關于漫畫作文六篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的漫畫作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漫畫作文 篇1
天還沒有大亮，老趙一家就開始忙活了。一家人都在摘辣椒。由于這是他們的生計，所以大家干得十分快，不一會兒，就摘滿了一筐。老趙立即乘車入城，他選了個人多的小區(qū)門口作為小攤，又搬來幾塊磚頭，疊在一起當個凳子。打開一塊早就準備好的破布，再把辣椒倒在上面，紅紅的辣椒堆成尖尖的小山，老趙很滿意地看著，笑了。這個位置四通八達，來往的人十分多，才六點多，路上就已經熙熙攘攘了。
七點半時，一位衣著時髦的婦女走來了，她看了許久，問道：“辣不？”老趙熱情地說：“當然辣了，這可是剛從地里摘起來的。”話音剛落，那婦女便鄙夷不屑地走開了，老趙心想：這話說錯了嗎？辣椒不該辣嗎？
又過了一會兒，一位白發(fā)蒼蒼的老人走了過來。她這瞧瞧，那瞧瞧，問：“辣不？”老趙連忙揮著手，喜笑顏開地說“不辣不辣�！蹦闹先艘荒樀氖�，也走了。老趙滿腹狐疑：辣也不是，不辣也不是，到底咋辦呢？
正想著，第三位客人來了。他一來就發(fā)問：“辣不？”老趙頓了頓，回答說：“我這兒辣的和不辣的都有�！薄拔乙焕钡摹！庇谑抢馅w麻利地稱了幾斤辣椒，給了客人。
看來，賣辣椒也有很深的學問呢！
漫畫作文 篇2
我是個漫畫迷�？墒�，媽媽一紙禁令，我只能在周末看漫畫書，原因是快餐文化，多讀無益。對著深鎖在書柜里的漫畫書，心里總是覺得癢癢的卻撓不著。為了讀漫畫書，我可稱得上耍盡法寶。用玩游戲，看電視的時間作為交換，這自然是常用的法寶之一。對著媽媽，我常用好的成績跟媽媽討價還價，爭取多一點看漫畫的時間。此時，我總像一個摳門的財主一樣，分秒必爭。
對著爸爸，我會裝出一副勞累不堪的樣子，要求看漫畫放松放松。有時哄得爸爸跟我站在同一條戰(zhàn)線上，共同蒙蔽媽媽。我心里還有點占了便宜還會賣乖地想：難怪別人說，慈父多敗兒。只有外婆在家的日子，看漫畫就變得光明正大起來，因為，我在功課的下面放著一本漫畫書，卻裝模作樣的學習，不時，我還搖頭晃腦的好像在思考問題，可在外婆看來，我是在聚精會神地學習。
當然，也有一些不那么方便的日子，那就是媽媽守在家中的日子。看漫畫就得變?yōu)榈叵禄顒恿�。那些日子，我上廁所的時間會變長，變的次數多起來，原因你懂的，可是惹來外婆擔心，還以為我哪里不舒服了。我是個漫畫迷，可我不是漫畫癮君子。耍法寶是為了每天能有一點時間看漫畫，跟漫畫里的人物打打招呼。
每天，跟漫畫人物見過面后，我就心滿意足地跟他們揮手再見，回到課本，回到閱讀人物中。漫畫也回到柜子里，它們或許會想：小主人第二天要用什么花招來跟我們見面呢？
漫畫作文 篇3
小區(qū)里住著一戶三口之家，三個人過著幸福的生活。
今天是周末，母親燉了一鍋烏雞湯，準備給每天努力上學的兒子和每天早出晚歸上班賺錢的父親好好兒的補一補。
父親正坐在餐桌邊的沙發(fā)上看球賽呢。他早就聞到了鮮美雞湯的香氣，心里暗喜道：老婆可是藍翔技校畢業(yè)的，肯定很好喝的，多喝些！
不久，廚房里響起了甜美的聲音：“吃飯啦！快來盛飯——”
父親聽見呼喚，立即放下遙控器，趕忙去幫著盛好飯，然后，安靜地乖乖坐好了，以向母親表現出自己的聽話。
另一邊，兒子的房間里門緊閉著，沒有動靜。這個吃貨兒子今天有點異常。原來是一本漫畫牢牢地吸引了他。你看，他正趴在地上，雙手支撐著下巴，靜靜地盯著眼前的書。漫畫書中的畫頁精彩絕倫，以致使他入了迷，甚至都沒有聽見媽媽的叫聲，也沒注意從門縫中鉆進來的縷縷香氣。
忙碌的母親突然注意到了還沒出現的兒子，便派父親前去叫喚。
“兒子，吃飯啦！看什么好東西呢？”父親推開門，拉起兒子，使了一個手勢示意他出去。
他在看什么呢？好奇的父親臨出門前瞄了一眼書。沒想到，這一瞄之后，那本書竟如有磁力一般把父親生生拉住了，使他不由自主地俯下身去，然后慢慢坐下看起來，最后竟然就如孩子般趴著讀起來，嘴角溢滿微笑......
