有關漫畫老師作文600字9篇
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的漫畫老師作文600字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
漫畫老師作文600字 篇1
新的學期開始了，許久未見的同學一見面就有聊不完的話題，顯得格外地親熱，教學樓也重新粉刷了，磚紅色的外衣襯托得學校特別美麗。最讓我們意外的是我們的英語老師也換了人，我稱她為三“奇”老師，為什么這樣稱呼她呢，請聽我一一道來。
我們英語老師的第一“奇”是名字“奇”，新老師還沒來上課，班主任就告訴我們新老師的名字叫撒蕾，這個姓氏以前從來沒有見過，未見其人先聞其名，感覺這個姓氏很特別，大家都特別好奇，我們的撒蕾老師是何方人物，我們班的英語課代表“小胖”高詠慶每次提到英語老師的名字都會忍不住地笑，總感覺哪里不太對勁。這是我班英語老師的第一“奇”。
我們英語老師的第二“奇”，就是她的教學方式“奇”。她的教學試跟從前的英語截然不同。以前，我們老師上課都是半英半中�，F在，撒老師教我們的時候全是英文對話，這讓我們感到生疏、不適應，撒師也喜歡讓我們舉一反三，講到有些單詞，會講它們的左鄰右居，還會介紹詞性，我們有些不解，撒老師說“小學就像當于小魚在魚缸里，但也會有沒有氧氣的時候，魚就會死，但我希望你們是在池塘里甚至是大海里生活�！蔽覀冸m然不是特別其中的深意，但似乎也明白老師的一番苦心。
我們英語老師的第三奇就是考試規矩“奇”，以前，我們老師會給我們充沛的時間來答題、檢查，但撒老師不一樣，她說我們考試最多只要二三十分鐘就好了。題目難度不大，做題要集中注意力，講求高效，想想之前英語考試的時候我其實也用不到一個小時，往往提前就做好了，而有些同學總是覺得時間還早，到最后時間來不及就草草答完，錯漏百出。
雖然撒老師的教學方式不一樣，但是我們會盡快適應這樣的教學方式，相信這一池的魚兒終會隨著老師的指引游進廣闊無垠的大海中去。我們漸漸愛上我們的三“奇”老師。
漫畫老師作文600字 篇2
時光荏苒，歲月無痕。當我驀然回首，翻閱自己的心靈時，總涌動著一股久違的悸動，雖然在別人看來，只是一個微小的細節，但……她就是我的數學老師--陳欣蓓。
她，有一頭干練的短發，一對群星般燦爛的雙眼，顯出她那獨特的魅力；要說最特別的，還數那“紅唇”了：那紅艷艷口紅光彩照人，像一輪冉冉升起的紅太陽，又如玫瑰花一般妖艷。陳老師的嗓門也特別大，說話如連珠炮似的“嘰里呱啦”說個不停，聲音也仿佛打雷，震耳欲聾。
陳老師工作認真，對學生十分負責，可是一位名副其實的“嚴師”��！雖然她有時嚴了點，會批評我們，那是因為“愛之深責之切”，但下課時，她也會跟我們嘻嘻哈哈。
陳老師有一對“順風耳”。記得有一次我鉛筆忘帶了，于是便想問同桌小徐--借支筆。又怕被老師發現，我只好使用“唇語”跟小徐交流，可誰知道大約只有1分貝的聲音也被老師聽到了，她怒目圓睜，好像隨時都可能爆發。我低下頭來，臉一直紅到脖子根，恨不得找個地洞鉆進去。教室里頓時鴉雀無聲，同學們也都轉過頭來，那眼神都仿佛是一個無底的黑洞，吞噬著我的心靈�！敖饡暂恚∧憬o我站上來聽課！”我頓時一愣，看著陳老師那生氣的樣子，只好挪著沉重的步伐向講臺上走去……
陳老師的課堂可幽默啦！小王同學一不小心把“小數放大10倍”寫成了“小數點放大10倍”，陳老師看了忍不住“撲哧”一聲笑了出來，我們看見了，也哈哈大笑，陳老師說“小王同學，小數點放大10倍不就成黑洞了嗎？”小王同學撓撓頭，羞得無地自容，拿起本子，灰溜溜地跑了……我們也要吸取教訓，不敢有半點疏忽。
這就是我的老師--陳老師，雖然我們并沒有跟她說再見，但那份愛永遠銘記在我心里。
