漫畫(huà)老師作文(精選24篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編收集整理的漫畫(huà)老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
漫畫(huà)老師作文 篇1
我是一名五年級(jí)的小學(xué)生,認(rèn)識(shí)我們的班主任-楊老師已經(jīng)快三年了,在三年時(shí)間的磨合中,我漸漸地發(fā)現(xiàn)了楊老師的許許多多的超能力。
楊老師的“火眼金睛”不知不覺(jué)已經(jīng)修煉的相當(dāng)厲害了,我前幾天在體育課上摔了一跤,受傷了,不能參加課間操等室外活動(dòng),于是只好待在教室里,在教室里,聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)說(shuō):“楊老師,我的作業(yè)忘記了!薄罢娴臎](méi)帶?我難道還不了解你嗎?”這位同學(xué)沒(méi)有反駁,愧疚地低下了頭。我露出了驚嘆的表情。還有一次語(yǔ)文課,我聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了,楊老師微微一笑:“朱文昊沒(méi)思考!蔽乙幌麦@醒過(guò)來(lái),愣住了,心想:楊老師的“火眼金睛”為什么這么厲害呢?有什么秘訣嗎?
“命令心情”也是楊老師的超能力之一哦!剛剛說(shuō)到我受傷,那我就來(lái)講一講我受傷的情況吧!
那是跑步的時(shí)候,在我開(kāi)始切換速度的時(shí)候,重心不穩(wěn),一下子撲倒在地,那非常疼,但我沒(méi)有出聲音,為的是不讓同學(xué)擔(dān)心我,更不想讓平時(shí)不少為我們操心的楊老師擔(dān)心我,我掙扎地起了身,迅速把流血的部位用褲子蓋好,裝作若無(wú)其事的繼續(xù)跑完剩下的路程,有人過(guò)來(lái)問(wèn)我的傷勢(shì),我都說(shuō)沒(méi)事,直到第二節(jié)課,我也沒(méi)出聲,但有人發(fā)現(xiàn)了我痛苦的表情,發(fā)現(xiàn)了我的傷,立刻幫我止血。老師知道了后,生氣地問(wèn)我為什么不說(shuō)?我還聽(tīng)到楊老師批評(píng)班干部,為什么要批評(píng)呢?老師早就說(shuō)過(guò)身為班干部就要以身作則,發(fā)生情況第一時(shí)間告訴老師,都是因?yàn)槲,他們只顧給我止血,忘了告訴老師,都怪我不說(shuō),我慚愧的低下頭,時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去了,當(dāng)我抬起頭時(shí),發(fā)現(xiàn)了楊老師一個(gè)微妙的表情,我想起了早晨進(jìn)校時(shí),老師看到我向教室走來(lái),問(wèn)我:“你摔的嚴(yán)重嗎?”我心情瞬間變好了,也許這就是楊老師那“命令心情”的作用吧!
楊老師那“七十二變”也很厲害呢!你是不是以為楊老師的七十二變只是一般的七十二變,可惜,你猜錯(cuò)了,楊老師的七十二變可不一般呢!先來(lái)說(shuō)一說(shuō)最簡(jiǎn)單的“七十二變”吧!
上課時(shí),老師變成了一位知識(shí)淵博的演講者,給我們講課,關(guān)于歷史的課文時(shí),老師總是會(huì)給我我們講課外知識(shí),比如我們學(xué)的《將相和》講到第11自然段時(shí),秦王要趙王鼓瑟時(shí),老師居然開(kāi)始介紹古代樂(lè)器了。還有一次,四年級(jí)的一篇關(guān)于圣誕的課文時(shí),老師問(wèn):“你們昨天收到禮物了嗎?都是什么呀?”我心想:老師您又跑題了。
老師還會(huì)變成什么呢?在比賽時(shí),老師變成了一個(gè)孩子,比如說(shuō)拔河比賽吧!我們與對(duì)手進(jìn)行拔河比賽,吹哨聲一響,我們大喊:“一二,一二……”到對(duì)手與我們勢(shì)均力敵關(guān)鍵時(shí)刻,“一二”的聲音越來(lái)越小,取代的是我們各種各樣的吶喊聲,眼看快輸了,老師大聲喊!“加油、加油……!”有了老師的鼓勵(lì),我們重新振作了起來(lái)“一二”的聲音越來(lái)越大,對(duì)手已經(jīng)招架不住了,于是我們贏得了比賽,如果不是楊老師的鼓勵(lì),我們還贏不了呢!看著楊老師贏比賽后的喜悅,真像個(gè)小孩子呢!
你以為老師的七十二變這么簡(jiǎn)單了嗎?不可能的,老師還會(huì)變物品呢!
有一次考試,一個(gè)同學(xué)悄悄地跟我說(shuō):“朱文昊,借我一塊橡皮唄!”此時(shí),楊老師就使用了楊老師的另一個(gè)超能力“順風(fēng)耳”再加上那“七十二變”楊老師幽幽地說(shuō):“我有。”我驚嘆道:“楊老師的順風(fēng)耳果然名副其實(shí)!”
漸漸的,我發(fā)現(xiàn)了楊老師的超能力,也會(huì)失效,因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的磨合,我們慢慢了解彼此,所以,想讓楊老師的超能力失效,就要好好學(xué)習(xí),刷新一下老師對(duì)你的印象,不過(guò),可沒(méi)有那么容易哦,因?yàn)槲业睦蠋熓且粋(gè)無(wú)所不能,擁有多種超能力的超人老師哦!
漫畫(huà)老師作文 篇2
我要寫(xiě)的呢,是咱們班的班主任韓老師。
我們的韓老師是一個(gè)男老師,他在男子里面身高算是不高不矮剛剛好。他并不像別的男老師一樣,頭頂都已經(jīng)禿了,韓老師還有著一頭濃密的黑發(fā);韓老師的眼睛不大,經(jīng)常會(huì)瞇成一條縫,因?yàn)轫n老師幾乎整天都笑瞇瞇的;韓老師的褲子上經(jīng)常別著一串鑰匙:有黑色的、金色的、銀色的,還有一些生活中經(jīng)常要用的小東西,比如說(shuō)指甲刀、挖耳勺等等。你可別小瞧這些東西,這是一名“武漢男將”的標(biāo)志呀!
韓老師和別的老師簡(jiǎn)直是大有不同......
