精選玫瑰作文600字合集6篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的玫瑰作文600字6篇，希望對大家有所幫助。
玫瑰作文600字 篇1
很久以前有一個秘密花園，花園里種了一大片的玫瑰花，生活著一個玫瑰花精靈，玫瑰精靈作文600字。有一天，玫瑰精靈參加舞會回來晚了，當她回來的時候玫瑰花們已經(jīng)都睡著了。精靈只得呆在花園外，靜靜的看著皎潔的月光。
突然闖進花園里兩個黑影，是一對情侶，男的對女孩說:“茉莉，你哥哥一心想讓我們兩個分開，今天要派我去很遠很遠的地方打仗，不知道什么時候才能回來”。女孩說:“親愛的我會一直等你回來，同時我也會說服我哥哥接受你”。說著女孩順手摘了一朵玫瑰花放在嘴邊輕輕吻了一下。男孩把那多玫瑰放到里心臟最近的地方，然后就走了。
男孩去打仗的路上途徑森林，森林中埋伏著幾個刺客，是是女孩兒哥哥他來殺他看到這一幕，玫瑰精靈趕忙躲得花的后面親眼目睹了這一悲劇的發(fā)生接著女孩兒哥哥出面親眼看著男孩的尸體被草草埋葬，作文600字《玫瑰精靈作文600字》。就走了。精靈看到這一切，心想一定要替男孩報仇，精靈來到女孩床前趴在女孩耳邊說了男孩被殘忍殺害的過程，并且告訴女孩不要認為這是一個夢，床上的枯葉能代表它是真的。
女孩醒來記著那個夢，看到床上的枯葉，傷心欲絕，她趁哥哥不注意的時候跑了出去，來到森林深處，挖出了他的尸體，有重新安葬了男孩，并把那朵玫瑰帶回去，放進床前的茉莉花的土壤根部。女孩傷心欲絕，身體日漸消瘦，在床上一病不起。而床邊的茉莉卻生長的那么茂盛，來的那么燦爛，女孩哥哥看到，這么美麗的花應(yīng)該放進他的房間里面，就把它抱到了自己的房間里。
玫瑰精靈認為時機到了請求茉莉釋放出一種毒氣就這樣玫瑰精靈為男孩兒報仇……
玫瑰作文600字 篇2
在一個寒冷的冬天，啄木鳥在家后門的小河邊發(fā)現(xiàn)了一株枯萎的玫瑰花。啄木鳥覺得玫瑰花非�？蓱z，就小心翼翼地把她摘了下來，把她放在樹洞里，無微不至地照顧著，希望她重新綻放。
可是，兩年過去了，玫瑰花依然還是原來的樣子，但是啄木鳥還是堅持悉心照料著。小動物們都在譏笑她：“傻瓜，居然相信枯萎的植物還能復(fù)活，別傻了!”第四年春天，玫瑰花居然奇跡般地開出了鮮紅的花朵。啄木鳥開心極了。玫瑰花對啄木鳥說：“我之所以這么長時間才開花，那還因為，我是天上的仙女，玉皇大帝派我下凡來，考驗人們，下來懲惡揚善的……”從此，啄木鳥和玫瑰花成了形影不離的好朋友。
這天，森林里的老虎要用餐了，老虎問：“我今天該吃什么了呀?”動物們鴉雀無聲。狡猾的狐貍站了出來，皮笑肉不笑地說：“大王，您今天該吃啄木鳥和兔子啦!”狐貍是老虎的“點菜官”，要是誰得罪了狐貍，那一準成為老虎的盤中餐。玫瑰花看著這兩個作惡多端的壞東西，心中可恨了。葉子一動，計上心來，對著老虎說：“大王，我聽說人間的烤乳豬非常美味，正好，我的花瓣能變出烤乳豬來。”只聽到玫瑰花喊了三聲“波蘿波蘿變，”話音剛落，三只誘人的烤乳豬就擺在了老虎和狐貍的面前。老虎大口大口地吞吃起來。吃完了第二只烤乳豬，便再也吃不下了，老虎把剩下的那只賞給了狐貍。這前所未有的待遇，讓狐貍受寵若驚。不管三七二十一，津津有味地吃完，連聲向老虎道謝。玫瑰花見他們已經(jīng)把烤乳豬吃完，心里默念了一句：“美味，美味變，變成大石頭!”頓時，老虎和狐貍感到了肚子一陣陣劇痛，在地上打起滾來，一直滾到河里，淹死了。
玫瑰作文600字 篇3
繞行、冒失、慈悲、探索，在生命的旅途中，你將如何選擇？——一棵樹的思考
——題記
