追尋夢(mèng)想的作文7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的追尋夢(mèng)想的作文，歡迎大家分享。
追尋夢(mèng)想的作文1
我歌唱黎明，歌唱朝陽，歌唱夢(mèng)想，歌唱希望，為了理想而歌唱，為了夢(mèng)想而拼搏。理想并不是遙不可及，但偏偏有的人會(huì)虛度光陰，選擇放棄，而有的人則會(huì)抓住機(jī)會(huì)，成就夢(mèng)想。
升入初三的我，遠(yuǎn)離了初一初二時(shí)的悠閑與歡樂，面對(duì)的是成堆的作業(yè)和深夜時(shí)那看起來暗淡無光的臺(tái)燈，雖然如此，但我知道但沒有付出就絕不會(huì)有回報(bào)，成功等于一份天資+九十九份努力，我在等待，我等待兩個(gè)月后能瀟灑的走出校門，為了自己的明天，為了老師家長期待的目光。我在等待，等待了六月的到來，那時(shí)我們也會(huì)像鳥兒一樣四處翱翔，去放飛理想，但起飛前卻又毫無準(zhǔn)備，也不知要落向何處。正是因?yàn)檫@樣，我才依然歌唱，才決不放棄，人生能有幾回搏，最起碼得讓自己?jiǎn)栃臒o愧，即使不成功，以后也會(huì)無悔的說；至少我也拼搏過。
自小學(xué)以來，跑步一直是我的弱項(xiàng)。盡管在假期里會(huì)抽空去跑跑步，鍛煉鍛煉，可通常都是堅(jiān)持不到一周。果然，初二的一次體育測(cè)試中我竟然是倒數(shù)，這可把我給打擊到了，以前再弱再弱也不至于是倒數(shù)。我開始制定體育計(jì)劃，保證至少每天跑一千米，雖然這并不難，但剛開始每天都很容易，可堅(jiān)持了一個(gè)星期后，對(duì)于跑步這事也越來越厭倦了，基本上是一個(gè)星期跑一次，就在我要放棄的時(shí)候，第二次的體育測(cè)試卻又給了我一次教訓(xùn)，結(jié)果與上次一樣，還是不及格。于是我下了決心，堅(jiān)持原定計(jì)劃，就這樣，我堅(jiān)持了三個(gè)月，雖然這中間也會(huì)經(jīng)常偷懶，但也算是付出了不少汗水。
終于，檢驗(yàn)自己的時(shí)候到了，初三的第一次體育測(cè)驗(yàn)開始了，面對(duì)這次1000米的測(cè)驗(yàn)，心里還是沒有底。我會(huì)進(jìn)步嗎？我自問。隨著老師手中那示意開始的`秒表落下，一切都仿佛離我遠(yuǎn)去，只剩下眼前那條似乎永遠(yuǎn)也跑不完的紅色跑道，在太陽光強(qiáng)烈照耀下的紅色，是那么令人恐懼。我抽搐了一下，隨后盡力調(diào)整自己，緊跟著前面一人的步伐。
測(cè)驗(yàn)前溫柔和煦的微風(fēng)頃刻便化作了調(diào)皮的孩童，它們嬉笑著，肆意在我臉上橫沖直撞，有時(shí)甚至拉住我的褲腳、衣角，阻礙著我前進(jìn)的步伐。我甩甩手，想要將那些頑皮的孩子趕走，可一切都是徒勞。六百米已經(jīng)過去，我正驚訝于自己的耐力竟有這么大幅度提高時(shí)，一直居于我身后的死黨突然加速，趕超了我的步伐。我剛想追趕，嗓子突然火燒火燎地疼了起來，——我的身體已經(jīng)到達(dá)極限，不能再加速�？墒俏也坏貌患铀�，因?yàn)槿绻徊扇⌒袆?dòng)，我將會(huì)在精神和成績(jī)兩方面都被挫敗。1000米的終點(diǎn)越來越近，近得好似在與我招手，。前面的死黨已經(jīng)氣喘吁吁地停止了腳步，在前方搖搖晃晃地走著。加油！你一定行的！超過他們！心中似乎有個(gè)聲音在吶喊。我的心頭好似被點(diǎn)著了的火苗一般，帶給我極大的勇氣和力量。我倏然向前沖去，帶著太陽的光耀，右腳先于死黨踏上了那條屬于我的白線。在跑道上歌唱了屬于自己的拼搏。
