【推薦】六年級(jí)的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的六年級(jí)的作文，歡迎大家分享。
六年級(jí)的作文1
寒風(fēng)帶走了大年初四的喜慶氣氛，天上的毛毛細(xì)雨飄向每一個(gè)走在街上的人們，感覺(jué)異常寒冷。天空灰蒙蒙的顏色竟成了描述心情的最好色調(diào)。
大年初四的這天晚上，我和爸爸走在大街上，準(zhǔn)備回家。街上偶爾可以看見(jiàn)幾個(gè)行人，可以說(shuō)是人煙稀疏了。雨已經(jīng)越下越大了，一次次沖刷著回家的鞋，阻擋著回家的心。望著比自己更焦急的父親——只見(jiàn)他滿(mǎn)臉的焦慮，已有皺紋的臉上又皺起了眉頭，顯得更加的難看了。時(shí)不時(shí)還傳來(lái)了兩聲嘆息，身為兒子的我心中又多了一絲擔(dān)心。父親的目光不斷向四周張望，他是多么想得到他人的幫助��！不僅讓心中的焦急得到解放，還可以讓我這顆擔(dān)憂(yōu)父親的心得到放松。
突然，遠(yuǎn)處的路面上駛來(lái)了一輛出租車(chē)，真是雪中送炭般得及時(shí)呀！我們趕緊叫停了它，并坐了上去。
“你們?nèi)ツ膬海俊薄叭ァ边@是一段普通的'乘坐出租車(chē)前的對(duì)話(huà)，然而司機(jī)的最后一句話(huà)吸引了我的注意�！斑@時(shí)間，這點(diǎn)上，有出租車(chē)能遇上你們算是很不容易了！”這時(shí)，我才注意到大年初四這個(gè)時(shí)間的特殊性。怪不得街上人少車(chē)少。我仔細(xì)觀察了一下車(chē)中的環(huán)境，這才發(fā)現(xiàn)了與平日不同之處：車(chē)廂中散步者餃子的氣息，原來(lái)就在司機(jī)的身旁，放著一盆熱騰騰的餃子。這一定是他的家人帶給他的吧！
這時(shí)，我的心觸動(dòng)了。我為司機(jī)那顆熱愛(ài)工作，熱愛(ài)人民的心觸動(dòng)了。今天我們父子所遇到的幸運(yùn)，不正是這位司機(jī)對(duì)于工作的堅(jiān)持？如果沒(méi)有他，我們回家的腳步可真的要停滯了。就在這“人人幸�！薄凹壹覉F(tuán)圓”的時(shí)刻，這位司機(jī)正在堅(jiān)守著自己的工作崗位。他就像基層勞動(dòng)人民的一個(gè)代表，他們的工作雖然辛苦，他們的社會(huì)地位雖然不高，但是，這個(gè)龐大的社會(huì)需要他們。是他們的辛勤與汗水造就了這個(gè)美好、平靜的社會(huì)。
窗外的寒風(fēng)仍在呼嘯，但我的身子已經(jīng)暖和了好多。
六年級(jí)的作文2
六月，傷感的季節(jié)。徘徊在校園的走廊，看著六年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐拍完畢業(yè)照，三三兩兩的聚在一起說(shuō)一些話(huà)。我的眼淚不受控制的滴落下來(lái)�；蛟S明年，我們也會(huì)這樣。從椅子上下來(lái)，結(jié)束六年的小學(xué)生活，步入初中的大門(mén)。
我們是五年級(jí)的學(xué)生了，再過(guò)一年，離別的主角就會(huì)是我們。讓我們?cè)谶@一年中，為什么自己留下遺憾？為什么不好好珍惜大家在一起的日子？珍惜時(shí)間，與同學(xué)和睦相處，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就鬧脾氣，要知道，成為好朋友是多么不容易的，而緣分就是這樣，誤打誤撞的讓我們走在一起，誤打誤撞的讓我們成為好朋友。既然命運(yùn)這樣安排，我們就應(yīng)該好好珍惜。在一個(gè)大家庭中，就要相親相愛(ài)，互相幫助。讓我們即使在離別后，也會(huì)記住這個(gè)美好的時(shí)光。