我，一棵有毒的樹，矗立在漫長生命旅途的一個驛站。那來來往往絡(luò)繹不絕的人，有著多迥異地對待事物的方式。
1． 膽怯的繞行者·可憐
遠遠的，當我映入你們的眼簾，你們就已經(jīng)心存畏懼。你們害怕我的毒性，害怕靠近危險，你們轉(zhuǎn)身，倉皇奔逃。
哦，可憐的人！我仿佛看見遠方，在另一個路邊，同樣矗立著我的兄弟，也看你們臉上驚恐的表情與同樣惶恐的轉(zhuǎn)身。你們寧愿繞道，卻最終在原地打圈，你們膽怯，不思進取，也不回找到真正的生命的玫瑰。
2． 魯莽的冒失鬼·可悲
劇烈的，我感到疼痛，斜倚在蒼涼的大地上看著你得意的表情。我無所怨恨，甚至想贊頌?zāi)恪疤煜聻楣钡恼塘x情懷。
可是，可是我的家人布滿你的旅途。你磨鈍了唯一的斧頭，用盡了畢生的精力，卻只是像那月宮中的吳剛干著徒勞的工作。你的魯莽讓你忘記了思考，讓你深陷忙碌卻終究一事無成。我為你悲哀！
3． 慈悲的信徒·可嘆
謝謝你的的慈悲你的善良，用關(guān)愛眾生的心保全了我的生命，也讓眾生避免被傷害。
哦，親愛的人。對于茫茫宇宙，悠悠生命之路，一個人是多么渺小，恐怕你的慈悲會在你尚未求得生命價值的時刻枯竭，隨你逝去。也許一陣狂風之后，籬笆不復(fù)存在。這時，我只能望著你的背影嘆息。
4． 勇敢的探索者·可敬
你把我變成了拯救他們生命的秘方，讓我在他們的生命里綻放出無數(shù)絢麗的花朵。你用你的勇氣你的創(chuàng)造精神征服了“危害”，成就了“神奇”。
我想這樣面對困境的姿態(tài)是多么令人敬仰。于樹，遇到風雨要挺得起腰板，變得更強壯。于人，要用一顆勇敢的、創(chuàng)造的樂觀的心靈去創(chuàng)造奇跡，塑造人生。這樣的態(tài)度是可敬的！
后記
柔和的陽光下，我的位置已被一種救人性命的多代替，那個探索者又走上了旅途。這世界上的人們啊，請你們懷著勇敢、探索、創(chuàng)新的精神讓天塹變成通途，讓荊棘變成美麗的玫瑰吧！
玫瑰作文600字 篇4
說起玫瑰那可是無人不知，無人不曉了，雖然玫瑰沒有桂花芳香十里，沒有牡丹鮮艷，沒有石榴火紅似火，也沒有四月薔薇淡雅，沒有蓮花干凈明亮，沒有臘月梅花斗霜寒。
玫瑰代表純潔、高雅和頑強的生命力，玫瑰的花語代表依依的愛情，它雖不是“花王”之稱，但是它那種頑強不屈的生命力值得我們學(xué)習。
玫瑰花白的輕盈典雅，黃的金燦如金，紫的`高貴、浪漫，粉的可愛如桃，藍的清爽迷人，綠的清翠如葉，玫瑰色彩五光十色，奇異浪漫。玫瑰初開之時，你湊上去聞一聞，那芬芳撲鼻而入。有些花兒含苞欲放，就像一個靦腆的小姑娘不敢把臉露出來，有些花兒爭奇斗艷，向人們露出美麗的笑臉。玫瑰花蕊被花瓣團團圍住，可有趣了！
近看，花的葉子就是一個窄圓形的，是綠色的，接下來，我有發(fā)現(xiàn)了玫瑰花莖上的刺，當你看到那些刺時你是否想到了那花莖如此脆弱，那脆弱的花莖能死而復(fù)生，沒有。那脆弱的花莖既然可以重新生長，有一次媽媽把花瓶里的花扔到了樓下，沒有幾天又長出了根。還有一次，我玩的時候不小心碰掉了一個種子，但不久玫瑰又結(jié)出了新的種子，而另一個種子又結(jié)出了新的玫瑰。
玫瑰花可以做很多糕點，比如可以做成玫瑰月餅，玫瑰也可以用來做成玫瑰茶來喝，有時候也用來做玫瑰油，它的作用可真大啊！
玫瑰花芬芳撲鼻，他沒有桂花芳香，沒蓮花淤泥而不染，沒有石榴花火紅。但它純潔、優(yōu)雅蓮，花之君子者子；菊之愛，陶后鮮有知；蓮之愛，同予牡丹之愛，宜乎重矣。但我更愛玫瑰的堅強，我愛你玫瑰。
玫瑰作文600字 篇5
