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      2. 漫畫老師作文

        時間:2023-08-15 17:35:34 漫畫 我要投稿

        【優(yōu)選】漫畫老師作文15篇

          在日常的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的漫畫老師作文,希望能夠幫助到大家。

        【優(yōu)選】漫畫老師作文15篇

        漫畫老師作文1

          每個老師都不一樣,有的老師嚴厲,有的老師溫和,有的老師幽默。今天我為大家介紹我的體育老師——付老師。

          付老師有大大的眼睛,黑黑的眉毛,五官端正,看起來很溫柔。當她開口笑時,就會露出潔白的.牙齒,非?蓯邸

          別看付老師看起來溫柔,但是如果有人不按她的要求做事,她也是很嚴厲的。記得開學第一節(jié)體育課,老師讓我們下節(jié)課穿運動服和運動鞋?墒堑搅松险n的時候,還是有人沒按要求穿服裝,老師就讓沒穿運動鞋的同學不能上體育課,讓他們把第一篇課文抄一遍!耙院笳l再不按要求穿服裝,就抄兩遍。”付老師嚴厲地說道。

          付老師教學的方法很獨特。大約是在二年級的時候,付老師別出心裁地建了一個VIP隊。我們的體育隊原本是六對,二年級時變成了七隊,多出來的一對就是VIP隊,那里的隊員都是調皮的同學。在這些同學旁邊,付老師還安排了幾個遵守紀律的同學管著他們。

          現(xiàn)在我們已經是五年級了,VIP隊早已不在了,但是付老師依舊有獨特的教學方法。有一節(jié)體育課,我們練的是五十乘八折返跑。同學們的跑步姿勢千姿百態(tài)。付老師說:“你們的跑步姿勢不正確,我來模仿一下你們怎么跑的!闭f著,付老師就開始模仿起來。只見她一會兒像跳舞,一會兒像小鳥飛,一會兒像大猩猩,一會兒夾著胳膊跑。我們被自己的跑步姿勢逗得哈哈大笑。付老師對我們說:“回去對著鏡子跑,看看你們的跑步姿勢!痹诟独蠋煹闹笇拢蟛糠滞瑢W都能正確跑步了。

          這就是我們可愛的體育老師,她時而嚴厲,時而幽默,她讓我們在學習的過程中感受到了快樂。

        漫畫老師作文2

          我有許多的老師,例如數(shù)學老師,英語老師,美術老師,體育老師等等。我最喜歡的老師,那就是我們班主任,也就是我們的語文老師,裘老師啦!

          她長得特別高,光潔白皙的臉龐,透著棱角分明的冷。粸鹾谏铄涞难垌,泛著迷人的色澤;那濃密的眉,高挺的鼻,絕美的唇形,無一不在張揚著高貴與優(yōu)雅。她特別高冷,也特別的嚴格,但是她雖然嚴格,也非常的關心我們。接下來就讓我給大家說說她怎么關心我們。

          一次在老師剛上課不久時的時候,一位同學趴在桌子上,看著像是睡覺似的。后來仔細看了一下,他的頭上出了許多的'汗。原來呀是他肚子不舒服,又不敢跟老師說。我們都替他感到可憐,都以為老師不會發(fā)現(xiàn)的?衫蠋熯是發(fā)現(xiàn)了,我們都以為老師要批評他了,結果老師并沒有批評他,而是走過去很關心地說了一句:“你沒事吧,要不要去醫(yī)務室。俊蔽覀兌己荏@訝,因為那是我們第一次看到老師這么關心我們。他說不用,但是我們都在旁邊勸他:“還是去一下醫(yī)務室吧!彼髞砣チ,看了一下沒什么大礙,然后回到了教室。

          還有一次我早上有點暈車,到了學校早自習的時候不小心吐啦,本來以為老師會批評責怪我把地弄得很臟。她先是讓我去了一下洗手間,把嘴擦了一下,然后老師把我叫到了身邊。那時我很害怕被她批評,結果老師并不是要批評我,而是對我說:“你沒事吧?”那時我真的很開心,老師沒有批評我,反而關心我。我連忙回了一句沒事。之后老師讓我回位子,好好休息了一下。

