(jí)，記得爸爸對(duì)我說(shuō)：“鵬兒，這次‘作大福’，你去裝‘福星’好嗎？”我高興得跳了起來(lái)，摟住爸爸說(shuō)：“好��！好啊！我要裝‘故事’，我要當(dāng)‘福星’嘍。爸，您真好！耶！”于是，我日日盼望著“作大�！痹缛諄�(lái)到。
農(nóng)歷九月十一日湖坑“作大�！遍_(kāi)幕了，重頭戲是迎神踩街。一大早，父母精心地把我裝扮成“福星”模樣，與裝“故事”的小朋友們穩(wěn)當(dāng)?shù)刈谠鐐浜玫牟受囪F架上。父母?jìng)兣阕o(hù)左右，在保證安全地緩慢地轉(zhuǎn)動(dòng)鐵架。我們高坐在鐵架上，看著熱鬧場(chǎng)景，心里甭提有多高興了。
上午九時(shí)許，隨著三聲銃響，迎神的隊(duì)伍終于從神宮出發(fā)了。長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍浩浩蕩蕩地向大福場(chǎng)走去，走在最前面的是“三眼”銃隊(duì)，銃聲震耳欲聾。接著是一村一隊(duì)敲鑼打鼓迎神抬神轎的隊(duì)伍，抬神轎的小伙子黃衣藍(lán)褲，裹紅頭巾，扎紅腰帶，走起路來(lái)左搖右擺，神轎里的“神仙”顯得悠哉游哉。緊跟其后的是扛大龍旗的和擎彩旗的隊(duì)伍，那大龍旗可真壯觀，旗桿是碗口粗的大竹，足有二三丈高，得七八個(gè)后生才能扛得起來(lái)。裝扮靚麗的舞蹈隊(duì)漸行漸舞，腰鼓隊(duì)邊走邊打，她們緊跟在旗隊(duì)后面。我們裝“故事”的隊(duì)伍也不甘落后，瞧，“福祿壽”、“八仙”和“西游記”在向恭候兩旁的群眾招手……
迎神隊(duì)伍經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的踩街游行，到了大福場(chǎng)，各路神仙在大福場(chǎng)的“神壇”里各就其位。我們也結(jié)束了“作大福”中裝“故事”的特殊身份。
迎神結(jié)束后，人們紛紛上供，先是各村照例輪流“齋供”，接著農(nóng)歷十五集中“葷供”，然后“開(kāi)齋”，各家各戶大擺筵席宴請(qǐng)親朋好友，最后在十六日上午“送神”，把“作大�！逼陂g請(qǐng)來(lái)的各路神仙恭送還原處。湖坑“作大福”這才算畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
每隔三年一次的湖坑“作大福”，真可謂是熱鬧非凡，地方特色濃郁。“作大�！苯o我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，我愛(ài)“作大福”。
七、作文修改
1．大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語(yǔ)句不通的地方和錯(cuò)別字修改過(guò)來(lái)。
2．小組內(nèi)互讀互聽(tīng)習(xí)作的重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。
3．根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。
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