其實(shí)，我不行只是個(gè)借口，可正是這小小的借口，使我們與我能行隔絕開來。沒有嘗試怎么能得到結(jié)果？既然這樣，那么我們又有什么理由放棄呢？那就讓我們帶上信心，帶上希望，在人生道路上歌唱屬于自己的奇跡。
追尋夢(mèng)想的作文2
夢(mèng)想，似乎遙不可及，不可完成，羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“人生應(yīng)有兩盞燈，一盞是信仰之燈，一盞是理想之燈”所以當(dāng)你實(shí)現(xiàn)它的一刻時(shí)，你會(huì)無比自豪，因?yàn)槟愕膲?mèng)想實(shí)現(xiàn)了。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我登上了海拔6000多米的玉龍雪山。在山腳下望著山頂曲折陡峭的小路，我感到多么的遙遠(yuǎn)、漫長。但山頂人們一陣陣的歡呼聲，又好似激勵(lì)著我登上山頂。終于，在登頂?shù)囊豢�，我腳下“踩”著延綿的高山，美景盡收眼底。在那時(shí)，我就回憶起人生的“追夢(mèng)路上”，那不為人知的辛酸與汗水，和成功后那無比喜悅的滋味……
曾經(jīng)，我為我的夢(mèng)想奮斗過，可一次次的失敗與挫折讓我放棄了繼續(xù)追逐的念頭。但追夢(mèng)路上的困難時(shí)必然的，“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹”，我漸漸明白，只有在一次次的風(fēng)雨中跌爬滾打，堅(jiān)持自己的信念，夢(mèng)想必會(huì)成功。
記得很久以前，我對(duì)吉他產(chǎn)生了濃厚的興趣。慢慢的我開始學(xué)習(xí)這門樂器。小時(shí)候在電視上經(jīng)�？吹礁枋謧儽е炯莩此麄兪种篙p輕地?fù)軇?dòng)，一首優(yōu)美的樂曲就從吉他中發(fā)出。所以那時(shí)覺得學(xué)吉他真是再簡(jiǎn)單不過了�？墒聦�(shí)并非如此。
剛剛開始學(xué)習(xí)的第一節(jié)課，老師并沒有拿著吉他給我上課，而是先語重心長的對(duì)我說：“學(xué)好吉他并彈出一首完美的曲子并非那么簡(jiǎn)單，首先得要有出苦耐勞的精神�！蔽倚纳苫�，想道；“學(xué)吉他原來并不簡(jiǎn)單啊！”“既然要學(xué)好吉他，這么點(diǎn)苦難也就不怕什么了”我暗自想到。
之后幾天，老師開始了教學(xué)，首先練習(xí)的是指法。一首曲曲幾個(gè)音符的《小星星》，我認(rèn)為最多10分鐘也就彈熟了，可老師竟然要我彈50遍不出錯(cuò)，還 要保證足夠的速度，我當(dāng)即就說：“這肯定不可能！”可劉老師則露出了笑容，令我“ 不栗而寒”，說道：“那就一直練下去吧！”我當(dāng)時(shí)嘴巴就張成了O型，這…這也太嚴(yán)格了吧，我不敢多說，只好開始一遍遍的練習(xí)。剛開始我陶醉在自己的音樂里，竟然都沒有注意劉老師。可漸漸的嘛我開始被外面的.嘈雜聲所吸引，不斷彈錯(cuò)音�！榜T金！”終于，老師開口說道，“你在談什么東西，一首歌你就彈錯(cuò)幾個(gè)音��！”從老師的口氣中，我聽得出老師對(duì)我表現(xiàn)的不滿意。我又沉下心去，開始彈奏。
終于，50遍《小星星》彈奏好了，而且沒有彈錯(cuò)一個(gè)音符。我心中比喝了蜂蜜還 要甜，心中自豪不已，劉老師剛才緊鎖的眉頭也舒展了開來，他略帶笑容的說：“要彈好吉他，這才是最最基礎(chǔ)的！這是要靠毅力的！”
回到家中，我感到手指上微微刺痛，低頭一看，原來與琴弦擦得太久，食指的皮都被磨破了，但我腦海里仍然回憶起劉老師的話“學(xué)吉他是要靠毅力的！”
