【必備】漫畫(huà)作文錦集20篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的漫畫(huà)作文20篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漫畫(huà)作文1
開(kāi)始吃飯了。媽媽端著一碗熱氣騰騰的菜出來(lái)了，老爸口水都要流出來(lái)。突然，他看見(jiàn)兒子還沒(méi)來(lái)，就指著兒子房間問(wèn)：“兒子呢？”媽媽指著兒子的房間說(shuō)：“你去這個(gè)調(diào)皮蛋的'房間里看一看吧！”老爸一打開(kāi)門(mén)，就看見(jiàn)兒子正趴在地上，雙手撐著腦袋，正津津有味地看著書(shū)。老爸說(shuō)：“臭小子，趕快去吃飯！”
兒子只好去吃飯了，同時(shí)，他對(duì)“臭小子”這個(gè)稱呼很不滿意。老爸卻想：兒子平時(shí)都不喜歡看書(shū)的啊，今天怎么就走火入魔了？“老爸瞄了一眼書(shū)，馬上就被里面的一個(gè)情節(jié)吸引住了……
兒子剛坐定，又發(fā)現(xiàn)老爸不見(jiàn)了，所以他們只好等啊等。
等到菜都涼時(shí)，媽媽又指著兒子房間，不耐煩地說(shuō)：“快叫你爸爸來(lái)吃飯！”
兒子剛開(kāi)門(mén)，就看見(jiàn)老爸津津有味地看著那本書(shū)，連眼睛都沒(méi)眨幾下。
這本書(shū)真是個(gè)吸鐵石啊！
漫畫(huà)作文2
1. 全文酣暢淋漓一氣呵成蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼真摯感人開(kāi)頭出手不凡
2. 文章真實(shí)感強(qiáng)立體感強(qiáng)可讀性強(qiáng)趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面并以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分
3. 本文以…為線索使用權(quán)文章連貫流暢銜接自然同時(shí)通過(guò)前后具體事例的對(duì)比抨擊了……文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)
4. 能過(guò)合理的想象反映出意味深長(zhǎng)的哲理…行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語(yǔ)的'使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣
5. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣
6. 本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫(huà)了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果
7. 文章以…為結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮
8. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人
9. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出
10. 語(yǔ)用原則：語(yǔ)用原則就是使交際順利進(jìn)行的交際合作規(guī)律，又叫做合作原則。語(yǔ)用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進(jìn)行。
11. 美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格賴斯也指出，語(yǔ)言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的主體為了實(shí)現(xiàn)會(huì)話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實(shí)現(xiàn)有效的交流愿望。
12. 作文評(píng)語(yǔ)作為語(yǔ)文老師和學(xué)生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無(wú)阻是擺在中學(xué)語(yǔ)文老師面前的一個(gè)非常大的問(wèn)題，因此，在遵守語(yǔ)用原則的前提下選擇使用恰當(dāng)?shù)淖魑脑u(píng)語(yǔ)是一個(gè)行之有效的途徑。
13. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
14. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
15. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力
16. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前
17. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)
18. 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣
19. 借景抒情托物詠志很特色
20. 文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來(lái)饒有趣味
漫畫(huà)作文3
漫畫(huà)在辭海中的解釋為：它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫(huà)，畫(huà)家從政治事件或生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>
今天，我們一起來(lái)探討如何看漫畫(huà)寫(xiě)作文。
一、漫畫(huà)的作用
漫畫(huà)的作用，蓋而言之，主要是宣傳和批判作用。
它的宣傳作用是由它的獨(dú)特的藝術(shù)形式?jīng)Q定的。漫畫(huà)是視覺(jué)藝術(shù)的一個(gè)畫(huà)種，它具有揭露、諷刺、幽默的表現(xiàn)功能；在創(chuàng)作手法上簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
其批判作用，也是它的主要作用，漫畫(huà)也是因?yàn)樗邆涞姆浅?qiáng)烈的批判性和戰(zhàn)斗性，才不斷得到發(fā)展的'。已經(jīng)91歲高齡的華君武說(shuō)：現(xiàn)在很多人認(rèn)為漫畫(huà)應(yīng)該搞笑、休閑，當(dāng)然這也是漫畫(huà)的作用之一。但漫畫(huà)的諷刺作用不應(yīng)消失，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)漫畫(huà)的戰(zhàn)斗性。
漫畫(huà)是一種強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活中選材，通過(guò)夸張，比喻、象征等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。
二、怎樣看漫畫(huà)寫(xiě)作文
這是一種特殊的看圖作文。
說(shuō)它特殊，一是寫(xiě)的依據(jù)是一幅漫畫(huà)。要明白漫畫(huà)同故事性圖畫(huà)的不同之處：故事性圖畫(huà)只要把情節(jié)生動(dòng)﹑細(xì)膩地表現(xiàn)出來(lái)就行了；漫畫(huà)是從生活中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)批評(píng)、諷刺、揭露生活中的不良現(xiàn)象，或表?yè)P(yáng)一些人和事。二是不是一般地把圖意寫(xiě)下來(lái)，而是寫(xiě)自己的“看法和想法”。（例如：華君武的《龜兔賽跑》）
三、怎樣寫(xiě)好漫畫(huà)作文？
1、首先要善于悟意。
