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一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文(通用22篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 1
小光和小紅是班上的同學(xué),一天放學(xué),他們倆一起興高采烈地在公園里玩耍。到了公園,一朵朵鮮花鋪滿了公園,一棵棵參天大樹籠置著公園,樹上還有許多鳥兒在歡快地唱歌。無(wú)論是誰(shuí)看到了這樣的`景色,都會(huì)被不由自主地吸引住。但他們?cè)谝豢脴湎掳l(fā)現(xiàn)一個(gè)垃圾桶,旁邊還有許多大大小小的垃圾,看上去十分惡心。
看到了這樣的情景,小紅氣憤極了,說(shuō):“應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境,如果以后人們亂扔垃圾,世界將變得多么惡心令人討厭!闭f(shuō)完,她便把垃圾桶旁的垃圾撿進(jìn)垃圾桶里。又對(duì)小光說(shuō):“小光,你也來(lái)幫我撿垃圾吧!”而小光卻絲毫不動(dòng),他想:怎么才能讓人們以后再也不亂扔垃圾呢?
過(guò)了一會(huì)兒,他靈機(jī)一動(dòng),從書包拿出來(lái)紙和筆,用筆在紙上寫著標(biāo)語(yǔ),他是一筆一橫、一絲不茍地寫著。小紅把垃圾全部撿進(jìn)了垃圾桶,小光也把標(biāo)語(yǔ)寫完了,再用雙面膠把標(biāo)語(yǔ)粘在垃圾桶上,對(duì)小紅說(shuō):“小紅你過(guò)來(lái)看,看我寫的標(biāo)語(yǔ),小紅走近標(biāo)語(yǔ)旁!
看了看標(biāo)語(yǔ),說(shuō):“文明——只差一步,小光你寫的字真好!”小光回答,說(shuō):“一般,不過(guò)你主動(dòng)撿拾垃圾的行為也十分好呀!”說(shuō)完他們倆就哈哈大笑起來(lái)。
在生活中,我們一定要愛(ài)衛(wèi)生,如果你看到有人亂扔垃圾,一定要去制止他,你還可以寫標(biāo)語(yǔ),勸誡他們不要亂扔垃。請(qǐng)大家相信一句話“明——只差一步。”
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 2
在一個(gè)驕陽(yáng)似火的中午,我看了這樣一幅漫畫:兩顆大柳樹中間夾著一棵小柳樹,兩顆大柳樹的枝葉完全包住了小柳樹。可以明顯的看出:它們是它的“父母”。
小柳樹的父母為它風(fēng)雨的襲擊和陽(yáng)光的炙烤,按常理說(shuō)這棵小柳樹應(yīng)該是又粗又壯,可恰恰相反,這棵小柳樹卻又黃又弱,身材纖細(xì),一副有氣無(wú)力、風(fēng)吹既倒的樣子,這是為什么呢?
記得那是一個(gè)星期天傍晚,我獨(dú)自一人漫步在公園,突然看見幾個(gè)特別明顯的人:一個(gè)六七歲的小男孩由媽媽抱著、奶奶哄著、爺爺拿零食逗著、前面還有爸爸開路,真可謂是眾星捧月、前呼后擁。但是小男孩還是哇哇大哭,他們走到轉(zhuǎn)椅旁,爺爺用不能再溫柔的語(yǔ)氣說(shuō):“寶貝,玩轉(zhuǎn)椅嗎?”小男孩嘟著嘴,揮動(dòng)著手。奶奶說(shuō):“小寶貝,爬軟梯嗎?很好玩的哦!”“小皇帝”的頭向上仰著,然后閉上眼,摟住媽媽的脖子,擺動(dòng)著身子,說(shuō):“不嘛,不嘛”……
看到這,我心里就像有一個(gè)東西卡住似的。我又想到了那棵小柳樹,這個(gè)小男孩不就像那棵小柳樹嗎?他不就是溫室里的鮮花嗎?他沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活的.磨練,不知道生活的艱辛,沒(méi)有受過(guò)鍛煉就永遠(yuǎn)不具備堅(jiān)強(qiáng)的性格,這種溺愛(ài)只會(huì)使他越來(lái)越懦弱。
我呆呆的站在那,笑了,這小不是甜的、不是美的,而是苦的、澀的。
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 3
今天,我看了一幅漫畫,這幅漫畫讓我懂得了一個(gè)道理。