接下來幾個(gè)月，我每天都苦練吉他，手指上的皮磨破了一次又一次，但同時(shí)自己的技術(shù)也在一天天中突飛猛進(jìn)。每當(dāng)我想要放棄時(shí)，劉老師的話就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里，時(shí)刻激勵(lì)著自己，去追逐自己的夢(mèng)想。
我現(xiàn)在正追逐著自己的夢(mèng)想，一步步靠近他，實(shí)現(xiàn)它，當(dāng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想時(shí)，你定會(huì)為你自己喝彩。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想固然重要，但是筑夢(mèng)路上的艱辛、挫折、汗水更值得我們珍惜回憶。他包含著我們筑夢(mèng)的美好回憶，更包含著我們的無限青春！
人生應(yīng)有兩盞燈，一盞是信仰之燈，一盞是理想之燈，筑夢(mèng)路上才是最美的瞬間。
追尋夢(mèng)想的作文3
朱熹說過：“人之為事，必先立志，智不立，則不能為得事。”夢(mèng)想是邁向成功的第一步，是指引人生的航標(biāo)。而現(xiàn)在懵懂無知的我們，正走在一條寬闊的大道上，那是通向夢(mèng)想的夢(mèng)想的道路。路的盡頭是門，門的背后是我們一直追尋的，期待而又害怕的未來。
我們是慢慢長大，我們的人生歷程也總是歡歌笑語與艱辛淚水交融，和順境與失意同在，那一串串深深淺淺的腳印中，包含著不為人知的痛苦，心酸，歡欣與憂愁。但不經(jīng)歷風(fēng)雨自然無緣得見彩虹，不穿透烏云自然無緣仰視晴空，人生總是挫折相伴，使人倍感煎熬嗎？我們需要做的，只是要把挫折，苦難當(dāng)作把我們變強(qiáng)的煉爐，用微笑去面對(duì)挫折，面對(duì)苦難，用心中的太陽化解挫折及苦難這塊堅(jiān)冰。
也許 突如其來的暴風(fēng)雨不佳的我們相遇，但我們不需要以在暴風(fēng)雨中佇立的方式來表示我們的反抗，為何不撐起一把傘，靜待雨季的離去？也許突然降臨的寒冬使衣衫單薄的你寒冷徹骨，但你不需要以整個(gè)身軀去撞擊冬天的大門來表達(dá)你內(nèi)心的不滿，為何不裹上厚重棉衣笑等春天的到來！
讀貝多芬的故事，我們知道人生是艱苦的，如果我們不甘于平庸，如果我們要使自己的一生真正有意義、有價(jià)值，那就難免在艱難中蹉跎，就要有堅(jiān)韌奮斗的大勇精神。貝多芬的一生是充滿著苦難的，但他并沒有被苦難壓倒，而是以一種大無畏的`勇敢精神，從事于謳歇?dú)g樂的音樂事業(yè)，始終追求著藝術(shù)的最高境界。他的作品中，總是充滿了對(duì)于幸福、愛情的渴望與深情贊頌。作為音樂家，失聰是他最大的不幸。面對(duì)命運(yùn)的捉弄，他勇敢地迎接挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帲瑐ゴ笞罱K在無畏中誕生。于是，我們懂得：夢(mèng)想，從不因缺陷而止步。
也許，在某一天，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，看似關(guān)系很好的朋友在背后說你的壞話，而與你并不熟悉的，你所討厭的人在別人面前夸獎(jiǎng)你，贊美你；平時(shí)親密的同學(xué)在你生病時(shí)從未去看過你，而與你沒說過幾句話的同學(xué)卻給你送來關(guān)心的話語。于是，我們?cè)谔弁粗忻靼�，不能只看事物表面，我們不知道的事情很多很多�?/p>