時(shí)間總是很奇妙的，它永遠(yuǎn)就是這么匆匆而過(guò)，沖淡了很多情感，他從來(lái)不會(huì)以我們的意思做任何的改變，不管你愿不愿意，時(shí)間就是這么不停的前行著。所以，一切在時(shí)間面前都是那么的不堪一擊，包括生命，包括情感。也許，正因?yàn)槿绱�，才�?huì)衍生出那么多的遺憾，不舍，糾結(jié)，矛盾，惆悵。
記得有我，在逝去的歲月了，我們一同走過(guò)。酸甜苦辣，一起經(jīng)歷。無(wú)論將來(lái)如何，我們至少有這段最難忘的美好時(shí)光。無(wú)論你在哪里，我在這等著你。有緣一同走過(guò)，我已非常知足。還記得我們?cè)诖禾�，穿著白色襯衫和格子短裙在大樹(shù)底下，嘰嘰喳喳，談天說(shuō)地的時(shí)光嗎？再記得在夏天，一起穿著連衣裙，吃冰淇淋的`日子嗎？記得在秋天，穿著秋季校服，在楓樹(shù)底下，細(xì)數(shù)有多少片枯楓葉？記得在冬天，一起在雪地里打雪仗，堆雪人的日子嗎？這些都會(huì)成為小學(xué)時(shí)光最好的紀(jì)念。
六月，太陽(yáng)當(dāng)空，可謂是一年中最熱的月份，但卻也曬不干人們眼中的淚，吹不走人們心中的哀思，溫暖不了人們的心。我堅(jiān)信，有緣一同走過(guò)，大家的心事連在一起的，無(wú)論在天涯海角，都是近在咫尺的。在不遠(yuǎn)處，有我們大家一同守望的幸福之光，在等待我們攜手并肩的走過(guò)去。大聲呼喊：“我們一定會(huì)再見(jiàn)�！�
六年級(jí)的作文3
上天給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找人間真情。
——題記
將故事的琴弦撥回那年，依稀記得那天，嫵媚的月亮灑下了皎潔的光芒，灑在河水上，碧波蕩漾，撒在小路上，銀光燦燦，也灑在了我和媽媽身上。母女倆一起來(lái)到河邊散步，愉快地交談著，滿(mǎn)天的繁星點(diǎn)綴著天空，調(diào)皮地?fù)荛_(kāi)云霧，好奇地向下望著。我牽著媽媽的手，慢慢地走過(guò)大橋，走過(guò)魚(yú)塘。媽媽叮嚀我的每一句話(huà)，都環(huán)繞在我的耳邊，又飛向我的心間。這無(wú)盡的`話(huà)語(yǔ)像是一首甜甜的歌曲，在我心底永存。
我尋到了，愛(ài)在嫵媚的月亮下，藏在一句句叮嚀中。
推開(kāi)記憶的閘門(mén)，走進(jìn)如煙的往事……火紅的楓葉，漫天飛舞，飄落在地上、墻上、每個(gè)人的心上。放學(xué)了，老師帶同學(xué)們來(lái)到校門(mén)口，同學(xué)們一個(gè)個(gè)地被接回家。我踮起腳尖，張望著，卻依舊沒(méi)看見(jiàn)外婆。我心猶如一片楓葉，落入茫茫人海，但很快就被人拾起。一個(gè)溫柔的聲音響起：“家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)？用我手機(jī)聯(lián)系吧！”我回頭一看，一位女老師和善地笑著，楓葉在她身后翩翩起舞，構(gòu)成一副美麗的圖畫(huà)。