一天下午,小紅和小明放學(xué)了一起走回家,突然,小紅和小明猛的停下了腳步,只見他們皺起眉頭,小紅手指著垃圾桶旁邊的一大堆果皮,說(shuō):“這里怎么會(huì)有那么多垃圾呀?而且還是在垃圾桶旁邊!毙∶髡f(shuō):“肯定是那些不講文明的人扔的!庇谑牵〖t走到那堆果皮的旁邊,彎下腰,把果皮撿起來(lái),再把它們?nèi)舆M(jìn)了垃圾桶,撿著撿著小紅扭過(guò)頭去看見小明傻傻地站在那里發(fā)呆什么都不干,她有點(diǎn)生氣的說(shuō):“你怎么不夠來(lái)幫忙撿呀!”只見小明用手指指腦袋在想了一會(huì)兒說(shuō):“這樣做還不夠到位,我應(yīng)該在垃圾桶上加點(diǎn)什么!庇谑,小明叢書包里拿出紙和筆趴在地上寫字,不一會(huì)兒小紅的垃圾也撿完了。小明拿起他寫的字條把它粘在了垃圾桶上,看到“文明只差一步”這幾個(gè)字兩個(gè)人就開心的笑了起來(lái)。小明指著字條說(shuō):“看!”小紅豎起大拇指說(shuō):“你做的'才是最好的!庇谑莾扇擞幸黄鹩姓f(shuō)有笑地走回了家。
這幅漫畫讓我懂得了我們應(yīng)該提醒別人不要亂扔垃圾,更要做個(gè)文明人,這樣才能讓我們的城市變得更美。
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 4
我看過(guò)的漫畫并不少,今天在語(yǔ)文書上看到的這幅《不勞而獲的人》,給了我一個(gè)意義頗深的啟示。
這幅漫畫講述了這樣的一個(gè)故事:一個(gè)人找到了一棵還沒(méi)有長(zhǎng)大的小樹靠了上去,小樹開始變得彎曲而無(wú)力。這時(shí),園丁走了過(guò)來(lái),看著那個(gè)靠在小樹上的人,疑惑不解地問(wèn):“你干什么?”那個(gè)人懶懶散散地回答道:“還能干嘛?等著乘涼唄!”園丁對(duì)他說(shuō):“你看小樹還沒(méi)有長(zhǎng)大呢,你這樣不但會(huì)害了小樹,你還不能乘涼,只有等小樹長(zhǎng)大了才能讓你在它的樹蔭下乘涼呀!”那個(gè)人不耐煩地說(shuō):“哎呀!你廢話真多,我舒服就行了!”園丁一而再再而三地勸說(shuō),可他偏不聽。最后,澆水的'人無(wú)可奈何地走開了,他也沒(méi)有享受到小樹樹蔭下乘涼的快樂(lè)。
其實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多這種坐享其成、不勞而獲的人。比如一些人只想著依賴父母養(yǎng)活自己。還有一些同學(xué)遇到自己不會(huì)的題目時(shí),不會(huì)認(rèn)真思考,就直接抄襲同學(xué)的答案。這些人將來(lái)在社會(huì)上只會(huì)被淘汰,因?yàn)樯鐣?huì)需要的是懂得思考以及豐衣足食的人。
勞動(dòng)才能創(chuàng)造收獲,貪圖舒適而又希望收獲滿滿的人,往往事與愿違。拒絕不勞而獲,學(xué)會(huì)自食其力。
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 5
漫畫可以讓我們會(huì)心一笑,也可以讓我們有所思考。我今天看了一幅華武君所繪畫的漫畫。這幅漫畫叫做"假文盲",下面我就給大家講講這幅假文盲吧。
假文盲的內(nèi)容:
冬天的清晨,刮著風(fēng),下著小雪。地上還有厚厚積雪。一群人在等車,一位婦女懷里抱著小孩,買好車票,到后站臺(tái)上等車。卻讓她感到驚訝,母子上車處怎么一個(gè)女人也沒(méi)有,站臺(tái)里排成的隊(duì)伍全是男人。這些人看上去文質(zhì)彬彬,不像不識(shí)字!那位婦女眼睜睜的`看著他們,自己卻站在角落里。小孩的臉凍得紅彤彤的。婦女自己也凍得瑟瑟發(fā)抖?蛇@群男人視而不見。昂首挺胸,直視前方,只顧自己能夠早點(diǎn)上車。他們并沒(méi)有想過(guò),那是為婦女,兒童,老人,弱者提供方便的站臺(tái)。只為自己的利益,太自私了。
在我們的日常生活中殘有許多這樣的現(xiàn)象。比如:中午吃午餐時(shí),老師要排隊(duì)打飯,可總有幾個(gè)人,總是想盡辦法跑前去占別人占站好的位置,于是秩序混亂,造成造成同學(xué)們打飯混亂,就因?yàn)樗呐e動(dòng),增加了老師的負(fù)擔(dān),也讓打飯的秩序亂了。有時(shí),甚至造成打架的事故。
