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      2. 漫畫老師作文

        時(shí)間:2023-09-09 13:36:43 漫畫 我要投稿

        漫畫老師作文(經(jīng)典15篇)

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的漫畫老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        漫畫老師作文(經(jīng)典15篇)

        漫畫老師作文1

          小學(xué)生活即將結(jié)束,在我的小學(xué)生涯中,最使我難忘的,是我曾經(jīng)的音樂老師——何老師。

          何老師是一名專業(yè)的.音樂老師,畢業(yè)于武漢音樂學(xué)院,他既風(fēng)趣又幽默。同學(xué)們都十分喜歡他。

          何老師唱歌不好聽,卻對(duì)音樂十分執(zhí)著。三年級(jí)的音樂老師一副烏鴉嗓,唱歌很難聽,導(dǎo)致我對(duì)音樂討厭到了極點(diǎn)。

          到了四年級(jí),我大大改變了對(duì)音樂的看法,有時(shí)還會(huì)很驚訝,原來音樂是那么有趣的一門藝術(shù),這也是多虧了何老師。

          他是怎樣使我,使我們?nèi)嗤瑢W(xué)改變了對(duì)音樂的看法呢?那還要從四年級(jí)的第一節(jié)音樂課開始說起。

          在何老師沒教我們之前,我們班同學(xué)都非常討厭上音樂課!岸b忊,叮鈴鈴——”上課鈴響了,同學(xué)們都極不情愿的拿出音樂書,甚至是比上語文、數(shù)學(xué)課還要痛苦。不一會(huì),一位很年輕,很有活力的老師走了進(jìn)來。沒錯(cuò),這個(gè)老師便是何老師,同學(xué)們又驚喜又驚訝。那個(gè)聲音很難聽的老師不用教我們了嗎?這個(gè)老師是我們新的老師嗎?這個(gè)老師唱歌會(huì)不會(huì)比那個(gè)老師還難聽?這個(gè)老師那么年輕有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嗎?同學(xué)們腦子里冒出許多奇怪的問題,我也十分納悶。老師拍了拍講臺(tái),說:“各位同學(xué),大家好,我就是你們這個(gè)學(xué)期的音樂老師。我姓何,叫我何老師就好!闭f完,同學(xué)們便異口同聲地喊道:“何老師好!”

          以后的學(xué)習(xí)中,何老師給我們講了許多關(guān)于音樂方面的知識(shí),雖然我們聽得云里霧里,但還是聽得津津有味。后來,我對(duì)音樂也幾乎著了迷,聽了何老師的建議,我還報(bào)了鋼琴班,何老師也是我音樂道路上的恩師!

        漫畫老師作文2

          我現(xiàn)在已經(jīng)上五年級(jí)了,一至四年級(jí)的老師不知道換了多少。我的心里卻有一位老師讓我難以忘卻,那就是我三年級(jí)時(shí)的語文老師——陳老師。

          陳老師她長著烏黑亮麗的秀發(fā),一雙水汪汪的眼,一張能說會(huì)道的嘴,真是美麗動(dòng)人。

          記得有一次老師布置了許多作業(yè)。把所有的作業(yè)都完成了,除了我的“大魔頭”——作文啊!我用盡全力查完作文書,也沒有找到我要寫的作文。我只好硬著頭皮到老師家里。

          我來到老師的`家門口,心里七上八下的!袄蠋煵粫(huì)休息了吧,老師不會(huì)罵我這么晚來到她家吧!蔽倚睦锬涿畹拿俺鰜磉@些想法。“算了吧,我還是回家問媽媽要手機(jī)抄吧”。“不,我都到老師家門口回去太可惜了!蔽业膬(nèi)心好像兩個(gè)魔鬼在爭議,我還是鼓起勇氣敲了敲老師的門。老師的門開了,老師站在我面前說:“小茜同學(xué)怎么了呢?”“我…我有一道題不會(huì)”。我吞吞吐吐地回答道。老師說“快快進(jìn)來”。當(dāng)我走進(jìn)老師房間時(shí),發(fā)現(xiàn)桌子上放滿了書。我不禁問道:“老師你是在備課嗎”?“是呀”。老師說。老師放下手中的備課本,給我講解寫作文的要領(lǐng),在她的指導(dǎo)下慢慢的一個(gè)小時(shí)過去了,兩個(gè)小時(shí)過去了,我終于把作文寫完了。這時(shí),老師眼中露出了滿意的笑容,老師看了看表說:“呀!天色晚了我送你回家吧。”就這樣,老師把我送回了家。

          還有一次,剛過完春節(jié),老師來到教室給我們上課,開始我們吵吵鬧鬧,老師一進(jìn)教室我們看到老師眼眶紅紅的,像是哭過,我們頓時(shí)安靜下來,老師趕到了,我們都在看他,立刻恢復(fù)狀況,給我們上課,后來我們才知道。老師的父親在春節(jié)期間病重了,現(xiàn)在還在醫(yī)院治療呢?老師每天照顧完父親就立刻趕到學(xué)校給我們上課。我們看到陳老師那疲憊的樣子,我的心里是多么愛她呀!