漫畫老師作文600字 篇3
這學期，余老師成了我們的語文老師。她就像一位神奇的魔術師，在不同的地方，不同的時間變成各種內容豐富，色彩斑斕的書，這些書讓我們越讀越愛。
上課的時候，余老師是一本《十萬個為什么》，隨時回答我們的奇思妙想。
一次，一位同學出了一個謎語：一手拿針，一手拿線，打一成語。”全班頓時鬧騰開了，一個個回答接二連三地出：天衣無縫。”錯！”穿針引線。錯！”接連幾個同學都敗下陣來。有的同學急得直冒汗，有的同學急得抓耳撓腮，還有的同學急得坐立不安最后大家都把目光集中到救星”余老師身上只見。她聰慧的眼睛骨碌”一轉平靜的開口了：一手拿針，一手拿線，就是想穿線所以就是望眼欲穿”。完全正確！”那位同學豎起了大拇指。怎么樣，說余老師是《十萬個為什么》真是名副其實吧？
有時候余老師又是一本《幽默大全》，用她風趣，幽默的語言把我們逗得哈哈大笑。
一次，一個同學在上課時咬手指被余老師的火眼金睛”發現了。但她沒有批評他，而是幽默地說：”現在我們班有人在吃薯片，吃的可香了。”我們感到莫名其妙，隨著余老師的目光看去，只見那位同學在津津有味地咬手指，我們恍然大悟，哈哈大笑。那位同學滿臉通紅，從此，再也沒有咬過手指了。
有的時候，余老師又像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策。記得那次拔河，這可是我們的弱項，常常勇奪”年級最后一名。為了打個翻身仗，她成了我們的軍師”。最后，我們終于取得了勝利。
當我們煩惱時，她像是一本《心理醫生》，為我們排憂解難，并教我們做人的道理
這就是我們的魔術師”余老師，我喜歡她！
漫畫老師作文600字 篇4
她，高高的.個子，不胖不瘦；她，一頭烏黑的秀發披在肩上，好看極了；她，幽默風趣，平易近人。她就是我的英語老師——楊老師。
楊老師平日里總愛穿一件藍色的外套，一條牛仔褲，腳上蹬著一雙運動鞋，走路都好像帶風似的，看起來總是那么活力四射。她和同學們在一起時特別親近，所以大家都十分喜歡她。但是我們第一次見她時可不是這樣想的。
記得那是開學的第一天，上午第二節課便是英語課。一節課下，同學們都在議論著會是一個什么樣英語老師，正當我們在忐忑不安中等待時，楊老師來了。只見楊老師一臉嚴肅地走進教室，我們很“失望”，大家都覺得這個老師一定很“兇”，然后立刻安靜下來�？墒遣恢獮槭裁茨翘焐险n時，我的思緒一不小心就像脫韁的野馬肆意地奔跑著，這當然逃不過楊老師那敏銳的眼睛。我以為她會批評我，可出乎我的意料，楊老師不僅沒有生氣，還幽默地說道：“這位同學，我剛到你們班，還不認識你們，但是只要誰有什么小動作，我便會優先記住你的名字啊�！闭f著她順手拿起我的書看了下名字，接著說：“以后上課我就先喊你回答問題了，誰讓你讓我這么快記住你的名字呢！”同學們都笑了起來，我很慚愧的低下了頭。金色的陽光從窗外探進教室照在我身上，我臉更紅了。說來也奇怪，從那以后，我上課再也沒有開過小差。從那以后，我也喜歡上了幽默的楊老師。
楊老師不僅幽默，還認真負責。她為了訓練我們的英語能力，在平時教，常常布置我們讀一些英語課外讀物，有時比較難，同學們不會，楊老師總是不厭其煩地給我們一遍又一遍地范讀，直到大家會讀為止。她還利用假期時間幫助我們給動畫片用英文配音。
正是這樣一位風趣而又幽默，認真而又負責的好老師，喚起了我對英語的學習興趣。我愛楊老師。
漫畫老師作文600字 篇5
今天上午，伊伊老師走進教室時拿著一個玻璃杯。她一邊吃著東西，一邊走進教室。
她這個人啊，眉毛從里向外，由粗到細，像兩根大大的月牙；那小小的眼睛，像兩個圓圓的珍珠。她的小圓臉每次笑起來都會出現兩個小酒窩。今天她還扎了包子一樣的頭發，戴了漂亮的圍巾，穿著短款的小皮衣和時尚的牛仔裙。
她每次走進教室都很溫柔，其實呢？你被她蒙騙了，她可壞呢！