          你們覺得我們老師好嗎?我不知道你們怎么想的,反正我是覺得我們老師特別好。雖然嚴格了點,但是她也是很關心我們的。

        漫畫老師作文3

          他是一個帥氣的英語老師,他是一個上課讓我們很開心的英語老師;他是我們都喜愛的英語老師,他就是廖實老師。

          廖老師長著濃濃的一字眉毛;眉毛的下邊長著圓圓的大眼睛,里面嵌入了一顆黑寶石,還發(fā)出微光,;那黑色的眼鏡掛在鼻梁上,顯得格外睿智。

          開學時,廖老師送給了我們一個“聰”字,我們都很疑惑,為什么要送這個字給我們呢?這時廖老師說:“相信大家都很疑惑,為什么要送這個字給大家吧?因為英語要用耳聽,用眼睛看,用嘴巴說,用心總結。而“聰”字就剛好有這些,所以要送“聰”字給大家”。我們這才恍然大悟。

          我們上廖老師的.課還很開心。他上課時總是愛笑,有時候還會請幾個同學來演小故事,但假如有同學把單詞的讀音讀錯了,他會把這個單詞編成笑話,使得我們全班哄堂大笑,好讓我們記住怎么讀。有的同學沒認真聽講,那鷹一般嚴肅的眼神,穿過厚重的眼鏡片,直射到他身上,給人一種冷漠的感覺。于是,發(fā)呆的同學就會立刻坐好聽講。上課時,廖老師的眉毛總會隨眼睛一眨一眨,不停的翻動,讓我們覺得好笑。我們就沉醉在這歡樂、有趣的英語課堂上了!

          下課時,我有一題不會,于是我去問廖老師的解題思路。廖老師先讓我把這題的中文意思說出來,接著再想想,如果還是不會,再問。等我寫出中文意思時,我還是想不出方法。這時,廖老師微笑著對我講:“你看,這題……”等廖老師講完了,我腦袋還是一片空白,于是,他又講了一遍,兩遍,三遍!可是我仍然疑惑不解,廖老師深吸了一口氣,拍拍胸,平復一下心情,然后非常耐心地又給我更細致的講了一遍這題,我才豁然開朗。

          雖然廖老師只教了我們短短一年,但是在他的教導下和陪伴下,我們從不能開口,到可以流利的朗讀一篇小故事!又養(yǎng)成了每天堅持打卡默寫的好習慣,一直堅持到現(xiàn)在。我希望廖老師還有機會教我們,這樣我們能相處的久一點,更久一點。

        漫畫老師作文4

          我的幽默教師姓林,全名叫做林小勤,是我們班的數(shù)學教師。他高高瘦瘦的,偏偏戴著一副超大的'黑邊眼鏡,與他時常穿的灰色西裝很不搭調,可是與他的幽默性格卻堅持了高度一致。他總喜歡做一些搞笑的事來逗同學們開心,每次上課都把同學們逗得開懷大笑。就連讓同學們打起精神來上課的方法也很搞笑呢!每當這時他總是用手扶一扶他的黑邊眼鏡。

          記得有一次,林教師上課時,看見陸俊正在望著窗外發(fā)呆,便笑著問陸。骸瓣懣「绨,你是不是該改名叫做‘呆哥’?”聽了這話,全班同學頓時哈哈大笑起來。”呆哥”也從同學們爽朗的笑聲中驚醒過來,也在下頭害羞地笑。林教師用手扶了扶黑邊眼鏡繼續(xù)上課,后半堂課同學們都聽得很專心。還有一次,在數(shù)學課上天才般的我,因一時疏忽而寫錯了最簡單的一道題,林教師看見了,便問:“黃若龍啊,你到底是天才還是懶人啊?”這下,同學們更是笑得合不上嘴了,看到林教師伸出手扶眼鏡,我也不由自主地笑了。這就是林教師的逗人方法之一——取外號。

          除了取外號,林教師還有一種方法既能讓同學們打起精神來上課,又能讓同學們開心呢!記得那是一個星期五的午時,同學們因為沒有午睡,所以都無精打采的。林教師扶了扶眼鏡框,一臉嚴肅,看著我們問:“你們是不是沒興趣聽我這個‘癡婆’的課啊?用不用找個烏鴉嘴上來幫我講?”聽了這話,同學們都忍不住哈哈大笑,笑完后,個個精神頭十足,林教師開始繼續(xù)上課了。

          怎樣樣,你覺得我的林教師夠不夠幽默?