我呼吁人們做一個(gè)守秩序,守公德的人,才能讓我們的生活空間充滿溫馨。讓世界和諧。
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 6
《假文盲》這個(gè)漫畫看似平平無(wú)奇,可細(xì)想想讓我明白了許多。
這是一個(gè)寒冷的冬天,車站的母子上車處有5個(gè)人正在等車,一位是一個(gè)頭戴絲巾,抱著一個(gè)一兩歲的孩子的母親,另外四位相貌堂堂,第一位是個(gè)中年男子,第二位是個(gè)身穿軍大衣的軍人,第三位是個(gè)帶著眼鏡、充滿書香氣的讀書人,最后一位穿著棕色大衣,是位充滿活力的年輕人,這四個(gè)人對(duì)立在車站點(diǎn)旁的母子上車處視而不見。這四人占用了母子專用的上車點(diǎn),不顧另一旁的'孩子母親?伤麄兪强匆娕谱拥,卻明知不可為而為之。其實(shí)這種人也出現(xiàn)在我們的生活中,有一部分人去公園玩,明知道不可踩踏草坪,還往里跑,在草地奔跑每一步都會(huì)踩踏一片小草,自己一時(shí)快樂(lè)了,好!卻給環(huán)衛(wèi)工人帶來(lái)了麻煩。還有些人坐公交時(shí)占著“老、弱、病、殘”的專用座,有需要的人上車沒(méi)了位子坐,他們就裝看不見,或者干脆直接故意裝睡,只顧自己坐上車。
這幅漫畫給我們的啟示是,不能做文盲,更不能做假文盲,凡事不能只顧自己,要為大家著想。
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 7
在我們身邊,有這樣一種現(xiàn)象:有一些人不講道理,有一些人在背后干著一些不為人知的工作,還有一些人愛(ài)占小便宜,這樣的一些人總是讓人心里產(chǎn)生對(duì)他不好的印象。
在圖片中我們可以看到有一個(gè)中年男人躺在了一棵弱小的.小樹苗上,而那個(gè)中年男人還睡著了,這個(gè)中年大叔就是屬于愛(ài)占小便宜的人。他已經(jīng)中年了,他可能還沒(méi)有工作,他還那么閑,閑的話可以尋找一下工作,但他沒(méi)有,他躺在了一顆弱小的小樹苗上,這樣的人是社會(huì)上的敗類,他應(yīng)該像泥土一樣鏟除出去,不應(yīng)該像現(xiàn)在一樣。他應(yīng)該干一些苦力活,干一些讓人們尊敬他的工作,他根本就不值得在這個(gè)社會(huì)上,又沒(méi)有教養(yǎng),又沒(méi)有什么貢獻(xiàn),這樣的人可以扔在垃圾場(chǎng)里面,像垃圾一樣,讓別人隨意擺動(dòng),讓別人知道,這樣的人不應(yīng)該留在社會(huì)上,留下他們又有什么用。恐荒茏寗e人看不起他們,讓別人諷刺他們,像他們這些人。有些人會(huì)裝可憐,讓別人以為他們無(wú)家可歸,其實(shí)他們?cè)谕淌烧吣銈兊腻X,他們還在背后罵你們蠢,其實(shí)可以分辨是非的,卻覺(jué)得沒(méi)有什么。而最蠢的人不知道他自己在干什么。
我們應(yīng)該諷刺這些人。
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 8
今天,我在語(yǔ)文書上看到了一幅漫畫,它雖然很簡(jiǎn)單,但是讓我陷入了沉思。
這幅漫畫講了兩個(gè)人好不容易種下了一棵樹苗,其中穿著短袖瘦瘦高高的男人去拿水壺準(zhǔn)備給樹苗澆水。等他回來(lái)的時(shí)候,看到另一個(gè)戴墨鏡的.男人把鏟子扔到一邊,靠在樹苗上,樹苗都被他壓彎了。瘦高的男人問(wèn):你干什么?戴墨鏡的男人笑了一下,說(shuō):等著乘涼。
剛看到這個(gè)漫畫,我感覺(jué)很好笑。戴墨鏡的男人居然不知道給小樹苗澆水重要還是等著乘涼重要,他還把小樹苗給壓彎了。但是我再一想,這個(gè)人不就是像守株待兔里的人一樣嗎?他們都不愿意自己付出努力,只想坐享其成,這樣的人終究不會(huì)獲得成功。
在生活中也有許多這樣的人。比如有一些農(nóng)民,他們只是把種子種下去,不澆水,不施肥,不殺蟲,不養(yǎng)護(hù),只等著去收割。這樣能收獲什么呢?還有的學(xué)生平時(shí)不用功,不認(rèn)真寫作業(yè),還奢望能考個(gè)好成績(jī),這怎么可能呢?