還差幾分鐘就上課了，教室里鬧哄哄的�！爸ā遍T一下子打開了，伊伊老師如一陣風飄到了講桌前。神秘兮兮地盯著我們。盯了一會兒，她開口了:“同學們，這是杯很好喝的水，你們每人吃一口�！敝灰娎蠋熌贸鲆桓种�，伸進瓶中，沾了一下，立馬放進了口中，吧唧吧唧，吃得津津有味，看樣子，像吃到了世界上最好吃的食品。
同學們看著老師自己一個人吃東西，一個個都像貪吃的貓，要吃老師手中杯子里的魚。
老師手拿著水杯，小心翼翼地走了過來，溫柔又親切地盯著我們。
她給每一個同學遞過去。同學們都忍不住了，一下子就把手伸進瓶子里，沾了幾下，立馬放進了嘴巴里。結果，同學們都露出了比吃中藥還苦得樣子。到我了，我迫不及待地沾了一下，馬上放進了嘴里，我感覺有中藥一樣的苦味，我不行了！
我們看著老師，老師看著我們。老師漏出了狡詐的笑容。只見老師伸出中指，沾了沾，然后伸出食指，放進了口中。好一個“偷梁換柱”的計謀。
“看清楚了嗎？”老師笑著說。
伊伊老師真是太壞了，為了治我們粗心的毛病竟然這樣騙我們。
漫畫老師作文600字 篇6
這學期我們班換了個新語文老師，他就是林老師！
林老師表面看起來“兇神惡煞”，其實他幽默風趣。別以為他只是一名語文老師哦，他還是個很有名氣的書法家呢！
林老師皮膚黑得比黑巧克力白那么一點點，每天都只穿暗色衣服。每天都換一種發型，不是“小噴泉”就是“公雞頭”，還有“海來面"，“藝術家”等。粗如木棍的眉毛，總是里下外上，眉宇間總有個小小的“川”字。眉下有一雙炯炯有神的眼睛，林老師的兩只眼睛猶如獵鷹之眼，刷一下掃過去，在下邊搞小動作的同學只能俯臥撐有請。
聽姐姐說：林老師車上有一雙和林老師一樣的眼睛！我按耐不住那顆好奇心，便跑去教室后的停車場看：車上果然有雙一模一樣的眼睛！真令人毛骨悚然！其實就是小車備胎車貼——憤怒小鳥的眼睛。
雖然林老師平時看來嚴肅逼人，但他只要一上起課，那就變了個人呢！記得，我們在上白鷺這課時，林老師講課生動到忘我時說：“同學們請看，這白鷺身姿優美，那雕像就像沉思者�！彼呎f邊一腳踩在高椅子上，一手頂著頭，一手撐著腰，雙眼緊閉，做沉思者的動作。哈哈！簡直太像了！原本那些無精打采的同學們一下活躍起來，鴉雀無聲的教室頓時變得生機勃勃。當然，林老師也有生氣的時候。第一單元我們班考得好差，把林老師氣得呼氣時鼻孔都變大了。我們全班嚇得都縮頭藏尾的，大氣不敢出，問題都不敢回答，林老師看了更生氣，整個教室的氣氛就像世界末日要來臨了。
你說林老師難不難畫？我覺得太難了！
漫畫老師作文600字 篇7
每個人都有自己喜歡的老師，我喜歡的“百變”老師就是我們尊敬的班主任——葉老師。
她長著一張圓圓的臉，不長不短的頭發經常扎著一個小馬尾，一雙大大的眼睛，挺挺的鼻子，薄薄的嘴唇，小小的耳朵，時溫柔，時嚴厲。
葉老師的臉就像一張藏不住情緒的“晴雨表”，高興、傷心都寫在臉上了。就拿講課來說吧，葉老師講課講到一半，就說起了我們。她說：“有些同學，做夢夢到他/她就很高興，心里就笑開了花�！闭f著，葉老師的臉上也笑開了花。忽然，葉老師的聲音變得難過起來：“有些同學，一夢見他/她心里就割上了一刀�！闭f完，葉老師臉上充滿了傷心和失望的表情，接著她又長嘆一聲：“唉。”
葉老師雖然對那些調皮的學生恨鐵不成鋼，但是上課扮演角色、組詞等時候都會盡可能多地給他們思考和展現的機會。就拿我來說吧，我是一個成績差的學生，但是總能感覺到葉老師對我的期望和鼓勵。在一次生字組詞的環節中，我把手高高地舉了起來，葉老師點了我的名，我頓時感到葉老師對我的鼓勵，我可是第一個被點名回答問題的呀！我馬上站了起來，心里喜滋滋的，大聲地說出了我想的詞語。葉老師笑嘻嘻地點了點頭，她的大眼睛忽閃忽閃的，好像在對我說，不錯！