我尋到了，愛(ài)在火紅的楓葉下，藏在一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)中。
時(shí)間把我拉回那天，清澈的溪水淳淳流淌，流過(guò)草地，流過(guò)橋畔，流過(guò)每一人的耳旁。一件件綠色的馬甲，一把把尖尖的鉗子，清潔工們大汗淋漓，卻不忘彎腰拾起路上的垃圾，一個(gè)小小的身影，手拿雪糕，氣喘吁吁地跑到清潔工面前，遞出她的愛(ài)心，袋子里，是更多的雪糕。
我尋到了，愛(ài)在那淳淳的溪流旁，藏在冰涼的雪糕里。
我用黑色的眼睛，在這人世間，尋到了嫵媚的月光，尋到了火紅的楓葉，尋到了清澈的流。時(shí)間和生命，匆匆流逝，步履不停，值得我們?cè)俅翁綄ぁ?/p>
六年級(jí)的作文4
春風(fēng)姑娘溫柔地吹拂著我的臉頰，隱隱約約看見(jiàn)遠(yuǎn)處有幾只風(fēng)箏，我有了一個(gè)好主意：放風(fēng)箏。
我的風(fēng)箏是一個(gè)三角形的笑臉風(fēng)箏，它長(zhǎng)了很多小尾巴，那些小尾巴一甩一甩的，真可愛(ài)。我向它承諾：我一定會(huì)讓你在碧藍(lán)的天空中遨游。
我為它綁好線，然后看看今天的風(fēng)是往哪兒吹的，風(fēng)兒往西邊吹去了，看來(lái)今天吹的是東風(fēng)。我大步走向西邊，準(zhǔn)備等風(fēng)兒大一點(diǎn)時(shí)，再進(jìn)行下一步。頑皮的風(fēng)兒遲遲才駕臨，真是讓我等得夠嗆，即使如此，我的等待還是值得的，因?yàn)轱L(fēng)箏迎著風(fēng)起飛了，著實(shí)讓我興奮不已。我舉著風(fēng)箏飛速跑起來(lái)，漸漸地風(fēng)箏越飛越高，我停止了奔跑，拿著線一抖一抖的，讓風(fēng)箏飛得更高，可是不一會(huì)兒風(fēng)箏在天空中變得很不平穩(wěn)，它竟然失去了平衡，飛快地從那廣闊的藍(lán)天中摔了下來(lái)，它的`尖角“砰”的一聲扎在了地上。我心疼極了，因?yàn)樗俏业男嘛L(fēng)箏，我跑過(guò)去，小心翼翼地?fù)炱鹆怂宜闪艘豢跉�，因�(yàn)樗鼪](méi)有破。
我緊緊地拿著它，下定了決心一定要讓它飛起來(lái)。又來(lái)到了起點(diǎn)，我用最快的速度向東邊跑去，它竟然飛起來(lái)了，我開(kāi)心極了。風(fēng)箏仿佛看出了我的心思，越飛越高。漸漸地線用完了，抬頭一望，風(fēng)箏只有樹(shù)葉般大小了，我真真切切地感受到它的笑臉更燦爛了。正想叫大伙來(lái)看看我的杰作，可是一轉(zhuǎn)眼風(fēng)箏竟不見(jiàn)了，它就這么飛走了，我的眼里出現(xiàn)了一絲傷感。
“遙借東風(fēng)放紙鳶”，雖然我的笑臉風(fēng)箏飛走了，但是我依然很開(kāi)心，因?yàn)樗棚w了我的夢(mèng)想。它自由自在的地天空中翱翔，不被人束縛，它把我的一切不開(kāi)心都帶走了。
六年級(jí)的作文5
體育課上，老師正在教我們正規(guī)的，整齊的跑步。
剛一開(kāi)始，老師便叫班長(zhǎng)站在隊(duì)前做示范。老師下令：“跑—步！班長(zhǎng)便“刷”的抬起手，放在腰的兩邊，拳頭緊握著，正對(duì)前方。腿一只向前微微伸著，一只往后微微蹬著地面，好像隨時(shí)要跑起來(lái)的樣子。