把握寓意是最關(guān)鍵的一環(huán)。怎樣“悟”意呢？一要觀察、理解畫(huà)面意義。二要聯(lián)系生活實(shí)際思考，拓展延伸至廣闊的生活空間，弄清楚畫(huà)面隱含著的意義。
2、其次要善于找點(diǎn)。
每幅漫畫(huà)都有許多思考點(diǎn)，審讀時(shí)要多角度打開(kāi)思路，下筆時(shí)則不可面面俱到。要抓住一“點(diǎn)”，展開(kāi)情節(jié)。（仍以華君武的《龜兔賽跑》為例）
3、要善于運(yùn)用聯(lián)想，展開(kāi)情節(jié)。
寫(xiě)漫畫(huà)作文一般遵循“簡(jiǎn)介畫(huà)面→概括畫(huà)意→展開(kāi)議論→總結(jié)照應(yīng)”的結(jié)構(gòu)思路，其目的是直接為從漫畫(huà)中所提煉的寓意來(lái)演繹相應(yīng)的相關(guān)聯(lián)的事理，從側(cè)面去展示類(lèi)似漫畫(huà)意蘊(yùn)的某種道理。
四、實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)
看看著名漫畫(huà)家華君武的這幅《假文盲》，你能體會(huì)到畫(huà)家的用意嗎？把你的看法和想法寫(xiě)下來(lái)，題目自定。
1、總體觀察。先看看這幅漫畫(huà)上的內(nèi)容是什么，對(duì)圖中的內(nèi)容有個(gè)總體的了解；再細(xì)看圖中的人物之間可能發(fā)生過(guò)什么事，想一想作者通過(guò)這個(gè)畫(huà)面表達(dá)什么觀點(diǎn)。
2、合理想象。漫畫(huà)作品都給我們提供了一定的故事背景，提供了一個(gè)廣闊的想象空間。畫(huà)面是靜止的，但事情是活動(dòng)變化的，我們要設(shè)法讓畫(huà)面人物變成有外貌、有神態(tài)、有語(yǔ)言、有心理活動(dòng)的活生生的人。通過(guò)想象，用生動(dòng)形象的文字反映出來(lái)。
3、明確中心。這幅漫畫(huà)有個(gè)標(biāo)題“假文盲”，這里的“假文盲”就是那些明明識(shí)字，卻裝作不識(shí)字的利己主義者。聯(lián)想到生活中“假文盲”現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，不妨“借題發(fā)揮”，明確表達(dá)自己對(duì)“假文盲”們無(wú)視社會(huì)公德、只圖自己方便的不文明行為的看法和想法。
漫畫(huà)作文4
強(qiáng)哥來(lái)到一片大森林。面對(duì)一棵棵粗壯、茂盛的樹(shù)木，強(qiáng)哥露出了貪婪的笑容：“哈哈，我又要發(fā)財(cái)了！”在盜木者強(qiáng)哥的眼中，這片森林儼然成了他的別墅、轎車(chē)、金錢(qián)……
他叼著一支煙，小眼睛賊溜溜地在樹(shù)木中搜索從哪兒下手。很快，他選中了一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)，也上開(kāi)工。強(qiáng)哥挽起袖子，搓搓手，瞪大眼睛，臉上露出猙獰的笑容，掄起利斧，起勁地砍起樹(shù)來(lái)。“嘭、嘭、嘭……”樹(shù)葉就像是大樹(shù)的淚水一般，一點(diǎn)一點(diǎn)落下。鳥(niǎo)兒驚恐地紛紛從樹(shù)上逃離。一只膽大的啄木鳥(niǎo)停在他的肩上，不停的啄他，而強(qiáng)哥卻一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有。他的腦子里只有金錢(qián)。啄木鳥(niǎo)心想：“這段木頭中蛀蟲(chóng)太多了！”
看到這幅漫畫(huà)，我深有感觸。強(qiáng)哥被金錢(qián)利益所迷惑，頭腦變得愚木笨拙。在他的大腦中，仿佛爬滿了一條條貪婪、自私的利益之蟲(chóng)，使強(qiáng)哥成為了一個(gè)金錢(qián)的奴隸，促使他不斷向大自然索取資源，破壞大自然。這不是在為自己和子孫后代挖墳嗎？
其實(shí)在生活中，類(lèi)似強(qiáng)哥這樣的人并不少見(jiàn)。我看到我這樣一個(gè)故事：在一片大樹(shù)林旁有著一個(gè)小村莊，村民們都過(guò)著幸福的生活�？墒堑搅撕髞�(lái)，人們?yōu)榱藵M足的`欲望，對(duì)樹(shù)林進(jìn)行砍伐，把樹(shù)木拿來(lái)造房子、做家具、當(dāng)柴用……漸漸地，樹(shù)林消失了，最終因水土流失，暴雨來(lái)臨，洪水頓時(shí)將村莊吞噬。
破壞大自然去滿足自己的一時(shí)之欲，是可恥的行為。我們不能被個(gè)人利益所迷惑，還要為我們的未來(lái)和我們的子孫后代而著想。否則一切降臨在大地上的事，終究也會(huì)降臨在人類(lèi)的身上。例如沙塵暴、泥石流。所以，請(qǐng)愛(ài)護(hù)自然資源，讓天空變得更加湛藍(lán)，水變得更加清澈。
珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。讓我們攜手，共創(chuàng)美好家園。
漫畫(huà)作文5
今年高考全國(guó)卷I：獎(jiǎng)懲之后的考題形式是漫畫(huà)作文，針對(duì)這一類(lèi)漫畫(huà)作文應(yīng)該如何著手寫(xiě)以及怎樣找到更好的立意角度，名師張小妮給大家做了全面的解讀分分析。
在我們寫(xiě)漫畫(huà)作文的過(guò)程中，開(kāi)頭一定要點(diǎn)一下材料，就像故事寓言類(lèi)，你要分析出如何得到你的論點(diǎn)，然后分析提出你的論文是什么。我們可以嘗試列分論點(diǎn)，這個(gè)分論點(diǎn)和以前經(jīng)常所列的不一樣，它更接近于思辨式的分論點(diǎn)，我們從幾個(gè)層次提出是什么、為什么、怎么辦。第一個(gè)為是什么？這幅漫畫(huà)中體現(xiàn)出的是什么，就是教育的方式獎(jiǎng)懲制度，是怎么樣獎(jiǎng)勵(lì)怎么樣懲罰的，什么時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)什么時(shí)候懲罰。而且圖中可以看出兩個(gè)不同的孩子，成績(jī)差距是很大的，這就涉及了進(jìn)步和退步的問(wèn)題。第二個(gè)是為什么出現(xiàn)這樣的獎(jiǎng)懲制度，就是成績(jī)的功利性，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越注重成績(jī)，我們經(jīng)常說(shuō)，你只要進(jìn)步一分就可以甩掉一萬(wàn)人，為了進(jìn)更好的學(xué)府，大部分人就越來(lái)越注重成績(jī)。在這方面就有一個(gè)進(jìn)步退步的問(wèn)題，還有一個(gè)片面追求升學(xué)率的社會(huì)教育問(wèn)題，還可以思考一下，現(xiàn)在的教育到底可以培養(yǎng)什么樣的人才。從這個(gè)角度去出發(fā)，去討論我們的社會(huì)是該注重素質(zhì)教育還是功利性的成績(jī)教育。第三個(gè)是具體應(yīng)該怎么樣去做？這部分還是要落在家庭教育上。家庭教育應(yīng)該多元化，不能單純獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，不能說(shuō)進(jìn)步一分就給你100元零花錢(qián)，如果退步了就沒(méi)有零花錢(qián)，這種方式起不到很好的效果。這兩天我看到一個(gè)非常熱的視頻，視頻講述的是一個(gè)小女孩的夢(mèng)想是從豆芽菜開(kāi)始的，她的媽媽是賣(mài)菜的`，她有一天一直盯著豆芽菜在沉思，她的媽媽就問(wèn)他在看什么。孩子說(shuō)她不明白為什么隔壁家豆芽菜那么火，為什么那么多人來(lái)買(mǎi)豆芽菜？于是孩子的媽媽回答說(shuō)因?yàn)橹挥懈舯谝患屹u(mài)。小女孩說(shuō)，能不能我們自己去種然后來(lái)賣(mài)？媽媽說(shuō)你可以去試試看，然后小女孩和媽媽就一起嘗試著種了幾盆豆芽。結(jié)果很快就失敗了，豆芽都枯死了。小女孩很沮喪，媽媽鼓勵(lì)她說(shuō)，沒(méi)關(guān)系再來(lái)試試看，后來(lái)她們經(jīng)過(guò)查資料，發(fā)現(xiàn)豆芽是要種在陰涼地的。于是她們進(jìn)行了第二次嘗試之后也失敗了。這時(shí)候媽媽再次鼓勵(lì)說(shuō)，我們?cè)賮?lái)試試看，之后通過(guò)不懈地嘗試追求探索，她們終于用自己的方式種出了非常好吃的豆芽，這個(gè)女孩的夢(mèng)想就由此萌芽，激勵(lì)她在人生中不斷進(jìn)取。我們的家庭教育也是一樣的，第一要多元化，第二是正確的引導(dǎo)方式。牛奶瓶的故事大家應(yīng)該都知道，一個(gè)小孩不小心把瓶子掉在地上，媽媽沒(méi)有職責(zé)他，而是一遍一遍教他應(yīng)該怎么拿瓶子。獎(jiǎng)懲當(dāng)然是必要的，但應(yīng)該是一些輔助的手段，怎么獎(jiǎng)勵(lì)怎么懲罰也應(yīng)該去斟酌，同時(shí)應(yīng)該去引導(dǎo)。
