實(shí)用的玫瑰作文合集七篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的玫瑰作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
玫瑰作文 篇1
在快樂森林里，只有一家冷飲店，那是罌栗花小依的店，小依的冷飲很不受歡迎，她的冷飲太難吃了。在夏天，小動物們寧愿不喝冷飲，也不要到小依的店里去。
玫瑰花小雅想開一家冷飲店，他去找松鼠奶奶，松鼠奶奶細(xì)心的教著小雅做冷飲，小雅是一個(gè)聰明的孩子，沒過幾天就學(xué)會了。
小雅用友愛森林里的楓葉壘成了她的冷飲店，還用藍(lán)樹葉拼成了“玫瑰花的冷飲店”，小雅的冷飲店開張了！小鳥把紅樹葉請柬發(fā)給了快樂森林里的每一個(gè)人。小狗伸著舌頭來了，他喝了冰鎮(zhèn)西瓜露，舌頭不出來了；小猴來了，他吃了小雅的奶油雪糕，一連翻了幾個(gè)跟頭；小熊舔著自己的手掌來了，他喝了小雅的冰草汁，一蹦一跳滿足的走了。小雅的冷飲店名聲越來越大，傳到了小依的耳朵里。
小依很不服氣，她趴在小雅的窗口，用筆記錄著小雅的配方。一天、一月、三月，時(shí)間過得很快，小依已經(jīng)會了小雅的秘方了，可還是沒人光顧。一只小兔子從友愛森林來到快樂森林，進(jìn)了小依的冷飲店，看見小依兇巴巴的樣子，哇的一下跑走了。
小依哭了，她很傷心：為什么大家都討厭我呢？小依把自己關(guān)在家里，一直哭，一直哭……“咚咚咚”一陣敲門聲：“小依在嗎？”是小雅！小依覺得小雅是來嘲笑她的，可她錯了。
小雅進(jìn)去了。小雅安慰著小依：“小依，別哭了�！毙∫捞鹚菑埑錆M淚水的臉，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)：小雅身后有個(gè)仙女！“你身后……”小雅轉(zhuǎn)過身去，看見了一個(gè)金黃頭發(fā)，白衣白裙的仙女，她的頭上戴著花朵，還有一點(diǎn)光芒圍著她。仙女說：“小雅，你的愛心感動了我，我要幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望！”小雅不假思索地說：“我要讓小依變成玫瑰花！”小依的身邊閃過一道光，那道光變成了兩束，一束圍著小依，一束圍著小雅。眨眼間，小依和小雅成為了彩色的玫瑰！獨(dú)一無二的彩色玫瑰雙胞胎！小依很感動，她和小雅成為了好朋友。
玫瑰花的冷飲店，把小雅和小依的心連在了一起。那份友誼和愛……
玫瑰作文 篇2
愛是一種細(xì)微而平凡的東西，它無時(shí)無刻都會出現(xiàn)在不同的地方，它的強(qiáng)大，能使所有人都贊嘆不已，它的渺小卻也可以令人注意不到。經(jīng)過反復(fù)品讀《棉襖與玫瑰》我才懂得，愛其實(shí)就在我們身邊，同時(shí)，我也知道了只有付出才會有回報(bào)。
在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，往著約翰和妻子珍妮，他們生活清貧但很相愛。對街搬來一個(gè)老人，夫妻倆與老人關(guān)系一直很好。天涼了，他們怕老人冷，便攢錢買了一件棉襖與一枝玫瑰放在他門前，結(jié)果卻被不知情的老人悄悄送回。
