【推薦】魯迅的作文匯總6篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的魯迅的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
魯迅的作文 篇1
《朝花夕拾》讀書報告會上讀了魯迅先生寫的《朝花夕拾》后，我對他的兒童教育觀念有了更深刻的理解。
在《從百草園到三味書屋》一文中，作者用白描的手法把百草園寫得妙趣橫生，還穿插了“美女蛇”的傳說以及冬天雪地捕鳥的故事，描繪了一個趣味無窮的兒童樂園；三味書屋里卻是一個完全不同的景象，作者通過記述書塾各種各樣的規(guī)矩、嚴厲的先生，逼真地描繪出了“全城中稱為最嚴厲的書塾”；但書塾里也并非死氣沉沉，反倒在同學們乘機偷樂、課間溜到后院戲耍中表現(xiàn)了孩子們不可壓抑的快樂天性。
其實百草園不過是雜草叢深的一處荒地罷了，但在作者筆下卻變成了“碧綠的菜畦，光滑的石井、高大的皂莢樹……”，這無一不展現(xiàn)出作者兒時豐富的想象力和愛玩耍的天性，就算是在最嚴厲的書塾里也能尋找到生活的樂趣。
但在《五猖會》中，作者被自己的父親強行要求背誦一字不懂的《鑒略》，雖然“我”如夢似的背出來了，最終去了五猖會，但是先前那種興趣盎然、激動無比的心情卻悄然而去了。后面回憶此事時，對五猖會的內容早已忘去了，可背誦的過程卻記得一清二楚。
這兩篇文章都反映了魯迅“孩子的天性不可壓抑”的教育理念。
其實教育孩子，只需激發(fā)他的潛能和興趣。比如作者多次提到的《阿長與山海經》中的長媽媽，其實她在人群中并不突出，甚至睡相大咧，有許多讓人厭煩的規(guī)矩，還教給我許多奇怪的道理，但對魯迅來說心心念念的《山海經》卻是長媽媽送來的，她也很好的激發(fā)了魯迅對于繪本圖文的興趣。當所有人還局限于無聊的《三字經》時，作者卻讀上了圖文并茂的《山海經》，“人面的獸、九頭的蛇、一腳的�！�，不僅讓他對書籍的興趣更加濃厚，還對魯迅的啟蒙有了一個好的開始，成為日后不可磨滅的記憶。
這篇文章則主要講了養(yǎng)育人激發(fā)孩子潛能的要求及圖書對啟蒙的重要性。
《二十四孝圖》則是作者揭示封建孝道的虛偽和殘酷。他重點分析了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事，斥責了這類封建孝道把“肉麻當有趣”。其實這些故事原本是很感人的，可是經過一代代人的“涂脂抹粉”，這些感人的真情事件變成了令人反感的做作矯情。這些虛偽的故事“以不情為綸紀，污蔑了古人，教壞了后人”。這篇文章告訴我們選擇書籍要謹慎，更告訴我們只有真實的情感才會打動人心。
通過《朝花夕拾》的閱讀，我明白魯迅的教育觀念主要是不壓抑兒童天性，多讀適合的圖書，激發(fā)孩子的潛能。其實這些教育方法不僅適用于魯迅那個年代，也同樣在我們這個年代起作用。
魯迅的作文 篇2
《我心目中的魯迅先生》魯迅，原名周樹人，字育才，是偉大的文學家、思想家、革命家，在中國有著很高的地位。 最初知道魯迅的情況是在小學，我學習了幾篇有關魯迅的文章，有《三味書屋》《我的伯父魯迅先生》《少年閏土》，年齡尚幼的我不喜歡魯迅晦澀的語言，但通過老師的講解和查閱資料，我開始了解魯迅、認識魯迅。 我讀過的關于魯迅的作品有《兔和貓》《社戲》《孔乙己》《藥》《阿Q正傳》《狂人日記》等。他以細膩的筆觸，形象地刻畫出一個個生動、鮮活的人物形象，通過不同人物的悲慘命運，來刻畫當時那個不平等的、黑暗的社會。通過自己的筆，宣泄自己心中的憤怒，剖析當時的社會和人物，向敵人吶喊，喚醒民眾。 魯迅先生不僅是一位偉大的文學家、思想家、革命家，還是一位平易近人的人。他為自己想的.少，為別人想的多。有一位車夫的腳被玻璃扎壞了，魯迅先生見了，并沒有像有些達官貴人那樣，嫌車夫地位低下，置之不理；而是平易近人地拿硼酸水把他的傷口洗凈，又給他敷上藥，扎好繃帶，還掏出一些錢給他，叫他在家修養(yǎng)幾天，把剩下的要和繃帶也給了他。魯迅先生臨終前病得非常厲害，還三更半夜寫文章，有時還一陣陣咳嗽，但他并不在乎自己的病情，倒常常勸女傭阿三要多休息，不讓她干重活，多么可敬啊！ 這就是我從老師那，從書本中了解到的魯迅先生。我希望能更多的了解他，從而豐富自己的知識，開闊視野。我還要向魯迅先生學習，學習他時時刻刻為別人著想的高尚品質和不屈不撓同敵人斗爭到底的精神。 這就是我心目中的魯迅先生。他為自己想得少，為別人想得多。他是我一生效仿的榜樣。