“哇！媽媽，這些玫瑰花真漂亮！我買一朵送給您當禮物吧！”每當我路過花店時，都會情不自禁地對媽媽說。媽媽也總是笑著回答說：“你的心意我領(lǐng)了，如果你能送我一朵手工制作的花，我也一樣很開心啦！”今天，蕭山日報小記者活動給了我這樣一次制作仿真玫瑰花的機會，今天還是母親節(jié)，我也正好趁此機會親手制作一朵玫瑰花可以送給我親愛的媽媽，想想都很開心。
以前蕭報小記者活動的一些手工制作肯定是水晶老師教的，今天也不例外�？赐晁Ю蠋煹氖痉逗�，我就立刻動手做了起來。老師告訴我們要先做玫瑰花的葉子，于是我學(xué)著水晶老師的樣子，毛手毛腳地剪了起來，還算順利地做好了六片工整的葉子。我用老師事先給我們準備好的模版剪了十六片玫瑰花的花瓣，剪好后，我又開始犯難了，心想：老師把幾片花瓣做得又卷又好看，這是怎么做出來的呢？我兩步并作一步，連忙跑上前去向老師請教，通過水晶老師耐心的教導(dǎo)，我也學(xué)會了，并且越做越好。很快，我就把這些花瓣粘在了一起，做成了一朵開得十分旺盛的紅玫瑰。就在我排隊等老師幫忙貼葉子的時候，我發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)們做的玫瑰花各有各的特色，有的玫瑰花正含苞欲放；有的像個害羞的小姑娘，只開放了一點點；有的玫瑰花卻像夏日的太陽十分妖嬈。大家做好了玫瑰花，個個笑地比花兒還甜，非常自豪。
我也驕傲地對媽媽說：“媽媽，您看，這朵世界上獨一無二的玫瑰花，送給您，祝您母親節(jié)快樂！”看的出，媽媽笑的比蜜還甜。通過這次活動，也讓我明白了四點：多看、多聽、多想、多做。這樣才能做出一朵漂亮的玫瑰花，也能寫出一手好的稿件。
玫瑰作文600字 篇6
今天，我借著空閑，讀了一次《高爾基和他的兒子》。我讀完之后，伏在案上，心情久久不能平復(fù)。當讀到“你要知道，“給”永遠比“拿”愉快”時，我更是覺得震憾。
《高爾基和他的兒子》這篇文章主要寫了高爾基的兒子探望高爾基和高爾基寫信教子這兩件事。我讀到“給永遠比拿愉快”時，心中騰然浮現(xiàn)出新的感悟。原來，奉獻所得到的快樂比索取所得到的東西更為珍貴��！我正沉浸在“挖到寶藏”的喜悅中時，一個同班同學(xué)突然浮現(xiàn)在我的腦海中，她的名字是趙佳怡。
趙佳怡是我的同桌，她雖然沒有排進前5名，卻也是我們班的佼佼者。有一次，我碰到了一個“攔路虎”——一道解釋句子的題，它一直是我的“眼中釘”，可沒想到我會栽在它的手上。我先去問高榮光，可他只應(yīng)了句“我不會”，便繼續(xù)寫作業(yè)了，而旁邊的陳逸東，則漠然的轉(zhuǎn)過頭，一副“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度。無奈，我只好去問趙佳怡，趙佳怡沉吟良久，抬眼與我說：“你看，你的錯因就是沒有把住重點，這道題的重點應(yīng)是“奉獻”和“索取”這兩個字眼，抓住這兩個重點，這道題不就自然而然地給你“讓道”了嗎？”我迷茫地望著這道題，手足無措地看著這道題。趙佳怡仿佛一眼望穿了我的疑惑，解釋道：“重點其實就是“給”比“拿”愉快了！圍繞這個中心思想就可以了。”我悄然大悟，仿佛是為了印證我已明白，我重重地點了點頭，誠心誠意地說：“謝謝！”趙佳怡聳聳肩，表示沒關(guān)系，便又伏案改錯了。我凝視著那道題，心中暖流激蕩……
《高爾基和他的兒子》這篇課文告訴了我一個真諦：人生的快樂不在于索取，而在于奉獻。奉獻，方使心靈那一畝田得到精神充足。那怕只是一句祝福，也會暖徹心扉！正所謂“贈人玫瑰手有余香！”
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