“走！”老師叫道，聲音快而有力，說(shuō)出整個(gè)字的瞬間，班長(zhǎng)反應(yīng)機(jī)敏，馬上跑起來(lái)，步伐不大不小，有節(jié)奏的慢跑著。就這樣，老師讓我們不停跑著，班長(zhǎng)也一遍一遍在隊(duì)外示范著。
這個(gè)時(shí)候，人總是要累的，但累的意義有不同。認(rèn)真做，認(rèn)真看示范，努力跑齊的人的累比泰山還重，班長(zhǎng)田偉桐就是我們隊(duì)伍中的一員，只見(jiàn)他一直高挺著背，雙手雙腳努力配合著跑著，此時(shí)他已經(jīng)滿(mǎn)頭大漢，無(wú)論是額頭上，鼻子上，臉頰上都布滿(mǎn)了密密麻麻，豆大的汗珠。他是隊(duì)伍中跑的最好、最賣(mài)力的，同時(shí)也是最累的，他的累是累的有價(jià)值的，是比泰山還重的！
有的.人邊跑邊玩，玩的很賣(mài)力，出了一身汗。但他們的累是比鴻毛還輕的，只見(jiàn)韓飛翔左晃晃，右晃晃，步子邁的不成比例，時(shí)而快時(shí)而慢，總和隊(duì)伍里的人唱反調(diào)。他伸出一只腳，穩(wěn)放在身前的白格上。在格上的那只腳突然踮起，像跳舞似的轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，邁出一步，接著又是做著以上動(dòng)作，邊跑邊玩著，他的累便是比鴻毛還輕的。
因?yàn)槲覀兪菫榕荦R而奮斗的，所以，我們就不怕別人批評(píng)指出，“肩齊肩”這一條方法就是其他班體育老師提出來(lái)的，他提的好，對(duì)跑齊有好處，就照他說(shuō)的辦，誰(shuí)向我們指出都行，只要對(duì)，我們就改正。
為跑齊而奮斗，要奮斗就要有付出，同學(xué)們我們要付出一些精力。我們?cè)诶щy的時(shí)候，要看到成績(jī)，看到光明，要去尋找正確動(dòng)作，這樣我們總能解決困難！不過(guò)，我們要減少那些不必要的付出��！
為跑齊而奮斗，同學(xué)們，我們一定能跑好的！
六年級(jí)的作文6
一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河，正式開(kāi)始！
只聽(tīng)見(jiàn)裁判的吹哨聲音一響，我們七班，和對(duì)手班級(jí)九班開(kāi)始了拔河，每個(gè)班級(jí)的同學(xué)齊心協(xié)力，用團(tuán)結(jié)來(lái)取得紅巾的“歡心”，兩班都想爭(zhēng)奪第一，都非常用力，每個(gè)同學(xué)，都用著不同的姿勢(shì)，往后拉去，而我們班的李銘睿，雖然全身都是肥肉，但都是我們班的“大力士”，所以他以壓倒性的優(yōu)勢(shì)占第一個(gè)位置，拔河時(shí)，他雙手抓住繩子，身體一直往后倒，肥肉在身上快速地抖動(dòng)，繃緊神情，變得嚴(yán)肅，好像在他眼中的不是繩子，而是一個(gè)鮮美多汁的烤肉。
比賽來(lái)到白熱化階段，眾人們熱血沸騰，為各班高聲歡呼，正在拔河隊(duì)伍中的我，開(kāi)始走神：“怎么辦，我們班體力可能快要不行了，聽(tīng)說(shuō)九班還有幾個(gè)特長(zhǎng)生，怎么辦呀？”
就因?yàn)槲乙粋�(gè)人走神一個(gè)人的力量變小，我們的.拔河隊(duì)伍開(kāi)始有點(diǎn)吃力了，我趕緊打斷，我的思緒，拼命地向后拉去，大家兩方都想獲得中間的那塊紅巾，仿佛兩隊(duì)隊(duì)員像餓狼盯上了兩頭正在低頭吃草的馴鹿，兩方不顧一切開(kāi)始撕咬起來(lái)……