我們可以再回想一下20xx年的高考作文，同樣是漫畫(huà)作文，一個(gè)孩子踩到了一個(gè)西瓜皮，摔了一跤。這反映的也是有關(guān)教育的問(wèn)題。首先從家庭、學(xué)校和社會(huì)的角度去看，這跟我們講的故事原理是一樣的。孩子在人生的路上遇到坎了，這個(gè)是很正常的事，但是家長(zhǎng)放不下心。家長(zhǎng)們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，下一次就不會(huì)摔倒了，這才是正確的導(dǎo)向。除此之外，我們的立意還可以從孩子的角度出發(fā)，第一個(gè)點(diǎn)：孩子從成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該鍛煉一種頑強(qiáng)的品質(zhì)，摔倒了沒(méi)關(guān)系，吸取教訓(xùn)然后堅(jiān)強(qiáng)地走下去，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。文章內(nèi)容可以涉及到勇氣頑強(qiáng)的品質(zhì)，是一種正能量，這種正能量也是我們最開(kāi)始說(shuō)的要弘揚(yáng)的傳統(tǒng)文化。第二個(gè)點(diǎn)是摔倒以后不要怨天尤人，失敗以后不要怨天尤人，不要老說(shuō)是別人的過(guò)錯(cuò)，應(yīng)該分析自己下次應(yīng)該怎么樣，這樣才能順利走上你到到達(dá)的目的地。第三個(gè)點(diǎn)是從雙方角度，這點(diǎn)來(lái)說(shuō)非常貼合今年的漫畫(huà)題，孩子容易摔跤，孩子為什么踩到西瓜皮摔跤？家庭的溺愛(ài)讓孩子會(huì)一不小心就摔跤。以前還有一個(gè)漫畫(huà)題，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)是三個(gè)鳥(niǎo)籠，出了籠子就摔在地上，我們經(jīng)常說(shuō)孩子是祖國(guó)未來(lái)的希望，高考是整個(gè)社會(huì)整個(gè)國(guó)家都在關(guān)注的大事。整個(gè)社會(huì)對(duì)于中學(xué)生和孩子的呵護(hù)，讓孩子沒(méi)有更多鍛煉的機(jī)會(huì)，出了校門(mén)就會(huì)摔跤。20xx年還考了一次漫畫(huà)作文，這個(gè)大家應(yīng)該有印象，考題漫畫(huà)是四只貓一條魚(yú)，一只貓出去捉老鼠，其他貓說(shuō)有魚(yú)吃了還去捉老鼠。這也是同樣的可以從幾個(gè)不同層次來(lái)分析，它們面前已經(jīng)擺了魚(yú)，第四只貓不是因?yàn)闆](méi)有魚(yú)才去捉老鼠，而是有了魚(yú)也去捉老鼠，這是居安思危的思想。擺在你面前的魚(yú)是你可以享受的權(quán)利，但是同時(shí)你應(yīng)該想一想，作為一只貓應(yīng)該履行的職責(zé)和義務(wù)是什么？我們應(yīng)該有一種強(qiáng)烈的角色意識(shí)，不能忘記自己的角色和職責(zé)，即使眼前有非常大的誘惑，我也應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻想到履行的職責(zé)是什么，盡到的責(zé)任應(yīng)該是什么，這是第二個(gè)立意。第三個(gè)層次，正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)價(jià)值觀念。傳統(tǒng)價(jià)值觀念一定是需要非常重視的，這也是我要說(shuō)的另外一個(gè)點(diǎn)，一定要關(guān)注漫畫(huà)內(nèi)容的細(xì)節(jié)，包括里面的主體做了什么事情，包括注釋?zhuān)热邕@個(gè)漫畫(huà)中寫(xiě)了一句話“都什么年代了，有魚(yú)還捉老鼠�！崩锩嫣岬揭粋�(gè)年代，我們可以去思考是不是社會(huì)主義核心價(jià)值觀或者傳統(tǒng)價(jià)值觀，換了一個(gè)年代就不適用了呢？不是的，我們經(jīng)常說(shuō)對(duì)于傳統(tǒng)文化要“取其精華，去其糟粕”，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是不過(guò)時(shí)的，比如雷鋒精神。社會(huì)雖然在進(jìn)步，文化越來(lái)越發(fā)達(dá)，但傳統(tǒng)文化也是我們的精神財(cái)富，這是我們要注意的漫畫(huà)題的細(xì)節(jié)。根據(jù)這幾年來(lái)的漫畫(huà)題，歸根到底反映的還是社會(huì)當(dāng)下的熱點(diǎn)以及核心價(jià)值觀，這兩個(gè)是拋不開(kāi)的。
到現(xiàn)在為止，我分析的是今年的作文以及漫畫(huà)作文應(yīng)該怎么去解答，但是對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，看到漫畫(huà)頭腦就發(fā)懵了，尤其是平時(shí)只專(zhuān)注于老師講過(guò)題型的學(xué)。其實(shí)是萬(wàn)變不離其宗的，它還是一個(gè)議論文，漫畫(huà)題我們也不是第一次見(jiàn)了，可能大家說(shuō)20xx年我還沒(méi)上高中呢，漫畫(huà)題除了在作文中還在哪里見(jiàn)過(guò)？語(yǔ)言文字運(yùn)用題。其中有一個(gè)漫畫(huà)題，有三種類(lèi)型的，一個(gè)是徽標(biāo)，一個(gè)是圖片，一個(gè)是漫畫(huà)，老師每年也都在講這個(gè)問(wèn)題，具體漫畫(huà)題又有什么特點(diǎn)？我們又該怎么針對(duì)漫畫(huà)題去解析呢？首先我們要把畫(huà)面的內(nèi)容搞清楚，然后揭示出漫畫(huà)的寓意。在揭示寓意之前我們先來(lái)說(shuō)一下漫畫(huà)的特點(diǎn)是什么。漫畫(huà)最大的特點(diǎn)就是夸張、渲染、諷刺，突出。漫畫(huà)作文題的典型性就是以小見(jiàn)大，并且通過(guò)對(duì)比強(qiáng)化來(lái)彰顯，它跟語(yǔ)言文字應(yīng)用和我們的寓言故事類(lèi)的道理是一樣的，所以我們不要看到漫畫(huà)題就慌。最后提醒大家一點(diǎn)，準(zhǔn)備作文一定謹(jǐn)記緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。
漫畫(huà)作文6
暑假到了，一年一度的漫展也到了。
漫展，顧名思義，漫畫(huà)（動(dòng)漫）展覽。這里面除了看那些東西，還可以購(gòu)物，COSPLAY。COSPLAY就是在漫展的時(shí)候，穿上各種虛擬世界人物的衣服、頭發(fā)，模仿那些人。因此，漫展的時(shí)候看到一些模仿成古怪的人物是，并不奇怪。
星期四的早上，我早早的和媽媽、姐姐一起去深圳的會(huì)展中心，不到十點(diǎn)鐘就到了。進(jìn)去后買(mǎi)完票就去了2號(hào)館。走進(jìn)去一看，真是人山人海，每個(gè)店鋪前都擠滿了人，仔細(xì)一看，還有許多非�？鋸埖厝耍瑤е侔l(fā)，穿上華麗的衣服，周?chē)�有許多人拍照。我簡(jiǎn)直就是迫不及待，馬上就做了電梯下去。