老人只是這么一個(gè)普普通通的老人，可是他卻替約翰夫妻倆所著想，將自己所受到的恩惠給予他們，盡管他自己也是如此貧窮，生活得如此艱難。
就因?yàn)槔先说牟恢�，才會發(fā)生如此溫馨感人的一幕。老人是無私的，他不會為了一己私欲而忘卻別人的感受，夫妻倆對老人奉獻(xiàn)出了自己的愛，也因此而收到了來自老人的“回報(bào)”。雖然夫妻的禮物在我們看來是如此微不足道的東西，但對于他們來說卻又是多么難得的禮物。
當(dāng)我們付出了就必將會收到回報(bào)，這回報(bào)或大或小，但卻都包含著他人的感激與心意。
“貧窮”是個(gè)嗜血的惡魔，他使人類都漸漸變得貪婪，變得自私，變得骯臟�？墒抢先藚s沒有被“貧窮”所下的局所感染，而是設(shè)身處地為夫妻倆著想。在這三者之間，似乎流動著一股暖流，而那股暖流也似一條無形的鏈條將他們在冥冥之中連在了一起。
還記得《一滿杯牛奶》中的那位男孩與婦人。這位婦人是仁慈的，是善良的，是大方的。她并沒有吝嗇于一杯牛奶。同樣，男孩也是懂得感恩的，也許，他也只是這么一個(gè)小人物，可是他卻不忘當(dāng)年婦人的救命之恩。婦人的舉動在常人看來是如此微不足道，但卻在男孩心中烙下了一個(gè)深深的印。婦人是善良受到了來自男孩的回報(bào)，正因?yàn)楫?dāng)年的付出，才得到了今天的收獲。
俗話說，好人有好報(bào)。當(dāng)你給予別人一縷溫暖的陽光，別人必將會還你一片美好的藍(lán)天。
付出只是一件如此微小的事情，卻可以給你帶來意料之外的驚喜。正如“舍得”，有舍才有得，生活中，我們也應(yīng)當(dāng)揭盡全力去幫助他人。
《棉襖和玫瑰》只是一篇很普通的文章，可是他卻給予了我一個(gè)能使我受益終生的道理，只有付出才有回報(bào)。
玫瑰作文 篇3
那盛夏里的.一朵玫瑰，永遠(yuǎn)盛放在我的心間。
那是20xx年的夏天，我前往加州，邂逅南加州的一座玫瑰園。
時(shí)值盛夏，玫瑰更是熱烈的生命，如醉霞緋云般競相開放，爭奇斗艷。走進(jìn)玫瑰園，世界便仿佛安靜下來，遠(yuǎn)離城市的喧囂，心可以在藍(lán)天白云間盡情感受造物的神奇。
那一望無際的玫瑰園，無限柔美，繁茂而和諧。夏日的風(fēng)是溫暖的，卻并不炎熱，靜靜地、輕輕地安撫著心靈的創(chuàng)傷，洗去塵世的庸俗。
玫瑰大抵有白色、藍(lán)色、黃色、粉色、紅色幾個(gè)色系，在藍(lán)天之下，在綠葉之上，異彩紛呈的玫瑰花如同放肆潑灑的彩墨，層層鋪開，渲染出一片片姹紫嫣紅，無比燦爛。
整個(gè)視野里，目光所及之處，都是那肆意絢爛的玫瑰，抬頭看時(shí)，便是藍(lán)天白云和遠(yuǎn)處的城市風(fēng)景。一層層鋪染上去的濃烈顏色，令人目不暇接，如同色彩的波浪一直翻涌著，與純凈的藍(lán)天、翠綠的枝葉一起，在陽光下相互映襯成一幅新鮮明艷的水彩畫，甚至有一種虛幻不定的感覺。這里便如同是樂園啊。信步走在玫瑰園中，花海深處，風(fēng)景攝人心魄。說是位不期驕，玫瑰卻是不曾有半分的傲氣——它只是那樣任性地開著，轟轟烈烈，年復(fù)一年的綻放，花期只有一季，它便把所有的美凝于這一刻，毫無保留、淋漓盡致地向世人展現(xiàn)自己怒放的生命，那是烈火烹油的繁華。