此時，餐桌上，那碗烏雞湯的香氣誘得兒子口水直流。母親看了兒子一眼，用手指了指房間，讓兒子去把父親叫出來。
兒子把門一推，發(fā)現了那個置身書中的父親，竟與他方才沒什么兩樣。
哈哈，這真是一對在同個模子里刻出來的父與子！
漫畫作文 篇4
春去夏來，天氣慢慢變熱，人站的都不舒服，但荷花特別開心呢！
這一天，上午小雞和雞媽媽一起去散步。
“今兒個天氣好晴朗，處處好風光�！彪u媽媽今天顯得很開心，他們走呀，走來到公園的小池塘這里綠樹成蔭，涼快極了。
雞媽媽說：“好舒服呀！”小雞說：“對！”雞媽媽突然看見平靜的水面上，小鴨們正在歡快的游泳好像說什么參加游泳比賽的人要是哪個贏了還可以獎一個艾派的手機。雞媽媽心動了想：如果我們參加的話，贏了的話，那我最愛的艾派不就到手了嗎？想到這兒雞媽媽邁著輕快的腳步向小雞走去。
雞媽媽走到小雞身邊，小雞正在歡快的玩沙，小雞媽媽溫柔的對小雞說：“小雞，你能下水游泳嗎？這樣我心愛的愛派就到手啦！”小雞什么事都愿意給媽媽做，可小雞對這件事情驚呆啦！
小雞回答：“媽媽，我是雞，我不會呀！”雞媽媽聽了這話，大發(fā)雷霆，惡狠狠地對小雞說：“你必須下水學會游泳！”語音剛落，“撲通”，雞媽媽把小雞推到了水里，小雞奮力拍打翅膀，可還是往下沉，鴨媽媽看見了對小鴨們說：“你們快把小雞背上岸，記得快點！”
小雞原本柔順的毛變成了亂七八糟，它可以說是“落湯雞”了。
從這個故事，我深深感受到了你都做不好的事情就不要逼迫別人去做。
漫畫作文 篇5
我們班的數學老師很會逗我們笑。在課堂上經常給我們搞一個“突然襲擊”，讓我們笑的人仰馬翻；但是有時會把我們訓得安安靜靜的，讓我們連氣都不敢喘。
記得有一次寫課堂作業(yè)時，數學老師進到教室就說：“今天前10個寫完課堂作業(yè)的人，家庭作業(yè)“免單”�！币凰查g同學們一個個都躍躍欲試、急不可耐，全都爭先恐后“瘋狂”地寫課堂作業(yè)，就好像誰寫不完，就要要了他們的命一樣。果不其然，到了下課所有同學的作業(yè)都寫完了。
還有一次寫課堂作業(yè)，同學們又是爭先恐后，這時數學老師進來說：“今天可不“免單”，今天要講新課。”同學們聽了之后頓時像一個個泄了氣的皮球一樣，士氣大減。
才過完中秋節(jié)，去學校上課，第二節(jié)是數學課。當時老師看上去特別嚴肅。我就覺得不對勁，結果果然不出我所料，上課時數學老師把我們訓了一節(jié)課，我們這組還被罰了，那節(jié)課氣氛特別的壓抑，讓我感覺連氣都不敢喘，實在是把我們給驚住了，真是被嚇得不輕。
又是一節(jié)數學課，數學老師進來時觀察她的心情好像還不錯，但是，我們還是不敢掉以輕心，害怕數學老師給我們來一個倒打一耙，打我們一個措手不及，所以我們還是像以往一樣嚴肅，一直過了大半節(jié)課，我們才松了一口氣。
數學老師布置課堂作業(yè)時，一般我們寫完就可以寫家庭作業(yè)了，而我通常在前20名寫完，所以我回到家基本上數學作業(yè)就寫完了。
數學老師，你像雨像霧又像風，真讓我們捉摸不透呀！
漫畫作文 篇6
漫畫在辭海中的解釋為：它是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫，畫家從政治事件或生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或歌頌某些人和事。
今天，我們一起來探討如何看漫畫寫作文。