日本的動(dòng)漫最出名。雖然日本是個(gè)缺德的國(guó)家，但是日本的動(dòng)漫很好，有許多好看的動(dòng)漫。走進(jìn)去第一眼看到的就是火影和海賊王，媽媽進(jìn)去買(mǎi)了件衣服，帶著我們繼續(xù)逛。我看到一家賣(mài)玩具刀的`。雖說(shuō)是玩具刀，可是做的非常好，而且很安全。我拿著刀，愛(ài)不釋手，立刻問(wèn)了價(jià)錢(qián)。老板說(shuō)35元。正當(dāng)我準(zhǔn)備買(mǎi)的時(shí)候，老媽說(shuō)：“老板，三十塊！不要我們走！”老板沒(méi)辦法，只得給我們30元一個(gè)。老媽太牛了，一下子就砍了五元！我們走到一個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)那里全是COSPLAY。有許多COS海賊王、火影忍者、哥特式的女人，還有COS死亡筆記的。那里拍照閃個(gè)不停，我也不甘示弱，拿起相機(jī)到前面去拍照。他們COS的挺像的，和真的沒(méi)什么差別。
就在快走的時(shí)候，我們路過(guò)了地?cái)�。那里的東西物美價(jià)廉，租金便宜，賣(mài)的自然便宜。
一直瘋到下午一點(diǎn)半，我們才回去吃午飯。漫展真是太有趣了！
漫畫(huà)作文7
“劉堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)外號(hào)可以被分成三個(gè)部分——“劉”就是“留”；“堅(jiān)”就是皮厚；“強(qiáng)”就不用說(shuō)了——厲害的意思。
“劉堅(jiān)強(qiáng)”總是被老師留下，這是他的姓——“劉”留給他的詛咒。第一條詛咒是咒他去足球隊(duì)踢足球�？赡苡腥藭�(huì)問(wèn)：“去足球隊(duì)不是很好嗎？”不，這可不見(jiàn)得。由于他在球隊(duì)里訓(xùn)練要占用一些時(shí)間，他會(huì)不定期缺課。少聽(tīng)一節(jié)課或者少做一些題，不但會(huì)讓他有很多題要補(bǔ)，而且還讓他搞不懂要怎么做這些題。不會(huì)怎么辦？他就要留很久。除了這個(gè)還有很多詛咒：作業(yè)本會(huì)暫時(shí)消失，改完作業(yè)后老師突然不批了……
既然要補(bǔ)的作業(yè)這么多，他怎么還沒(méi)崩潰？這就要說(shuō)到“堅(jiān)”了。
“劉堅(jiān)強(qiáng)”的.皮很厚，這是有兩個(gè)方面的——心理和物理。第一個(gè)方面心理，你大概也能猜到了——臉皮厚。他總是逃作業(yè)：悄悄地背起書(shū)包溜走或借著訓(xùn)練回家。就算是練得太晚了，回家也總能補(bǔ)的吧？可第二天他交不上作業(yè)。于是老師們發(fā)現(xiàn)了，又叫他補(bǔ)，可他還剩一個(gè)作業(yè)時(shí)又溜走了。老師們跟家長(zhǎng)說(shuō)了，他免不了挨了一頓痛打，這時(shí)第二層含義——皮厚打不動(dòng)又可以發(fā)揮作用了。這下你知道他為什么沒(méi)有崩潰了吧。
“劉堅(jiān)強(qiáng)”的“強(qiáng)”是很特殊的，可以說(shuō)是被動(dòng)技能——被追時(shí)跑得賊快；想補(bǔ)作業(yè)時(shí)，補(bǔ)起作業(yè)賊快；一回家認(rèn)真起來(lái)就會(huì)提高作業(yè)正確率等等。他表面上呆呆的，只要你觸發(fā)了“被動(dòng)條件”，他就立馬神速、正確率超高了，可以說(shuō)是“披著學(xué)渣皮的半個(gè)學(xué)霸”。他的寬容和樂(lè)天也是值得佩服的：你就算故意去惹他，他也不會(huì)發(fā)怒；他不論考了幾分，都沒(méi)有垂頭喪氣過(guò)。這可不是因?yàn)樗皥?jiān)”，而是因?yàn)樗佬膽B(tài)差不好，心態(tài)平和才能發(fā)揮最佳狀態(tài)。
漫畫(huà)作文8
“哈哈哈！”咦？這是哪里傳來(lái)的聲音？哦，原來(lái)是我們家的“開(kāi)心果”老爸在逗我妹妹笑呢！
我的爸爸有一米八高，挺著一個(gè)啤酒肚。他的眼睛雖小，但炯炯有神。最有特色的是爸爸的眉毛，好像會(huì)說(shuō)話一樣：開(kāi)心時(shí)，那兩條眉毛就向上挺，一副搞笑的模樣；不開(kāi)心時(shí)，那兩條眉毛會(huì)皺成“元”字形。
爸爸說(shuō)話幽默，常常一句話就讓人笑破肚皮。
有一次，媽媽一邊在廚房洗碗，一邊哼歌，一不小心，碗突然“跳”到了地上，壯烈犧牲了。外婆看見(jiàn)了，喋喋不休地說(shuō)著媽媽。爸爸見(jiàn)了，笑著說(shuō)，“誰(shuí)叫媽媽唱的歌太好聽(tīng)了，連碗都想掙脫媽媽的`手要去唱歌跳舞。這不，一跳就抽筋了，還摔了個(gè)骨折。”爸爸一邊說(shuō)，還一邊做出抽筋的樣子，引得全家捧腹大笑，就連外婆也不生氣了，還跟著大家一起笑呢！
還有一次，我考試沒(méi)考好，一回家就垂頭喪氣的，坐在書(shū)桌前發(fā)呆，連飯都沒(méi)心思吃了。爸爸看見(jiàn)了，模仿我的情緒，痛心疾首地說(shuō)：“��！老爸呀！我沒(méi)考好！”一邊說(shuō)，還在一邊抹眼淚。我忍不住“撲哧”一聲笑了出來(lái)，爸爸見(jiàn)我笑了，自己也跟著一起笑了。但我仿佛一下子懂得了什么，立即振作起來(lái)，趕緊開(kāi)始去訂正考卷了。
俗話說(shuō)“笑一笑、十年少�！庇辛宋覀兗业拈_(kāi)心果老爸，我們?nèi)胰艘欢苎幽暌鎵郏紩?huì)珍惜生活中每一刻的美好時(shí)光。
漫畫(huà)作文9
我在語(yǔ)文書(shū)上看到一副十分有趣的漫畫(huà)：一個(gè)人剛剛種下了一棵小樹(shù)苗，另一個(gè)人看見(jiàn)了立刻坐下，靠在小樹(shù)身上，把細(xì)細(xì)的小樹(shù)苗靠彎了。種樹(shù)的提著水壺準(zhǔn)備給小樹(shù)苗澆水，看到這個(gè)人靠著小樹(shù)，驚訝的問(wèn)：“你干什么？”那人則說(shuō)：“等著乘涼�！�
這幅漫畫(huà)諷刺的是靠著小樹(shù)的`人希望不勞而獲。是啊，我們的生活中有很多人都是喜歡不勞而獲的。
學(xué)過(guò)一篇叫《守株待兔》的文章。故事里的主人公就是一個(gè)喜歡不勞而獲的人。一天，主人公在田里除草，忽然看見(jiàn)一只兔子撞死在樹(shù)樁上。主人公立刻高興得跑過(guò)去把兔子帶回家做飯。嘗到甜頭之后，主人公再也不種莊稼了，天天盼著兔子撞死在樹(shù)樁上，一直等著。可他再也沒(méi)等到第二只撞死的野兔，田地也荒廢了。
不靠自己勤懇勞動(dòng)，而想靠碰好運(yùn)氣過(guò)日子，就會(huì)像主人公一樣沒(méi)有好的結(jié)果。
之前我也是一個(gè)不勞而獲的人。三年級(jí)我開(kāi)始寫(xiě)作文，剛開(kāi)始我的作文十分的差，作文寫(xiě)不長(zhǎng)，也不清楚寫(xiě)些什么。作文如同洪水猛獸一樣吃掉了我的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，我看到分?jǐn)?shù)心上就像被人劃了一刀。后來(lái)媽媽給我報(bào)了作文班，可我不專(zhuān)心聽(tīng)課，偷偷說(shuō)話和打架，考試時(shí)作文分?jǐn)?shù)還是很低。我很痛苦，可是誰(shuí)的進(jìn)步不是通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)付出得來(lái)的呢？為了進(jìn)步，我決心不再這樣。我上作文課認(rèn)真聽(tīng)，平時(shí)多看書(shū)。寫(xiě)好作文反復(fù)讀，認(rèn)真仔細(xì)修改作文直到滿意為止。我相信通過(guò)我的努力，成績(jī)一定會(huì)變好的。
讓我們努力學(xué)習(xí)，讓我們努力工作，把生活變得更美好吧。想要不勞而獲最終會(huì)一無(wú)所有。
漫畫(huà)作文10
今日，我看了一幅漫畫(huà)。上半幅畫(huà)中有一只貓，它的旁邊有一些疊錢(qián)，房子另一邊還有一只美女貓正對(duì)著它扔飛吻。貓的頭頂有十個(gè)大字：“有時(shí)候選擇放棄是對(duì)的�！毕掳敕�(huà)中也有一只貓，它的旁邊有一盞阿拉神燈。那只貓正舉著一個(gè)牌子，上頭寫(xiě)道：“一個(gè)不要�！倍埖念^頂有一排醒目的大字：“可是，放棄選擇肯定是錯(cuò)誤的!”