        漫畫老師作文5

          張老師是一位幽默,而且是一個很有智慧的老師。她總能通過一件事告訴我們道理。讓我們來看看她是怎樣讓我們知道做什么事一定要自己來探索。

          張老師故作神秘地從柜子中拿出了一個白色袋子。我們都很好奇,老師袋子里有什么?我想:張老師的心里打著什么鬼主意呢?老師看著我們不直接告訴我們,而是賣了一個關子,說:“這里有軟軟的,也有尖尖的,你們想來試試嗎?”我看著老師不懷好意的笑臉,懷疑老師這袋子里一定有鬼,我們都不敢輕舉妄動。

          一位男生鼓起勇氣,站起來向張老師走過去。我想:他難道不怕里面有其他的東西,比如一只烏龜?但他絲毫沒有想打退堂鼓的意思。當他把手伸進袋子里,同學們屏息凝視的看著他,時間仿佛時間停止了。這時那位同學的手沒有繼續(xù)往下升,似乎在想里面是不是有什么妖怪呢?他的神情有些凝重,張老師壞笑了一下,突然把袋子向那位同學猛地一伸,那位同學“啊啊啊!”的叫了起來。張老師還玩嚇人的把戲,真可愛呀!那位同學小心翼翼的.把手伸進去,不時喵了一眼張老師。終于他摸完了,似乎松了一口氣,凝重的神情也消失了。

          我看他神情如此輕松,我的膽子也大了起來。我向張老師走去,剛才的害怕也消失了許多。我把手伸進袋子,摸到了一個刺手的東西,像車輪,但不確定。我繼續(xù)往下摸,摸到了一個滑滑的凹凸不平的東西,我想到了車子。我把手抽出來,走下講臺,坐在椅子上,看著張老師。張老師不告訴我們是什么東西,讓我們自己摸索。張老師真是用心良苦啊!

          同學們陸續(xù)摸完了袋子里的東西,心里也有了自己的答案。張老師開始一件件的解密。我想:一定會有玩具車子。一定要有車子啊!當張老師拿出玩具小車子,我心里一陣歡喜,果然我的猜測沒有錯!

          老師告訴我們:“沒做過的事,一定要自己去探索,不要想著別人會告訴你。”我們真的是受益匪淺呀!

        漫畫老師作文6

          升入五年級,我們班新來了一位男老師,他是我入學以來遇到的第一位教數(shù)學的男老師。

          他姓楊,身高一米七五左右,板寸頭,一雙閃閃發(fā)亮的眼睛,閃爍著愉快而堅毅的光芒。

          他是一個很幽默的人。講課時說話也很有趣。在講小數(shù)除法的時候,老師故作神秘地說:“今天,老師發(fā)大財了!有了一元錢!我想把這錢分給十名同學,請問每人分得多少元。俊闭f完題目,大家當真事一樣,快樂得嘻嘻地笑;嬉笑中學會了“小數(shù)除法”。

          楊老師經常在他看管的自習課上給我們講一些歷史知識。比如夏禹商湯時期的故事,中國有多少位皇帝等類似的`知識。他聲情并茂的講起來,所有人都被他的講解深深吸引,情不自禁地放下了手里的筆啊、尺啊,全神貫注地聽他講故事。所有人都著迷了,因為他講的實在太精彩了。他真是一個知識淵博的人。罾蠋熣媸嵌嗖哦嗨,聽說,還當過群眾演員呢!難怪講故事這么有意思。

          楊老師很有耐心。有一次,數(shù)學課上,班里的大部分同學都沒有聽懂。下課時,好多同學都去問老師如何做這道題,老師一一解答,不厭其煩,直到第二節(jié)課的老師都來了,楊老師才迫不得已離開了我們的教室,同學們望著老師的背影,心里很受感動,心里想,老師對我們如此盡心盡力,我們從心里尊敬您,佩服您!