突然我們班發(fā)現(xiàn)了，九班的力量好像減弱了一些，我們以為他們體力已經(jīng)不行了，就開(kāi)始放松下來(lái)，結(jié)果九班趁我們班喘氣地功夫，一下子用力我們潰不成軍，被他們拿到了紅巾，“嗚嗚，居然用輪回戰(zhàn)術(shù)，“馴鹿”被他們搶走了-”顯然，我們輸了，原來(lái)，九班故意減弱力量，讓我們輕敵，趁我們放松的時(shí)候突然發(fā)力。這就是他們的輪回戰(zhàn)術(shù)，也是我們失敗的結(jié)果。
“哎-這個(gè)結(jié)果告訴我們，驕兵必?cái)⊙�！雖然這是輸了，但是我們要吸取經(jīng)驗(yàn)，下次再戰(zhàn)！
六年級(jí)的作文7
我讀完了《老人于�！愤@是我第一次讀這本書(shū)受到了很多的啟示。
這本書(shū)的作者是(美國(guó)）歐內(nèi)斯特·海鳴威寫(xiě)的，“新聞體”小說(shuō)創(chuàng)始人，在1954年，獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；20xx年，美國(guó)現(xiàn)代圖書(shū)館將他的《太陽(yáng)照常升起》《永別了，武器》兩部作品列入“20世紀(jì)100部最佳英文小說(shuō)”。他的.作品對(duì)當(dāng)時(shí)和后世文學(xué)家產(chǎn)生了很大影響，在美國(guó)文學(xué)史上佔(zhàn)有重要地位。在1953年，以《老人與海》一書(shū)獲得普利策獎(jiǎng)是一位窮困不堪、厄運(yùn)連連的老人，在海明威的筆下如此堅(jiān)忍不拔，勇敢頑強(qiáng)。
主要內(nèi)容：一位老人，他有一位孫子，這位老人是專(zhuān)門(mén)釣魚(yú)的在孩子小的時(shí)候，老人教會(huì)了小孩釣魚(yú)的知識(shí)，不久孩子長(zhǎng)大了，不想離開(kāi)老人。就天天和老人一起住。一天老人要出海，他要去很遠(yuǎn)的地方去捕魚(yú)，他沒(méi)有讓孩子去。在途中老人受到了很多的折磨，最后釣到了一條非常大的魚(yú)，準(zhǔn)備回家，可是魚(yú)身上的血，吸引了很多的鯊魚(yú)。老人為了讓魚(yú)不被鯊魚(yú)吃掉，就跟鯊魚(yú)搏斗，在我印象中最深刻的一次是老人看見(jiàn)鯊魚(yú)要來(lái)?yè)屓鈺r(shí)，趕忙拿起舵，在鯊魚(yú)的腦袋上不停的敲打，可是鯊魚(yú)搶走了一點(diǎn)魚(yú)肉。結(jié)果還是鯊魚(yú)贏了！老人只好垂頭喪氣地回到了家。孩子看見(jiàn)了老人回到了家，孩子便說(shuō)：“我們可以一起去釣魚(yú)了，我會(huì)給你帶來(lái)好運(yùn)�！�
讀完了這個(gè)故事：我從這位老人身上體現(xiàn)了人的真正價(jià)值，以及強(qiáng)悍的硬漢精神。突然我想到海明威說(shuō)的，一句話(huà)：“人可以毀滅，卻不可以被戰(zhàn)勝�！边@時(shí)我才想到，人最重要的東西不光是時(shí)間，還有生命中真正的價(jià)值。
六年級(jí)的作文8
三年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的班主任王老師。她和藹可親的面龐，甜美溫柔的聲音，樸實(shí)隨和的`舉止，給我們留下了深刻的印象。