看完這幅漫畫(huà)，使我進(jìn)入了沉思：沒(méi)錯(cuò)，在我們的.周邊，有很多人選擇放棄了金錢(qián)、定位等東西。這也使我想起了一句話：“金錢(qián)、權(quán)貴、地位，是讓人期望已久的東西，可是在正義、道德和義氣的面前，它們只是一些微不足道的東西�！睂�(duì)于那些從不正道途徑得來(lái)的金錢(qián)和地位，我們應(yīng)當(dāng)放棄。
宋朝抗元名將文天祥被元朝的人抓住后，元朝官員對(duì)文天祥說(shuō)：“只要你肯做元朝的人，那你就能做高官。”但文天祥只說(shuō)了十四個(gè)字：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！蔽奶煜椴豢腺u(mài)國(guó)求官的精神值得我們學(xué)習(xí)。他選擇了放棄生命而不肯賣(mài)國(guó)求官。
可是，放棄選擇肯定是錯(cuò)誤的。最近，一個(gè)小男孩犯了一點(diǎn)小事而又不想被父母明白而跳樓。他放棄了選擇應(yīng)對(duì)困難，放棄像還未開(kāi)放的花朵一樣的生命，真是大錯(cuò)特錯(cuò)。
“有時(shí)候選擇放棄是對(duì)的，可是放棄選擇肯定是錯(cuò)的�！边@句話將印在我的心上。
漫畫(huà)作文11
這是華君武先生的一幅畫(huà)。一個(gè)冬天的早晨，寒風(fēng)呼呼地吹，地上、屋頂上、欄桿上……到處都被積雪所覆蓋。雪花在天空中漫天飛舞，河凍得結(jié)了一層冰塊。樹(shù)凍得把滿身葉子脫了個(gè)干凈，就連四季常青的`松樹(shù)也結(jié)了一層霜。人在屋里，靠著爐火都還是會(huì)瑟瑟發(fā)抖。
在一個(gè)公交車(chē)站，有兩條道。一條上寫(xiě)的“母子上車(chē)處”，顯然一條是給母子專(zhuān)用的道路，而另一條則是給普通人用的�？墒�，這兒卻發(fā)生了一件怪事。
只見(jiàn)母子上車(chē)處站了四個(gè)大的男人，而一對(duì)瘦小的母子卻站在普通人用的排隊(duì)處。她明顯是被他們擠過(guò)去的。只見(jiàn)那個(gè)母親穿著單薄的襯衫，瞪大了眼睛，奇怪地望著他們。心里想：他們是文盲嗎？他們不可能是文盲，這兩人穿著皮革大衣和黑皮鞋，帶著輕蔑的眼神，顯然是兩個(gè)高級(jí)官員。說(shuō)他們是兩文盲，鬼才信！
第三個(gè)人穿著羽絨服，尖皮鞋，鴨舌帽和雙眼鏡。文盲戴眼鏡？第四個(gè)人看起來(lái)很沉穩(wěn)，也是皮革大衣，應(yīng)該是個(gè)教授�。克麄儜�(yīng)該知道這是母子上車(chē)處。
作者用一幅漫畫(huà)就清清楚楚地將那個(gè)時(shí)代人們的厚顏無(wú)恥，愛(ài)占小便宜和沒(méi)有公德心完整地展現(xiàn)了出來(lái)。并告訴我們，不能像這四個(gè)人學(xué)習(xí)，而應(yīng)該有公德心的大道理。
漫畫(huà)作文12
“快點(diǎn)，加油！”“加油！你可以的！”伴隨著一聲聲的吶喊，只見(jiàn)他賽道電光般飛快的跑在跑道上，他猛地一個(gè)沖刺，躍過(guò)了終點(diǎn)線，成功得到了第一名。
這人不是別人，正是“驢挺碩”。
驢挺碩不姓驢，他姓呂，因?yàn)轶H和呂是諧音，而他那臉又正像驢臉，因此得到了這個(gè)雅號(hào)。驢挺碩其貌不揚(yáng)，左臉嵌了顆黑痣，一對(duì)整齊的牙齒賽似涂了白漿般白的透底，手臂賽猩猩般粗壯有力，站著賽根竹筷，跑著賽道煙兒。
驢挺碩足球天賦十分的高。在我們的學(xué)校，他稱第二，沒(méi)人敢稱第一，第三還差十萬(wàn)八千里。
就舉上次的金華比賽吧！驢挺碩一臉的朝氣，大步流星地走到比賽場(chǎng)地，站在自己的位置上。伴著“嘟——”的口哨聲，比賽式開(kāi)始。只見(jiàn)聊挺碩率先搶到了球，他賽C羅附體般繞過(guò)了數(shù)名對(duì)手，向著球門(mén)奔去，突然，另一只隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)賽道閃電般沖了過(guò)來(lái)，想把球半路劫持了，兩人的距離僅剩一根頭發(fā)了，躲也躲不掉了，俯仰之間，只見(jiàn)驢挺碩將球往右一踢，賽道閃電般欻的一聲繞過(guò)了另只隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)，他將球接在自己的腳中，向著球門(mén)打出了個(gè)漂亮的香蕉球�！芭椤钡囊宦�，球進(jìn)了，1比0，驢挺碩隊(duì)得1分，比賽仍然繼續(xù)，大家各顯神通分別為自己的隊(duì)伍加著分。白駒過(guò)隙之間，比賽早已結(jié)束了，裁判員再次吹響了哨子，公布出了最終的`結(jié)果：5比2，雄英隊(duì)勝！頃刻間，臺(tái)上喊聲不斷，一陣陣的吶喊聲和歡呼聲蓋過(guò)了隊(duì)手們的哭泣聲，再看驢挺碩，竟賽個(gè)平常人般，不帶半點(diǎn)勞累，生龍活虎地走出了比賽場(chǎng)地。
人是沒(méi)有十全十美的，驢挺碩也不是個(gè)例外。雖然他球技高超不過(guò)他還是有個(gè)缺點(diǎn)：太會(huì)說(shuō)話了。要讓他講起話來(lái)，他就會(huì)滔滔不絕，口若懸河。賽唐僧念經(jīng)般，讓人頭皮發(fā)麻，直起雞皮疙瘩。
這就是我喜愛(ài)的驢挺碩，在我心中，他不僅是位足球小子，還是我學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)樵诠怩r的背后，他有著對(duì)足球的無(wú)限熱情，用刻苦的訓(xùn)練提升自己的足球技術(shù)，時(shí)刻秉持著勝不驕敗不餒的信念，這才成就了優(yōu)秀的他。
漫畫(huà)作文13
生活中有許多事可以鍛煉我們的辦事能力，就像早晨起床收拾收拾房間，煮煮雞蛋等都能培養(yǎng)我們的辦事能力.可有些家長(zhǎng)卻要求自己的孩子“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”，更別說(shuō)做些家務(wù)類(lèi)的瑣碎之事了.他們哪里知道，這并不是愛(ài)，而是害��！小明的家非常富裕，日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，這種生活讓人十分羨慕.可每次遇見(jiàn)小明，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他開(kāi)心地笑過(guò)一回，因?yàn)樗麐寢屖且粋�(gè)唯“學(xué)習(xí)”至上的人，每天在家里小明除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí).為了保證小明能專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)，媽媽特地請(qǐng)了一位保姆，把家里的后勤保障工作都交給了保姆.一天傍晚，小明作業(yè)做到一半，覺(jué)得有點(diǎn)口渴，便來(lái)到客廳倒水喝.他發(fā)現(xiàn)地上有些臟，剛想叫保姆阿姨來(lái)打掃，抬頭一看，只見(jiàn)保姆阿姨正滿頭大汗地拖著地板.見(jiàn)此情景，小明心里有些不忍，心想：保姆阿姨已經(jīng)干了一整天的活了，這點(diǎn)小事我就自己做了吧.于是，小明拿來(lái)了掃把，準(zhǔn)備掃地.“小明，你在干嗎？快點(diǎn)給我回房間學(xué)習(xí)去，地讓保姆掃！”還沒(méi)開(kāi)始掃，身后就傳來(lái)了媽媽的怒吼.此時(shí)的媽媽兇得像只發(fā)了怒的豹子，連她抱著的.寵物狗都被嚇壞了，把頭轉(zhuǎn)向了一邊.小明一臉委屈，本想開(kāi)口跟媽媽辯駁幾句，可一想，她畢竟是自己的媽媽呀！于是便把話咽進(jìn)了肚子里，“聽(tīng)話”地放下掃把，轉(zhuǎn)身回房去了.回到自己的房間，小明重重地關(guān)上了房門(mén)，仰天大喊：“有誰(shuí)能來(lái)救救我！”房間外還不時(shí)地傳來(lái)小明媽媽數(shù)落保姆的聲音.世上所有望子成龍的媽媽?zhuān)瑒e再讓您的孩子在蜜罐中成長(zhǎng)，讓他們張開(kāi)雙翅，飛向高空，去搏擊生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，只有這樣他們才會(huì)從一只雛鳥(niǎo)變?yōu)橐恢恍Π灵L(zhǎng)空的雄鷹好就選我吧。