          他上數(shù)學課時,對我們的要求很嚴格,從來都不允許學生在下面小聲說話,更不能不認真聽講。當有同學聽講不專心時,他一般都會用眼神提醒,從不嚴厲地批評我們。

          楊老師是一位和藹可親的人。有一次,一位平時很活潑,愛說愛笑的同學突然變得不言不語,很不開心的樣子。楊老師發(fā)現(xiàn)了,便走過去詢問道:“今天怎么了,遇到什么事了,老師幫你解決!边呍儐栠叞参克。在老師的幫助下那位同學的臉上終于綻放了笑容。

          這就是我們可親可敬的數(shù)學老師,楊老師。一位幽默、風趣、知識淵博、有耐心、和藹可親的帥氣老師。

        漫畫老師作文7

          每位老師都各具特點,有的嚴厲,有的溫和,有的幽默,而宋老師是一位既文質彬彬又教導有方的老師。

          他是我課外班的數(shù)學老師,因為他特別溫柔,而且時刻都面帶微笑,所以我心里暗暗叫他“彌勒佛老師”。宋老師的相貌很有識別度。他腦袋圓滾滾的,像個籃球;他的眼睛、鼻子、嘴過分地分散在臉上,像是彼此互不相干,但是鼻梁高高的,顯得面部輪廓十分立體;他的發(fā)型每每都精心梳理,一絲不亂;他戴著一副黑框眼鏡,那兩塊透明的玻璃片成了他臉上最突出的東西;他的身材不算高,總愛穿那種格子襯衫,顯得嚴肅認真。

          走進宋老師的教室,因為空調打得很足,總是感覺冷颼颼的。教室里面有一個裝滿各式各樣教具的小柜子、一個擺著電腦卻仍有空間的大大的辦公桌,還有一個灑滿知識種子的白板和兩把舒適的辦公椅。

          宋老師的教學思路并不是“開門見山”,而是“曲徑通幽”。每當碰到一個新題型,我都迫不及待地想知道新的解題方法,但是他從來不直接告訴我答案,而是循序漸進地提出一個個小問題,一步步地引導我說出最后的答案,讓我有種豁然開朗的感覺,享受到自己找到解題思路的樂趣。然而,每當我以為自己對某個題型都已經滾瓜爛熟了,他卻總是能夠隨機應變地當場編出各式各樣的變型題目把我難住,或是提出各種各樣不同思路的解題方法,讓我大開眼界。

          還記得有一次,我被一道難題困住了,百思不得其解,心里沮喪極了?墒钱斘乙惶ь^,看到宋老師那溫柔的.笑容和鼓勵的眼神,頓時覺得信心倍增,靜下心來認真思考,反復讀題,終于找到了那個隱藏很深的解題線索。當我激動地告訴宋老師答案的時候,他竟然也像我一樣興奮不已,說“對呀!我就知道你能行!”