一、漫畫的作用
漫畫的作用，蓋而言之，主要是宣傳和批判作用。
它的宣傳作用是由它的獨特的藝術形式決定的。漫畫是視覺藝術的一個畫種，它具有揭露、諷刺、幽默的表現功能；在創(chuàng)作手法上簡潔而生動，是人們喜聞樂見的一種藝術表現形式。
其批判作用，也是它的主要作用，漫畫也是因為它所具備的非常強烈的批判性和戰(zhàn)斗性，才不斷得到發(fā)展的。已經91歲高齡的華君武說：現在很多人認為漫畫應該搞笑、休閑，當然這也是漫畫的'作用之一。但漫畫的諷刺作用不應消失，應當恢復漫畫的戰(zhàn)斗性。
漫畫是一種強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家從生活中選材，通過夸張，比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。
二、怎樣看漫畫寫作文
這是一種特殊的看圖作文。
說它特殊，一是寫的依據是一幅漫畫。要明白漫畫同故事性圖畫的不同之處：故事性圖畫只要把情節(jié)生動﹑細膩地表現出來就行了；漫畫是從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺、揭露生活中的不良現象，或表揚一些人和事。二是不是一般地把圖意寫下來，而是寫自己的“看法和想法”。（例如：華君武的《龜兔賽跑》）
三、怎樣寫好漫畫作文？
1、首先要善于悟意。
把握寓意是最關鍵的一環(huán)。怎樣“悟”意呢？一要觀察、理解畫面意義。二要聯系生活實際思考，拓展延伸至廣闊的生活空間，弄清楚畫面隱含著的意義。
2、其次要善于找點。
每幅漫畫都有許多思考點，審讀時要多角度打開思路，下筆時則不可面面俱到。要抓住一“點”，展開情節(jié)。（仍以華君武的《龜兔賽跑》為例）
3、要善于運用聯想，展開情節(jié)。
寫漫畫作文一般遵循“簡介畫面→概括畫意→展開議論→總結照應”的結構思路，其目的是直接為從漫畫中所提煉的寓意來演繹相應的相關聯的事理，從側面去展示類似漫畫意蘊的某種道理。
四、實戰(zhàn)指導
看看著名漫畫家華君武的這幅《假文盲》，你能體會到畫家的用意嗎？把你的看法和想法寫下來，題目自定。
1、總體觀察。先看看這幅漫畫上的內容是什么，對圖中的內容有個總體的了解；再細看圖中的人物之間可能發(fā)生過什么事，想一想作者通過這個畫面表達什么觀點。
2、合理想象。漫畫作品都給我們提供了一定的故事背景，提供了一個廣闊的想象空間。畫面是靜止的，但事情是活動變化的，我們要設法讓畫面人物變成有外貌、有神態(tài)、有語言、有心理活動的活生生的人。通過想象，用生動形象的文字反映出來。
3、明確中心。這幅漫畫有個標題“假文盲”，這里的“假文盲”就是那些明明識字，卻裝作不識字的利己主義者。聯想到生活中“假文盲”現象隨處可見，不妨“借題發(fā)揮”，明確表達自己對“假文盲”們無視社會公德、只圖自己方便的不文明行為的看法和想法。
【關于漫畫作文六篇】相關文章：
關于環(huán)保漫畫的作文12-18
關于漫畫探險的作文09-14
關于漫畫作文(15篇)12-27
關于漫畫作文15篇12-27
關于漫畫老師作文7篇12-16
關于漫畫的啟示作文合集02-09
關于漫畫的作文通用15篇02-21
關于漫畫老師作文合集6篇02-13
關于老師漫畫作文7篇02-11
關于漫畫作文合集五篇02-08