韓老師特別的幽默!皣W啦嘩啦!”一陣熟悉的鑰匙碰撞聲音響起,這一串聲音會(huì)告訴我們:韓老師來(lái)了。講話的同學(xué)們一下子安靜下來(lái),坐好準(zhǔn)備聽(tīng)老師講課。老師進(jìn)來(lái)了,走上講臺(tái),互相問(wèn)好之后,老師開(kāi)始講課。今天老師要教我們寫(xiě)作手法:“剛才看這一段話,這里運(yùn)用了比喻的手法,比喻一般有三種:明喻、暗喻和借喻。明喻一般是指......”老師講得津津有味,而我們卻聽(tīng)得滿臉問(wèn)號(hào)!艾F(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)拋磚引玉,用明喻、暗喻和借喻分別來(lái)造句呢?”同學(xué)們你看看我,我看看你,都不能回答這個(gè)“世紀(jì)難題”。老師顯得有些失望和無(wú)奈:“那只能我來(lái)啦!”老師突然發(fā)現(xiàn)了班上的“小猴子”石悅成正在地上“騷動(dòng)”,靈光一閃指向石悅成:“他就像一只猴子!”全班都笑了起來(lái)。石悅成坐起身來(lái),眨巴兩下眼睛,一臉懵:“嗯,你們?cè)谛ι蹲?”他這么一說(shuō)呀,全班同學(xué)笑得更大聲了!办o一靜!”韓老師嚴(yán)肅地讓全班同學(xué)安靜下來(lái),繼續(xù)講課:“剛才講的是明喻,現(xiàn)在講暗喻!”突然畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn),剛才韓老師嚴(yán)肅的臉上,露出了一絲不易察覺(jué)的笑容。只見(jiàn)韓老師又指向石悅城,說(shuō):“他就是一只猴子!”石悅成聽(tīng)后,臉斜歪45度,從嘴里蹦出一聲:“嗯——?”全班同學(xué)都呆楞了兩秒,繼而哄堂大笑起來(lái)。老師也小聲地笑了兩聲,繼續(xù)講:“還有借喻!”這時(shí)石悅成不知在那搖頭晃腦的干什么,結(jié)果老師又指向他:“快看那,小猴子又在那里騷動(dòng)了!”老師這下像是打通了我們的笑穴,同學(xué)們都笑得東倒西歪:文靜的女生用手擋著嘴巴小聲笑,幾個(gè)男生都笑地上去了,還有一個(gè)邊笑邊打嗝,我已經(jīng)笑暈在課桌上了!石悅成呢,不僅跟咱們一起笑,還是笑得最歡的呢!
韓老師對(duì)我們學(xué)習(xí)特別認(rèn)真負(fù)責(zé),該嚴(yán)厲的時(shí)候他還是很嚴(yán)厲的:有一次要預(yù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園,老師要求我們把樂(lè)園中的句子寫(xiě)上句子的意思,給詞語(yǔ)也寫(xiě)上詞語(yǔ)的意思。結(jié)果第二天一過(guò)來(lái)許多人的釋義全都沒(méi)寫(xiě),書(shū)上一片空白。老師知道后,氣得臉都紅了,對(duì)著我們大吼:“我昨天不是跟你們說(shuō)了,讓你們把這幾個(gè)詞和這幾句話的意思全部都寫(xiě)在下面嗎?為什么你們那么多人一個(gè)字都沒(méi)有?你們這些人下課之后,把這些詞和句每個(gè)意思抄10遍,然后交給我!”咱們所有人,都被嚇得不敢說(shuō)話。原來(lái)和藹,幽默的韓老師也有這么嚴(yán)厲的時(shí)候呀!不過(guò),我們也因?yàn)轫n老師的嚴(yán)格要求,變得越來(lái)越優(yōu)秀。
韓老師專注于培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力,他每周末都讓我們寫(xiě)一篇自由作文,讓我們更熟悉寫(xiě)作的方法和技巧。他還把我們寫(xiě)得比較有特色的作文放在投影機(jī)上面來(lái)投影給我們看,讓我們互相學(xué)習(xí)。他還把我們每位同學(xué)寫(xiě)得最好的三篇作文編輯在一起出了一本書(shū),書(shū)的名字叫《雋秀朝花》,它可是我們所有人的“榮譽(yù)證書(shū)”呢!韓老師把我們作文中出現(xiàn)的一些小問(wèn)題也摳得特別仔細(xì),他有一個(gè)口頭禪:“看似是個(gè)小問(wèn)題,其實(shí)它是一個(gè)大問(wèn)題!”就是因?yàn)轫n老師對(duì)我們的作文要求得特別嚴(yán)格,所以我們班的作文水平現(xiàn)在已經(jīng)算是同齡人之上。
我就喜歡這個(gè)幽默、嚴(yán)肅、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。他就像一捆柴,燒光了自己,給了我們溫暖,照亮了我們前行的路!你喜歡我的“漫畫(huà)”老師嗎?
“嘩啦嘩啦!”哎呀!不好啦!韓老師要過(guò)來(lái)了,先不和你聊了!要不然韓老師又要批評(píng)我上課講話了!
漫畫(huà)老師作文 篇3
新學(xué)期報(bào)到那天,有一件出人意料的事,我們班來(lái)了一位“大仙”,姓吳。
“大仙”戴著一副粉色的眼鏡,頭發(fā)略卷,有著波浪般的劉海,右邊的頭發(fā)遮住了右耳。說(shuō)是老師,還不如喊她一聲“吳大仙”呢!
“吳大仙”雖說(shuō)是新老師,但是她比其他在我印象中的老師都要好。
我最喜歡她的改良版“日式午餐”。當(dāng)然,我們吃的并不是什么日本料理,而是像日本小朋友那樣吃飯。
每個(gè)小組要選舉一位“大廚”,任務(wù)是給大家盛菜。第一個(gè)打好飯的人是不可以先吃的,要等全組都打好飯,擺好餐盤,一個(gè)組員做了“OK”的手勢(shì),全組才能“開(kāi)動(dòng)”!以往亂糟糟的吃飯場(chǎng)面完全消失了,一個(gè)個(gè)小紳士、小淑女吃得可文雅了!我現(xiàn)在特別期待吃飯,吃“日式午餐”。就憑這一點(diǎn),我就覺(jué)得老師是上天派來(lái)的“大仙”。
另一個(gè)方面也讓我欽佩。
老師在書(shū)架上放了很多書(shū),她說(shuō):“下課不要亂跑,來(lái)吃點(diǎn)‘小零食’吧!你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是要讀書(shū)長(zhǎng)大的!庇谑,我一下課就奔向圖書(shū)角。哇!有我最喜歡看的《意林》和《讀者文摘》。這時(shí),我還聽(tīng)到老師笑呵呵地說(shuō):“這,可是我的私人財(cái)產(chǎn)哦!”我滿懷喜悅地拿出其中一本,邊走邊翻,還沒(méi)到座位,就被那書(shū)中的情節(jié)給迷住了!按笙伞本褪恰按笙伞,我們班的“大仙”,出手就是不凡。
我們只能跟“大仙”相處短短的一年。但是,在人生的列車中,能遇見(jiàn)這樣一位和藹又可親的“大仙”,真是我的幸福!