          這就是我的老師,一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的老師,從那以后我對(duì)陳老師產(chǎn)生了深深的敬佩之情。

        漫畫老師作文3

          新的學(xué)期開始了,許久未見的同學(xué)一見面就有聊不完的話題,顯得格外地親熱,教學(xué)樓也重新粉刷了,磚紅色的外衣襯托得學(xué)校特別美麗。最讓我們意外的是我們的英語老師也換了人,我稱她為三“奇”老師,為什么這樣稱呼她呢,請(qǐng)聽我一一道來。

          我們英語老師的第一“奇”是名字“奇”,新老師還沒來上課,班主任就告訴我們新老師的名字叫撒蕾,這個(gè)姓氏以前從來沒有見過,未見其人先聞其名,感覺這個(gè)姓氏很特別,大家都特別好奇,我們的撒蕾老師是何方人物,我們班的英語課代表“小胖”高詠慶每次提到英語老師的名字都會(huì)忍不住地笑,總感覺哪里不太對(duì)勁。這是我班英語老師的第一“奇”。

          我們英語老師的第二“奇”,就是她的教學(xué)方式“奇”。她的教學(xué)試跟從前的英語截然不同。以前,我們老師上課都是半英半中,F(xiàn)在,撒老師教我們的'時(shí)候全是英文對(duì)話,這讓我們感到生疏、不適應(yīng),撒師也喜歡讓我們舉一反三,講到有些單詞,會(huì)講它們的左鄰右居,還會(huì)介紹詞性,我們有些不解,撒老師說“小學(xué)就像當(dāng)于小魚在魚缸里,但也會(huì)有沒有氧氣的時(shí)候,魚就會(huì)死,但我希望你們是在池塘里甚至是大海里生活!蔽覀冸m然不是特別其中的深意,但似乎也明白老師的一番苦心。

          我們英語老師的第三奇就是考試規(guī)矩“奇”,以前,我們老師會(huì)給我們充沛的時(shí)間來答題、檢查,但撒老師不一樣,她說我們考試最多只要二三十分鐘就好了。題目難度不大,做題要集中注意力,講求高效,想想之前英語考試的時(shí)候我其實(shí)也用不到一個(gè)小時(shí),往往提前就做好了,而有些同學(xué)總是覺得時(shí)間還早,到最后時(shí)間來不及就草草答完,錯(cuò)漏百出。

          雖然撒老師的教學(xué)方式不一樣,但是我們會(huì)盡快適應(yīng)這樣的教學(xué)方式,相信這一池的魚兒終會(huì)隨著老師的指引游進(jìn)廣闊無垠的大海中去。我們漸漸愛上我們的三“奇”老師。

        漫畫老師作文4

          胡老師每天都穿著漂亮裙子,再配上她那雙大大的眼睛,櫻桃般的小嘴,還有一頭烏黑的頭發(fā),真的是用什么詞都無法來形容胡老師的美!

          胡老師每天給我們上課的時(shí)候,出場都必帶“主角光環(huán)”,她笑起來就像天使一樣美一樣好看。胡老師走路的時(shí)候很快很快,快得像流星一樣,快到讓我們看不清了,這根本不像語文老師,完全可以去當(dāng)體育老師!我的同學(xué)們其實(shí)也都這么認(rèn)為的,而且是真的很像流星呀。

          胡老師是我最喜歡的老師,因?yàn)橛幸淮沃形绾蠋熓匚覀兊臅r(shí)候要讀《青銅葵花》,胡老師說:“沒帶書的站起來。”我站了起來,胡老師又問∶“為什么沒帶書?”我解釋道:“中午的時(shí)候我還看見了,我把書放在抽屜里的,可上了廁所回來就找不到書了!焙蠋熈ⅠR問全班同學(xué)有沒有看到我的書,同學(xué)們都說著:“沒有,沒有……”當(dāng)時(shí)的我呀,時(shí)而心急如焚想立刻找到書,時(shí)而心里七上八下地想著找不到書會(huì)不會(huì)被胡老師罵?想歸想,但還是不能停下來,我得繼續(xù)找書,說不定在我的座位上呢?沒有,還是沒有,座椅上沒有,抽屜里沒有,能找的地方我都找了,這下我真的不知道該怎么辦了。