看完這幅漫畫,我懂得了做任何一件事情,都需要付出努力,才有可能成功。如果什么都不做,那只能坐吃山空,終究一無(wú)所有。這就是這幅漫畫給我的啟示。
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 9
有人覺(jué)得漫畫只能讓我們哈哈大笑。但孰不知漫畫也能引發(fā)我們的思考,獲得生活的啟迪。
今天我看到了一幅漫畫,名為《假文盲》,這幅畫的內(nèi)容是,某個(gè)公交汽車站點(diǎn),在一對(duì)母子上車處站著四個(gè)身強(qiáng)力壯的男人,而抱著嬰兒的一位女子,卻站在旁邊,眼巴巴的望著四個(gè)男士,希望給她讓出一個(gè)位置。第一個(gè)男士瞇著眼睛若無(wú)其事;第二個(gè)男人閉著眼睛擺出一副不可一世的樣子;第三個(gè)男士呆呆的望著前方,不知道在想著什么;第四個(gè)男士帶著一個(gè)大口罩,眼角下垂,他們對(duì)那對(duì)母子視而不見。
看到這幅漫畫,不禁讓我想起了一幕:在某個(gè)景點(diǎn),為了防止人們破壞花草樹木、在墻上亂涂亂畫,所以工作人員在收費(fèi)處豎了一個(gè)告示牌。上面寫著請(qǐng)愛(ài)護(hù)花草樹木,不要破壞他們,也請(qǐng)不要亂涂亂畫。即使這樣,還會(huì)有人破壞他們。
在花壇中,有的花兒已經(jīng)失去了美麗的花瓣,只有一個(gè)深深的'根埋在土里。有人為了記錄來(lái)到這里,在潔白的墻壁上用油漆寫自己的名字,而且寫這個(gè)名字的時(shí)候,在墻壁上滴了一串油漆,尤其凌亂不堪,再看看潔白的墻,顯得很臟。
漫畫告訴我們,不要對(duì)生活中的事物視而不見,要遵守規(guī)則,用實(shí)際行動(dòng)證明自己不是假文盲。
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 10
今天我在報(bào)紙上看到了一幅漫畫,這是一幅關(guān)于袁隆平爺爺?shù)膲?mèng)想的畫,名叫《禾下乘涼夢(mèng)》。
這幅漫畫的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,一支支沉甸甸的稻穗彎下了腰,一顆顆金燦燦的谷粒碩大飽滿,在陽(yáng)光的照耀下閃爍著光芒。在稻禾下,還有一位老人正在悠閑地躺在躺椅上乘涼。
原來(lái)這位老人就是有“雜交水稻之父”之稱的袁隆平爺爺,我想靠在椅背上的他,此刻的心情一定是心滿意足吧!因?yàn)樗M木褪怯幸惶熳约旱腵雜交水稻可以覆蓋全球,全世界人民都安安心心地吃飽飯,安安穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)日子。
看到這里,我不禁想起了最近袁隆平爺爺離世的消息,我想他雖然已經(jīng)與世長(zhǎng)辭,但是他的精神會(huì)永遠(yuǎn)的地留在我們每個(gè)人的心中。
早在十多年前,袁隆平爺爺?shù)纳韮r(jià)就已經(jīng)超過(guò)了千億,但是他從來(lái)都沒(méi)有把這些錢花在自己身上,不講究吃,不講究穿,連國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)給他的別墅也被改造成了辦公室,他把獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)給了科研人員,自己卻穿的是幾十塊一件的襯衣,百來(lái)塊的鞋子,開的也是幾萬(wàn)塊一輛的汽車。
如今,中國(guó)人已經(jīng)如袁隆平爺爺所愿,飯碗已牢牢地掌握在了自己手中,再也不會(huì)受饑荒的威脅了。
這幅漫畫給我?guī)?lái)了很多思考,給我留下了深刻的印象。
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 11
“這兒沒(méi)水,換個(gè)地方挖吧!鞭r(nóng)民伯伯說(shuō)著,提起鏟子頭也不回地走了。
有這樣一幅漫畫:一個(gè)地方干旱了,當(dāng)?shù)氐恼蟠蠹襾?lái)挖井找水源。一個(gè)戴著帽子、拿著鏟子還叼著煙的農(nóng)民伯伯就上下左右開挖。他挖的那塊地底下,是一條水量充足的地下河。地面的泥土被農(nóng)民伯伯挖了一個(gè)又一個(gè)淺坑,可是還沒(méi)有挖到地下河那里。農(nóng)民伯伯看見挖了這么久都沒(méi)找到水源,不想再挖下去了,要換個(gè)地方挖。于是他提起鏟子走了。
這幅漫畫讓我覺(jué)得這個(gè)農(nóng)民伯伯很缺乏耐心;蛟S是這條地下河的位置太深;或許是農(nóng)民伯伯不懂得堅(jiān)持挖到底;或許是農(nóng)民伯伯看到挖了這么久都沒(méi)挖到水,就不挖了;或許……
如果地下河所在的位置高一點(diǎn),農(nóng)民伯伯就可以挖到水了;如果農(nóng)民伯伯能堅(jiān)持挖到底,他一樣可以挖到水;如果農(nóng)民伯伯能耐心等待一下,他也可以挖到水。
做任何一件事情,都要懂得堅(jiān)持到底,哪怕離成功還有很遠(yuǎn)。我們不能認(rèn)為自己不行了就放棄,有可能那時(shí)離成功只有一步的.路。
只要堅(jiān)持到底,任何事都會(huì)成功的!