          “師者,傳道授業(yè)解惑也!笔撬卫蠋煘槲议_啟了數(shù)學王國的大門,他溫柔的笑容將成為制勝的法寶,一直激勵著我,向著知識的王國勇往直前。

        漫畫老師作文8

          我有一個十分嚴厲的語文老師,正好今天我要給我的老師用文字畫一幅“漫畫”,我的語文老師——王老師立刻來到了我的筆下。

          王老師臉上有許多痘痘,還特別喜歡化妝,化妝后痘痘像在玩躲貓貓一樣,一大部分不見了,躲了起來。她最常見的穿搭就是一條紅裙子加一雙紅色高跟鞋,十分好看。

          記得有一次延時服務,同學們在臺下講小話,像一群蒼蠅在臺下嗡嗡叫。王老師怒火中燒,大喊道:“你們再講,就把第一課《白鷺》默寫一遍,不夠的話,第二課也一起默寫!贝嗽捯怀觯淌依锼查g鴉雀無聲。不過,沒過一會兒,又有同學開始講小話了。他們認為自己“藝”高人膽大,而且有著豐富的上課講話經驗,并不會被發(fā)現(xiàn)?稍賲柡,哪有教過一次畢業(yè)班的王老師厲害。不到一分鐘,那幾位講小話的同學被王老師的“順風耳”發(fā)現(xiàn)了,然后被捉拿歸案。害得我們要抄第一課,臺下噓聲一片,沒一個人想抄?稍俨磺樵敢矝]有辦法,我們深知“識時務者為俊杰”,要是再鬧,就連第二課也要抄了。我們只好懷著不滿的心情抄了第一課。

          還有一次延時服務,剛開始老師在開會,并沒有回教室,我們十分開心,然后肆意講話。我們正講得不亦樂乎,王老師卻神不知鬼不覺地飄了進來。她十分生氣,像一頭發(fā)怒的獅子對我們大吼道:“老師不在,是不是就可以隨便講話,加一頁摘抄,不做完不許走,再講話就再加一頁!”同學們被嚇破了膽,一句話也不敢講了,都默默低著頭,在本子上滑動筆尖,自己寫著摘抄。

          雖然老師很嚴厲,但在老師的嚴格要求下,我們班的'成績卻越來越好了。

          可愛的她像一盞明燈,即使在黑暗的地方也能光明澄澈,感謝王老師的辛勤付出。

        漫畫老師作文9

          在一個天朗氣清,惠風和暢的清晨,我背著書包在教室里轉了一圈,剛找了一個在教室中間的位置坐下,程老師就一邊把打了無數(shù)個結的擴音器解開,一邊快步走到講臺前。天哪,這和照片上的她簡直判若兩人:照片上的`她看起來像是一個四十多歲的中年人,頭發(fā)短短的,瘦瘦的?涩F(xiàn)實生活中的她看起來很年輕,頭發(fā)長到肩膀,有點胖,帶著一副黑色的眼鏡,一副文文弱弱的樣子?墒撬恢v起課來,就立刻轉身變成豪爽的女俠聲音洪亮、笑聲爽朗,講到重點處還常常手舞足蹈。

          程老師上課很有方法,總是能用生動有趣的例子讓我們理解難懂的知識。那次我們學“同余”的時候,程老師在白板上寫了這么幾句話:a除以b;a除b;a去除b;a被b除。有些同學被這些句子搞暈了,老師說:“前兩個大家應該都明白,后兩個也有辦法,你可以把動詞變一下,變成額,變成打吧,它們就會變成a去打b和a被b打,誰被打,誰就是被除數(shù),這樣就容易多了!蓖瑢W們哄堂大笑,很快就記住了這么好的方法。

          程老師也很幽默。學而思數(shù)學課上會插幾個動畫,課前有一個“追本溯源”的動畫,之后還有兩個。那次我們看完“追本溯源”后,老師問:“還想看嗎?”我們說想,老師又播了一個動畫,看完之后,老師又問還想看嗎,我們又說想,結果程老師翻了個白眼說:“不知足!”同學們都笑的合不攏嘴了。還有一次,程老師的擴音器出了點問題,發(fā)出了刺耳的響聲。要知道,程老師還戴著擴音器上的耳機,聽到了這刺耳的響聲,程老師不禁大叫:“啊!我的耳朵要聾了!”又說了一句:“以后,等我老了,別人在跟我說話,我就(說)什么?我聽不到!!薄肮蓖瑢W們發(fā)出了震耳欲聾笑聲。

          這就是我最喜歡的數(shù)學老師程老師,自從上了她的課,我再也不覺得奧數(shù)枯燥乏味了。

        漫畫老師作文10

          一件嘻哈黑色襯衫千年不變,寬松的褲腿像兩個白水母般飄來蕩去,褲帶更是隨隨便便系在腰上。不過專業(yè)工作服卻很受待見,一絲不茍地套在身上,連脖頂?shù)目圩佣伎埤R了。國字臉黑生生,大鼻子大嘴松松地長著,五官分得很開,一副滑稽樣。最可笑的是他那副粗黑框眼鏡,鏡片也不安,就這么干架著!這就是我的科學實驗室老師——樂樂老師。

          樂樂老師顧名思義是個星級搞笑老師,他的口頭禪比較特別:兩毛錢嘞!鞍ミ,這個干冰,兩毛錢嘞!”“化石貴啊,兩毛錢嘞!”