漫畫(huà)作文14
愛(ài)是一股清泉，溫柔地?fù)崦覀�；�?ài)是一條緩緩滋潤(rùn)我們的小溪；愛(ài)是露水，深深地圍繞著我們。但是，愛(ài)不能過(guò)分，就是——溺愛(ài)。
我看過(guò)一部漫畫(huà)，名字叫《溺愛(ài)》，里面是一個(gè)可以快樂(lè)的男孩。因?yàn)樗改改昙o(jì)很大，生了他，所以到處找他，放棄他，滿足他。他是家里真正的“小皇帝”。他想要星星，但他的`父母不敢給他月亮。
一天中午，小珂急著看電視，媽媽在廚房做飯。她正忙著做飯，油在燃燒。她接到他的“圣旨”，急忙進(jìn)屋打開(kāi)電視。他津津有味地看著。“是的，該吃飯了，”我媽媽喊道�！皼](méi)有，我沒(méi)看到我在看電視�！睍�(huì)在失利時(shí)大聲說(shuō)�！皩氊悾瑡寢屪隽四阕钕矚g的魚(yú)，”他說(shuō)，把心放在餐桌上。這時(shí)候爸爸在地上玩小兔子，逗我開(kāi)心，媽媽忙著往我心里塞飯。這是一幅讓人看了很難過(guò)的畫(huà)面。父母的愛(ài)是不是太重了？
現(xiàn)在的社會(huì)，我們家基本都是小孩子，我們都是寶貝。過(guò)分溺愛(ài)，就會(huì)失去在未來(lái)社會(huì)生存的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，從日常生活中的小事做起。
“沒(méi)有風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹”。爸爸媽媽?zhuān)銈円攀�，讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)！
漫畫(huà)作文15
今天，我看到了一幅有趣的漫畫(huà)名字叫《假文盲》。當(dāng)我看到這幅畫(huà)，不禁哈哈大笑。
內(nèi)容大致是這樣的一個(gè)車(chē)站上有一個(gè)“母字上車(chē)處”�？墒恰澳缸由宪�(chē)處上卻沒(méi)有母子，而是四個(gè)男人。第一個(gè)男人梳了個(gè)“中分”發(fā)型，身穿軍大衣腳穿一雙皮鞋。第二個(gè)帶著頂帽子，套著大衣。第三個(gè)戴著一副眼鏡，身穿貂皮襖，腳穿著閃閃發(fā)光皮鞋。四個(gè)人戴著一個(gè)口罩，穿著大衣。這四個(gè)人穿著一個(gè)比一個(gè)漂亮。不遠(yuǎn)處一位婦女抱一個(gè)小孩子在看他們。這位婦女只穿著薄的衣物。
看到這幅漫畫(huà)，我越看越讓我深思：這幅漫畫(huà)似乎暗示著那些在現(xiàn)實(shí)生活中的“假文盲”。前幾天，我坐公交車(chē)時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)年輕人坐在公交車(chē)上的`“愛(ài)心專(zhuān)座”上，低頭看手機(jī)。他的旁邊站著一位看似年逾古稀的老人，可他卻絲毫沒(méi)有讓座的打算。到站了，年輕人才起身下車(chē)。那位老人才能坐下來(lái)。難道那個(gè)年輕人真的不識(shí)字嗎？不，不是的。我們生活中有許多這樣貪一點(diǎn)小便宜的人。
雖然這幅漫畫(huà)只寥寥幾筆。卻使之意味深長(zhǎng)。既然識(shí)字就要按字上面寫(xiě)的做，不要因?yàn)槭∈拢″X(qián)當(dāng)一個(gè)“假文盲”，那樣，可比這幅漫畫(huà)還好笑
漫畫(huà)作文16
古人云，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)中有好多東西是我們需要的，有的東西卻毫無(wú)用處。就像圖一這個(gè)漫畫(huà)看上去非常簡(jiǎn)單，其實(shí)這幅漫畫(huà)極具諷刺性，而且從這幅畫(huà)中可以看到，現(xiàn)實(shí)中的大多數(shù)人和這幅漫畫(huà)中那個(gè)戴眼鏡靠著樹(shù)的那位先生簡(jiǎn)直一模一樣，都是那種不勞而獲的人，這種人太令人討厭了。
故事的開(kāi)始，一名男子剛栽完了一棵小樹(shù)苗，放下鐵鍬，就看到一名戴眼鏡的先生迎面朝她走了過(guò)來(lái)。剛走到小樹(shù)苗面前就轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)靠著小樹(shù)苗坐了下來(lái)。栽樹(shù)的人一下子驚呆了，連忙問(wèn)他：“你干什么吶？”而那位先生不慌不忙的說(shuō)：“等著乘涼”。
這個(gè)先生的行為是不勞而獲，這種人從來(lái)都不知道什么是辛苦，總是坐享其成，把別人的勞動(dòng)成果占為己有，這種人真是太可恥了。
我們的現(xiàn)實(shí)生活中有這種人。一些富二代，就靠著自己的父母掙錢(qián)養(yǎng)活自己，而自己每天卻干脆無(wú)所事事，天天好吃懶做，不到幾年家產(chǎn)就被敗光了。一些同學(xué)每次做作業(yè)，一遇到不會(huì)的'就要問(wèn)自己的同桌，以及周邊的各個(gè)同學(xué)，直到感覺(jué)自己的答案可以勉強(qiáng)通過(guò)時(shí)，就會(huì)開(kāi)始做下一道題。像這一類(lèi)不勞而獲的行為往往就會(huì)使自己的考試成績(jī)總是不理想，達(dá)不到自己和家長(zhǎng)的滿意成績(jī)，就會(huì)被家長(zhǎng)責(zé)怪，平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，一到關(guān)鍵時(shí)刻就掉鏈子，自己不高興，家長(zhǎng)也不高興。
如果社會(huì)上全是這種人，那么社會(huì)一定會(huì)亂套的，這幅漫畫(huà)時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我們一定不要坐享其成，而是要相信一份耕耘，一份收獲。
漫畫(huà)作文17