一次一次的疼痛，一次一次的落淚，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，我們漸漸地，漸漸地靠近了夢(mèng)想的大門。
可在那通向夢(mèng)想的路上，有那么多的喧囂與功利，讓人防不勝防，一不小心就踏進(jìn)了陷阱，或者在欲望的泥潭中不可自拔。我們走過歷史的長廊，可以發(fā)現(xiàn)，多少英雄因?yàn)檫^早地驕傲，最后劍在鞘卻不能快一步拔出，孤軍深入，卻已遭四面埋伏、八面圍攻；多少學(xué)士功名成就后棄書如草芥，官場(chǎng)奔波，戲場(chǎng)流連，再也不能言百姓之疾苦，從此遭天下人唾罵。所以，總有一些珍貴的東西會(huì)遺失在成長的路途中，伴隨著那些淚水，不知所蹤，比如天真，比如單純。
是啊，我們都不曾察覺，時(shí)光就恍惚般帶走了我們的童年，回不去的那些時(shí)光。那些所謂的成長，不過就是逼著我們一個(gè)人，踉踉蹌蹌的跌倒，受傷，然后跌跌撞撞的學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
但盡管前方有許多未知的挫折和苦難，可與其后悔著過去，不如揚(yáng)起微笑，珍惜現(xiàn)在，相信未來，努力去追尋我們的夢(mèng)想。我堅(jiān)信，即使現(xiàn)在我們是泥藕，但我們必將盛開為蓮。
追尋夢(mèng)想的作文4
今天早上，迎著清晨的第一縷陽光，我和學(xué)校的田校長、馬主任以及八位語文教師一起搭上了開往武陟縣城的面包車，盡管有一點(diǎn)擁擠，但我們每一個(gè)人的心里都充滿了熱情和期望，因?yàn)�，我們即將赴縣城的育英實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加該校的新教育實(shí)驗(yàn)開放日展示活動(dòng)。對(duì)于我們這些新教育的忠實(shí)追隨者來說，每一次的活動(dòng)都是一次隆重的慶典，每一次的出發(fā)都是一次充滿希望的夢(mèng)想旅程。
十分鐘之后，我們已經(jīng)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了育英實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校門口，等我們下車時(shí)，校門口已經(jīng)聚集了許多老師，他們，都是與我尺碼相同的新教育追夢(mèng)人。
順著熙熙攘攘的人流，我們來到了位于教學(xué)樓四樓育英實(shí)驗(yàn)小學(xué)的會(huì)議室。由于這次來參觀學(xué)習(xí)的老師實(shí)在太多，偌大的一個(gè)會(huì)議室竟然坐不下，只好分流了一部分老師去分會(huì)場(chǎng)參觀。這樣，原本八點(diǎn)開始的展示活動(dòng)一直延遲到了八點(diǎn)二十分才開始，但遲到的開始并沒有影響這次展示活動(dòng)的質(zhì)量。
在老師們期望的目光中，首先展示的是由薛艷萍老師執(zhí)教的晨誦課《假如我是一只小蝴蝶》，周夢(mèng)蝶的這首小詩為三三班的孩子們開啟了一個(gè)美麗的黎明，孩子們完全沉浸在這首詩的美妙境界里，特別是孩子們?cè)谖宸昼妰?nèi)仿寫的一首首小詩讓我們初步領(lǐng)略了新教育的神奇魅力。接著，趙芳老師執(zhí)教的繪本課《小黑魚》把我們這些成年的老師也深深地吸引住了。在趙老師富有兒童韻味的甜美聲音中，孩子們完全進(jìn)入了故事的境界；在一張張精心制作的幻燈片中，孩子們隨著小黑魚的遭遇而變換著自己的心情；在新教育的課堂上，孩子們展開了想象的翅膀，大聲地發(fā)表著自己的'見解。特別是關(guān)于水母的比喻，孩子們竟然說出了多達(dá)十種的事物，讓我們這些聽課的教師也受益匪淺。緊接著，是任春燕老師執(zhí)教的整本書共讀課《一只蟋蟀能夠走多遠(yuǎn)》，六六班的孩子們?cè)谛陆逃臐櫇上拢瑢?duì)于這本書的內(nèi)容和主題有了詳細(xì)的了解，他們的課堂語言概括能力讓我們伸出來大拇指。