漫畫(huà)老師作文 篇4
卷卷的長(zhǎng)發(fā),明亮的眼睛,高高的個(gè)子,穿著一條長(zhǎng)裙,她,就是我們的數(shù)學(xué)老師——崔老師。
崔老師是一位對(duì)教學(xué)有想法的老師。她除了布置課本上的常規(guī)作業(yè)之外,還會(huì)定期開(kāi)展視頻講解活動(dòng),就是選一些有難度的題,讓我們像小老師一樣對(duì)這道題進(jìn)行講解,并把講解的過(guò)程發(fā)到小組群里,組內(nèi)成員互相學(xué)習(xí)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。崔老師說(shuō),這樣堅(jiān)持下去,對(duì)鍛煉我們的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)的語(yǔ)言邏輯會(huì)有很大的幫助。另外,在我們整理糾錯(cuò)本的時(shí)候,崔老師也并不是簡(jiǎn)單地讓我們改錯(cuò),她會(huì)總結(jié)出大家容易出錯(cuò)的地方,集中分析和講解,最后再由我們整理到糾錯(cuò)本上,這樣一來(lái),不但鞏固了知識(shí)點(diǎn),還為以后的復(fù)習(xí)提供了方便。這些方法真的讓我受益匪淺。
崔老師也是一位很嚴(yán)格的老師。在第一節(jié)數(shù)學(xué)課上,她就給我們立下了一系列的規(guī)矩,比如:課堂作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交,有了錯(cuò)題必須及時(shí)糾正,做豎式題和畫(huà)圖的時(shí)候必須用尺子,班干部和數(shù)學(xué)組長(zhǎng)要以身作則,嚴(yán)于律己,這樣才能起到班級(jí)榜樣的作用。無(wú)規(guī)矩不成方圓,我認(rèn)為這些要求都是很好的,它可以讓我們變得更好。
這就是對(duì)教學(xué)有想法又嚴(yán)格的崔老師,希望她能一直做我們的數(shù)學(xué)老師。
漫畫(huà)老師作文 篇5
如果讓我給自己心愛(ài)的老師畫(huà)一幅“漫畫(huà)”,我第一個(gè)一定會(huì)想到我在“猿輔導(dǎo)”語(yǔ)文老師——荔枝老師。
她的真名叫張燕楠,可因?yàn)樗貏e、超極愛(ài)吃荔枝,于是她就讓我們叫她荔枝老師。她非常有童心。上課時(shí),在她的頭上老能看見(jiàn)一些有趣的掛飾,并且從不重復(fù)。她還很愛(ài)帶一兩個(gè)娃娃,有時(shí)是“熊大”或有時(shí)是“小黃人”。最好玩的是她上課的背景。有時(shí)候,她在藍(lán)藍(lán)的天空背景中上課,有時(shí)候她又在深幽的森林中上課。有一次,她的三樣?xùn)|西十分配,她在藍(lán)天中戴著獨(dú)角獸,拿著獨(dú)角獸玩偶上課!
在我的眼里,她就像天仙一樣美。她的臉有一點(diǎn)胖,她特別溫柔,她非常細(xì)心地講著“打比方”、“舉例子”的說(shuō)明方法和“擬人”,“比喻”的修辭手法。她還會(huì)講一些十分好玩有趣的故事給我們聽(tīng),一有空還會(huì)給我們看一些好玩的電影片段。讓我們上課充滿樂(lè)趣。
有時(shí),我們把習(xí)題做錯(cuò)了,她還是不生氣,把錯(cuò)題給我們?cè)僦v一次。在做題時(shí),她還會(huì)拿著小玩偶說(shuō)出一些提示,如:講到比喻時(shí),會(huì)拿出一個(gè)實(shí)物和另一個(gè)相似的實(shí)物比較一下再說(shuō):是這一個(gè)主體的事物比做另一個(gè)事物喻體要相近哦!
她在我的眼里,是最美的——仙女老師。
漫畫(huà)老師作文 篇6
我有一個(gè)數(shù)學(xué)老師,她十分嚴(yán)厲,她常常板著一張臉,挺直了背,一雙充滿“殺氣”的眼睛,讓我們都不敢看她,只能低著頭從她面前走過(guò)。
有一次,我上數(shù)學(xué)課看小說(shuō),被她的“千里眼”發(fā)現(xiàn)了,我并未發(fā)覺(jué)。老師突然停止了講課,用能殺人的眼神盯著我。我心里感到一種不好的預(yù)感,猛地一抬頭,可是已經(jīng)晚了,老師那手指般大小的粉筆頭已經(jīng)飛到了我的面前。老師扔粉筆頭比體育老師還準(zhǔn),正中腦門上。
這個(gè)老師兇吧?但是我們大部同學(xué)都是這個(gè)老師的“粉絲“。
每次下課改作業(yè),我們都像風(fēng)一樣跑了出去,先去老師辦公室,我們一看見(jiàn)前面的同學(xué)跑回來(lái),就迅速掉頭,向跑去505班跑去。如果看見(jiàn)了老師,我們就會(huì)緊緊得一直跟在老師身后。
雖然我的數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)厲,但是她盡心盡力地把知識(shí)教給我們,所以我們都很喜歡數(shù)學(xué)老師。
漫畫(huà)老師作文 篇7
我身邊有許多形形色色的老師,但令我印象最深的還是我們的數(shù)學(xué)周老師。她很嚴(yán)格,每天穿著裙子和高跟鞋。一張瓜子臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,鼻梁上架著一副眼鏡,中等身材,眼中常發(fā)出讓人不寒而栗的光。
我記得很清楚,有一天,幾個(gè)同學(xué)上課開(kāi)小差,周老師見(jiàn)了,眉頭一皺,用了第一招:眼神殺,那幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)事不妙,大部分的同學(xué)都乖乖的聽(tīng)課了,還是有一部分同學(xué)“防”住了第一招。周老師又一瞪眼,又有幾個(gè)同學(xué)像抖敗的公雞一樣敗下陣來(lái),大氣都不敢出。但仍有少數(shù)同學(xué)“抵抗”了周老師的“攻擊”。周老師見(jiàn)此招無(wú)效,她用了第二招:扔粉筆。她對(duì)準(zhǔn)一名同學(xué),只見(jiàn)她一丟粉筆,“咻”,乖乖,百步穿楊!這下,同學(xué)們都被治得服服帖帖了。