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 12
今天,我在語(yǔ)文書上看到了一幅漫畫,名叫《待業(yè)啄木鳥》。這幅漫畫看似很簡(jiǎn)單,但是其中蘊(yùn)含了很多道理,令我深受啟發(fā)。
漫畫中,若大的樹林里空無(wú)一樹,全是低矮的樹樁,只有兩棵樹樁上剛剛長(zhǎng)出一些細(xì)小的.枝葉,有三只啄木鳥分別站在三根樹樁上。有一只緊閉雙眼,好像在閉目養(yǎng)神,另外兩只啄木鳥中前面的這只是正對(duì)著樹樁,后面的這只則背對(duì)著樹樁,它們雖然睜著眼睛,但是目光十分呆滯。它們仿佛在想:樹沒(méi)了,沒(méi)有工作可做,也沒(méi)有蟲子可吃了;樹沒(méi)了,家沒(méi)了,巢也沒(méi)了,該怎么生活下去呢?
那漫畫中的樹樁是怎么回事呢?我覺(jué)得,應(yīng)該是一些人為了自己的利益而亂砍濫伐,破壞了大自然,使一些在樹上生存的小動(dòng)物無(wú)家可歸。這種人,可以用三個(gè)詞形容——自私、貪心、愚蠢!就因?yàn)檫@些人,才讓原本生機(jī)勃勃的樹林變得十分荒涼,毫無(wú)生機(jī),才讓原本生活得快快樂(lè)樂(lè)的動(dòng)物無(wú)家可歸。
看完這幅漫畫,我想到了生活中的一些畫面:一些同學(xué)在課桌椅上亂涂亂刻;一些人對(duì)著百年老樹刻上“到此一游”……這些事,都在破壞環(huán)境!
我們要愛(ài)護(hù)自然環(huán)境,不要破壞環(huán)境,更要愛(ài)護(hù)大自然中的動(dòng)植物們!
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 13
一幅漫畫的啟示有這么一幅漫畫:一個(gè)小孩和她的伙伴放學(xué)回家,看見路邊有垃圾桶,桶外垃圾如山,桶內(nèi)卻空空如也,她撿起垃圾,扔進(jìn)桶里,伙伴呢?
則拿出紙筆,寫下一行標(biāo)語(yǔ)貼在垃圾桶上:"文明----只差一步!"是啊,只要人們?cè)偻耙徊剑涂梢园牙鴾?zhǔn)確無(wú)誤地丟到垃圾桶里?墒,為什么這一步大家就沒(méi)有邁出去呢?也許大家認(rèn)為這只不過(guò)是雞毛蒜皮的小事。事實(shí)上,這不但影響了環(huán)境的美觀,由此還可以引發(fā)細(xì)菌大量繁殖,疾病四處傳播……,到最后,受害的還是我們自己呀!我國(guó)素有"文明古國(guó)""禮儀之邦"的稱號(hào)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國(guó)人民外出游玩的機(jī)會(huì)也漸漸多了起來(lái)?墒,我們常能看到這樣的報(bào)道:一些中國(guó)人在境外游玩期間,不排隊(duì),不守時(shí),亂吐痰等不文明的行為給當(dāng)?shù)鼐用窳粝铝朔N種不良印象。
有些地方甚至把中國(guó)人稱為“不受歡迎的人!”其實(shí),文明并不難,有時(shí)只需小小的'一步!讓我們都走好這“一步”的文明吧!
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 14
在天氣炎熱,驕陽(yáng)似火的夏天里,我們坐在枝繁葉茂的太陽(yáng)樹下乘涼、吃冰糕。是多么舒服的'一件事!然而有些人就不想通過(guò)自己的努力,卻要享受別人的收獲成果,來(lái)滿足自己,比如這幅漫畫。
畫面上畫著一位戴著禮帽,戴著眼鏡,留著大胡子的成年人,他坐在一個(gè)小樹苗旁邊,什么也不干,什么也不種,就干等著小樹苗長(zhǎng)到樹大根深的時(shí)候好乘涼。這時(shí),這顆小樹苗的主人來(lái)了,他挽著袖子,提著水壺,拿著一把大鐵鏟,正準(zhǔn)備給小樹苗澆水、培土。他看見了坐在小樹苗旁邊的人,就走上前,問(wèn)道:“你干什么?”,那位戴著眼鏡的成年人頭也不抬,就說(shuō)了一句話:“等著乘涼!蹦憧催@幅圖畫是不是說(shuō)的很好玩,很好笑呢。你想一想,一個(gè)人只靠空想,不勞動(dòng),是能迎來(lái)在大樹下乘涼嗎?全天下都沒(méi)有免費(fèi)的午餐!