          胡老師看到我確實(shí)是找不到書,不但沒罵我,還很溫柔地對(duì)我說:“那你就找個(gè)同學(xué)和他一起看書吧!”我驚訝地看著胡老師,說:“胡老師您不應(yīng)該罵我嗎?”老師說:“我為什么要罵你呢,再說了你自己也說了書剛才還有的,我相信你不是故意把書弄丟的!蔽疫B忙站到同學(xué)的`身邊和他一起看書。

          一下課我們就跑到胡老師身邊圍了起來,跟她說:“胡老師您真好、真大度啊,是我們的好老師”。

          胡老師一定是我們班最受同學(xué)喜歡的老師,她的特點(diǎn)就是性格特別的溫柔。

          這就是我最喜歡的胡老師,一位全班同學(xué)都喜歡的老師。

        漫畫老師作文5

          他個(gè)子高挑,瘦骨如柴。他的聲音特夸張:只要聽過他一次說話,便永生能辨別聲音是他非他。

          他特有“心理感應(yīng)”,無論你在哪里,他都能感應(yīng)到你在干什么,甚至心里想什么也都能感應(yīng)得到。

          我身子高大,坐在教室最后靠窗邊的一個(gè)座位上。有一天,在他的語文課堂上,我看著他正背著我們聚精會(huì)神地在黑板上寫字,我趁機(jī)伸手到抽屜里輕悄悄地整理起課前沒有整理好的東西。我才把雙手伸進(jìn)去,他好像后腦勺長了個(gè)“銅鈴”似的:“劉美君,不好好觀察老師寫字,你在做什么小動(dòng)作?”聽到這聲不可思議的`訓(xùn)斥,著實(shí)令我驚訝!我趕緊抽出伸進(jìn)抽屜的雙手重新恭恭敬敬地?cái)[放在桌子上,認(rèn)真地觀察起他寫的字……

          又一天,老師講完課,布置我們做作業(yè)。我左尋右找怎么也找不到我要用的那支水筆。這時(shí),他突然出現(xiàn)在我的身旁,只見他蹲下身子,撿起地上我正要找的那支水筆:“怎么能把筆丟在地上?以后要把文具整理好保管好!”

          他不但有“心理感應(yīng)”,他的那張小嘴也特伶俐。

          上起語文課,我感覺他胸中有說不完的故事。才講完課文《將相和》,又聽到他給我們講起了《毛遂自薦》的故事;才把課文《冀中的地道戰(zhàn)》講完,他又給我們來了一個(gè)《飛奪瀘定橋》;剛把課文《牛郎織女》講完,《孟姜女哭長城》的民間故事又從他那薄薄的雙嘴唇中向我們噴射過來……

          上《書法》課之前,他喜歡用書法家的故事把我們引進(jìn)課堂;上《道德與法治》課之前,他愛用思想家的故事把我們引進(jìn)課堂;就連上體育課,他也要先給我們講一個(gè)關(guān)于體育名將的故事……

          在我的心目中,感覺他就是一本“上知天文,下知地理,中間還能猜測到人心”的《百科全書》。我十分敬重這本會(huì)說話的《百科全書》。

          “他”是誰?他個(gè)子高挑、骨瘦如柴,說話很特別。不說大家也知道:他是我們學(xué)校的戴老師。

        漫畫老師作文6

          我遇到過很多老師,有的雷厲風(fēng)行,有的和藹可親,有的精力旺盛,有的講課死板,還有的簡直就是來負(fù)責(zé)搞笑的——“小花老師”。

          三年級(jí)的一節(jié)體育課上,我們教室里迎來了一位“不速之客”。他又高又黑,黑色的長臉還透出紅來,瞧著年紀(jì)挺大,滿臉皺紋,然而一開口就逗得大家笑得前仰后合。這也太不按套路出牌了!原來,他說的是:“同學(xué)們好,我叫‘小花老師’!”不知道是誰嘀咕了一句:“小花?那我還小草呢!”聞言,全班同學(xué)笑到肚子疼,好久才繃住臉,問老師的姓氏。誰知小花老師理直氣壯道:“我就叫小花!”又是某人低聲道:“還叫花子呢!”于是那節(jié)課人人都笑出八塊腹肌……咳,是我夸張了。

          第二次課,我們做游戲,結(jié)果卻被小花老師無情地耍了——是這樣的:當(dāng)時(shí)快要下課了,小花老師讓我們閉上眼睛,他說睜再睜。我們認(rèn)認(rèn)真真地閉上眼,下課鈴響過了好久;要吃飯了。周老師忽然走進(jìn)教室:“咦,你們都閉著眼睛干嘛?”睜眼一看,哪里還有小花老師的影子!黑板上一個(gè)大大的“6”仿佛在嘲笑著我們:“看,又被耍了吧!”