夜晚，萬籟俱寂時(shí)，我離開了玫瑰園，晚風(fēng)還將濃郁的香氣吹拂到身邊，讓我深深地陶醉于迷人的清香之中。那夏日的夜空竟也是高遠(yuǎn)的，幾顆星星隱約可見，閃爍著銀色的光芒，和月色一同，篩落了滿地的碎銀。
西方有許許多多關(guān)于玫瑰的傳說，華麗而充滿傳奇。我知道，我只是旅客，無法融入，但是這一次與美的邂逅，我已經(jīng)深深震撼。
玫瑰作文 篇4
一朵潔白的洛麗瑪絲玫瑰，神圣、高貴，卻又帶著死亡和不可預(yù)知的危險(xiǎn)……
手里拿著一朵洛麗瑪絲玫瑰，纖細(xì)的手指摘下一片潔白色的花瓣。洛麗瑪絲玫瑰對死的懷念，不僅表示對死者的懷念，更是對生命與愛情的空洞和絕望，已麻木的悲痛，巨大的傷，迸裂的傷口。那是看似神圣的潔白玫瑰，卻澆灌進(jìn)了少女的眼淚與悲傷。她為誰哭笑生活，她的悲傷卻讓人贊美，多么凄涼的美，多受嘲諷。血染紅了洛麗瑪絲玫瑰的純白，眼淚與悲傷揮去洛麗瑪絲玫瑰的純情和天真，而取代她的是——黑暗，絕情，冷酷，還有——死亡……
它的花語很符合我，尤其是對死者的懷念，對生命與愛情的空洞和絕望也是之所以我喜歡它的原因。
如果你理解愛情，你會愛上洛麗瑪絲玫瑰的。
眼淚滑過嘴角的弧度是多少，它能夠劃開多長的傷口。悲傷是多痛的毒藥，是否能夠令人痛到麻木。如果死亡將一切都結(jié)束，那么它又能將什么結(jié)束？是無法停止的眼淚，還是無休止的寂寞。結(jié)果，只是一場寂靜的雪，將疑問全部埋葬，甚至，連洛麗瑪絲的香味也被一同埋入無盡的漩渦，一直唯美的盤旋，一直維持著死亡的模樣，那是時(shí)間凍結(jié)的地方……
只是他們并不知道華麗的轉(zhuǎn)身、華麗的落淚、華麗的說、不愛你的背后，是怎樣的心痛！
這是秋天，一個(gè)傷感的季節(jié)，這是懸崖，一個(gè)情斷離別的地方，一段隔世的戀情卻沒有秋色的斑斕…思緒總被夢魘般縈繞，于靈魂的最深處，化做凄厲的雨，散落了一地的嘆息……躲不開的期待，裹著濃濃的夜色，向著無際的黑暗潛行，盡管我知道，你就是我夢里相隨的一個(gè)魅影……
玫瑰作文 篇5
友誼是什么？曾一度認(rèn)為友誼是一縷春光，在你最曲音樂，在你聒躁時(shí)給予你安逸；友誼是一盞明燈，在你彷徨時(shí)給予你方向。
曾經(jīng)，我把友誼當(dāng)作世界上最溫暖最安全的港灣，為了友誼，我真心付出了所無助時(shí)給予你溫暖；友誼是一有，原以為友誼會回報(bào)我，朋友如我一般的付出，但是我錯了。我只是朋友人生中的過客。人生匆匆，朋友又豈會在乎我這個(gè)可多可少的過客。我傷心，我心痛。一次次尋找新的友誼，一次次友誼帶來的創(chuàng)傷，我徹底崩潰。為什么我的朋友傷的如此鮮血淋漓？他們可曾知道他們曾經(jīng)的貼心以及最后的傷害，讓我的生活充滿了明暗鮮明的轉(zhuǎn)變，也讓我受到了如此大的打擊。我才悟出：友誼是一枝玫瑰。 玫瑰，帶刺的玫瑰。它的香氣讓你沉迷，它誘惑你去摘下它，而你卻在摘下它的那一刻被刺傷，才終于知道：玫瑰是帶刺的。 友誼何嘗不如玫瑰一般。它使你沉浸在它溫馨的一面，卻在你無備時(shí)傷了你，打你個(gè)措手不及。而你卻只能忍著痛。友誼總是展現(xiàn)出它最好的一面給你。因此無論受了多少傷，你還是一次又一次的陷進(jìn)友誼的陷阱。或許這就叫執(zhí)迷不悟吧！而執(zhí)迷不悟的結(jié)果只能是遍體鱗傷。