葉老師有時候會變得像媽媽一樣溫柔。這是發生在二年級的事情。一天中午，正在起床時，我一不小心從床上摔了下來，顱內出血，被送進了湘雅醫院的搶救室。葉老師聽到這個驚人的消息后，趕緊跑到醫院來看我，我非常感動。從青園小學來一趟湘雅醫院很遠很遠，是多么不容易��！葉老師站在我病床前，溫柔地看著我，她的眼眶紅了，眼淚順著臉頰流了下來，鼻子塞了，聲音都哽咽了。我看到葉老師這么溫柔的樣子，很感動，真的很感動，我也想哭了！
“百變”的葉老師在我眼里，是世界上最好的老師！
漫畫老師作文600字 篇8
我們的李老師長著一雙大大的眼睛，戴著一副眼鏡。
她很愛漂亮，每天都會換一件衣服穿。李老師每天給我們上課都是笑瞇瞇的，但是你要是把李老師惹火了，你就要受到懲罰了。
我們的李老師是一個有耐心的人，她耐心的給我們講作文、她耐心的給我們講題、她耐心的給我們批改作業。
記得有一次，李老師留下了一些同學改作文，李老師一邊耐心地為我們講解寫作要領，一邊和我們逐句逐句地修改句子。每到我們不懂或不會寫的地方，她就會耐心的為我們講解，每當我們遇到不會寫的地方，李老師就會用手指著我們作文中不對的地方說：“這里應該寫出人們的慌亂”；“這要寫出小男孩兒的傷心”；“這里還要寫一下小男孩對侵略者的憤怒”……講完了，李老師就會用著期待的眼神看著我們，希望我們能夠繼續寫下去，可是我改的并不好。
有一次，我拿著作文稿去找老師批改，我心想：這下肯定要受到老師的批評了。因為我這段話已經改了不只五遍了。我正準備接受老師的批評，可是，沒想到李老師看了我的作文，并沒有批評我，而是不厭其煩的為我講解，直到我會寫了為止。“小白你看，這兩顆炸彈掉下來的時候，人們一定十分慌張對不對？”“所以，這里要把火車站的慌亂寫出來�！泵慨斘闹械木渥硬煌樀臅r候，李老師會和我一起想一些好的詞句來使這個句子變得通順，試一個不好，再試一個還不好，李老師并沒有放棄，而是再換，再換，直到通順了為止。
這就是我們的李老師，一個非常耐心的老師，不管是給我們講課、給我們講作文還是給我們批改作業。
漫畫老師作文600字 篇9
我們的語文老師姓黃，個子不算太高，有些胖。他為人幽默，同學們都喜歡上他的課。你們可能不信，怎么會有人喜歡上課呀?哎呀，別著急，聽我仔細慢慢道來……
首先，語文老師語言很幽默。有一次，黃老師正在給我們講課，講到“放屁”的時候，老師停了下來，很有些神秘地說：“說到放屁，我給同學們說一下。放屁是不是很臭，馬上就到夏天了，咱們教室密封得這么好，你要是一放屁，同學們可不就遭殃了!”說到這里，全班同學哄堂大笑起來。黃老師接著說：“所以呀，以后有人要放屁的話，都到教室外面去，可不能禍害其他同學呀!要不然，我們約定一下，以后有人要放屁，都伸個OK的手勢，就出去，不要讓同學們聞到氣味。放心，不用擔心同學們嘲笑你，相反，同學們還會對你感激不盡呢!”怎么樣，老師的語言是不是很幽默?
其次，老師講課也很幽默。他在給我們講《草船借箭》“借”這個字意的時候，不是像其他老師(我所接觸過的老師)那樣，同學們想不出來答案就會講出來。黃老師是這樣做的：他先讓同學們想。同學們都說這個“借”字體現出了諸葛亮的高明，神機妙算。可黃老師卻說不僅僅體現在這個方面，實在想不出來，讓老師講吧!然后，黃老師又說：“我們單看這個‘借’字，不想其它的。比如說，今天我借了張三家一碗米，以后不是要還的嗎?”“哦!”同學們茅塞頓開，搶著要回答。當然，黃老師也不像其他老師，自己把答案全說完。于是，他說不講了，請同學們講。同學們很快就把答案說了出來。這樣誘引同學們說出答案，既不費老師的口舌，又鍛煉了同學們的能力，哪有同學不喜歡這種課呢?
怎么樣，我們的語文老師是不是很幽默?
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