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七年級優(yōu)秀作文：我從生活中學(xué)到了語文
生活中，我們無時(shí)無刻都在和語文打交道，除了運(yùn)用與理解，更多的則是學(xué)習(xí)。下面是語文迷小編整理的我從生活中學(xué)到了語文作文范文，希望對你有幫助。
【篇一】我從生活中學(xué)到了語文
語文的知識(shí)無處不在，無時(shí)不有，只要你做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語文就在你身邊。
我家附近有一條街，各種商店鱗次櫛比。我發(fā)現(xiàn)，廣告中的錯(cuò)別字還真觸目驚心。文具店的黑板上寫著：“新到各種文具合和元株筆”;自行車修理鋪前醒目地寫著“卜胎”兩個(gè)大字;食品店的招牌上寫著：“并干種類煩多”。這真讓我好笑。但仔細(xì)一想，這樣反倒幫助我記住了字的正確寫法
看電視，不但豐富了我的課余生活，而且使我學(xué)到了不少語文知識(shí)。如我國的四大名著《水滸》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》，還有像《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外名著現(xiàn)在已被一一拍成了電視劇，這樣看起來更有滋有味，令我這不愛看書的人也了解了作品的內(nèi)容，熟悉了不少人物的性格 ，遇到相關(guān)的課文就輕松多了。東方臺(tái)的“財(cái)富大考場”也令我癡迷，讓我學(xué)到了許多語文課外知識(shí) 。電視中的廣告語也包含了豐富的語文知識(shí)。有的直白，有的含蓄;有的像對聯(lián)，有的像詩句;有的粗俗，有的精妙;還有的竟然違背了語法，如腦白金的廣告“今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金。”既然說不收禮，干嘛還要收禮，這不是自相矛盾嗎?這使我想到自己在寫文章或說話時(shí)應(yīng)注意不要前后矛盾。
家庭的游戲也使我在笑聲中學(xué)到了語文知識(shí) 。平時(shí)爸爸媽媽愛跟我玩成語接龍等游戲。大年三十那天，爸爸興致勃勃地說：“現(xiàn)在我們一家比一比，看誰說的成語最多?”媽媽舉雙手贊成，我也不甘示：“講就講，誰怕誰?我先開始，今年是羊年，成語中一定要有一個(gè)羊字。亡羊補(bǔ)牢。”話音剛落，媽媽開口連說兩個(gè)：“羊腸小道，掛羊頭賣狗肉。”說完還得意的朝我擠擠眼，爸爸接過：“能不能說些吉利一點(diǎn)的?三陽(羊)開泰，洋洋(羊羊)得意。”“不算，不算，那是諧音。”歡聲笑語中，我學(xué)到了不少成語。
生活是一本大書，生活是一位老師，他會(huì)告訴你不盡的知識(shí)。只要做個(gè)有心人，你就會(huì)在生活中學(xué)到書本上沒有的知識(shí)。
【篇二】我從生活中學(xué)到了語文
“語文”在新華詞典中它的解釋是：“指語言和文字”，生活中，我們無時(shí)無刻都在和語文打交道，除了運(yùn)用與理解，更多的則是學(xué)習(xí)。而我，就從故事中學(xué)到了語文。
相傳，乾隆皇帝有一次下江南，日近黃昏，遠(yuǎn)處飛來一只白鶴，他一時(shí)興起，就命眾人吟詩一首。有一個(gè)叫馮修誠的學(xué)士即興賦詩：“遠(yuǎn)望天空一鶴飛，朱砂為頂雪為衣。”乾隆皇帝故意難為他，連聲說到：“我讓你吟的是黑鶴，不是白鶴!”馮修誠靈機(jī)一動(dòng)，接著吟到：“只因覓食歸來晚，誤落羲之洗墨池。”這樣一來白鶴就變成了黑鶴。一則小故事，雖短，卻短小精悍;而馮修誠最后吟誦的詩句更是畫龍點(diǎn)睛，令人感嘆這中華語言的魅力。