現(xiàn)實(shí)中也有這樣的“空想家”比如說(shuō)有些父母說(shuō)要減肥,可每次都胡吃海塞,管不住嘴。還有的同學(xué)想考清華北大,可每次學(xué)習(xí)都喊累,上課走神,寫作業(yè)偷工減料,這樣離夢(mèng)想也太遠(yuǎn)了。
由此可見,我們不能光嘴上說(shuō),可實(shí)際不行動(dòng),也只是竹籃打水——一場(chǎng)空,所以一分耕耘才有一分收獲!
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 15
最近在語(yǔ)文書上看到了著名漫畫家華君武的一幅漫畫,這幅漫畫看似簡(jiǎn)單,可里面隱藏的內(nèi)容可不簡(jiǎn)單。
漫畫中看見一個(gè)年輕人提著水壺,正準(zhǔn)備給這棵小樹澆水,但樹的另一邊還有一個(gè)人靠著樹,年輕人問(wèn)靠著樹的那個(gè)人在干什么,靠著樹的那個(gè)人回答道,等著乘涼。
生活中有很多人都在想不勞而獲,比如學(xué)生們想不好好學(xué)習(xí)就考滿分,成年人們不想工作還想有錢花,其實(shí)這樣做是不對(duì)的。就像守株待兔中的農(nóng)民一樣,只有一天撿到了野兔,就天天坐在樹樁前等野兔,但是天上不可能掉餡餅的,所以農(nóng)民再也沒(méi)有撿到野兔,自己家地里的莊稼也都死了。最后還是一事無(wú)成。
俗話說(shuō)一分耕耘一份收獲,所以說(shuō)我們要想有收獲,還要靠自己的勞動(dòng),靠自己的.打拼,努力不能去依靠別人。
或許過(guò)了很多年以后,慢化中的小樹長(zhǎng)成參天大樹,那個(gè)種樹的人卻可以在下面乘涼,而內(nèi)個(gè)乘涼的人卻體會(huì)不到自己勞動(dòng)過(guò)后取得的快樂(lè)。
這幅漫畫讓我們知道了,我們不能不勞動(dòng),就想有收獲,天上是不會(huì)掉餡餅的。
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 16
今天,我看見了一幅漫畫,給了我非常的啟示。
這幅漫畫講了小紅和小明正準(zhǔn)備上學(xué)時(shí),突然看到一個(gè)垃圾桶外有一堆垃圾,距離垃圾桶又有一步之遙。小紅心想:誰(shuí)把垃圾扔到外面的`?算了,撿起來(lái)吧。于是她對(duì)小明說(shuō):“小明,幫我把垃圾放到垃圾桶里吧。”說(shuō)完,便轉(zhuǎn)身想撿垃圾。但小明卻無(wú)動(dòng)于衷。于是,小紅就自己把垃圾放到了垃圾桶里。與此同時(shí),小明打開書包,拿出一張紙和一支筆,好像是在紙上寫著什么。小紅揀完了垃圾,小明也寫完了,并把紙貼到了垃圾桶上,寫著:文明——只差一步。
是。∥拿鞯拇_只差一步,而我卻沒(méi)有做到。有一次,我上學(xué)時(shí),在學(xué)校門口買了一個(gè)新本子,并當(dāng)場(chǎng)把包裝塑料紙拿了下來(lái)。當(dāng)看到垃圾桶離我很近時(shí),我隨手一扔,扔到了垃圾桶外面,但我沒(méi)有管,朝教室走去。我看到這幅漫畫,羞愧不已,如果我微微走上一小步,便可以扔到垃圾桶里?捎袔讉(gè)人做到了?有幾個(gè)人走了那一步?當(dāng)我們覺(jué)得得到了什么時(shí),我們卻失去了人格。
這幅漫畫,給我莫大的啟示。
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 17
如果一個(gè)人沒(méi)有主見,只會(huì)盲目跟從只會(huì)隨波逐流,就難成大事,最近我就看到了一幅華君武先生畫的漫畫,看完后,我沉思了許久,心中五味雜陳。
這幅漫畫名為風(fēng)信雞,畫中有一個(gè)人頭雞身尾,上寫著文章言論二詞的東西,站在一個(gè)標(biāo)有東西南北的風(fēng)向標(biāo)。一旁附文寫著那些思想懶漢,今朝東風(fēng)臉朝東,明朝西風(fēng)臉朝西。
這就是華君武先生畫的一幅簡(jiǎn)潔的漫畫,粗略一看似乎并沒(méi)有什么可笑之處,但你細(xì)細(xì)品味便可發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。社會(huì)中那些不假思索胡亂跟風(fēng)向的人,不正是這幅漫畫所諷刺的.嗎?有些人因私怨買通了媒體,而媒體們卻跟著風(fēng)向,今天這邊形勢(shì)好就發(fā)新聞詆毀這方,明天那方有利,又寫文章攻擊那方。最后鬧的雙方都不愉快,他們卻像沒(méi)事人一樣走開了。
墻頭草墻頭草,東風(fēng)吹來(lái)往東倒,西風(fēng)吹來(lái)往西倒......相傳晚清戊戌變法,有個(gè)人叫張之洞,在變法前,他將他的學(xué)生送到軍機(jī)處,變法失敗后,又站在了慈禧太后的一方,將學(xué)證全殺了,在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京的時(shí)候,他又站在了八國(guó)聯(lián)軍這一方,這樣的人,誰(shuí)又會(huì)喜歡呢?