魯迅的作文 篇3
第一次接觸魯迅先生，應該是在初中學習他的作品 《從百草園到三味書屋》 時，他因遲到在書桌上刻下的“早”字和我因頑皮在書桌上劃下的“早”字，早已隨時間流逝而消失不見，但自那之后，我追隨魯迅先生的腳步從未停止。
他生活在戰(zhàn)火紛飛的年代，他看到侵略者的鐵蹄無情地踏入了中國這塊原本古老安靜的土地，無數(shù)無辜的平民百姓在侵略者的腳步下掙扎著死去。于是，他立志當一名醫(yī)生。
他心懷救死扶傷的雄心壯志到日本開始他的留學生涯。他幸得一位偉大的老師的指導。 可是，原本立下的壯志卻因某些事實而不得不改變。
他逐漸發(fā)現(xiàn)，在當時的環(huán)境下，國人竟一次次麻木地親眼看著自己的同胞被殘殺而沒有任何反應，他意識到，他學醫(yī)只能救得了國人的傷病，但怎么醫(yī)治他們麻木的心？
他氣憤、他嘶吼，他企圖擦亮的眼睛卻一次次被鮮血遮蓋。
于是，他毅然決然地選擇棄醫(yī)從文，盡管他的導師再三挽留。他明白，國人的病根不在瘦弱的身體，而在于麻木不仁的精神。
于是他成為那個時代振臂高呼的旗幟！
“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血�！彼龅搅�，甚至超越了。 他不畏軍閥的威脅利誘，不畏日本侵略者的殘忍兇暴，更不畏真真實實的槍林彈雨。無數(shù)個日夜，他奮筆疾書，透過他的文字，我仿佛從他的背影中看到了他那硬朗朗的脊梁。
他是中國的脊梁。
“沉默啊，沉默�。〔辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡�！彼龅搅�，毫無疑問，他更是超越了。
他的嘴唇是緊閉的，可他如竹般的筆桿卻從未停頓。他的每一聲吶喊，都是那個時代的平地驚雷；他的每一次高呼，都是那個時代的指路明燈；他的每一次痛心疾首，都是那個時代不可磨滅的精神旗幟。
盡管他很嚴肅，盡管他未必慈祥，但，從不影響我心中對魯迅的愛與敬。
魯迅的作文 篇4
你是一個受世人敬仰愛戴的人；“橫眉冷對千夫指”是你對惡勢力的鄙夷，是你堅定地信仰；“俯首甘為孺子�！笔悄銓θ嗣竦姆瞰I，是你內心深處的靈魂。你一個豪氣的步子，便踏入了多少個絕望的心靈，但又一個瀟灑的轉身，那樣輕易離開了我們的世界，留下不可泯滅的記憶。
“世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。你不甘落入欺凌的深淵，想要讓人民強身健體，可頑固的封建者一意孤行，民眾深受荼毒。于是，你棄醫(yī)從文，開始了用文字來訴說你心中不滅的太陽。紙，是為你進行的戰(zhàn)爭；筆，是你鋒利無比的匕首，沖鋒陷陣的槍。一個個筆尖下流露出的堅毅與頑強，喚醒了多少愚昧無知的人民。你帶著信念，走出一條偉大的路，一條通向光明的路。
“巨大的建筑，總是由一木一石疊起來，我們何妨做這些一木一石呢？我時常做這些零碎事，就是為此”。你不要名利與金錢，你只是周而復始的、樂此不疲的寫字，寫著你心中的憤慨，寫著你心中的希望，你這些一點一滴的卻散發(fā)著強大的光芒的舉動，潛移默化的改變著多少假惡丑，支持鼓勵著多少真善美？你用一筆一劃，疊成了一座山，一座堅定不移的大山。那些零零碎碎的星點，就是為了這個星光璀璨的天空！
“空談之類，是談不久，也談不出什么的，它始終被鏡子照出原形，拖出尾巴而去”。你用心付出了你的一切，并不是空洞的喊號，你用實際行動影響著，改變著一些人，并不是像沒有目的的蒼蠅，到處亂撞，你的行動改變了許多人事物。
“希望是附麗與存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明”。你不屈惡勢力的逼迫，帶著心中的一份希望，向著光明駛進，向著未來駛進。1936年1月19日，你的離開牽動了多少人的心，撥亂了多少人的弦�？墒牵拖袷侨苏f的那樣，“有的人死了，他還活著”。你，卻一直活在我們的心底永不離去。
