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      2. 美麗的噴泉作文

        時(shí)間:2022-02-08 10:21:49 美麗 我要投稿

        美麗的噴泉作文3篇

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的美麗的噴泉作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        美麗的噴泉作文3篇

        美麗的噴泉作文1

          你見過噴泉嗎?在波光粼粼的公園池塘里,一座怪石嶙峋的假山拔地而起。

          山頂上,一股泉水神秘地噴出,在池塘上空分散成無數(shù)細(xì)碎的水珠灑落下來,水面上激起層層漣漪。清水中,那些自由覓食的紅鯉魚更顯得生機(jī)勃勃,討人喜愛了。來這兒游玩的人們看到這誘人的情景無不贊嘆地說:“多美的噴泉呀!”你喜愛噴泉嗎?如親眼看到那動(dòng)人的情景你會(huì)想些什么?我想,生活里人們總覺得享受自己的勞動(dòng)成果是幸福的。那么,就讓我們親自動(dòng)手設(shè)計(jì)一股更奇妙、更動(dòng)人的泉流吧!開始,我們得準(zhǔn)備好所需的物品:酒精燈、錐形瓶、圓底燒瓶各一只,玻璃管(其中一支尖嘴的)、橡皮管各兩支,還需兩個(gè)打好孔的橡皮塞,一副鐵架臺(tái),需用的藥品有氯化銨、氫氧化鈉和酸堿指示劑、酚酞試液。做這個(gè)試驗(yàn)時(shí),首先在錐形瓶內(nèi)把氫氧化鈉和氯化銨均勻混合,并且酒精燈在燒瓶下加熱。把產(chǎn)生的氣體用連著橡皮塞的導(dǎo)管導(dǎo)出,通入口朝下的圓底燒瓶中。注意,要先把燒瓶固定在鐵架臺(tái)上,位置要高些。

          當(dāng)氣體溢出,我們聞到刺鼻子的氣味時(shí)就撤去酒精燈,把連有尖嘴玻璃管、橡皮管的橡皮塞,固定在圓底燒瓶上,再滴兩滴酚酞試液到盛有凈水的錐形瓶里便可!皣娙本鸵晒α,我們要更細(xì)心。把圓底燒瓶上的橡皮管輕輕揚(yáng)起,滴進(jìn)一些水,抬高讓水流到瓶里,然后迅速把皮管下端伸到錐形瓶水面以下。你看,奇妙的現(xiàn)象發(fā)生了。錐形瓶里的水沿皮管慢慢上升,在玻璃尖嘴處迸發(fā)出去,水立刻變成粉紅色,分散成無數(shù)細(xì)小的水絲,猶如節(jié)日繽紛的禮花。這就是我們所得到的“噴泉”。水流止住后你會(huì)看到:圓底燒瓶內(nèi)的水變成粉紅色,而錐形瓶里的水沒變顏色。這是為什么呢?看看下面的說明你就會(huì)明白。開始,我們制取了氨氣,它比空氣還輕,在口朝下的瓶子里能跑掉。最后,我們讓一些水流進(jìn)瓶子時(shí),氨氣就憑它奇特的性質(zhì)以700∶1 的體積溶解在水中。瓶子里氣體減少,內(nèi)部壓強(qiáng)也減少。

          平時(shí)我們不注意的大氣壓發(fā)揮本領(lǐng),它壓迫錐形瓶里的水沿導(dǎo)管上升,從玻璃尖嘴噴出瓶內(nèi)剩余的氨氣繼續(xù)溶解到水里,水隨瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小而上升。當(dāng)瓶內(nèi)剩余空氣和水產(chǎn)生的`壓強(qiáng)與大氣壓相等時(shí),“噴泉”也就止住了。有人不禁要問:“那誘人的玫瑰紅是怎么變的呢?”這是因?yàn)椋何覀兊蔚剿锏姆犹囈阂挥鰤A性溶液就呈粉紅色,而溶解了氨氣的水正是一種弱堿溶液。

          “噴泉”美不美?如果有條件,在課余,你可親手做一做,因?yàn)樗鼤?huì)使你在學(xué)習(xí)化學(xué)上增添濃厚的興趣。

        美麗的噴泉作文2

          昨天,媽媽帶我去看音樂噴泉,我不怎么想去,因?yàn)槲矣X得音樂噴泉不就是用水噴出點(diǎn)兒形狀,旁邊放點(diǎn)兒音樂嘛。但是媽媽說,你不去的話會(huì)后悔一輩子。我只好坐上了車。

          很快,我們就到了那兒,平時(shí)我從未見過的人突然像蘑菇一樣一個(gè)個(gè)冒出來。我和媽媽也不甘示弱,擠到人群中,等待這個(gè)讓人們瘋狂的噴泉演出。

          過了一會(huì)兒,像奧運(yùn)會(huì)開幕式般的音樂響起。湖面上出現(xiàn)了一盞盞小燈,遠(yuǎn)處還有兩盞大燈,大燈射出各種各樣五彩繽紛的燈光,特別耀眼。每個(gè)水管往上噴出水來,連接在一起,就像一幅巨大的水幕,上面印上了幾個(gè)字:海門歡迎您。接著,水幕上還出現(xiàn)了各種各樣的炫彩形狀,有平行四邊形、正方形、長方形、圓形等等。這組造型很快消失,只剩下在黑夜襯托下那飛濺出的晶瑩的幾滴水珠。