          不只是口頭禪有趣,樂樂老師平常上課時也總是“鬧事情”。有一次實驗比賽,六個組都在“奮力拼殺”。實驗結束,樂樂評委大聲宣布:“金牌第三組,銀牌第一組,銅牌第四組!薄班,天啊!”五、六兩組的哀嚎聲此起彼伏。“我還沒報完,牛排第六組,豬排第五組!睒窐窙]好氣地白了我們一眼!皐hat!”我這時才體會到“決眥入歸鳥”的.感受。片刻寧靜后,班里爆發(fā)出一陣哄堂大笑。樂樂撓撓頭,困惑地問:“嗯,難道豬排不對嗎,太油了?”

          別以為樂樂老師只會搞笑,他的腦袋里裝的可都是教學好方法。那是中班的事了,樂樂提了一個問題:“小朋友們,青蛙有沒有脖子?”同學們面面相覷,誰也不知道怎么回答。樂樂腮幫一鼓,五指一張,背對著我們就開始入戲了:“呱,呱,呱,我乃小青蛙,后面誰在叫我?”同學們爭相恐后地喊道:“我,我,我……”“青蛙”努力了半晌,愣是沒把頭轉過來。哈哈,原來青蛙是沒脖子的。

          樂樂老師上課搞笑,又能和同學們打成一片,真是個受同學愛戴的好老師啊。

        漫畫老師作文11

          我們班的語文老師是個有名的:“狙擊手”。只要她一“開槍”,班里一定會有一個人“中彈”!每次下課,我們都會“搶救中彈者”。

          “狙擊手”老師留著一頭烏黑的秀發(fā),瓜子臉,每天穿著迷彩服,酷愛軍事活動。

          一次上課時,小明在課桌下偷偷地看漫畫書,不一會兒老師就發(fā)現(xiàn)了偷看漫畫書的.小明,她心里讀著:時間3秒,風向較大,方向東北。只見老師拿了一根皮筋和粉筆,用手抓住皮筋,搭上粉筆,一拉一放,接著就傳來了“中彈”的聲音:“我的個娘那,離這么遠都能打到我,哎呦!疼死我了!”我們驚呆了!所有人都坐正姿勢聽講。

          但每一次上課并不是所有人都在認真的學習,比如我,那天在數(shù)學課上低頭看課外書,窗戶是開的。李老師剛剛從我們教室窗戶邊路過就發(fā)現(xiàn)了我。她手里正好有一截粉筆,就向我突然扔了過來,我“中彈”了!我忍住疼痛心里暗暗地想:“老師該不會是我爸爸部隊里神槍手四連的吧?”但再疼也得裝著若無其事的樣子。

          不知哪一天,“阻擊手”老師在班里舉行了扔粉筆大賽,參加比賽的有語文老師、數(shù)學老師和英語老師。比賽開始了,我的語文老師扔的粉筆那是最厲害的,只要是她扔出去的粉筆沒有一根是打不中的。數(shù)學老師扔出去的粉筆基本上都沒有打中,英語老師扔出去的粉筆一個都沒砸中。比賽結束了,語文老師贏了!我們高興地叫到。數(shù)學、英語老師驚訝地問:“語文老師為什么能贏?”“因為她是‘狙擊手’老師!百發(fā)百中!”我們笑著回答。

          我喜歡“狙擊手”老師,因為她讓我們改掉了上課不認真的臭毛病!