          后來我們偶然知道了小花老師的'真實(shí)身份——體育陳老師。盡管陳老師給我們造成的心理陰影面積無法估計(jì),“黑歷史”也“令人發(fā)指”,并“狡猾”得像只老狐貍,但總的來說是位負(fù)責(zé)任且關(guān)心同學(xué)的好老師——盡管只給我們上過兩次課。

          那一次是我不舒服,在門衛(wèi)等我爸,陳老師正好在,關(guān)心地問了我?guī)拙洹:髞眢w育訓(xùn)練經(jīng)常碰見。

          這就是陳老師,一個(gè)風(fēng)趣幽默、關(guān)心同學(xué)并且相當(dāng)不服老的中年大叔。

        漫畫老師作文7

          他是一個(gè)帥氣的英語老師,他是一個(gè)上課讓我們很開心的英語老師;他是我們都喜愛的英語老師,他就是廖實(shí)老師。

          廖老師長著濃濃的一字眉毛;眉毛的下邊長著圓圓的大眼睛,里面嵌入了一顆黑寶石,還發(fā)出微光,;那黑色的眼鏡掛在鼻梁上,顯得格外睿智。

          開學(xué)時(shí),廖老師送給了我們一個(gè)“聰”字,我們都很疑惑,為什么要送這個(gè)字給我們呢?這時(shí)廖老師說:“相信大家都很疑惑,為什么要送這個(gè)字給大家吧?因?yàn)橛⒄Z要用耳聽,用眼睛看,用嘴巴說,用心總結(jié)。而“聰”字就剛好有這些,所以要送“聰”字給大家”。我們這才恍然大悟。

          我們上廖老師的課還很開心。他上課時(shí)總是愛笑,有時(shí)候還會(huì)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來演小故事,但假如有同學(xué)把單詞的讀音讀錯(cuò)了,他會(huì)把這個(gè)單詞編成笑話,使得我們?nèi)嗪逄么笮,好讓我們記住怎么讀。有的同學(xué)沒認(rèn)真聽講,那鷹一般嚴(yán)肅的眼神,穿過厚重的眼鏡片,直射到他身上,給人一種冷漠的感覺。于是,發(fā)呆的同學(xué)就會(huì)立刻坐好聽講。上課時(shí),廖老師的眉毛總會(huì)隨眼睛一眨一眨,不停的翻動(dòng),讓我們覺得好笑。我們就沉醉在這歡樂、有趣的英語課堂上了!

          下課時(shí),我有一題不會(huì),于是我去問廖老師的解題思路。廖老師先讓我把這題的.中文意思說出來,接著再想想,如果還是不會(huì),再問。等我寫出中文意思時(shí),我還是想不出方法。這時(shí),廖老師微笑著對(duì)我講:“你看,這題……”等廖老師講完了,我腦袋還是一片空白,于是,他又講了一遍,兩遍,三遍!可是我仍然疑惑不解,廖老師深吸了一口氣,拍拍胸,平復(fù)一下心情,然后非常耐心地又給我更細(xì)致的講了一遍這題,我才豁然開朗。

          雖然廖老師只教了我們短短一年,但是在他的教導(dǎo)下和陪伴下,我們從不能開口,到可以流利的朗讀一篇小故事!又養(yǎng)成了每天堅(jiān)持打卡默寫的好習(xí)慣,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。我希望廖老師還有機(jī)會(huì)教我們,這樣我們能相處的久一點(diǎn),更久一點(diǎn)。

        漫畫老師作文8

          “漫畫”老師當(dāng)然要“畫”出來了,讓我用文字來勾勒一下她吧!