而在《甘羅十二為使臣》中，小小的甘羅為使秦趙聯(lián)盟，反駁瞧不起甘羅年幼的趙王，甘羅說：“有志不在年高，無志空長百歲。紙?jiān)娜藘弘m大，經(jīng)不起手指一戳;鐵打的秤跎雖小，卻可以壓住千斤。”語出驚人，讓趙王不得不佩服。
甘羅說的短短數(shù)十字不僅有分量，而且有重量;文字的精妙就在于其所表達(dá)的意義及表達(dá)的方式，甘羅的話，字里行間透露著一種不可小瞧的氣勢。
從故事中我學(xué)到了語文，領(lǐng)悟到了語言文字的博大精深，更明白：其實(shí)，生活中語文無處不在，只要用心地體會(huì)感悟，聰明的你一定會(huì)領(lǐng)略到語文的快樂與奇妙。
【篇三】我從生活中學(xué)到了語文
曾經(jīng)聽過這么一句話:筆下的文字總是你心聲的流露。這聲音從何而來?是心里感情的深情流露。這情感從何而來?那,便是生活。生活中語文的蹤跡無所不在,語文的學(xué)習(xí)亦離不開生活.生活就象一本知識(shí)寶典,想要獲得那一篇篇充滿愛與希望、熱情與贊美的美文佳作,就要懂得去觀察生活,體驗(yàn)生活和享受生活。
小學(xué)時(shí),老師給我們布置了一篇作文,題目是“浪漫的事”。剛拿到作文題,我就犯愁了。我自認(rèn)為自己的生活平淡無奇,每天兩點(diǎn)一線趕著跑,哪來的浪漫的事。于是我求助于老師,老師只是神秘地一笑,說道:“其實(shí)平凡的一件小事也有它的浪漫之處,這其中的奧妙,你應(yīng)自己去尋找。”語畢,她遞給我一架相機(jī),讓我把自己的發(fā)現(xiàn)用相機(jī)記錄下來。
我漫無目的地走在林蔭道上,對于這次特殊的“探險(xiǎn)”,我是一臉茫然。此時(shí),兩位老人從我的身旁經(jīng)過。仿佛有什么牽引力似的,我的視線緊緊地跟著他們。那是一對滿頭云鬢的老夫婦,老婦人做在輪椅上,而丈夫則在后面推著輪椅緩緩前行,并不時(shí)地在老婦人耳邊低聲細(xì)雨,引得她嬌笑連連。我不禁被這份溫情深深觸動(dòng)了,按下快門,將這幸福的時(shí)刻保存下來。“爸爸,你吃。”童稚的聲音忽地在我耳畔響起,我循聲望去,發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一對父女,小女孩正把手里的冰棒遞到爸爸面前,甜甜地笑著。爸爸疼愛地?fù)崮χ∨⒌念^,笑著輕輕地咬了一口。我趕緊捕捉下父女倆相視而笑的一刻,把這動(dòng)人的親情永遠(yuǎn)地保存下來。
不知不覺間,我已用完了所有的膠卷。這小小的“寶盒”,記錄著清潔工人辛勤勞動(dòng)的身影;記錄著孩子們天真無邪的童真童趣;記錄著人與人之間的友愛互助……回到家后，我提筆將這些浪漫的事記錄下來，也將我的感情傾注于作文當(dāng)中。我相信，這定是一篇好的文章。
其實(shí)，生活中的每一件小事都有它的動(dòng)人之處，而這其中的閃光點(diǎn)則需要我們?nèi)ビ^察，去尋找。
語文的學(xué)習(xí)需要積累，而這積累則來源與對生活每一件小事的記錄，它實(shí)際上也是一種情感的豐富，心靈的觸動(dòng)。我從這次尋找浪漫的事中也懂得，好的文章不一定要靠堆砌辭藻來對形式上加以美化，相反，傾注了真情實(shí)感的文章最能打動(dòng)人的心靈——也許，這就是學(xué)習(xí)語文的真諦。
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