實(shí)用的六年級(jí)的作文4篇【熱】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)的作文 篇1
我有過很多第一次。。第一次騎自行車，第一次做家務(wù)，第一次自己上學(xué)······但最令我難忘的第一次是第一次自己在外面買東西。
我第一次買東西是在七歲的時(shí)候，在七歲前，買東西都是媽媽幫我買。我比較內(nèi)向，所以不敢買。
這一天，媽媽和我在逛街，我們逛了大半天，我覺得非常熱，非�？�，我便對(duì)媽媽說：“媽媽，我要喝水�！眿寢審陌锾统�1元錢對(duì)我說：“你自己去買吧！”我搖搖頭，說：“媽媽，還是你去買吧！”“你也該鍛煉一下自己的能力了。”我還是不肯。媽媽見我還是不肯，就板起臉對(duì)我說：“那就不買了，回家去�！蔽掖藭r(shí)正口渴得難受，只好硬著頭皮走向商店。
走到離商店不到十米的地方停了下來。我心想：怎么辦？還是不要買了吧！我剛想往回走，卻覺得越來越渴，我只好又繼續(xù)向商店走去。到了商店門口，我又沒有膽量向老板買東西。我在商店門口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，卻不知道怎么辦？
這時(shí)侯，我看見一個(gè)五六歲的`小朋友正在向商店老板買東西。我心想：一個(gè)比我還小的人都能夠這樣，我難道不能嗎？我走進(jìn)商店里。我能做到的，我能做到的！我在心里默念。
我鼓起勇對(duì)商店老板說：“給我拿一瓶礦泉水�！崩习迥脕砹艘黄康V泉水。我付了錢，打開礦泉水，喝了一大口，又蓋上瓶蓋，向媽媽跑去�！澳阕龅煤芎谩！眿寢屝χ鴮�(duì)我說。
我又喝了一口水向家里走去。
有了第一次，就有了第二次，第三次······。以后我買東西就不用怕了。
六年級(jí)的作文 篇2
新課程背景下，教師對(duì)課堂的設(shè)計(jì)體現(xiàn)在這節(jié)課的三維目標(biāo)（知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）的鎖定。在課前準(zhǔn)備時(shí)，教師不僅要考慮三維目標(biāo)在該課中的具體體現(xiàn)，而且要對(duì)課堂可能發(fā)生的情形做大致的預(yù)想，在教學(xué)方案上做出多手準(zhǔn)備。課堂設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段認(rèn)知水平的估計(jì)和對(duì)相關(guān)課程資源的了解與整合顯得尤為重要。
一堂課真正的成功一定來自于對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的準(zhǔn)確把握和有效提高。了解生情、學(xué)情，課堂就是有的放矢的課堂，反之，無論其過程如何繽紛多彩，也注定是要失敗的。我在作為優(yōu)質(zhì)課評(píng)委參與聽課時(shí)，經(jīng)常看到一些課堂活動(dòng)精彩，學(xué)生參與積極，回答切中肯紊。但問題是看不出教師對(duì)學(xué)生的思考有任何建設(shè)性的助益，也看不出其教學(xué)設(shè)計(jì)有何實(shí)際的針對(duì)性。并且，提問的對(duì)象往往相對(duì)集中，越是積極回答問題的學(xué)生越是得到更多的提問。明眼人一看便知是“秀”給外人看的表演。真實(shí)的課堂呢？在教研活動(dòng)中，我也常聽到有老師這樣說：“我問學(xué)生這篇文章的`主旨是什么，學(xué)生說了一大堆，就是說不到點(diǎn)子上，最后我只好把它寫在黑板上讓學(xué)生抄�！闭�(qǐng)注意，此處的“說不到點(diǎn)子上”，其言下之意不正是：你應(yīng)該照我想的去說。那么學(xué)生為什么說不出來呢？因?yàn)閷W(xué)生有學(xué)生的思路，學(xué)生有學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，它不是教師思想的復(fù)印機(jī)。一個(gè)成熟的教師應(yīng)當(dāng)了解這一點(diǎn)，并想方設(shè)法改換問題、降低難度，以迎來學(xué)生思想火花的主動(dòng)回應(yīng)。