          她從三年級(jí)就開始教我們了,現(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了。她講課幽默風(fēng)趣,性格十分溫柔,還經(jīng)常給我們帶好吃的,上課時(shí)猜謎語,讓我們做實(shí)踐活動(dòng)等等…,不管怎樣,感覺能上她的課,簡直就是最幸福事中的最好。

          你們猜到她是誰了嗎?對(duì)了!她就是我們的李星慧老師,“彗星”老師。

          她呀,該怎么說好呢?所有人都說人無完人,但我覺得她就是一個(gè)完人。她的性格溫柔可親,就像那大自然的.微風(fēng),就像溫暖的陽光,就像那葉片上一滴晶瑩剔透的雨露。她的聲音也很動(dòng)聽,但是這得分時(shí)候。如果老師不發(fā)火時(shí),那聲音就像小提琴一樣,優(yōu)雅華麗而不失本音。可要是怒發(fā)沖天的時(shí)候就不一定了,那聲音就像小號(hào)一樣,有點(diǎn)高亢卻不低沉。

          有一次,在我上三年級(jí)的時(shí)候,我們?nèi)嗳ボ娪?xùn)。軍訓(xùn)的場地全是坑坑洼洼的土路,當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后,同學(xué)們都往回走,我蹲在地上系鞋帶。綁好鞋帶,我剛要起身追上同學(xué)們,這時(shí)正好有一個(gè)男同學(xué)快速從我身邊跑過,一下就把我碰倒在地。我很驚慌,“啊”地喊了一聲!板缧恰崩蠋熉牭轿业暮奥暎B忙跑過來,上前一把就從地上將我扶起來,還連聲地問我“怎么樣,有沒有哪里受傷?”我感覺了一下,回答說“沒事,就是手掌擦破點(diǎn)皮兒!睆倪@之后,我就越來越喜歡這位“彗星”老師了。

          在我看來,愛可以分為兩種:一種是溫柔的愛,一種是嚴(yán)厲的愛。不過她屬于溫柔的那種。就算有時(shí)很嚴(yán)厲,我也依然很喜歡這位李老師!

        漫畫老師作文9

          “哈哈哈……”又一陣笑聲從我們班傳來,這肯定是我們班的數(shù)學(xué)老師又在“教訓(xùn)”我們呢!

          周自力老師,我們班原來的數(shù)學(xué)老師。周老師只比我們班的王婧萱高了十幾厘米左右,他還很胖,挺著一個(gè)啤酒肚,像懷了孕似的。他的頭圓圓的,活像一個(gè)包子,那雙黑葡萄似的大眼睛,瞪起來像個(gè)銅鈴,上面還戴著一副眼鏡。告訴你們一個(gè)秘密,我們有的同學(xué)私底下叫周老師為“四眼老師”。

          周老師很幽默,常常在課堂上逗我們笑,或是很幽默地批評(píng)我們。

          記得有一次,我們班剛上課的時(shí)候特別吵,整棟樓都可以聽見我們班的'聲音。就在這時(shí),周老師走了進(jìn)來,把書放在講臺(tái)上,“你們是在菜市場嗎,記得多買點(diǎn)兒菜,等會(huì)兒喊我過去吃。”周老師說到。全班哄堂大笑,又立馬安靜下來,坐得很端正,眼睛全部都看著周老師,周老師又說:“你們是來學(xué)習(xí)的,不是來踩地雷的(氣老師)。知道我為什么這么黑嗎?地雷踩多了!痹捯魟偮,我們早已經(jīng)笑成一團(tuán),那笑聲已經(jīng)傳到十里外了。

          周老師不僅很幽默,有時(shí)十分嚴(yán)肅呢!

          有一天,我們把數(shù)學(xué)作業(yè)放到桌子上,等周老師來檢查。當(dāng)檢查到羅東健時(shí),他遲遲未批改,差不多過了五分鐘左右,周老師打了幾個(gè)勾又停下了,拿起本子看了又看,緊皺著眉頭,對(duì)羅東健說:“羅東健同學(xué),你給我重新寫!你看你這字,東倒西歪,‘甲骨文’吧!”周老師用力地把羅東健的作業(yè)扔回講臺(tái),講臺(tái)似乎都害怕地抖了幾下,我們連大氣都不敢出。

          你們看我這老師,時(shí)而幽默時(shí),時(shí)而嚴(yán)肅,真是“多面”派呀!

        漫畫老師作文10

          劉老師是我們的體育老師,他個(gè)子很高,應(yīng)該在一米八以上吧。他三十多歲,皮膚偏白,一雙大眼睛,腿上的肌肉格外醒目。

          劉老師雖然溫和可親,但是同學(xué)們也都乖乖地聽他的。他時(shí)常說:“有話到操場上講,不要影響到其他班上課!彼慕^招就是:誰要是不遵守紀(jì)律,就會(huì)讓全班同學(xué)多跑一圈。

          每節(jié)體育課我們都先跑兩圈。跑完以后還要跳繩,然后再跑兩圈。站隊(duì)的時(shí)候,我們一點(diǎn)聲音都不敢出,生怕被罰。每次到了操場,很多同學(xué)都會(huì)問劉老師:“今天要不要跑步?”劉老師都是很堅(jiān)定的地說:“要!”可是有一天,全班像往常一樣走到操場,然后再次問劉老師,劉老師卻笑著搖了搖頭,我們都高興得跳了起來。就在全班歡欣鼓舞的'時(shí)候,劉老師眉毛一挑說了聲:“才怪!”這句話讓全班同學(xué)的好心情頓時(shí)都低落下去。這劉老師也太會(huì)“坑人”了吧!