作為我國(guó)近現(xiàn)代歷史上著名的畫(huà)家、文學(xué)家、藝術(shù)教育家，豐子愷以其風(fēng)格簡(jiǎn)易、意境樸實(shí)、含蓄雋永的漫畫(huà)在中國(guó)美術(shù)發(fā)展史中一枝獨(dú)秀。他的早期漫畫(huà)作品多取自現(xiàn)實(shí)題材，帶有“溫情的諷刺”；后期常作古詩(shī)新畫(huà)，特別喜愛(ài)兒童題材，被認(rèn)為是溝通文學(xué)與繪畫(huà)的一座橋梁。豐子愷自小被家人的疼愛(ài)包圍在脈脈的溫情中，這種溫情浸透在他的性格里，使他總是以溫柔悲憫的心來(lái)看待事物；也使得漫畫(huà)在他的筆下一改諷刺幽默的單一面貌，變成了平易的文字和純?nèi)实漠?huà)風(fēng)，被人們稱為“詩(shī)意漫畫(huà)”。俞平伯評(píng)豐子愷的作品是“一片片的落英，都含蓄著人間的情味”。
豐子愷作品中簡(jiǎn)單的線條、樸素的畫(huà)風(fēng)、單純的色彩、樸實(shí)的畫(huà)意，表現(xiàn)了人們真實(shí)的生活狀態(tài)。從他的畫(huà)中總能讀出畫(huà)外之意，感受到文學(xué)與繪畫(huà)的完美結(jié)合，文學(xué)與哲學(xué)的完美結(jié)合，從而成就了“詩(shī)意漫畫(huà)”。在中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)創(chuàng)作觀念中，自然而普遍地存在的“詩(shī)意”的概念，在豐子愷這里以別具一格的樣貌出現(xiàn)。傳統(tǒng)詩(shī)意畫(huà)重視深遠(yuǎn)主題、超然精神的血脈得以有創(chuàng)新的被繼承，促進(jìn)了“詩(shī)意”作為中國(guó)畫(huà)基本精神的繼續(xù)傳播。
豐子愷在作畫(huà)的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)在作品中描畫(huà)一些古詩(shī)詞，文學(xué)家夏丏尊把豐子愷的這類(lèi)作品稱作“翻譯”。但在筆者看來(lái)，豐子愷的作品中但凡是涉及到詩(shī)意題材的，都不僅僅是對(duì)詩(shī)詞的簡(jiǎn)單翻譯，而是經(jīng)過(guò)作者再創(chuàng)造的“詩(shī)與畫(huà)的內(nèi)面的結(jié)合”，簡(jiǎn)單的幾筆便能將詩(shī)詞的主旨表現(xiàn)得很有韻味。如他的作品《紅了櫻桃，綠了芭蕉》、《幾人相憶在江樓》、《無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤》等都是對(duì)古詩(shī)詞中的某些情景作了一番描述。豐子愷并非純粹是將古文“翻譯”過(guò)來(lái)，而是借古人之意以抒一己之情，雖然創(chuàng)作立意借鑒自古人詩(shī)詞，但卻徹頭徹尾的是自己的創(chuàng)作。
除了古典詩(shī)詞題材之外，豐子愷的作品更多的是描繪普通人們的日常生活情景，頗具人情世故和趣味。對(duì)兩位古代詩(shī)人陶淵明、白居易的欣賞也促進(jìn)了他清新自然風(fēng)格的形成，寥寥數(shù)筆卻生動(dòng)再現(xiàn)生活最真實(shí)的狀態(tài)，人生百態(tài)盡在畫(huà)中。在《漫畫(huà)創(chuàng)作廿年》中，豐子愷形容自己的創(chuàng)作“感覺(jué)同寫(xiě)隨筆一樣”。其作品《挖耳朵》，這本是街頭巷尾百姓生活中常見(jiàn)的.一幕，一般情況下文人雅士都不會(huì)作為創(chuàng)作素材，豐子愷卻自有藝術(shù)主張，將這個(gè)生活中看似瑣碎且難登大雅之堂的場(chǎng)景描繪的生動(dòng)有致。
豐子愷作品喜聞樂(lè)見(jiàn)的詩(shī)意營(yíng)造不僅因?yàn)槠涔诺湓?shī)詞或者貼近百姓生活的創(chuàng)作題材的選擇，更在其創(chuàng)作方法的使用。人們常用“小中能見(jiàn)大，弦外有余音”來(lái)描述他畫(huà)作的特點(diǎn)。陳星認(rèn)為，其創(chuàng)作的特點(diǎn)是“意到筆不到”。在筆者看來(lái)豐子愷這種對(duì)意境的追求非常類(lèi)似于中國(guó)傳統(tǒng)的寫(xiě)意畫(huà)，崇尚在“似與不似之間”找到意境營(yíng)造的最佳狀態(tài)；崇尚“以形寫(xiě)神”，講究“氣韻生動(dòng)”。在《村學(xué)校的音樂(lè)課》這一作品中，作者不施色彩，寥寥數(shù)筆的描繪，人物的形態(tài)便躍然紙上。“畫(huà)中一個(gè)個(gè)張著大嘴唱歌的鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子，雖然沒(méi)有一個(gè)個(gè)被畫(huà)上眼睛、鼻子，但稍有藝術(shù)想象力的讀者都會(huì)體會(huì)出，這里每一個(gè)孩子都透出天真的活潑的神氣”，整個(gè)畫(huà)面的布局和形象塑造給觀者留有充分想象的空間，作品的觀賞變得更加富有趣味。豐子愷謂“作畫(huà)意在筆先，只要意到，筆不妨不到，有時(shí)筆到了反而累贅”，這種用筆的簡(jiǎn)潔營(yíng)造了畫(huà)面中的“含蓄美”，觀眾自然可以從畫(huà)面中體會(huì)到更多“意蘊(yùn)”。
豐子愷在《藝術(shù)漫談》中曾形象地將藝術(shù)比作“米”、“麥”，認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)當(dāng)大眾化，為大眾所欣賞，如同家家戶戶每天能吃到的米、麥一樣普及，不應(yīng)當(dāng)是那種只供少數(shù)人享用的山珍海味�！翱v觀豐子愷的一生，其藝術(shù)思想盡管比較復(fù)雜，但我們只要結(jié)合他具體的創(chuàng)作實(shí)踐進(jìn)行考察，則不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)大眾化和現(xiàn)實(shí)化的追求始終是最重要的兩點(diǎn)�！必S子愷本人在這兩方面的論述也是很多的，比如他說(shuō)“在雜志上發(fā)表大眾美術(shù)的畫(huà)，其實(shí)只給少數(shù)的知識(shí)階級(jí)的人看，大眾是看不到的，大眾看到的畫(huà)，只有街頭的廣告畫(huà)和新年里的‘花紙’�？上н@種花紙畫(huà)，形式內(nèi)容都貧乏，這應(yīng)該改良。提倡大眾藝術(shù)，應(yīng)該走出雜志，到花紙上來(lái)提倡�！彼@并不是片面的追求藝術(shù)的通俗易懂，而是同時(shí)也十分注重藝術(shù)格調(diào)的完美。
正因?yàn)樨S子愷的漫畫(huà)立足于普通大眾的日常生活，所以他的創(chuàng)作題材可以很廣，只要是見(jiàn)到的對(duì)他有所啟發(fā)的事物，他都能畫(huà)成頗有意趣的畫(huà)作。仔細(xì)欣賞豐子愷的作品，會(huì)發(fā)現(xiàn)其畫(huà)作中人物大多是兒童。豐子愷自己也說(shuō)“我作漫畫(huà)由被動(dòng)的創(chuàng)作而進(jìn)入自動(dòng)的創(chuàng)作，最初是描寫(xiě)家里的兒童生活相”。也曾表白過(guò)自己向往“天下如一家，人們?nèi)缂易澹ハ鄲?ài)，互相助，其樂(lè)共生活”的理想社會(huì)。這種對(duì)生活的熱愛(ài)，促使他以一顆率真的童心去觀察、描繪兒童。經(jīng)典之作《阿寶兩只腳，凳子四只腳》便是一例；另外還有《阿寶赤膊》、《瞻瞻的車(chē)》等也是上等之作。這些作品的出現(xiàn)正是因?yàn)樨S子愷作為一個(gè)藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)素材敏銳的感知能力，善于感動(dòng)、善于發(fā)現(xiàn)、善于創(chuàng)造。從藝術(shù)接受的角度來(lái)理解，當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)困乏時(shí)期，人們生理需求的不滿足需要精神需求來(lái)填充，以思想精神的“食糧”去填補(bǔ)生理?xiàng)l件的匱乏，以對(duì)抗饑餓與寒冷。豐子愷的漫畫(huà)以輕松愉快、積極向上的情景將讀者們帶進(jìn)快樂(lè)的、美好的世界，燃起人們對(duì)新世界的希望，成為大眾苦難中的糖果。