        漫畫老師作文12

          遠看,玉樹臨風;近看,儀表堂堂。在校園里,你一定會看到這樣一名身材偉岸頎人的青年男老師,你知道他是誰嗎?告訴你,他就是我們班的語文老師——“超人”袁老師。

          袁老師多才多藝。記得去年,袁老師被學校選中去區(qū)里參加一項活動,要求錄制“師生一起唱班歌”的視頻。錄制當天,我們靜靜地坐在教室里,只見袁老師面帶微笑,端坐在鋼琴前,手握圓立在琴鍵上,手肘抬高,手腕放平,有時手指輕輕觸琴,有時手指重重敲鍵,有時左手與右手交叉彈奏……那琴聲和姿態(tài),真可以和大鋼琴家媲美。不光如此,袁老師一邊彈琴,還一邊領著我們唱班歌,“俊秀何處有?我們四九班。常懷青云志,報國履平安……”我們的歌聲伴隨著老師的.琴聲,悠揚悅耳,優(yōu)美動聽,在我們的心里回蕩很久很久……一位語文老師,竟然有如此才藝,你說是不是“超人”?

          袁老師不光會彈琴唱歌,還會作詩呢!上學期的期末,袁老師面帶神秘的微笑,把貼好評語的評價手冊發(fā)下來,我們迫不及待地打開,想看看老師的評語,咦?這是什么?我發(fā)現(xiàn)手冊上教師評語一欄貼著一首小詩,同學們也都發(fā)現(xiàn)了老師寫的小詩。霎時,一股暖流和著詩句流進我們的心田……我們正在感動之時,只聽袁老師語重心長地說:“同學們,生活中處處有詩歌。我寫的小詩叫作‘藏頭詩’,我之所以給你們寫這首‘藏頭詩’,就是想讓你們多讀詩、多寫詩。輕叩詩歌的大門,讓我們一起走進詩的美麗世界吧!”袁老師讓我們每天的學習生活充滿了詩意,你說,袁老師是不是“超人”?

          這就是我們班的語文袁老師,一位風度翩翩、愛心滿滿、多才多藝的才俊青年。舉手投足之間,談吐說笑之間,都給了我們無數(shù)的啟迪和力量。“俊秀何處有?我們四九班!恕蠋,教壇譜新篇……我從心底佩服我們班的“超人”老師!

        漫畫老師作文13

          說到我印象最深刻的老師那就是我的數(shù)學老師曾老師,首先我要用黑白畫筆畫他的頭發(fā),估計是因為教學太辛苦了,很容易就能看到他銀白色的頭發(fā)。曾老師因頭頂白銀,與膚色形成鮮明的.對比,像險峻的山峰頂著白雪一樣。我還要用深棕色來描繪他的皮膚,他皮膚偏黑,缺少光澤,跟那些女老師不同,不怎么注意保養(yǎng),所以看起來就更老了。我還要用閃亮的透明色為曾老師畫一個喝水的杯子,這個杯子一直陪伴他,安靜的待在講臺上和我們一起聆聽曾老師的課程。

          曾老師上課時最愛出岔子,一次,他正在點我回答問題時后排的同學叫聲一浪高過一浪,當時我還不知道怎么回事,曾老師那眼神帶電地看向后方,我們也不約而同地看向后面,只見一只蜜蜂在同學們的頭頂上悠閑地飛著,好像正在逛大街,真自由。

          同學們尖叫聲此起彼伏,努力躲避蜜蜂的眼神,顯得可憐無助,好似魔鬼即將降臨。曾老師終于沉不住氣,拿起課本大步向前走去,用力一揮,只聽”框”的一聲,一個小東西掉下去,連窗戶都震蕩了一下,老師的動作真是太帥了,讓全班為之震撼,動作干凈利落,真像是武林高手。

          岔子總是伴隨著數(shù)學課,有一個同學一次不明的嘔吐,使我們班像中毒了一樣,不能安心上課,曾老師緊皺眉頭,大腦飛快的轉動,尋找著解決的方法。突然他茅塞頓開靈光一閃,想必也是找到了好辦法。曾老師找來花露水進行噴撒,終于解決危機。