來不及讓我們休息，該校的新教育晨誦展示活動(dòng)開始了。來自三、四五六年級(jí)的四個(gè)年級(jí)的代表班級(jí)向我們表演了精彩的晨誦。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，被新教育浸潤過的孩子的確是不一樣的，幸福的笑容綻放在每一個(gè)孩子的臉上，他們的童年因?yàn)橛辛诵陆逃兊门c眾不同。他們無疑是幸福的，因?yàn)樗麄冇龅搅诵陆逃�；他們無疑是快樂的，因?yàn)樗麄兊拿恳粋�(gè)美好的黎明都用經(jīng)典的詩歌開啟。
最后，育英實(shí)驗(yàn)小學(xué)的謝校長向我們介紹了該校成為新教育實(shí)驗(yàn)掛牌學(xué)校兩年多來走過的歷程。一張張幻燈片記錄了他們?cè)谧穳?mèng)之路上走過的腳��；一次次活動(dòng)讓全校師生的生命質(zhì)量逐漸提升；一本本的共讀讀書讓老師和孩子們之間逐漸消除了隔閡，找到了共同的語言密碼。接著，縣教研室的王主任和教育局的薛局長做了精彩的點(diǎn)評(píng)，為我們今后的新教育實(shí)驗(yàn)指明了努力的方向。
將近四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我坐在自己的位置上一動(dòng)不動(dòng)，兩只手在記錄本上不停地記錄著，但我卻沒有感到一絲的疲憊，相反，我的內(nèi)心卻充滿了成長的快樂。因?yàn)椋谟⑷说木臏?zhǔn)備下，我又一次領(lǐng)略到了新教育的獨(dú)特魅力，并為之深深地吸引和折服；因?yàn)�，我又一次走在追尋�?mèng)想的路上，前方的一處處美麗風(fēng)景，吸引著我像一只不知疲倦的犟龜，向著美麗的紫丁香執(zhí)著前行……
追尋夢(mèng)想的作文5
又是一個(gè)充滿陽光的午后，空氣中喚得到星期日的懶惰，我貪婪的吸吮著空氣中的芳香，在詩的國度里，尋找夢(mèng)想。
其實(shí)一直很喜歡恬然閑適的山水詩。“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，懷著一顆質(zhì)樸的童心興致勃勃的訪遍大好山河，這就是青蓮居士的夢(mèng)想的吧!不，也許這不算是夢(mèng)想，它缺少幾分霸氣、幾分責(zé)任。
微風(fēng)輕拂，吹走了幾分眷戀。
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。劍指北寇縱使馬革裹尸骨掩黃沙又何妨!將士們披堅(jiān)執(zhí)銳，夢(mèng)想著雄赳赳、氣昂昂地將敵人打個(gè)落花流水，收復(fù)失地。這夢(mèng)想打著深深的時(shí)代烙印，怕是今人學(xué)不來的。
幾多無名小花伸頭縮腦，怕是被人遺忘了她們的存在。
“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，孟郊樂此不疲地騎著馬，逛遍長安的大街小巷，盡情地書法夢(mèng)想成真的喜悅。進(jìn)士及第，一只腳已邁進(jìn)仕途的康莊大道�？蛇@十年磨一劍，只是為了一是鋒芒嗎?這夢(mèng)想像化不開的濃咖啡，少了幾分愜意。
路邊的楊柳打了幾個(gè)盹兒，空氣中也充斥著沉悶，我要找的，究竟是什么樣的夢(mèng)想?