          正是因?yàn)轶w育課的運(yùn)動(dòng)量很大,所以很多人都會(huì)找借口不跑步,但是每次都被劉老師識(shí)破了。時(shí)間久了,同學(xué)們知道找借口也沒用,所以都不去找借口了。

          但是這次許川慧同學(xué)仍不放棄,還是像往常一樣要找一個(gè)借口不想跑步。劉老師笑呵呵地說:“信不信,我把你扔出去!”許川慧以為劉老師是開玩笑的,大聲說:“不信!”劉老師立刻雙手把許川慧拎起來,在原地轉(zhuǎn)了一圈,然后把許川慧放下來,下來的時(shí)候許川慧還說了一聲:“哼!”逗得全班同學(xué)哈哈大笑。

          這就是我們的劉老師,我們既怕他又喜歡他,雖然每次布置的任務(wù)都很重,但是我們都愿意上他的課。

        漫畫老師作文11

          老師如同一盞明燈,照亮人生之路;老師如同一位伙伴在困難中鼓勵(lì)前進(jìn);老師又如同父母教會(huì)人生道理。

          我有一位老師,這個(gè)老師是王老師,他有一雙大眼睛,高鼻梁和小小的嘴,臉上還有陷窩,是個(gè)男老師。身高一米七五,體重80千克,喜歡穿白襯衫,黑褲子,灰色的鞋子。王老師每天都笑哈哈,像是嘴巴合不住一樣。

          我們的語文課充滿著歡樂的氣氛,每一堂課都充滿了歡聲笑語,這一切都是因?yàn)槲覀冇哪?語文老師——王老師。雖然跟王老師才認(rèn)識(shí)了沒幾天,但歡聲笑語已經(jīng)不少了。就拿這次寫作文來舉個(gè)例子吧!老師今天讓我們寫我的老師,他還特意給我們舉例子,拿他來講。老師說:“你們寫老師的時(shí)候?qū)懳尹c(diǎn)兒好,別寫我糊涂,你如果寫我糊涂的話,大糊涂教小糊涂,你們想當(dāng)小糊涂嗎?告訴我想不想?”說完我們哄堂大笑了起來,但是寫的時(shí)候老師就出現(xiàn)第二幅面孔了。

          別看老師平常笑哈哈的,發(fā)起火來也可厲害了,有個(gè)同學(xué)寫作文時(shí)半個(gè)小時(shí)過去了,打草稿才寫了100字不到,我們有的都打完草稿寫到作文本上了,老師看見了,就批評(píng)了他。老師怕打攪我們寫作文就沒多說他,下課又把他叫到辦公室狠狠地批評(píng)了一遍。老師的眼睛還會(huì)說話,有時(shí)候老師看著你是沒坐好,瞪著你是想讓你認(rèn)真聽課,老師走到你旁邊,你還沒坐好聽課,那對(duì)不起了,請(qǐng)下課去辦公室我們倆聊一聊,那你可慘了,會(huì)被狠狠的批評(píng)。

          蒲公英感謝大地,因?yàn)榇蟮亟o予它飛舞的生命;蒼鷹感謝天空,因?yàn)樘炜战o予它展翅的空間;而我要感謝老師,因?yàn)槔蠋熞龑?dǎo)我們在知識(shí)的海洋里暢游,在關(guān)愛中健康成長。

        漫畫老師作文12

          夏天,教室里熱得慌,但同學(xué)們還是你一言無我一語地說個(gè)不停,鬧得好像全世界都能聽見。

          這時(shí),美術(shù)老師像幽靈似的突然出現(xiàn)在門口。但同學(xué)們好像沒看見,依然吵吵鬧鬧。于是美術(shù)老師神不知鬼不覺地來到了吵得最大聲的同學(xué)背后,把他往上一提,喝到:“鬧夠沒有?我又不是來菜市場里買菜的!”教室里頓時(shí)鴉雀無聲。

          或許大部分美術(shù)老師比較文靜,但他可不是,他經(jīng)常批評(píng)同學(xué)后就忘了,反而還跟同學(xué)聊起天來。

          有一次,老師又抓了一名同學(xué),把他抓到了講臺(tái)上,大家以為要訓(xùn)人了都緊張起來,可等到的卻是:“你坐到這兒,其他同學(xué)安靜畫畫!”說著,老師拍了拍身旁的'椅子,讓那位同學(xué)坐下,問:“你怎么這么調(diào)皮呀?每節(jié)課都這樣嗎?”