          雖然他的課堂上危機四伏,但曾老師總能完美的解決。他威武高大聰明的形象深深烙在我心里,他就像一朵美麗的花綻放于時間長河中。

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          乍一看這個題目,我的腦子里就蹦出一個人來,哈哈!她就是我四年級班主任——謝老師。謝老師長得很像蠟筆小新的媽媽——野園美伢,瘦瘦高高,頂著一頭蓬松的方便面頭發(fā),高挺的鼻梁上架一副眼鏡,講課的`時候,嘴巴就像機關槍一樣,嗒嗒嗒嗒沒完沒了,走起路來風風火火……

          謝老師是一位母親、是校大隊輔導員、也是我們的班主任——語文老師。工作量可想而知了,所以謝老師簡直是矛盾體,既有超人三頭六臂打怪獸一面,又有溫柔可愛玲瓏的心。讓我給你們講講一二吧……

          周一學校上早操,謝老師演講的時候,使出了她的“金睛火眼”,站老遠就看見曹恒軒在那“眉飛色舞”,她直接用話簡好不留情點名批評了小曹同學,我們都很驚訝,謝老師好神!那么遠都能看出同學心里的小九九,驚得我們各個目瞪口呆,嚇得我們各個規(guī)規(guī)矩矩。

          上課時謝老師又是那么的與眾不同,每一次開場白她都會說:“親愛的同學們,早上好!”然后會用她特有的嗓音,標準的普通話跟我們一起誦讀:“早安太陽,早安新的一天,讓我們用詩歌開啟每一天……”

          記憶中最深刻的是上網課《琥珀》,我們和謝老師一起朗誦了《開滿鮮花的頭》。如果頭上不長頭發(fā),種滿鮮花該是怎樣的景色?一眼就可以看出,誰心地善良,誰心情悲傷。謝老師用純美的詩歌,為我們打開了一扇文學窗戶,讓我們用美麗的眼睛看世界,讓我們用心愛上詩歌,愛上誦讀……

          這就是我的中國版“野園美伢”~謝老師。我可是她的超級粉絲,喜歡她,沒商量!你們喜歡嗎?

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          是誰?不畏艱辛,像春雨一樣,滋潤著祖國的花朵;是誰?像海上的燈塔,照亮了我們前行的方向;是誰?猶如春蠶,默默無聞地做著貢獻。是您——親愛的吳老師。

          吳老師有著一頭烏黑的短發(fā),修長的眉毛下鑲嵌著一雙水靈靈的.大眼睛,高高的鼻梁上架著一副紅框的眼鏡,顯得格外有神。吳老師還有一張能說會道的嘴巴,平時愛穿白色的衣服、藍色的牛仔褲和灰色的運動鞋,看起來活力十足。走路的時候,像是踩上風火輪一樣快。

          她有時很溫柔,有時候卻很嚴厲。

          記得有一次,下課了,吳老師正和幾位同學聊得起勁,一位同學的手指被紙片劃破了,老師看到后,急忙打開醫(yī)療箱,先為那位同學消毒,然后仔細包扎,那動作溫柔極了。

          無論是對受傷的同學,還是對學習上需要幫助的人,吳老師永遠是那么盡心盡責。

          上學期,我的成績不理想,原以為會被老師批評,誰知她不僅沒這樣做,反而和媽媽一起幫我總結原因,督促我積極改正。在她的幫助和鼓勵下,我改掉了上課走神的壞習慣,成績也慢慢提高了。

          別看吳老師平時總是很溫柔的樣子,遇到搗亂、不聽勸的同學,她的臉色立馬由晴轉陰,變得嚴厲起來。

          課堂上,當有同學開小差時,老師便成了百發(fā)百中的“神射手”。老師的目光就像一把凌厲的劍掃過來,嚇的那位同學紅著臉低下了頭,乖乖的坐好,專心聽課?吹讲徽J真聽講,說小話的同學,老師不得不停下講解,慢慢地走到那位同學面前,一動不動地看著他,瞬間感覺周圍的空氣降低了好幾度,那位同學立刻低下了頭,不敢再抬起頭來直視老師。

          這就是我們親愛的班主任——吳老師。

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