你的一生，為了人民而奮斗，為了中國而流淚�？墒�，你卻仍愛著你的中國，念著你的人民。你——魯迅，這個多少人為之敬仰的人，永遠活在我們心中，撐起最明朗的天！
魯迅的作文 篇5
來到熙熙攘攘得售書中心，魯迅先生還沒到。今天下午得簽名售書活動看來時在這里舉行了，還有一個小時才開始售書活動。慕名而來得學生和學者已經站滿了整個大廳，每個人逗拿著一本《阿Q正傳》，表情逗有些著急。有的兩三個人聚在一起激動的討論著，有的在一邊默默的看書，還有的一邊啃著饅頭一邊翻著書，看來是剛下班。我急急忙忙在助手的陪同下穿過大廳來到魯迅先生的書房，魯迅先生也是剛用過午餐，開門進屋，魯迅先生笑著讓座，一陣問候后，我們進入了主題。
"魯迅先生，《阿Q》自問世以來一直很暢銷，您開這次售書活動是為了單純提高它的知名度，還是另有用心呢？"
"其實主要還是另有原因。"他嘆了口氣接著說，"讀《阿Q》的人的確很多，但有多少了解書中所包含的悲憤與無奈呢？我曾在《吶喊》自序中說過我的喊聲是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑；那倒是不暇顧及的。"
"您在寫《吶喊》、《狂人日記》、《彷徨》以及現(xiàn)在的《阿Q》過程中，您是怎樣取材的呢？"
"我的取材，多采自病態(tài)社會的不辛的人們中。"
"目的呢？有很多人也層分析過，只是想聽聽您的說法。"
"目的也很明確是在揭出病苦，引起療效的注意，所以我力避行文的嘮叨，只要覺得夠將意思傳給別人了，救寧可什么陪襯拖帶也沒有。"
"您在《阿Q》中塑造人物阿Q時，是指一個特定的人物，還是是一個大眾化的吧！但不是說在我身邊沒有"阿Q"的存在。"
"在您以前的作品和現(xiàn)在這個《阿Q》中，你曾經多次提到看客，我想知道您對"看客"是怎么理解的。"
"那是在日本留學期間，看過那次殺中國人的電影后，當時感觸特別深，就棄醫(yī)從文了，認為即使體格如何健全，如何茁壯的國民，不改變他們的精神，只能做毫無意義的示眾的材料和看客。"看客也不過是麻木國民的一個代名詞而已"。
一個小時很快過去了，這次對話我感悟很深，是啊，不改變人們的精神，只能做毫無意義示眾的材料和看客。
魯迅的作文 篇6
我國有一個家喻戶曉的大文豪，你知道嗎？他就是魯迅先生，是我們民族的民族魂。他的臉，是和藹可親的表情，頭發(fā)一寸長，但卻仿佛一根根尖針般直豎在頭上，胡須更打眼，仿佛隸體的“一”字，衣服十分整潔卻好久沒洗了。雖然他的外表表示著工作的疲憊，但是他是十分精神的，像一個剛打完勝仗的軍人。
“橫眉冷對千伏指，俯首甘為孺子牛”，這句話是魯迅先生的“座右銘”，出自他的書《自嘲》，魯迅先生原名“周樹人”，字豫才，是浙江紹興人，他發(fā)表了中國現(xiàn)代史上第一部白話小說《狂人日記》，他一生中翻譯和創(chuàng)作了許許多多的作品，代表作有《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》和《野草》。是新中國文化革命中的主將。自從學完關于魯迅先生的課文后，我從電腦上看來了一篇關于魯迅先生的動人事例。一天魯迅穿著一件破舊的衣服上理發(fā)店去理發(fā)，理發(fā)師覺得他很窮就隨便的給他理了發(fā)。理完發(fā)后，隨便給了理發(fā)師錢。后來，理發(fā)師細一數(shù)發(fā)現(xiàn)他多給了好多錢，樂開了懷。一個月后，魯迅又去了這個理發(fā)店，這個理發(fā)師心里已經知道是魯迅先生，還給了上次多給的錢。并且，十分仔細的給他了發(fā)，但魯迅先生認真給了他錢，理發(fā)師非常不理解。魯迅先生笑達“先生，上回你胡亂地理發(fā)，我就胡亂的付錢，這次你認真的給我理發(fā)，我就仔細的付錢”。理發(fā)師聽了覺得很慚愧，連忙向魯迅道歉。
至此，魯迅先生的傳聞，就成了我的偶像，他在我的心中不僅是思想家、文化家、革命家、和教育家，他還是舍己為人，對敵人冷漠，對公民仿佛牛一樣聽命的人，他在我的心中是最偉大的一個，我也要向他學習，成為像他一樣的人。
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