我一個(gè)知己說過：“人生得一知己足矣！但千金易得，知己難求。你一次次真心的付出，換來得不是一場空就是傷害。但你在傷害過后，卻還是義無反顧的選擇了再次相信朋友�！睂Υ�，我頗有同感。或許這就是友誼的雙面性吧，一面是溫馨，一面是傷害。
友誼如玫瑰一般，想要獲得它，只有先學(xué)會受傷。
玫瑰作文 篇6
“讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠(yuǎn)；讀書，讓我們在有限的從教時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)自身的無限。因而，讀書，是我心靈的振翅；讀書，是我精神的呼吸。然而讀書需要精神凝氣、沉思默想、反觀回味—可是，誰能保證我閱讀的時(shí)間?誰能給我飛翔的空間？”--《玫瑰與教育》
一個(gè)不讀書的民族是不會進(jìn)步的，一個(gè)不讀書的老師又何以進(jìn)步？那作為一個(gè)老師非要讀與課本相關(guān)的書嗎？與教育相關(guān)的書？答案顯而非也。
我業(yè)余時(shí)間喜歡讀書，讀各類書，有關(guān)英語教學(xué)方面的原版專業(yè)書書籍，經(jīng)久不衰的名著經(jīng)典，文藝類各種書籍，有時(shí)也翻閱一下不同領(lǐng)域的書籍，讓自己汲取不同方面的知識。不得不提自己陪著孩子看了不下七八百本的兒童書籍，誰又敢說成人不能從兒童書籍當(dāng)中領(lǐng)悟一些人生的真諦？至少我們也可以和孩子一樣從中獲取無限的快樂。
作為教師，我們必須閱讀大量教育方面書籍，如《給新教師的一百條建議》，讀完蘇霍姆林斯基這些書，感慨經(jīng)典終究是經(jīng)典，高度概括并涵蓋了教育的方方面面，也感慨當(dāng)年蘇霍姆林斯基所推行的教育也是我們現(xiàn)在應(yīng)該追求的目標(biāo)：讓孩子更多地接觸大自然，到大自然中學(xué)習(xí)一切知識，提倡孩子大量的閱讀量。而反思目前教育，孩子整日沉浸在海量的作業(yè)練習(xí)中，業(yè)余時(shí)間大都花在電子產(chǎn)品上或參加各種培訓(xùn)班。這類經(jīng)典看的越多，越會引起我對當(dāng)下教育的思考。我們所期望培養(yǎng)的孩子是懂生活，熱愛生活，享受世界，富有創(chuàng)造力的孩子，那就必然得讓孩子多接觸大自然，擁有足夠的生活實(shí)踐。
偶爾，我也會讀讀文藝類書籍和文學(xué)名著，會讓簡單的生活變得豐富，我們跟著書暢游人類文明史，體會人間百態(tài)。目前，我正在讀木心的《文學(xué)回憶錄》，讀著書中精辟的語言和獨(dú)到的見解，如同遇到了精神上的指導(dǎo)者和同行者。有更多的文學(xué)修養(yǎng)和滋潤，我們的生活不會單調(diào)，我們的教學(xué)也不會枯燥，因?yàn)槲覀冾I(lǐng)略過豐富的世間百態(tài)。