還有一次,周老師在批改作業(yè),我們又不安靜了,周老師一變臉,使出一套合體必殺技:河?xùn)|獅吼加按鈴加布置作業(yè),她吼道:“安靜,你們很空吧,來(lái),課代表來(lái)拿點(diǎn)報(bào)紙去給他們做做!”頓時(shí),全班哀聲一片,我再也不敢講空話了。
可正因?yàn)樗膰?yán)格,我們的成績(jī)才名列前茅,所以我很喜歡她的嚴(yán)格呢。
漫畫(huà)老師作文 篇8
一位不太高的老師,卻懂的東西非常多。一位非主科老師,他主科知識(shí)也不薄。
這是我遇見(jiàn)第一個(gè)與我有共同喜好的老師,也是我遇見(jiàn)幽默的老師之一。記得剛開(kāi)始時(shí),他要我們作自我介紹。我們都是說(shuō)喜歡打這種球打那種球。他介紹時(shí)說(shuō)他喜歡“打人”。我感到不解:咦,現(xiàn)在不是安定和諧社會(huì)嗎,老師不也教育我們不讓我們打架嗎?可他怎么作為老師還打架呢!最后我才明白他所謂的“打人”是我們的共同愛(ài)好——武術(shù)。他不僅幽默,而且身體協(xié)調(diào)能力非常強(qiáng)。他教我們廣播體操時(shí),一個(gè)全腳掌落地并緊,這一簡(jiǎn)單動(dòng)作難倒了我們所有人,他卻可以做到。體訓(xùn)隊(duì),他教我們一個(gè)動(dòng)作時(shí),我們做的都是大步跑,都不標(biāo)準(zhǔn)。咦,瞧那個(gè)人前腿彎曲,小腿與地垂直,大腿與地平行,在那強(qiáng)壯有力中又顯得柔軟美麗的動(dòng)作就是他做的。
他身高雖然只有165cm,但他的學(xué)問(wèn)積累起來(lái)可不止165cm,他的知識(shí)高,尤其是體育知識(shí)。他那一張近似長(zhǎng)方形的臉蛋上有一雙炯炯有神的眼睛,總是窺探著我們的每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。長(zhǎng)長(zhǎng)眼睫毛成為他最好的掩護(hù),稍不留神就會(huì)被他抓個(gè)正著。大家都認(rèn)真地做著每一個(gè)動(dòng)作。有時(shí)實(shí)在忍不住,悄悄抬頭一看,那不是他的平頭嗎,雖說(shuō)是平頭,但頭發(fā)也是密集而又烏黑發(fā)亮的。
同學(xué)們,你們認(rèn)為這是哪位老師呢?對(duì),這就是我們的體育老師。
漫畫(huà)老師作文 篇9
在我們班有一位“漫畫(huà)”老師。她就是我們班很愛(ài)打扮的李老師。
她有一頭短發(fā),那如柳條似的細(xì),傾垂在肩上。愜意極了!但是,與別的老師不大一樣的是,李老師頭發(fā)上的顏色,也許你會(huì)猜,金的,黃的,紅的,橙的……NONO!都不是,李老師的頭發(fā)是墨綠色的,這根本就是從漫畫(huà)書(shū)里走出來(lái)的少女,好吧!
李老師愛(ài)打扮還體現(xiàn)在,她總是把自己收拾的很干凈。她的臉上掛著一副金框眼鏡,讓人一看就是亭亭玉立的小姑娘。
記得有一次李老師對(duì)我們說(shuō):她頭發(fā)上的.那個(gè)小發(fā)夾。那是一個(gè)用白色珍珠點(diǎn)綴的夾子。上面的每一個(gè)小顆珍珠,都如此的潔白透亮。李老師把它看成寶貝一樣,因?yàn),發(fā)夾是李老師家的小寶寶在幼兒園里得到的。回到家后,第一時(shí)間送給李老師。這個(gè)發(fā)夾,便被我們愛(ài)打扮的李老師夾在頭上,這仿佛是命中注定一樣。帶在李老師的頭上,顯得那樣和諧,那樣充滿美感。
瞧!那墨綠色的短發(fā),那金框眼鏡,那精致的珍珠發(fā)夾,構(gòu)成了我們獨(dú)一無(wú)二的李老師。
漫畫(huà)老師作文 篇10
我最欣賞的人就是我們的陳老師了,因?yàn)樗且粋(gè)“俠女”,沒(méi)錯(cuò),你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò),就是“俠女”陳,我們都親切地稱她“老陳”。
想一睹“俠女”的芳容嗎?三個(gè)字——看頭發(fā),你只要看一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn),老陳的頭發(fā)就像是用尺子量著剪的一樣,上面的劉海貼額頭,下面的頭發(fā)齊脖子。我感覺(jué)她的每一根頭發(fā)都是一樣長(zhǎng)的。至于是哪家理發(fā)店技術(shù)如此高超?那就要問(wèn)陳老師咯!
老陳最擅長(zhǎng)的“武功”是“凌波微步”!下課時(shí),我和同學(xué)們正玩得高興,老陳在樓梯口出現(xiàn)了!我連忙竄進(jìn)教室里,可老陳一個(gè)“凌波微步”已經(jīng)移到講臺(tái)上,一轉(zhuǎn)身,“刷刷刷”開(kāi)始抄題目了,這幾個(gè)動(dòng)作一氣呵成,如行云流水,真叫人佩服。她可真是爭(zhēng)分奪秒啊!我心中暗暗叫苦,得!趕緊調(diào)整好心態(tài),準(zhǔn)備提前上課吧。除了“凌波微步”,她還舞得一手“好劍”。所謂的“寶劍”就是那根傷痕累累的戒尺。她“劍”不離身,只要有人“為非作歹”,她就會(huì)給他一“劍”。這招可真把我們治得比鍋貼還服貼呢!一次上課,老師正講得投入,眼睛里閃著智慧的光芒,嘴巴像機(jī)關(guān)槍一樣,不斷地講著知識(shí)點(diǎn),說(shuō)到動(dòng)情處,雙手還不停舞動(dòng),仿佛一個(gè)指揮家在指揮樂(lè)隊(duì)演奏。我目測(cè)陳老師和我的距離,隔著兩個(gè)大組,加上她戴著眼鏡,肯定不會(huì)注意到我。“嗨,快看老陳……”我偏過(guò)頭,對(duì)同桌輕聲耳語(yǔ)道。話未說(shuō)完,老陳就一個(gè)“凌波微步”飄了過(guò)來(lái),手起“劍”落,只聽(tīng)見(jiàn)“梆”的一聲,我那可憐的桌子被重重地?fù)糁!皠狻闭鸬梦翌^皮發(fā)麻,全身冰涼,耳膜臨界炸裂,就差仰面倒地了。都說(shuō)嚴(yán)師出高徒,老陳對(duì)我們可真是一點(diǎn)也不手下留情,上課如此,考試時(shí)就更嚴(yán)格了。應(yīng)用題算式單位漏掉了,對(duì)不起,這題的分扣完;小數(shù)點(diǎn)漏點(diǎn)了,對(duì)不起,照樣扣完;附加題做對(duì)了非但不加分,做錯(cuò)了還倒扣。這樣一來(lái),不好好跟“師父”學(xué)本領(lǐng),想考高分就難!