所以我們要做到不盲從不跟風(fēng),做一個(gè)有主見有立場(chǎng)的人。
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 18
今天,我在網(wǎng)上看到了一幅漫畫,它的題目叫《“新”烏鴉喝水》。當(dāng)時(shí)我就想:烏鴉喝水就烏鴉喝水,怎么還“新”上了?怎么個(gè)“新”法?于是,我就仔細(xì)地看了看這幅《“新”烏鴉喝水》。
在這幅漫畫中有三只烏鴉,三個(gè)有水的瓶子。第一只烏鴉辛辛苦苦用老辦法喝到了水后,看到第二只烏鴉卻只用了一塊石頭打破了水瓶喝起了水,看到第三只烏鴉用一根吸管很容易就喝上了水。第一只烏鴉震驚了,它說(shuō)道:“你們?cè)趺炊疾话刺茁烦雠??/p>
我看到這幅漫畫時(shí)的第一感覺(jué)就是好笑,但笑過(guò)之后,我沉思了起來(lái)。我想:是啊,傳統(tǒng)的辦法的確可以解決問(wèn)題,但由于所處情境不同,解決問(wèn)題的方法可以多種多樣。既然可以用方便快捷的方式解決問(wèn)題,為何不用方便的辦法呢?我認(rèn)為做事就要像第二只烏鴉和第三只烏鴉那樣,做事之前先認(rèn)真的思考思考,同時(shí)也要懂得變通。
在這幅漫畫下面還有一段話:烏鴉喝水的方式都改變了,可我們卻還不改變,如果不想被社會(huì)淘汰,那就必須與時(shí)共進(jìn),不要帶著舊思想走進(jìn)新時(shí)代!我認(rèn)為這段話說(shuō)得很好,我們生活在新時(shí)代,就要與時(shí)共進(jìn)。只有不斷創(chuàng)新,才能把社會(huì)建設(shè)的.更好。
所以生活在當(dāng)下的我們,不僅要學(xué)會(huì)變通,還要學(xué)會(huì)與時(shí)共進(jìn)!
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 19
有一天,勤勤與聰聰一起放學(xué),去上課外補(bǔ)習(xí)班。
路上,一陣陣臭味撲鼻而來(lái),勤勤與聰聰都捂住了鼻子!笆裁囱?那么臭!”他們不約而同地說(shuō)道。循著臭味,勤勤與聰聰找到了一個(gè)垃圾箱,垃圾箱旁堆滿了香蕉皮、冰激凌棒、易拉罐……“誰(shuí)。∧敲慈钡!”聰聰罵了幾句。
突然,勤勤撓撓頭,腦袋中閃過(guò)一個(gè)念頭,轉(zhuǎn)身對(duì)聰聰喊:“要不我們把垃圾都推到垃圾箱里去吧!”沒(méi)等聰聰開口,勤勤彎下腰就開干了。
過(guò)了半晌,聰聰還沒(méi)來(lái)?yè)炖谇谟悬c(diǎn)不耐煩了,轉(zhuǎn)頭對(duì)聰聰喊:“你也快點(diǎn)。 钡斅斶在撓頭,在思索什么!拔蚁氲搅耍 甭斅斦f(shuō)道:“我們走后還會(huì)有人來(lái)亂弄垃圾,我們得讓他們不亂弄垃圾!要不,我就寫個(gè)紙條吧!”勤勤點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。
聰聰從書包中取出紙和筆,把紙平鋪在地上,握好筆,趴在地上,在紙上“刷刷”地寫了起來(lái),不一會(huì)兒,“文明—只差一步”六個(gè)大字就寫好了,同時(shí)聰聰也撿好了。
他們看著一塵不染的垃圾箱與貼在垃圾箱上的幾個(gè)大字,欣慰地笑了。
如果換成我,我也會(huì)像勤勤與聰聰那樣的'。其實(shí)大家都想讓城市變得更美、更好、更潔與更香。
文明—只差一步。這句話又從我耳邊響起。
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 20
今天,我在語(yǔ)文書看到了著名漫畫家華君武先生的這幅假文盲,強(qiáng)烈的反映了諷刺那種明知道這不是自己所擁有的權(quán)力或事物卻要占別人便宜的人。
這個(gè)漫畫主要講的是一個(gè)白雪皚皚的動(dòng)態(tài),一對(duì)母子來(lái)到車站等車,當(dāng)他看到母子上車處,卻看見另外四個(gè)男人站在通道中,難道他們是文盲么?可是也不像呀,第一個(gè)人頂著大腹便便看樣子像是個(gè)尊貴的大老板,第二個(gè)身體瘦,穿著軍大褂,應(yīng)該是一個(gè)訓(xùn)練有素的軍人,第三個(gè)人戴著布帽,提著布包,應(yīng)該是一個(gè)文化水平的干部,第四個(gè)人戴著口罩,十有八九是個(gè)醫(yī)生,我心中暗暗嘀咕,現(xiàn)在的人真沒(méi)有素質(zhì)。
這群人為了自己的一己私欲,假裝文盲,也就是假文盲這種人不出現(xiàn)在畫中,現(xiàn)實(shí)也經(jīng)常出現(xiàn),如公交車上的老弱病殘的愛(ài)心專座上面坐的卻是年輕健康的小伙子,在綠草如茵的.草地上,分明禁止踐踏,有時(shí)還把土翻起來(lái),所以原來(lái)綠草如茵的草地變得東一個(gè)坑西一個(gè)坑......