          那位同學(xué)搖搖頭。

          “沒有?”

          他又點(diǎn)點(diǎn)頭。

          “有?每節(jié)課都這樣?”

          那位同學(xué)笑了一下,說:“我的意思是,我沒有每節(jié)課都這樣。”

          “哦。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭,“那你每天吃什么?”

          那位同學(xué)肯定是嚇了一跳,老師怎么轉(zhuǎn)變得這么快!剛才不還在批評(píng)我嗎?但老師眨眨“大眼睛”看著他。于是那位同學(xué)說:“菜呀、飯呀、肉呀、湯呀……”

          “那你為什么這么瘦呀?要多吃一些肉肉……”

          同學(xué)撓了撓頭:“哦!”

          “你把你最好的朋友也叫上來,我們一起聊一聊。”

          天哪!真的轉(zhuǎn)變得太快了,全班都捂著嘴巴笑。就這樣,一堂嚴(yán)肅的美術(shù)課成了我們的樂園。

          下課時(shí),老師摸摸那個(gè)被抓上去的同學(xué),讓他乖一點(diǎn)不要搗亂。這次的“探討”讓他們成為了朋友。真是“漫畫”老師呀!

        漫畫老師作文13

          她,有一頭金燦燦的卷發(fā);她,總是愛穿那件雪白的上衣。沒錯(cuò),她就是我們的班主任--李老師!李老師有一個(gè)超能力,就是“透視眼”。她那雙炯炯有神的大眼睛,不但像“水彈珠”一樣雪亮,而且比鷹的眼睛還尖銳,我們都很怕她。

          李老師每天早上都要檢查國學(xué)。一天早上,老師對(duì)我們說:“同學(xué)們,今天,我們來背5。5。”頓時(shí),課堂上炸開了鍋!鞍?我還沒背……”“幸好我背了,你死定了!”“同學(xué)們,安靜!哪位同學(xué)勇敢一些,第一個(gè)來背?”雖然李老師說話時(shí)還面帶笑容,但那尖銳的眼神還是讓我們感到害怕。

          現(xiàn)在,已經(jīng)胸有成竹的同學(xué)興奮的舉起手,嘴里喊著“老師,叫我!叫我!”希望讓老師點(diǎn)名背誦,可李老師那雙尖銳的眼睛是看透了這些同學(xué)的心思,偏偏不叫他們。而那些低著頭,臉有點(diǎn)紅,一句話不說的同學(xué),被李老師敏銳的觀察到了,看了一番后鎖定了目標(biāo)并說:“程俊夫同學(xué),你來背一下!”只見程俊夫慢慢吞吞的站起身,低著頭,臉紅的像一個(gè)紅蘋果,結(jié)結(jié)巴巴的說:“我、我沒背!惫黄淙话,被李老師那雙鷹一樣的雙眼逮住的,都像是被貓捉到的老鼠一樣,無話可說。李老師嚴(yán)厲的說:“程俊夫,請(qǐng)你把5。5的`國學(xué)默一遍,我對(duì)你們兇是為了你好,你可不要把我這種期望辜負(fù)了。”程俊夫點(diǎn)點(diǎn)頭,立馬拿起筆,認(rèn)認(rèn)真真的寫起來。

          盡管一些同學(xué)被李老師當(dāng)著大家批評(píng),自己感覺很沒面子,但我們都知道,李老師嚴(yán)厲是為了我們好,終究有一天,我們會(huì)在老師的“鷹眼”下學(xué)習(xí)好、品德好、體質(zhì)好的!

          這就是有著超能力的、讓我們可敬、可親、可怕的李老師!