不過(guò),“俠女”也有柔情的一面呢!陳老師特別愛(ài)穿旗袍。噍,今天她就穿了件藍(lán)底帶花的旗袍。如果哪位同學(xué)有不會(huì)訂正的題目,她就會(huì)把他叫到講臺(tái)邊,一遍遍耐心地講解,直到所有的人過(guò)關(guān)打星為止。如果哪一堂課大家掌握得不扎實(shí),她還會(huì)停下手上所有工作,不厭其煩地重新再上一遍。更絕的是她還有一本專用小本子,她在上面細(xì)心地記錄同學(xué)們的各種學(xué)習(xí)情況。想在她手下偷懶那是根本不可能的事!
“噠噠噠!”那位我欣賞的“俠女”來(lái)了,大家快坐好!
漫畫(huà)老師作文 篇11
嘿,朋友們,作為一名小學(xué)生,相信大家和我一樣,都免不了和老師頻繁地“過(guò)招”吧!可你見(jiàn)過(guò)會(huì)武功的老師嗎?沒(méi)有吧!那鄙人可以驕傲地告訴你們:我們班有一位既善解人意又有蓋世“武功”的“江湖英雄”——王老師。
王老師可是學(xué)校人盡皆知的傳奇女俠,人稱——“打遍天下無(wú)敵手”。我們一起來(lái)看看吧,小心被誤傷呦!
技能一:火眼金睛
王老師的火眼金睛可是絲毫不亞于齊天大圣。上課時(shí),只要一有同學(xué)“走火入魔”開(kāi)小差,王老師即便是面對(duì)黑板寫(xiě)字,也能立馬明察秋毫,洞悉一切,然后不動(dòng)聲色地捏起粉筆頭,來(lái)一張“九陰白骨擲”!鞍ミ稀!隨著一聲大叫,那位被“襲擊”的同學(xué)羞愧地低下了頭,頓時(shí)收斂了許多!而旁邊的同學(xué)卻幸災(zāi)樂(lè)禍,捂嘴竊笑。
技能二:波濤洶涌
你千萬(wàn)別以為我是聳人聽(tīng)聞,王老師帶來(lái)的“自然災(zāi)害”是黎明前的黑暗!期末考試前,作業(yè)如同波濤洶涌般涌來(lái),聽(tīng)寫(xiě),積累,閱讀,作文簡(jiǎn)直擋都擋不住。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣,可也不敢有絲毫怠慢,課間的追逐打鬧變成了課桌上的奮筆疾書(shū)!然而正所謂“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,每次期末考試,我們班總是年級(jí)第一,這時(shí)所有的驚濤駭浪早已煙消云散,我們對(duì)王老師已經(jīng)只剩下膜拜了!
王老師,我們可是很期待您的新“武功”喲!
漫畫(huà)老師作文 篇12
老師是明燈,照亮我們的前程;老師,又是蠟燭,燃燒自己照亮別人,教我數(shù)學(xué)的胡老師正是這么一個(gè)人。
我們的胡老師是一個(gè)“聰明絕頂”的人。他有點(diǎn)禿頭,聽(tīng)說(shuō)這是他的一件傷心事。我們很少在他面前提起這件事。但是,我們有時(shí)會(huì)在背地里偷偷地稱呼他是“聰明絕頂”的老師。他濃眉大眼,那張能說(shuō)會(huì)道的嘴經(jīng)常滔滔不絕的給我們講解許許多多的知識(shí)和道理。
胡老師是一個(gè)賞罰分明的人。如果大家上課很認(rèn)真,作業(yè)完成度很好的話,他就會(huì)帶大家玩一些小游戲,或讓大家小聲的聊會(huì)天。但是,如果大家上課不認(rèn)真,作業(yè)完成很差的話,輕則嚴(yán)厲批評(píng)我們,重則拖堂到下節(jié)課上課,讓我們失去一個(gè)寶貴的課間休息時(shí)間。
胡老師還是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人。比如,在下午上課大家都昏昏欲睡時(shí),胡老師就會(huì)幽默那么一下,給講個(gè)笑話什么的來(lái)緩解我們沉悶昏睡的氣氛。我們總是被他逗的哈哈大笑。胡老師還經(jīng)常和我們聊天玩游戲,我們每天都生活在快樂(lè)的氛圍中。
我們大家尤其是男生都喜歡胡老師,我們?cè)敢獍押蠋煯?dāng)做無(wú)話不談的朋友。
漫畫(huà)老師作文 篇13
老師,猶如一盞明燈,指引我們前進(jìn)的方向;老師,猶如一艘小船,帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游;老師,猶如一名園丁,精心培育著祖國(guó)的花朵。老師,是我們?nèi)松凶钫滟F的人,沒(méi)有他們,就沒(méi)有我們美好的未來(lái),我今天所“繪畫(huà)”的就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師,姓為宋,我們都叫她宋老師。宋老師其貌不……哎呀!說(shuō)錯(cuò)嘴了。是“其貌揚(yáng)”!她擁有一頭黑里透黃的秀發(fā),有一種極樸素而自然的魅力。一雙黑亮黑亮的大眼睛閃耀著智慧的光輝,又敏銳,又細(xì)致,讓你覺(jué)得她幾乎有妖法。高挺的鼻梁。最引人注目的是她那張線條分明,牙白唇紅,巧舌如簧,說(shuō)話像唱歌一樣動(dòng)聽(tīng)的櫻桃小嘴。
其實(shí),我懷疑我的語(yǔ)文老師是個(gè)戲劇演員,學(xué)過(guò)變臉。她變臉比翻書(shū)還快。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,老師一直都在“表演”。她上課的時(shí)候溫柔的像只小白兔。聲音甜美且動(dòng)聽(tīng)。跟林黛玉有得一比。我們都是她最忠實(shí)的聽(tīng)眾!澳憬o我到后面去罰站!”突如其來(lái)的一聲“河?xùn)|獅吼”。讓我們的目光都投向了某一個(gè)同學(xué),原來(lái)他上課的時(shí)候偷偷的在看《阿衰》!昂,孩子們,我們接著上課!蹦锹曇羧玢宕猴L(fēng),舒適至極呀!