我覺(jué)得華君武先生的這副漫畫畫的非常好,諷刺了社會(huì)上的現(xiàn)狀,我也想對(duì)這些假文盲說(shuō):社會(huì)的規(guī)矩就要遵守,希望大家遵守社會(huì)秩序
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 21
今天,我看了一幅漫畫,那幅漫畫給予了我很大啟示
這幅漫畫的主人公是兩個(gè)少先隊(duì)員。一個(gè)是小女孩,扎著兩條馬尾辮,很討人喜歡。另一個(gè)是跟小女孩年齡相仿的小男孩,長(zhǎng)得很可愛(ài)。一天下午小女孩和小男孩一起放學(xué)回家,在回家的路上看到路旁一個(gè)外表干凈,但旁邊卻堆滿垃圾的垃圾桶。小女孩看到后,跑到垃圾桶旁毫不猶豫的把垃圾捧到垃圾桶里,她一邊捧一邊對(duì)小男孩說(shuō):“這些垃圾離垃圾桶只有一步之遠(yuǎn),有些人也不肯多邁出這一步,把垃圾扔在外面多不衛(wèi)生呀!”小男孩眼前一亮,對(duì)小女孩說(shuō):“我們可以在垃圾桶的側(cè)面寫一個(gè)標(biāo)語(yǔ),以便來(lái)提示人們!毙∨⑽⑿Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭。于是小男孩從書包了拿出筆和紙,工工整整的'在紙上寫出六個(gè)大字:文明——只差一步。又用雙面膠把紙貼在垃圾桶的側(cè)面,做完,就又踏上了回家的路
看完這幅漫畫,我想到我國(guó)有,文明之國(guó),禮儀之邦的稱號(hào)?墒菄(guó)人外出旅游漸漸多起來(lái)。但我們常常看見一些中國(guó)人在外的一些不文明的動(dòng)作。
其實(shí),文明并不難,只需小小的一步。讓我們做好這一步吧。
一幅漫畫的啟示5年級(jí)作文 22
在一個(gè)星期五下午放學(xué)后,珍珍和吳明走出了校門,走了一會(huì)兒,便發(fā)現(xiàn)在馬路旁看見有許多的人都把垃圾扔在了垃圾桶的外面,于是,它們慢慢的走了過(guò)去。
珍珍愁眉苦臉地說(shuō):“哇,這么多的.垃圾!”于是,珍珍開始用手撿著垃圾,突然看見了在一旁發(fā)呆的吳明。就對(duì)吳明說(shuō)道:“吳明,你在那里發(fā)呆干什么呀,還不快點(diǎn)來(lái)幫忙。”吳明想了想,從書包里拿出了一張紙和一支筆,不知在寫著什么?
過(guò)了一會(huì)兒,珍珍把所有的垃圾都放到了垃圾桶里,吳明終于起來(lái)了,把寫了字的那張紙貼在了垃圾桶上面,紙上寫著一句話:“文明只差一步!币馑际牵骸耙盐拿髋弥恍枰徊,這一步就是人們把垃圾都扔到垃圾桶里面,這樣文明就會(huì)回來(lái)了!
這時(shí),真正把她的大拇指豎了起來(lái),一邊笑一邊夸獎(jiǎng)著吳明:“吳明,你真聰明,做的太棒了,連我都沒(méi)有想到這一步呢!”無(wú)名害羞地說(shuō):“這都是小事,只要能保護(hù)環(huán)境,我做什么都愿意!
事情過(guò)后,珍珍得到了一個(gè)啟示:“人類保護(hù)環(huán)境是必須的,否則地球總有一天會(huì)被人類毀滅!
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