說到有效提高學(xué)生的認(rèn)知水平，這自然是課堂教學(xué)的首要任務(wù)。那么如何在四十五分鐘內(nèi)，達(dá)成此項(xiàng)目標(biāo)呢？具體在課堂設(shè)計(jì)上，教師一定要對(duì)教材反復(fù)研讀，廣泛瀏覽有關(guān)課程資源，設(shè)計(jì)出對(duì)學(xué)生來說跳一跳方能夠著的最優(yōu)化問題。教師的這些問題設(shè)計(jì)可以是一個(gè)接一個(gè)的緊逼式提問；也可以是埋伏于心，待學(xué)生來主動(dòng)提出，再相機(jī)適時(shí)拋出；也可以是精選或自己設(shè)計(jì)練習(xí)，將問題寓于練習(xí)題之中；還可以把問題融在讀課文、寫作當(dāng)中讓學(xué)生以自我體悟的方式解答。總之，形式多樣，關(guān)鍵是問題要有效。課堂問題是要針對(duì)學(xué)生心中的疑來設(shè)計(jì)的，如果教師真的不知道學(xué)生心中有哪些疑，我想直接問學(xué)生應(yīng)該是最好的辦法。另外，問題來源于學(xué)生，也大可交給學(xué)生來解答，很多有經(jīng)驗(yàn)的教師都是這么做的。
六年級(jí)的作文 篇3
“廢墟廢墟，還是廢墟……”那兒依然是一片空地，而且都長(zhǎng)滿了野草，但過了一年，終于在那片空地上建起了一幢嶄新的綜合實(shí)驗(yàn)樓。
五年級(jí)時(shí)，我們親眼目睹那幢樓被摧毀。相繼的幾個(gè)月都是一片空地。那段日子里，望出去全是一大片一大片的綠，一大叢一大叢雜亂無序的長(zhǎng)著。我們都不耐煩了，我也不經(jīng)抱怨起來：該死的，是沒錢還是太懶到現(xiàn)在還不動(dòng)工！說著說著……終于一輛車子來了，我們歡喜的跳了起來。
一天又一天，到了暑假施工還在繼續(xù)……
新的一學(xué)期又開始了。終于呈現(xiàn)在我眼前的是一幢高三層，有地下室，白紅相間的綜合實(shí)驗(yàn)樓，只是里面還沒有裝門窗之類的。
禁止我們進(jìn)入的圍墻拆了；以前破破爛爛的路已經(jīng)變成了水泥路；以前施工是總罩著，似乎不想讓我們看到它的那塊不卸下了；以前那一段一段的樓梯，已經(jīng)不那么可怕了而且還鋪上了大理石；現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們面前的是一幢嶄新的，美麗的，偉大的綜合實(shí)驗(yàn)樓！那時(shí)，說它施工慢的.同學(xué)已經(jīng)知道了修筑這一幢樓的工期已經(jīng)是短的了；那時(shí)再往下亂扔?xùn)|西的同學(xué)已經(jīng)知道，應(yīng)該不能破壞這幢美麗的樓的美景。
今天，我終于親眼看見了內(nèi)景：走上那約一兩米寬的樓梯，走進(jìn)那黑灰色的防盜門，前后是兩塊嶄新發(fā)亮的黑板，頭頂上有16根燈管加6支電風(fēng)扇，墻刷的雪白雪白的一塵不染，我們?cè)谧哌^那走廊，那滋味真是難以言狀��！
在那片廢墟上，蓋起了那樣一幢實(shí)驗(yàn)樓，真讓人驚嘆不已！
六年級(jí)的作文 篇4
終于，盼望已久的國(guó)慶節(jié)來到了。今年，祖國(guó)已經(jīng)68歲了，而在這第68年的國(guó)慶節(jié)里，我回到了山清水秀的家鄉(xiāng)——南尹。
南尹，我最鐘愛的還是這里的小動(dòng)物。
羊
一進(jìn)村，兩只可愛的小綿羊便展現(xiàn)在我的眼前：純白的羊毛，是那樣美麗、奪目；“咩咩”的叫聲，使我感到那樣親切、可愛；威武的角，又使我感到敬畏、恐懼。我小心翼翼地朝它走去，生怕它那對(duì)威武的角朝我頂來。沒想到，在剎那之間，綿羊發(fā)現(xiàn)了我，眼里充滿著溫和。它還在咩咩叫著，似乎在說：“過來和我玩一會(huì)兒吧？”可我，最終還是沒敢過去。
貓
到了南尹，我們先去了三叔家。一進(jìn)三叔家的小院，我就聽到了“咪咪”的聲音。循聲音一看，原來是一只可愛的小貓！它雖小，但小得小巧玲瓏，小得頑皮可愛；一身棕色的毛，夾雜著黑色的斑點(diǎn)，是要與老虎媲美嗎？但是，不管怎樣，在我眼中，那只小貓都是那樣可愛。我忍不住走過去，想要抱抱它。沒想到，它卻含著恐懼的眼神避開了，真是一個(gè)膽小如鼠的“膽小鬼”！
狗
在南尹，最常見的就是狗了。狗吠在我的耳畔回蕩，狗屎遍地都是，狗呢？像人一樣普見。但我的'“愛狗之情”永不被狗的增多而減少。
去南尹，最重要的是要參加婚禮，在酒席之余，有幾只流浪狗湊圍上來，想討食一點(diǎn)殘?jiān)ｏ�。“好心腸”的我看它們可憐，幾塊肥膩的魚、肉便成了它們的“美味大餐”。吃完，還不忘給我個(gè)感恩的眼神。看來，還是狗“知恩圖報(bào)”呀！
我在南尹流連忘返，不是貪圖美景，也不是貪圖清閑。喜歡的只是這生機(jī)勃勃的動(dòng)物。這次回南尹，雖然走了許多路，很累！很累！但我覺得很有意義！我覺得過得快快樂樂，開開心心！
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