一邊是“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的恬適，一邊是“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的豪邁;一邊是明月松間照，清泉石上流“的淡然，一邊是“閑居非吾志，甘心赴國憂”的壯志;一邊是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的灑脫，一邊是“我今垂翅附冥鴻，他日不羞蛇作龍”的大氣。人生，到底應(yīng)該何去何從?
樹上的鳥兒嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，仿佛在爭(zhēng)論著什么。
范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的夢(mèng)想雖無比崇高。，陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的淡泊名利也備受推崇;張載“為天地盡心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的夢(mèng)想雖氣壯山河，林甫“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏“也至高至上;曹孟德“烈士暮年，壯心不已”雖壯懷激烈，李白“爐火找天地，清風(fēng)生紫煙”也無不雅致。
我不斷梳理著紊亂的思緒，心頭頓生一種莫名的悵惘，傾北斗之酒無法澆熄。
忽然想起李白繡口一吐就是半個(gè)盛唐的飄逸，太白放棄令凡夫俗子望塵莫及的翰林學(xué)士游訪名山大川，尋找著一份屬于自己的夢(mèng)想，一份快樂的夢(mèng)想，誰說快樂不是一種偉大?
柳絲揉碎了一池春水，泛著陣陣漣漪，光滑如鏡的'水面上，分明寫著兩個(gè)字：自然。是啊，夢(mèng)想不需要刻意追求，自然就好，快樂就足夠。我把手伸進(jìn)池塘之中，一股清涼之氣立刻浸透全身，好爽!
我飛奔回家，把心情記錄。
至于夢(mèng)想，我已找到。
夢(mèng)想是每個(gè)人生命中不可或缺的部分。
夢(mèng)想是風(fēng)雨中的陽光，夢(mèng)想是寒雪中的溫暖;夢(mèng)想是沙漠中的泉水，夢(mèng)想是春天的百花盛開;夢(mèng)想是久旱逢甘霖，夢(mèng)想是他鄉(xiāng)遇故知;夢(mèng)想是黑暗中的光明;夢(mèng)想是大海上的燈塔、三叉路口的指向標(biāo);夢(mèng)想是陶淵明的桃花源……
夢(mèng)想永遠(yuǎn)伴隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步，從遠(yuǎn)古時(shí)代的茹毛飲血，一直追尋到了今天的科技文明。夢(mèng)想讓世界變得更加美麗，夢(mèng)想讓生活變得更加有意義，夢(mèng)想讓生命變得更加絢爛多姿，夢(mèng)想讓激情燃燒、熱血沸騰!一條線的終點(diǎn)恰恰是另一條線的起點(diǎn)，一個(gè)故事的結(jié)局也會(huì)是另一個(gè)故事的開始。
因此可以說：有多少夢(mèng)想，就有多少追尋!