我喜歡我們的“變臉大師”——宋老師。
漫畫(huà)老師作文 篇14
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)“彩虹”老師,她就像彩虹的顏色一樣多變,有時(shí)候是溫柔的粉色,有時(shí)候是活潑的紅色,有時(shí)候是生氣的黑色。
我的語(yǔ)文老師她很美麗喲,黑里透黃秀發(fā)像獅子的毛發(fā)一樣,圓圓的臉蛋,高挺的鼻梁,黑里透黃眼睛,紅紅的嘴巴!
“粉色的老師”她很溫柔,只要我們上課認(rèn)真,發(fā)言積極,老師就是粉色的,全身上下都散發(fā)著粉色的光芒,上課時(shí)語(yǔ)氣會(huì)變得溫柔還會(huì)叫我們小名呢。
“紅色的老師”是活潑的,比如有一次老師和我們玩音樂(lè)123木頭人,不許說(shuō)話不許動(dòng),還有六一兒童節(jié)的時(shí)候一起慶祝!
“黑色的老師”可就不得了,他表示著生氣,生氣的老師可恐怖了,在班會(huì)課上,她會(huì)訓(xùn)斥我們什么事沒(méi)做好,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)午休吵了,為什么要吵,某某某早讀為什么不好好讀。
這就是我們的“彩虹”老師!
漫畫(huà)老師作文 篇15
偉大是一個(gè)褒義詞,有很多人能稱上偉大,如救死扶傷的“白衣天使”、不畏苦寒的邊防戰(zhàn)士、起早貪黑工作的環(huán)衛(wèi)工人……但是,我覺(jué)得最配稱得上“偉大”的人應(yīng)是老師!“知識(shí)改變命運(yùn)”、“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師如春蠶,教給了我們知識(shí)!讓我印象最深刻的就是數(shù)學(xué)老師胡老師了,他非常有個(gè)性,讓我非常喜歡他!
他長(zhǎng)得非!皫洝保念^發(fā)經(jīng)過(guò)歲月和工作洗禮,已經(jīng)“聰明絕頂”了,蠟黃的皮膚很粗糙。有一天我經(jīng)過(guò)照片墻時(shí),看見(jiàn)胡老師以前的樣子,讓我想象到這是要多艱苦,多艱難,才會(huì)變成現(xiàn)在這樣。所以,我覺(jué)得努力工作的胡老師是最帥的!
上課時(shí),他是介于黑色和粉色之間的,當(dāng)我們認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手回答問(wèn)題,老師就是粉色的,胡老師全身上下都散發(fā)著溫柔的氣息,有同學(xué)答錯(cuò)了問(wèn)題,也會(huì)安慰他,下次可以思考清楚再舉手。但是當(dāng)有同學(xué)在玩或在講悄悄話,老師就會(huì)瞬間變成黑色,并大聲說(shuō):“又有同學(xué)在桌子底下“工作”了!”,聽(tīng)到這句話大家都不由自主地坐端正了。
胡老師雖然不是我們班的班主任,但是也經(jīng)常教導(dǎo)我們什么事能做什么事不能做。我覺(jué)得這時(shí)候的老師是紅色的,非常熱情。
這就是我的漫畫(huà)老師,一個(gè)會(huì)變顏色的老師,我喜歡這位老師。
漫畫(huà)老師作文 篇16
老師就像一盞燈,指引著我們前行的方向。老師就像一個(gè)園丁,細(xì)心地栽培我們,老師就像一只春蠶,把自已一生所學(xué)的知識(shí)傳送給我們。
我要講的是我們的語(yǔ)文老師,她姓宋,我們都叫她宋老師。她有著一頭黃色的淡卷發(fā),一個(gè)大眼睛,一個(gè)似櫻桃般的嘴巴,高挺的鼻子。
我覺(jué)得她有雙重人格。我們同學(xué)給她取了個(gè)外號(hào)叫“溫柔的小兔子”和“暴躁的母老虎”,在我們作業(yè)字寫(xiě)的不好看、上課不認(rèn)真的時(shí)候,她就像是被老虎附了身,教室瞬間安靜了下來(lái),安靜的好像只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的心跳聲,她怒發(fā)沖冠,生氣地說(shuō):“你看看你們的作業(yè)!昨天晚上的作業(yè)很多嗎?這么點(diǎn)作業(yè),寫(xiě)的字這么潦草!”教室里一片鴉雀無(wú)聲,我的心里也七上八下緊張極了,生怕點(diǎn)到我的名字。
但是宋老師有時(shí)候也是一只溫柔的小兔子,就比如說(shuō)我們上課積極回答問(wèn)題,作業(yè)完成的很好,她也就特別溫柔,說(shuō)話也不會(huì)很大聲,真是應(yīng)了那句古話,“兔子急了也會(huì)咬人”。
這就是我眼中嚴(yán)厲又溫柔的宋老師。
漫畫(huà)老師作文 篇17
我們的科學(xué)老師是一個(gè)多變的老師,在我心目中:他搞笑、有趣、平靜,我感覺(jué)科學(xué)老師就是一個(gè)老頑童,你想知道他的有趣故事嗎?我就給你講講吧!
有一次,那一節(jié)是語(yǔ)文課,突然不知從哪里躥出來(lái)一個(gè)“小老頭”呀!那不是我們的科學(xué)老師嗎?他拿了一大堆材料走了進(jìn)來(lái),我和同學(xué)們大聲喊:“這是語(yǔ)文課!”科學(xué)老師看了看課表,說(shuō):“呀,我走錯(cuò)班級(jí)了”頓時(shí),同學(xué)們哈哈大笑,科學(xué)老師紅著臉走出了教室,其實(shí)下一節(jié)課才是科學(xué)課,這一件事是不是很搞笑呀,你別急,還有有趣的故事呢!
到了科學(xué)課,老師還是捧著一大堆材料走進(jìn)了教室,在上臺(tái)階的時(shí)候害怕他自己摔個(gè)跤,所以老師左腳先上,再抬右腳,我覺(jué)得動(dòng)作真的好夸呀,十分滑稽。這時(shí),剛好上課鈴響了,我迅速跑進(jìn)教室立刻做到位置上抱臂坐正。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)入了教室,開(kāi)始上課了。
我們正在上課,老師突然想起了什么,說(shuō):開(kāi)始收作業(yè),有一位同學(xué)說(shuō):我沒(méi)有帶忘在家里了,老師的臉一下子變的嚴(yán)肅起來(lái),大聲說(shuō):“你沒(méi)有帶和我有什么關(guān)系,自己解決”。那同學(xué)聽(tīng)到這一頓吼,嚇的氣都不敢喘,可他似乎又忘記了這件事,開(kāi)始眉飛色舞地上起課來(lái),完全不受剛才“突發(fā)事件”的影響。
你們看看我的科學(xué)老師是不是“多變”老師呀!