          這時(shí),噴泉變化成了海鷗的形狀,柔和的水姑娘在燈光的照耀下扭動(dòng)起五顏六色的雙翅,從上到下綻放開來,又從下到上收攏起來,如同海鷗振翅欲飛!昂zt”飛翔了一會(huì)兒,潛入了水中,只那么一眨眼的功夫,它就從水中升起,變成了“水母”!八浮眰冇缮习歼M(jìn)去,再從下凸出來,如同推動(dòng)式的游泳姿勢(shì),嫵媚迷人,噴泉的每一顆顆粒都閃耀著它獨(dú)一無二的光澤。

          又過了不多時(shí),“水母”變成了生長的“榕樹”!伴艠洹睆母康巾敹嗽介L越高,枝干也向前無限伸展,漸漸消失于夜空的盡頭,無聲垂落于湖水中。

          我正癡迷于“榕樹”的美輪美奐,這時(shí)眼前卻又出現(xiàn)了“浪花”!袄嘶ā眰冸S著動(dòng)感的音樂彎曲成一道道弧線,從左往右由小變大推撥開來,最終跳入湖中。

          突然間,噴泉靜止了,水珠也停止跳舞,只聽?zhēng)茁暉熁ūò愕穆曧懀粋(gè)個(gè)噴泉像運(yùn)動(dòng)員一樣一下往上沖出,那個(gè)處在c位的噴泉一飛沖天,竄到夜空中。人們尖叫著,歡呼著,為這壯觀的景象驚嘆不已。水柱到了空中后慢慢向四處飄灑開去,漸漸沉入水中,變得虛無渺茫。我伸手去抓,只抓到細(xì)沙似的水霧。

          這時(shí),我看到月亮悄悄躲入了云層,她是不是覺得自己比不過美麗的噴泉而羞愧了呢?

        美麗的噴泉作文3

          你見過噴泉嗎?在波光粼粼的公園池塘里,一座怪石嶙峋的假山拔地而起。山頂上,一股泉水神秘地噴出,在池塘上空分散成無數(shù)細(xì)碎的水珠灑落下來,水面上激起層層漣漪。清水中,那些自由覓食的紅鯉魚更顯得生機(jī)勃勃,討人喜愛了。來這兒游玩的人們看到這誘人的情景無不贊嘆地說:

          “多美的噴泉呀!”

          你喜愛噴泉嗎?如親眼看到那動(dòng)’人的情景你會(huì)想些什么?我想,生活里人們總覺得享受自己的勞動(dòng)成果是幸福的。那么,就讓我們親自動(dòng)手設(shè)計(jì)一股更奇妙、更動(dòng)人的泉流吧!

          開始,我們得準(zhǔn)備好所需的物品:

          酒精燈、錐形瓶、圓底燒瓶各一只,玻璃管(其中一只尖嘴的)、橡皮管各兩支,還需兩個(gè)打好孔的橡皮塞,一副鐵架臺(tái),需用的藥品有氯化銨、氫氧化鈉和酸堿指示劑、酚酞試液。

          做這個(gè)試驗(yàn)時(shí),首先在錐形瓶內(nèi)把氫氧化鈉和氯化銨均勻混合,并且酒精燈在燒瓶下加熱。把產(chǎn)生的氣體用連著橡皮塞的導(dǎo)管導(dǎo)出,通人口朝下的圓底燒瓶中。注意,要先把燒瓶固定在鐵架臺(tái)上,、位置要高些。當(dāng)氣體溢出,我們聞到刺鼻子的氣味時(shí)就撤去酒精燈,把連有尖嘴玻璃管、橡皮管的橡皮塞,固定在圓底燒瓶上,再滴兩滴酚酞試液到盛有凈水的錐形瓶里便可。

          “噴泉”就要成功了,我們要更細(xì)心。把圓底燒瓶上的橡皮管輕輕揚(yáng)起,滴進(jìn)一些水,抬高,讓水流到瓶里,然后迅速把皮管下端伸到錐形瓶水面以下。你看,奇妙的現(xiàn)象發(fā)生了。錐形瓶里的水沿皮管慢慢上升,在玻璃尖嘴處迸發(fā)出去,水立刻變成粉紅色,分散成無數(shù)細(xì)小的水絲,猶如節(jié)日繽紛的禮花。這就是我們所得到的“噴泉”。水流止住后你會(huì)看到:圓底燒瓶內(nèi)的水變成粉紅色,而錐形瓶里的水沒變顏色。這是為什么呢?

          看看下面的說明你就會(huì)明白。開始,我們制取了氨氣,它比空氣還輕,在口朝下的瓶子里不能跑掉。最后,我們讓一些水流進(jìn)瓶子時(shí),氨氣就憑它奇特的性質(zhì)以700:1的體積溶解在水中。瓶子里氣體減少,內(nèi)部壓強(qiáng)也減少。平時(shí)我們不注意的大氣壓發(fā)揮本領(lǐng),它壓迫錐形瓶里的水沿導(dǎo)管上升,從玻璃尖嘴噴出瓶內(nèi)剩余的氨氣繼續(xù)溶解到水里,水隨瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小而上升。當(dāng)瓶內(nèi)剩余空氣和水產(chǎn)生的壓強(qiáng)與大氣壓相等時(shí),“噴泉”也就止住了。

          有人不禁要問:“那誘人的玫瑰紅是怎么變的呢?”這是因?yàn)椋何覀兊蔚剿锏姆犹囈阂挥鰤A性溶液就呈粉紅色,而溶解了氨氣的水正是一種弱堿溶液。

          “噴泉”美不美?如果有條件,在課余,你可親手做一做,因?yàn)樗梢藻憻捨覀兊膭?dòng)手能力和陶冶情操。

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