追尋夢(mèng)想的作文6
夢(mèng)就像是一個(gè)萬花筒，絢麗多彩。我很喜歡追尋夢(mèng)想的感覺，即使追夢(mèng)之旅并不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難……
我最大的夢(mèng)想就是繪畫。
記得小時(shí)候，我總因?yàn)榘褖ι袭嫷梦孱伭涣R。但每次被罵之后，卻又不長記性，又開始把白色的墻壁當(dāng)作自己的畫紙，完成著自己的杰作，樂此不疲。因?yàn)槟墙k麗的色彩深深地吸引著我，令我難以忘懷！
漸漸地，我長大了，走進(jìn)了校園，開始跟著老師學(xué)畫畫，開始拿著真正的畫筆，開始那漫長的繪畫之旅……剛開始學(xué)畫畫時(shí)，我對(duì)繪畫一竅不通，連最基本的常識(shí)都不懂。后來，我遇到了何老師，何老師中等個(gè)子，喜歡披著長發(fā)，有一雙會(huì)說話的大眼睛。特別是在教我們繪畫時(shí)，那雙眼睛一閃一閃的。她總是會(huì)語重心長地指導(dǎo)我，給我講解技巧和方法，鼓勵(lì)我，為我加油，我也就慢慢有了自信。這時(shí)，我不再僅僅依靠興趣來繪畫，而開始用心去描繪，用心去感受！每次，我都會(huì)把何老師交給我的技巧和方法記在腦子里，回到家再多練幾遍。有時(shí)候，還經(jīng)常因?yàn)槔L畫忘記做一些事情。有一次，媽媽有事出去了，臨走前還特意囑咐我等水燒開以后把煤氣關(guān)掉。當(dāng)時(shí)，我正在繪畫，隨口就“嗯”了一聲�？墒堑鹊剿鸵獰闪耍乙矝]想起去關(guān)煤氣，幸好媽媽及時(shí)回來了。怪不得媽媽總說：“你呀，練習(xí)繪畫已經(jīng)走火入魔啦！”是呀，我已經(jīng)沉醉在繪畫的`世界里，不能自拔了！漸漸地，我的畫越來越好了，學(xué)到的繪畫知識(shí)也越來越多了。
追尋著夢(mèng)想，我也同時(shí)在獲得快樂！獲獎(jiǎng)時(shí)的興奮，作品得到大家好評(píng)時(shí)的驕傲，學(xué)完一種繪畫技巧的快樂……追尋夢(mèng)想的道路一定是坎坷的，一定會(huì)遇到許多困難，但是我不會(huì)放棄的！
追尋夢(mèng)想的作文7
清晨，我拉開窗簾，推開窗戶，微風(fēng)吹來，一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來。我信步閑走，獨(dú)自溜達(dá)在那泥濘小路上，準(zhǔn)備尋訪我的植物朋友們。
綠茵茵的小草，一根一根，散發(fā)著清香。金燦燦的迎春花，欣然怒放；婆婆納隨風(fēng)起舞，搖曳起紫色的小鈴鐺；嫣紅嫣紅的杜鵑花簇?fù)碓谝黄�，綻開了笑臉，像噴吐的火焰，像燃燒的云霞，又像飄舞的紅綢……
走著走著，我流連駐足。散落在墻角邊的草叢中，長著一株株絲毫不起眼的蒲公英。它的葉子是齒輪狀的。我好奇地摸了摸它的桿子，硬硬的，但莖卻軟軟的，嫩嫩的。莖上長著許多脹鼓鼓的小花苞，有的花才展開兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，像一朵金黃色的小巧玲瓏的向日葵。大地是它的媽媽，它的.根在媽媽的懷抱里，快活地吮吸著乳汁。是呀，它們和我一樣，也在幸福地生長著。
書上說，蒲公英的花是“晝開夜合”的。我經(jīng)常去給它澆水，可是，有一次我去它澆水時(shí)，發(fā)現(xiàn)蒲公英還沒有開花。一連好幾天，它都沒有開花�！斑�，難道它們?cè)诤臀彝娑阖堌�？”我抬頭望了望躲在厚厚的云層里睡大覺的太陽公公。心想，也許它們陰天不開花呢？我上網(wǎng)求助于百度網(wǎng)站，終于證實(shí)了我的這個(gè)推測(cè)：原來蒲公英沒有太陽的滋潤，就不會(huì)開花呀！我為我的發(fā)現(xiàn)感到無比自豪，并清理了周邊的造成遮陽的障礙物。
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