        漫畫老師作文14

          漫畫老師,你會(huì)寫誰?是語文王老師?是英語丁老師,還是體育老師。我要寫李老師,因?yàn)槲铱梢杂靡痪湓拋砀爬ɡ罾蠋煹木琛槐匮鄞鬅o神,看我眼小有光。

          李老師的眼睛會(huì)說話。在我們聽課效率高,作業(yè)正確率高的課間,李老師的眼睛如亮晶晶的上玄月,笑瞇瞇的一閃一閃,仿佛在說:我的小棉襖們,快來呀……我們個(gè)個(gè)心領(lǐng)神前撲后擁把李老師圍個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),再來個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的馬殺雞按摩套餐。李老師就用老母親一般溫柔慈祥的眼睛愛撫每一個(gè)同學(xué)的面龐,此眼神便可以讓人感受三冬暖。

          而在我上課走神,做事沒有分寸時(shí)那眼神猶如一道利劍出鞘,噗嗖嗖嗖嗖射向我,像在說:查洱!給你一個(gè)眼神自己體會(huì)!“好吧,我錯(cuò)了”。這一個(gè)三月寒的眼神足以讓我體會(huì)到我錯(cuò)的程度。你以為這款眼神只有溫柔和嚴(yán)厲?那你可大錯(cuò)特錯(cuò)了,李老師的眼神可是會(huì)“私人訂制三十六變的”——在我做錯(cuò)題時(shí),李老師的眼睛寫滿了鼓勵(lì);在我表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí),又是欣慰和自豪并存的眼神;在我跌倒又爬起來時(shí),那目光是心疼和支持……更神奇的'是在我考試磨蹭做小動(dòng)作時(shí),這道“要專心”的提醒眼神又如定位導(dǎo)航一樣射進(jìn)我的頭腦中,冷不丁給個(gè)我警鐘長鳴。你是什么樣的學(xué)生,就能看見一款什么樣的眼神,李老師真是眼睛不大卻眼睛有光——紅綠燈一樣。

          就這樣,在李老師帶我們的五年里,我在這汪如星月般的眼睛里犯錯(cuò)改錯(cuò),進(jìn)步成長。愛是一道光,那道光恰到好處或溫柔或嚴(yán)厲正來自李老師那不大——真不用太大的眼睛。因?yàn)檫@大小剛剛好裝滿了我們這群不省心的熊孩子。

          于是,我漫畫的李老師一定有一雙最大最美的眼睛。

        漫畫老師作文15

          “同學(xué)們好!我姓吳,本學(xué)期擔(dān)任你們的語文老師。我希望我是你們的老師,也能成為你們的朋友!”新學(xué)期第一節(jié)語文課,吳老師就這樣向同學(xué)們作自我介紹。聽到她那悅耳動(dòng)聽的聲音,看到她那和藹可親的面容,不由你不喜歡。一段時(shí)間相處下來,我更加覺得吳老師令人敬佩了。

          吳老師“神”。課前就聽說吳老師經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)質(zhì)量高,這一點(diǎn)我們很快就得到了驗(yàn)證。吳老師上課非常吸引人,一些枯燥無味的東西一到她的嘴里馬上就變得妙趣橫生了。這不,第一次月考,我們班大部分同學(xué)都得了優(yōu)分,我也是。注意,是大部分哦。

          吳老師有“奇”招。有一次寫《長江作業(yè)》,我們好多同學(xué)都忘記“攀登”的“攀”字怎么寫了。這要在往日,老師一定會(huì)生氣的.。吳老師可沒這樣,她笑著告訴我們記住字形并不難,很多看起來很難的字其實(shí)也很好記,只要用對(duì)了方法就行!皟赡緤A兩叉,大手把你拉!崩蠋煴阏f邊把這個(gè)字寫在黑板上,我感覺我再也不會(huì)忘記它了,而且也記住了一種利用兒歌記憶字形的方法。原來,語文還可以這么有趣呀。

          現(xiàn)在,我們都覺得吳老師“!薄2恢缽氖裁磿r(shí)候開始,同學(xué)們上課都不太愛舉手了,不說別人,我也是這樣。因?yàn)檫@,以前我們沒少受老師批評(píng)。上課時(shí),吳老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,她耐心地啟發(fā)我們,跟我們講積極舉手發(fā)言的好處?吹嚼蠋煶錆M期待的眼神,聽到她熱情的鼓勵(lì),我心里忽然涌起一股力量,勇敢地把手舉了起來。周圍的幾個(gè)同學(xué)見狀,也紛紛舉手了。吳老師非常高興,跟我們這幾個(gè)同學(xué)一一擊掌,很開心地說:“你們這幾個(gè)朋友我交定了!”你知道嗎,老師的話語像陽光一樣照亮了我小小的心房,我感受到一種從未有過的快樂與溫暖,F(xiàn)在你來我們班,每當(dāng)老師提出問題,同學(xué)們舉手發(fā)言,可熱鬧啦。你說,吳老師“!辈弧芭!?

          我的老師“神”“奇”“!。

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