馬的三年級(jí)作文
導(dǎo)語(yǔ)：小時(shí)候，我曾經(jīng)想畫一匹馬，可我只在電視中見(jiàn)過(guò)馬，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真馬。以下是為大家整理的馬的三年級(jí)作文，希望大家能夠喜歡！
篇一：馬
今天下課了，爸爸媽媽說(shuō)要帶我去玩，我心里高興極了。，爸爸媽媽就帶我去了八一公園玩騎電馬。這是我第一次騎電馬，剛開(kāi)始我很害怕，不過(guò)我想到了自己要堅(jiān)強(qiáng)，就自己爬上去了。爸爸媽媽高興地說(shuō)：“你怎么上去的�。俊蔽易院赖卣f(shuō)：“先跨上馬背，坐在上面，然后緊緊抱住馬脖子�！边@時(shí)，鈴聲響了，馬就上上下下的奔跑起來(lái)，我心里想：我要騎著馬到大草原上去，那真神氣呀！
篇二：馬
小朋友，你們應(yīng)該看到過(guò)馬吧，在你看馬的同時(shí)，你也看到過(guò)馬的尾巴吧？
上次，媽媽帶我到安吉去玩。那次，我呀，就看到了馬的尾巴。馬的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直地垂在馬屁股后面，不停地甩著，馬尾巴在馬跑的時(shí)候，保持著身體的平衡，還能把身上的飛蟲(chóng)等趕走。每次我看到二胡，我就想起馬尾巴。
原來(lái)馬尾巴也有這么大的用處呀!
篇三：馬
小吉長(zhǎng)得很可愛(ài)：大眼睛，黑頭發(fā)，個(gè)子高高的，大家都喜歡他。還是個(gè)愛(ài)畫畫的孩子呢。
這天，他龍飛鳳舞地畫了一幅駿馬，他仔細(xì)的端詳著這幅畫，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么似的。
他想如何才能把駿馬變得更威武呢？忽然他靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。
他拿起畫筆在天空上畫了一只小鳥(niǎo)，在大地上畫了一簇草叢。這時(shí)候在小鳥(niǎo)和小草襯托下，駿馬頓時(shí)變得高大威武了。
篇四：馬
素聞徐悲鴻畫的馬很有名。今天，上清荷作文的時(shí)候，林老師拿出一幅水墨畫，正是徐悲鴻畫的馬。剛看到那幅畫，我就被深深地吸引住了。
畫上畫了一只生氣勃勃的駿馬，它馬頭高昂，馬脖子上的毛發(fā)隨風(fēng)揚(yáng)了起來(lái)，充滿了動(dòng)感！它撒開(kāi)四蹄，腳部肌肉強(qiáng)健有力，尾巴也飄了起來(lái)，像女孩子的馬尾辮一樣，一看就知道是在奔跑中的馬。馬的后面緊跟著一匹馬，難道它們?cè)诒荣悾恳灿锌赡塬C人在后面追趕，本來(lái)想休息一下的馬兒不得不奔跑起來(lái)；更有可能牧民在放牧，把馬兒放出去，瞧它們多歡快呀！
我就是屬馬的，特別喜愛(ài)馬。小時(shí)候，我曾經(jīng)想畫一匹馬，可我只在電視中見(jiàn)過(guò)馬，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真馬。我想了想，畫了一匹“四不像”出來(lái)了。直到幾年后，去新疆那兒的草原騎了馬，才真正見(jiàn)識(shí)了。今天，一看到徐悲鴻畫的畫，仿佛有兩匹真馬在我面前，正朝我跑來(lái)，我似乎還聽(tīng)到了它們的馬蹄“咚咚”作響，聽(tīng)到了它們的嘶鳴，真是栩栩如生呀！
我終于感受到了，做畫家的都很了不起，因?yàn)樗麄儾恢戳硕嗌俦�，才畫出這么好的畫來(lái)！
精彩點(diǎn)評(píng)：畫畫的最高境界是可以以假亂真，文字的最高境界是可以讓人如臨其境。這學(xué)期，婧婧在用心朝這方面努力！你對(duì)畫的描述算不上很精細(xì)，不過(guò)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自己的聯(lián)想去寫倒不失為一種好的手法，讓靜的畫動(dòng)起來(lái)，讓簡(jiǎn)單的畫豐富起來(lái)，這也算是你的本事！
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