在常人看來(lái)可能再平常不過(guò)的場(chǎng)景，而豐子愷卻能夠完成“詩(shī)與畫(huà)的內(nèi)面的結(jié)合”，畫(huà)面中的一切變得協(xié)調(diào)而生動(dòng)，為人們展現(xiàn)一種深入而微妙的境地。這里的詩(shī)意不再是依靠“梅蘭竹菊”等傳統(tǒng)題材來(lái)表現(xiàn)的超凡脫俗，也不是借助“山水云氣”等固有場(chǎng)景來(lái)抒發(fā)的悠閑淡泊，而是以詩(shī)意來(lái)點(diǎn)化的最平凡最世俗的題材，卻讓所有觀看的人都看到了生活最本真的狀態(tài)，看到了生命的永恒本質(zhì)。
漫畫(huà)作文18
看到過(guò)這樣一幅畫(huà)，讓人印象深刻，在圖中有一列排隊(duì)上車(chē)的人們，但他們卻站在了自己不該站的隊(duì)列中。那些人有的穿灰布大衣，腳蹬一雙油亮亮的黑皮鞋，一看就是有才有德的富家子弟；有的頭戴一頂大棉帽，衣冠整潔也是一副文人氣息。但偏偏他們這時(shí)卻半字不識(shí)，他們的隊(duì)伍前方立著個(gè)明晃晃的大牌子，寫(xiě)著“母子上車(chē)處”幾個(gè)大字，而那些男人們卻一臉悠閑哼著小曲兒，裝作一個(gè)不識(shí)字的文盲完全無(wú)視牌子上的字和站在一邊一對(duì)焦灼的`母子。
這幅漫畫(huà)幽默的諷刺著那些生活中的假文盲，他們?yōu)閳D自己的方便，絲毫不顧及真正需要幫助的人，把自己當(dāng)成了享有特權(quán)的優(yōu)先人士�？吹竭@幅漫畫(huà)，讓我不禁也想到一件，令我同樣感觸極深的是，那是一個(gè)放假，我們一家從咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)出發(fā)去上海，在航站樓前通過(guò)安檢，進(jìn)去的門(mén)口有這樣一幕。許多年輕人拉著皮箱匆匆向安檢口奔去，但他們都不想拎著皮箱上三四階樓梯，卻沖上了斜坡一樣的殘疾人通道。把通道占了個(gè)水泄不通，弄得排在后面的搖著輪椅的殘疾人手足無(wú)措，干著急�？吹竭@一幕我十分氣憤，我們的素質(zhì)難道真的就這么差嗎？后來(lái)的所見(jiàn)所聞?dòng)肿屛矣辛诵碌母形颉Ｔ谏虾＿@個(gè)大都市的地鐵站中，所有人都自覺(jué)的站在自動(dòng)扶梯的右邊，而那正是上班時(shí)間，許多趕地鐵的人都從左邊往上跑，誰(shuí)都不做停留。后來(lái)姐姐告訴我，大城市的人們都會(huì)十分自覺(jué)的站在自動(dòng)扶梯的右邊，把左邊留給有急事的人飛快走過(guò)，而對(duì)比我們的城市，雖說(shuō)沒(méi)有上海人的繁忙，但是人們自覺(jué)能力也干擾了不少上班族，在自動(dòng)扶梯上人們零零散散、這幾個(gè)、那一團(tuán)擋住了很多人。證明我們不但見(jiàn)識(shí)少，而且自覺(jué)能力太差了。
在生活中，我們要時(shí)刻克制我們不去干擾別人的出行和生活，養(yǎng)成自制力。
漫畫(huà)作文19
今天看到了一幅華君武畫(huà)的《假文盲》。
這幅畫(huà)畫(huà)的是在候車(chē)站發(fā)生的故事：只見(jiàn)站臺(tái)上豎著一個(gè)牌子，寫(xiě)著“母子上車(chē)處”�？墒悄缸由宪�(chē)處里卻站著幾個(gè)高大的男人，一對(duì)母子反而站在這個(gè)“母子上車(chē)處”的外面。那幾個(gè)男子不是抬高頭在吸煙，就是在高談闊論，好像看不到身邊的牌子和那矮小的母子。
看完漫畫(huà)，我很氣憤———“假文盲”真自私，為了能優(yōu)先上車(chē)，就假裝什么都看不到，看到這對(duì)母子弱小，就欺負(fù)她們。如果這對(duì)母子不是這么的弱小，上前跟他們理論；如果有個(gè)管理員來(lái)管管他們；如果大家都自覺(jué)遵守文明公約的話，這種事就不會(huì)發(fā)生。
從這幅漫畫(huà)，我聯(lián)想到生活中，也有很多這樣的'事。例如：在公共汽車(chē)上，有一排寫(xiě)著“老、弱、病殘及抱嬰者專(zhuān)座”的座位，有些人卻視而不見(jiàn)，大模大樣的坐在那里，即使旁邊站著老人、抱嬰者、小孩也不讓座給他們。有些地方明明寫(xiě)著不準(zhǔn)停車(chē)，卻還是有車(chē)停在那里；馬路邊有裝垃圾的桶，可在垃圾桶周?chē)蜁?huì)有不少的垃圾。一些公共汽車(chē)站越年輕的越不懂“排隊(duì)上車(chē)”……
我們不應(yīng)該向那些人一樣自私自利，沒(méi)有社會(huì)公德。我們不應(yīng)該做丑陋的“假文盲”，應(yīng)該有愛(ài)心，要做個(gè)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，能給別人帶來(lái)快樂(lè)的好公民。就像我的語(yǔ)文老師邱志玲說(shuō)的“不要做假文盲，要樂(lè)于助人。真正的善良不能光靠嘴巴說(shuō)，要做出實(shí)際行動(dòng)�！�
漫畫(huà)作文20
今天，媽媽給我買(mǎi)了一本漫畫(huà)書(shū)，我被其中的一幅漫畫(huà)深深的.吸引住了。
這一幅漫畫(huà)主要講了：有一天，小明在扶老奶奶過(guò)馬路，小剛和小杰看到了，在一旁說(shuō)道：他最傻，快要上課了，扶老奶奶過(guò)馬路，真是浪費(fèi)時(shí)間。而這一切老師全被老師看在眼里。
第二幅講了：小明在操場(chǎng)上打掃衛(wèi)生，小剛和小杰看見(jiàn)了，又說(shuō)道：他好笨，等一天會(huì)有高年級(jí)來(lái)打掃的。然而，這一切又被老師看見(jiàn)了。
第三幅講了：小明看見(jiàn)老師來(lái)了，立刻就跑過(guò)去向老師問(wèn)好。小剛和小杰在一起說(shuō)到：小明真蠢，向老師問(wèn)好不就想討好老師嗎，這樣又對(duì)他沒(méi)什么好處。
最后一幅講了：又過(guò)了些天，小明在這些天仍然這樣做，老師就在旁邊悄悄跟著他，并把小明評(píng)為了“三好學(xué)生“，讓小明做了班長(zhǎng)。小剛和小杰看見(jiàn)小明上了光榮榜，并被老師評(píng)委了”三好學(xué)生“和班長(zhǎng)，低著頭說(shuō)：他最棒。
這幅漫畫(huà)讓我懂得了一個(gè)道理：做什么事不能驕傲自滿，隨便的議論別人，只有自己默默努力，才能成為有用之才，：”滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成“。以后我要好好學(xué)習(xí)，不能驕傲自滿，否則十件事會(huì)有九件會(huì)落空。
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