漫畫(huà)老師作文 篇18
人們都說(shuō)老師是園丁,因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵。都說(shuō)老師是鋪路石,而我們就是走在路上的人。都說(shuō)老師是蠟燭,而我們就是用蠟燭讀書(shū)寫(xiě)字的人。
對(duì)呀,人人都有老師,但令你印象最深刻的老師又是哪一位呢?我印象最深的,就是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師桂老師了。
桂老師身高適中,挺挺的鼻子上面架著一副默黑的眼鏡。眼鏡里面有一雙烔炯有神的眼睛。如果有同學(xué)在課堂上做小動(dòng)作,他就會(huì)用他那大大的的眼睛去瞪那個(gè)同學(xué)。那父鳳的眼明去里坐端正一句話也不講。
桂老師最有趣的地方,就是那張能說(shuō)會(huì)道的嘴了。他總是能幽默的話語(yǔ)把生硬且枯躁的課堂變得非常有趣。還會(huì)給我們講故事呢!
我們的桂老師還是個(gè)戲曲迷呢,他非常熱愛(ài)戲曲,還會(huì)唱呢!京劇,黃梅戲樣樣精通,甚至還在教我們唱呢!
有時(shí)候,我還會(huì)懷疑我們的桂老師可能是個(gè)神射手。門外扔,背著扔,雙手扔,一扔一個(gè)準(zhǔn),有時(shí)候也會(huì)使出他的獅吼功,那聲音是足以把在講話的同學(xué)都嚇得坐好,沒(méi)有做小動(dòng)作的同學(xué)也會(huì)那巨大的聲音嚇到呢!
不過(guò),雖然桂老師生氣起來(lái)兇神惡煞,但是我們知道那只不過(guò)是他的假相,假相背后就是他愛(ài)我們的心。常言道,嚴(yán)師出高徒嘛!
桂老師,如果把您比做泉水,那我們就是小花,您用汗水滋潤(rùn)著我們。您就是我們打開(kāi)新世界大門的鑰匙!
漫畫(huà)老師作文 篇19
老師猶如一陣春雨,滋潤(rùn)著我們這些祖國(guó)的花朵,呵護(hù)著我們,教我們?nèi)绾谓】、快?lè)地長(zhǎng)大,教我們?nèi)绾巫鋈,如何努力,把所有心思都貢獻(xiàn)給了我們這些學(xué)生。
我的老師——采采老師是一個(gè)胖乎乎的小伙子,有著一個(gè)大大的仿佛哆啦A夢(mèng)的萬(wàn)能大肚子,含著微微雙下巴的臉蛋上,架著一副像酒瓶底子一樣的大眼鏡,身上穿著一件紅火的衣服越發(fā)的顯得可愛(ài)……
采采老師還是一位幽默搞笑的老師。有一次上課他講到了水分十足的黃瓜,說(shuō)著說(shuō)著就告訴我們:“如果聽(tīng)到口渴的話,可以咬一口自己的肉嘗一嘗,因?yàn)椤蛇蟆豢谙氯タ墒撬`靈的哩!”說(shuō)完“啊”地一聲把嘴湊到手臂上,假模假樣地咬了一口,隨后“哈哈哈哈”地笑了起來(lái)……
采采老師還十分愛(ài)小動(dòng)物,每天上課總會(huì)把大狗“大熊”帶在身邊,在下課的時(shí)候就會(huì)抱著它用溫暖的手輕輕撫摸著對(duì)它十分友好。而且每次老師都會(huì)放關(guān)于“大熊”的小彩蛋,卻也離不開(kāi)幽默。記得有一回的小彩蛋可搞笑了,就是老師早上起床拖地雙眼在左盯右看,結(jié)果“大熊”跑來(lái)了一直去抓拖把,老師把拖把抬高它就一蹦去拿,如果在地上拖來(lái)拖去,它就用身子撲去。所以每次老師拖地總是小心翼翼地,“大熊”雖然調(diào)皮,但他卻總是不打“大熊”,還細(xì)心照看它……
好吧,哆啦A夢(mèng)版的采采老師就是這樣一個(gè)幽默善良的老師。
漫畫(huà)老師作文 篇20
我有許許多多的老師,她們當(dāng)中我最喜歡教我二胡的孫老師。
她有一雙水汪汪的大眼睛,一頭棕色的長(zhǎng)發(fā),她非常喜歡穿著她那條黃色碎花裙和一雙擦得锃亮的小白鞋。第一次上課的時(shí)候,她的表情嚴(yán)肅,和另一個(gè)老師談?wù)撌裁,我十分緊張,可是開(kāi)始上課以后我才發(fā)現(xiàn)她的另一副面孔。
她拿起了她的二胡笑著問(wèn)我:“二胡一定很貴吧,你知道為什么它那么貴嗎?”“不知道!蔽一卮穑野l(fā)現(xiàn)我不那么緊張了。“看這里是不是很像蛇皮?對(duì),就是因?yàn)檫@是用蟒蛇皮做的。可千萬(wàn)不能小看它哦!沒(méi)有它二胡就發(fā)不出美妙的聲音。”這節(jié)課我上得很快,我發(fā)現(xiàn)孫老師并不可怕,而是十分溫柔,但她可不只是溫柔哦。
孫老師雖然很溫柔,但也十分嚴(yán)厲。她告訴我:“二胡必須打好基礎(chǔ),聲音要穩(wěn)、要準(zhǔn),不可以有任何差錯(cuò)!彼闷鹞业氖指嬖V我如何拉弓、按弦,不厭其煩地教我。只要有錯(cuò)誤,就重來(lái)。我的二胡技術(shù)飛速增長(zhǎng),十分感謝我親愛(ài)的孫老師,謝謝你嚴(yán)格地教我,才讓我的二胡水平達(dá)到這么高的水平。
孫老師喜歡在我有空閑的時(shí)候跟我聊天,她經(jīng)常問(wèn)我:“心悅,最近怎么樣?心情還好嗎?”我們的交談為課堂增加了許多笑聲。這樣既不會(huì)耽誤課程,又不會(huì)讓課變得枯燥無(wú)味。
漫畫(huà)老師作文 篇21
我們班的數(shù)學(xué)老師非常嚴(yán)厲,可我就是非常喜歡她。
我的數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)著一頭烏黑茂密的頭發(fā),當(dāng)然還少不了那一雙有“殺氣”的眼睛。數(shù)學(xué)老師總是會(huì)抽出時(shí)間來(lái)給我們講昨天的家庭作業(yè),有時(shí)候個(gè)別同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè),數(shù)學(xué)老師就會(huì)懲罰他一下。這不,今天就有一個(gè)“倒霉蛋”沒(méi)有完成作業(yè)。
今天,數(shù)學(xué)老師像往常一樣投影出答案,然后下來(lái)檢查我們做完沒(méi)有。當(dāng)老師檢查到廖俊時(shí),因?yàn)樗麤](méi)有帶作業(yè),所以桌子上是空的!鞍炎鳂I(yè)拿出來(lái)!薄皼](méi)……沒(méi)……”“拿出來(lái)呀!”“我……沒(méi)……沒(méi)帶。”
數(shù)學(xué)老師聽(tīng)完,目光一下子變得嚴(yán)厲,臉上的表情倒沒(méi)有什么變化。她冷冷地說(shuō)了一句:“把手伸出來(lái)!绷慰」怨缘匕咽稚炝顺鰜(lái),然后,呵呵……
“沒(méi)帶就等于沒(méi)做!薄暗葧(huì)兒,扣分!钡珨(shù)學(xué)老師之所以這么嚴(yán)厲,都是為了我們好。
我非常喜歡數(shù)學(xué)老師,你喜歡哪個(gè)老師呢?