王老師19歲師范畢業(yè)便開(kāi)始教書(shū)。她口才好，文筆更優(yōu)美。上課時(shí)總是面帶笑容鼓勵(lì)我們大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，盡情地享受文學(xué)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
王老師接我們班，第一次帶我們參加升旗儀式時(shí)，大家都想給新班主任留下好印象，便一個(gè)個(gè)規(guī)規(guī)矩矩地站好，也不亂講話(huà)，就連一向頑皮好動(dòng)的我也是站得筆直，希望得到老師關(guān)注。升旗儀式很長(zhǎng)，內(nèi)容也多，我有點(diǎn)撐不住了，腰腿開(kāi)始打彎，眼睛開(kāi)始東張西望。就在這時(shí)，一雙溫暖的收輕輕拍了拍我的肩膀，王老師帶著笑意的眼睛看著我，雖然一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，但是我感覺(jué)到眼神中滿(mǎn)帶鼓勵(lì)和欣賞，馬上又挺直了腰背。王老師悄悄地對(duì)我豎起了大拇指！我心里充滿(mǎn)了自豪，一股暖流在我心間涌起。
還有一次，在語(yǔ)文課上，我正在忙著寫(xiě)作業(yè)，忽然額頭被人點(diǎn)了一下，原來(lái)是王老師。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)字姿勢(shì)非常重要，姿勢(shì)錯(cuò)了，后面出的錯(cuò)誤會(huì)越來(lái)越多，還會(huì)傷害你的眼睛，讓你變成個(gè)小鑼鍋！”我頓時(shí)漲紅了臉。王老師接著轉(zhuǎn)身有對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“不只是他，我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都會(huì)犯這種錯(cuò)誤，寫(xiě)字時(shí)“三個(gè)一”可不能忘！”再以后我每次寫(xiě)字時(shí)都會(huì)想到老師這句話(huà)，可不能變個(gè)小鑼鍋，即便是老師不在身邊，我都會(huì)保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
十年樹(shù)木百年樹(shù)人。王老師和我們朝夕相處，雖然沒(méi)有做什么驚天動(dòng)地的大事，但是她對(duì)我們的點(diǎn)滴教誨之恩，讓我終生難忘！
六年級(jí)的作文9
星辰以前給我的印象是平庸。每每看到星辰，總覺(jué)得不足為奇，所以從來(lái)沒(méi)仔細(xì)看過(guò)。
今年夏天，在我得知自己的成績(jī)后，頓時(shí)心灰意冷，把家人的安慰看作對(duì)我的否定。在我孤零零一個(gè)人仰望星空時(shí)，這時(shí)才注意到滿(mǎn)天星辰，發(fā)現(xiàn)了它默默無(wú)聞的美。
仰望星空，天邊漆黑的深不見(jiàn)底，只有群星在閃爍著，恰如一塊植絨的黑毛毯，鑲嵌著閃閃的寶珠鋪在天空。漫天繁星，給人一種樸實(shí)無(wú)華的美感。在月色朦朧之下看到眼前景象，不由想起了曹操的《觀滄�！罚骸叭赵轮�，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志�！痹賻е@種喜悅的心情去看美麗的星空，真覺(jué)得無(wú)與倫比，一顆流星不經(jīng)意間劃過(guò)夜空，又消失在天邊，在好似梵高的油畫(huà)《星空》的天上，奇特的散發(fā)自己的光彩，瞬間引人奪目，美麗極了。