作為一個(gè)媽媽，我也陪孩子讀大量的兒童類書籍。兒子雖然才四歲，但他擁有的中英文書不少于七八百本，其中的書大多是世界各國的經(jīng)典繪本，這些繪本充滿著奇幻的想象，精美的畫和簡短的文字，真是給人美的享受。有些繪本濃縮了人生智慧，關(guān)于親情，友情，世界的方方面面；有些繪本想象無限，天馬行空，不走尋常路，打破常規(guī)思維。讀著繪本，我又重新體驗(yàn)了回童年生活。
一個(gè)人所讀的書，不應(yīng)該局限于某一領(lǐng)域或某一類，我的業(yè)余無其他愛好，就讀幾本書，但從中獲得的快樂，不可評量。
玫瑰作文 篇7
當(dāng)我們在不經(jīng)意間犯錯誤時(shí)，總希望有個(gè)人能及時(shí)為我們指正；當(dāng)我們生病時(shí)，總希望身邊能有一個(gè)人為我們噓寒問暖；當(dāng)我們在人生路上坎坷向前，跌跌撞撞時(shí)，總希望有一個(gè)人能攙扶我們一把，幫我們拍去身上的塵土，對我們說：“加油孩子，從哪里跌倒，就從哪里爬起來！”
而這個(gè)堪稱我們一生中的引導(dǎo)者的人，就是我們的老師。老師對我們的愛，僅僅是一顆露珠，但卻充滿了我們心靈的那片海洋。
轉(zhuǎn)眼間，高中三年的時(shí)光馬上便要走到盡頭，回頭望望，竟有些許不舍。往年送高三學(xué)哥學(xué)姐的我們儼然已經(jīng)變成了低年級學(xué)生的學(xué)哥學(xué)姐，聽著廣播站放的那首《一帆風(fēng)順》樂曲，竟也有了一絲絲傷感。
還記得高一剛剛報(bào)到的那一天，看著領(lǐng)隊(duì)的老師，我還在想，學(xué)校怎么派了這么老的老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，能整明白嗎？可后來我了解了，這個(gè)老師不但能整明白，而且一切都很明白，她，就是我的班任俄秀珍老師。
年過半百是她的真實(shí)年齡，但從她頑強(qiáng)的性格和做事強(qiáng)硬的作風(fēng)上一點(diǎn)看不出來。
高一陪著軍訓(xùn)，冬天陪著跑操，積極鼓勵班里的每一學(xué)生，勇敢面對生活的挫折，她身體力行，向班里所有學(xué)生詮釋了著什么是努力，什么是拼！
記得一年的冬天，學(xué)校辦大繩比賽，因?yàn)槿藬?shù)的問題，俄老師也決定參加，但因?yàn)槎斓鼗�，加上她常年的骨刺，在一次躍起之后，落地時(shí)沒有站穩(wěn)，單膝重重地跪在地上，那一瞬間，我們生怕出什么意外，但俄老師卻笑了笑，拍拍灰塵，又接著跳，好象什么也沒發(fā)生似的。但我們清楚，怎樣的疼痛只有她自己知道，她卻沒有表現(xiàn)出一絲一毫。俄老師一直用不服輸?shù)木裨忈屩娜松?/p>
包括我在內(nèi)，班里總有一些不法份子，每次犯一些低級的錯誤，都使俄老師很生氣，但氣過之后又用溫暖的話語教導(dǎo)我們，其實(shí)她每次生氣時(shí)，心臟都難受的要命，但聽不到她向我們抱怨的聲音，即使有也掘指可數(shù)。她就是這么一個(gè)要強(qiáng)的女人!
用她自己的話說：在教我們的同時(shí)，她也在不斷地豐盈自己。她會不斷地向?qū)W生學(xué)習(xí)，但更多地是向我們傳授著專業(yè)知識和為人處世的道理。
“施人玫瑰，手留余香”這便是對俄老師最好的評語。
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