漫畫(huà)老師作文 篇22
教我的老師有很多,可令我印象最深的,是——陳老師。
陳老師相貌平平,如果把他放在一百個(gè)人里面,絕對(duì)不是一眼就能瞧得出來(lái)的?墒,他也有獨(dú)特之處——禿頭。哈哈!你們一定會(huì)哈哈大笑對(duì)嗎?有的同學(xué)還會(huì)在他“沙和尚”。可是,他不但不生氣,反而還很幽默地回了一句:“誰(shuí)在叫我?”這個(gè)小舉動(dòng)常常讓我們笑得前俯后仰。
的確,陳老師是位很幽默的老師。記得有一次,有一位姓馬的同學(xué),作文寫(xiě)差了。你猜!陳老師是不是會(huì)大發(fā)雷霆?不,他不會(huì)。雖然他很生氣,但他依然微笑的說(shuō):“從海洋來(lái)的海馬同學(xué),這次作文寫(xiě)差了點(diǎn),回去好好反思!标惱蠋煟S時(shí)隨地都有種幽默的神秘感,神秘感中有摻著一絲恨鐵不成鋼的感覺(jué):“好啦!回位吧!千萬(wàn)不要讓我認(rèn)為,你是一位活著浪費(fèi)空氣,死了浪費(fèi)土地的人喲!”剛說(shuō)完這句話,不到0.001秒,全班哄堂大笑。你以為這樣就完了嗎?“我可不想打人,而且我從來(lái)不打人,我只會(huì)教育人!标惱蠋熖袅颂裘济。全班的笑聲再次震耳欲聾。也許這位從海洋來(lái)的同學(xué),會(huì)好好反思吧!因?yàn),有一個(gè)成語(yǔ)叫做“哀兵必勝”。
感謝親愛(ài)的“沙和尚”,是您沒(méi)收了我成績(jī)的低分,是您那么幽默,是您的一絲不茍,永遠(yuǎn)刻在我的心頭。成長(zhǎng)的路上需要您這樣的指明燈!
漫畫(huà)老師作文 篇23
在我的印象中英語(yǔ)老師應(yīng)該都是女的,而我在四年級(jí)時(shí)遇見(jiàn)了我人生中的第位男英語(yǔ)老師——金老師。
別人去參加《最強(qiáng)大腦》,而金老師就可以去參加“最強(qiáng)大腦袋”了。這個(gè)大腦袋上長(zhǎng)著一頭棕色的鐵絲似的卷發(fā),俗稱“鳥(niǎo)窩頭”。金老師的眼睛大大的,炯炯有神。鼻梁挺直,也是一枚帥哥哦!
別看金老師塊頭挺大,但卻是個(gè)極其溫柔的老師,他做事也是慢條斯理,不急不燥,每次放學(xué)之后,那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)落后的同學(xué),金老師總會(huì)主動(dòng)讓他們留下來(lái)給他們一對(duì)一對(duì)輔導(dǎo)。經(jīng)常可以看到金老師一遍又一遍地教同一道題目,我看著都有點(diǎn)煩了,金老師卻還是耐心的為他們講解,從來(lái)不批評(píng)他們。這脾氣好得讓我沒(méi)話說(shuō)。
金老師還是個(gè)“放馬”大師。作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完,放你一馬,課文沒(méi)背出,放你一馬,考試考砸了,放你一馬。哈哈哈……金老師可真是一個(gè)名副其實(shí)的“放馬”高手。‰m然金老師是一個(gè)“放馬”高手,但是,他從不忘諄諄教導(dǎo)我們,學(xué)習(xí)不能渾水摸魚(yú),要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,才會(huì)收獲成功。
很遺憾的是金老師只教了我們一年。離別的那天,金老師貼心的給每個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一封信,給我們一個(gè)暖暖的擁抱。大家都很舍不得這個(gè)溫暖的老師。
這個(gè)大腦袋里有大智慧的老師,你們喜歡嗎?
漫畫(huà)老師作文 篇24
我的語(yǔ)文老師也就是李老師,穿著白色的裙子,披著黑色的外套,當(dāng)然這是我們李老師的習(xí)慣。
李老師的臉白里透紅,還有一張櫻桃嘴有兩條細(xì)細(xì)的眉毛,兩個(gè)很小的眼睛笑起來(lái)的時(shí)候,眼睛都瞇成一條縫,我們的李老師稍微有一點(diǎn)胖,也就是個(gè)心寬體胖的,但比白白胖胖的孕婦好很多很多。
我們的李老師也是個(gè)順風(fēng)耳,我們?cè)谙旅媪奶,李老師都?tīng)得一清二楚,但還是沒(méi)有管我們。
今天中午大掃除時(shí)老師分配了任務(wù),但有些人不聽(tīng),有些人在做有,那些人不但不做,還在下面說(shuō)話,李老師只好拿起拖把拖地,拿起抹布來(lái)擦門,做完后李老師心平氣和的走上講臺(tái),臉色大變,啪,你們?cè)趺绰?tīng)不懂話呢,一直都是夏涵雨,他們?cè)趲椭覀兇髵叱?/p>
這就是我的老師,既溫柔又嚴(yán)厲。
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