伸出手去觸摸那無(wú)垠的'夜空，銀河星光的燦爛似乎就在我的手心里若隱若現(xiàn)，心中不由一喜：我也是能抓住星辰的小女孩了啊！是呢，用我那感知一切的心跳來(lái)丈量這片星辰，終于發(fā)現(xiàn)它的秘密了，默默發(fā)揮自己的能力，自我欣賞獨(dú)特的風(fēng)采，用實(shí)際的“美”證明：即使不被人看好，也能在人生中找到存在的意義！原來(lái)，這無(wú)垠的夜空中也存在著獨(dú)有的奧秘。
我找回了自己的心！心頭被一股莫名的情緒包圍了，漸漸打開(kāi)了我一直以來(lái)封鎖心結(jié)的鐵鏈。往事一次次在腦海中顯現(xiàn)：我從記事起，由嬰兒變成了小屁孩，又由小屁孩變成了大孩子，“媽媽只希望你們健健康康！”這是母親的安慰；“快寫(xiě)，這些題你要做會(huì)！”這是父親的教導(dǎo)；“姐姐，這個(gè)！給你吃。”這是弟弟的分享。我仰望著星空，幻想家人們的模樣。母親慈祥，父親嚴(yán)厲，弟弟善良。我找到了自己存在的意義！
仰望星空，我突然明白：人活著并不是為了爭(zhēng)強(qiáng)好勝，事事?lián)尩谝�，而是要在漫漫人生路中找回自己存在的意義。星辰存在，因?yàn)樘炜�；山水存在，因�(yàn)樽匀唬换ú荽嬖�，因�(yàn)樯晃掖嬖�，因�(yàn)槲矣幸蝗簮?ài)我的家人！
六年級(jí)的作文10
還在不停地下著。那雨點(diǎn)密密麻麻連成一幅巨大的白簾，從灰白色的天空中直掛下來(lái)。青白色的閃電在空中接二連三的閃爍。隆隆的雷聲像海濤余波似的'，不斷地滾來(lái)。我要走的那條小路已經(jīng)鋪滿(mǎn)了泥漿糊。
我雙手拽著褲子，一步一步往前走著，“撲哧，撲哧。”雙腳濺起了渾濁的泥水全部撲到了褲子上。
雨水好像跟我作對(duì)似的。直向我撲來(lái)，一陣風(fēng)吹來(lái)，我不禁抖了一下。
我把雨傘向前撐著，可是背上的書(shū)包又被雨水打濕了。我把雨傘往后撐著，頭又被雨淋濕了。這雨傘太小了，凍得我直發(fā)抖。
朦朧中，我覺(jué)得后面有個(gè)人，回頭一看，是個(gè)小妹妹。
“小姐姐，怎么還不走呢？要不然，會(huì)遲到的。”“我知道了�！甭�(tīng)到有人跟自己說(shuō)話(huà)，我隨聲應(yīng)和著，同時(shí)抬頭去端詳她：她大約八九歲，紅撲撲的臉蛋十分可愛(ài)，一雙透亮的大眼睛，像一汪水，睫毛很長(zhǎng)，鼻梁高高的，端正地挺立著。她披著一件舊雨衣，雨衣也太小了，論她的身材，只能遮住上半身。但她似乎沒(méi)有用雨衣遮住自己，卻緊緊裹住了一個(gè)大包。她的大半個(gè)身子迎受著大雨的沖擊，上衣沉甸甸地貼在身上，烏黑的頭發(fā)，一縷縷地掛在耳邊，雨水順著頭發(fā)、衣角，流了下來(lái)。
這時(shí)，她站在雨中甜甜地笑著，兩個(gè)小酒窩逗人地浮在兩頰。
“小妹妹，這是你的書(shū)包吧！”我指著那個(gè)大包問(wèn)。“是呀！”她得意地答道，笑得更甜了。
“果然是書(shū)包�！蔽倚睦镆徽穑槻唤l(fā)燙了。我呆在那兒。心像被刺了一下，久久地翻著波浪。
涼涼的雨水向我襲來(lái)，我鄭重地將雨中的書(shū)包捧到懷里來(lái)。
小姑娘已經(jīng)遠(yuǎn)去了，我朝她遠(yuǎn)去的背影猛追……
六年級(jí)的作文11
道是梨花不是，道是杏花不是，白白于紅紅，別提東風(fēng)情味。曾記，人在武陵微醉�！扒疲锥t，紅而粉的桃花，一眼就映入了我的眼簾。還沒(méi)到桃園，一叢叢的”白雪“樹(shù)仿佛從天而降，如粉白、粉白的棉簾一樣。近看白茫茫、粉汪汪的桃花，滿(mǎn)樹(shù)都是，另人不禁發(fā)出贊嘆。
仙境一般美妙如詩(shī)如畫(huà)的桃花，簡(jiǎn)直是王母娘娘的蟠桃園；美貌如仙的桃花，如同仙女下凡，灑下了一片魔發(fā)似的，好看極了。桃園中，粉、白、紅各有不同風(fēng)味，風(fēng)韻別具一格。雨，給桃花伴奏著輕柔的調(diào)子，讓桃花在和風(fēng)細(xì)雨中，翩翩起舞，跳得是那樣漂亮，那樣如癡如醉。那紅粉晶瑩的桃花，給人以超凡脫俗的美感，另人不禁醉在其中。那粉紅的桃花與眾不同，散發(fā)出濃郁的香氣，甜甜的味兒沁人心脾，讓人聞了還想聞。
桃花的花蕊是黃色的.，如同繁星點(diǎn)點(diǎn)一般，點(diǎn)綴了桃花，做以修飾，越看越好看，越看越想看，別提有多美了。花瓣呈白色的，如同六邊形，伴著春風(fēng)，伴著細(xì)雨，漂亮極了。朵朵桃花身姿如仙女一般，亭亭立在枝頭，驕傲的展示著自身，讓人欣賞，讓樹(shù)羨慕，讓草心醉……一朵朵桃花簇?fù)碓谝黄鹆⒃跇?shù)上，遠(yuǎn)看，像毛絨絨的小球兒一樣，好玩兒極了。
近看，又像桃花扇一樣，同時(shí)張開(kāi)，如脂如玉如棉。那些紅紅的桃花和顏悅色地展示自身，喚醒小鳥(niǎo)歌唱；喚起溪流低吟；讓田野不再寂寞；更讓花兒爭(zhēng)奇斗艷�！碧一ㄒ淮亻_(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅映淺紅，“聞著清香，看著美景，我仿佛也變成了一朵桃花，和蝴蝶一起跳舞；和蜜蜂一起訴說(shuō)；和小溪一起歌唱……
六年級(jí)的作文12
“正月十五鬧元宵”，元宵節(jié)除了吃元宵，還要賞燈和猜燈謎。
元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，早在兩千多年前的西漢就存在了。關(guān)于元宵節(jié)的來(lái)歷，民間有一種有趣的傳說(shuō)：在很久以前，有一只神鳥(niǎo)因迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝得知后大怒，下令讓天兵于正月十五日降火于人間，把人類(lèi)都燒死。天帝的女兒不忍心看到百姓們無(wú)辜受難，冒著生命危險(xiǎn)，把這個(gè)消息告訴了人們。一位老者想出了辦法：“正月十四、十五、十六這三天，家家都在街上掛起紅燈籠，這樣天帝就會(huì)以為人們都被燒死了�！�
到了正月十五這天晚上，天兵往下一看，發(fā)現(xiàn)人間一片紅光，以為是大火，就稟告天帝不用再下凡放火了，人們就這樣保住了生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五日，家家戶(hù)戶(hù)都懸掛燈籠。
我也有幸體驗(yàn)到了猜燈謎的樂(lè)趣。在課上，張老師拿出了幾個(gè)燈籠，每個(gè)燈籠上都懸掛了一張紙條。老師讓我們猜紙條上的'謎語(yǔ)。第一個(gè)謎面是：“我在山東”，打一字。答案出現(xiàn)了：“東！”“山！”“煙！”……我細(xì)細(xì)思考了一番，把“我”字放到“山”的東面，也就是把“我”放在“山”的左邊，那就是“峨”字！于是我舉手回答：“答案是峨，峨眉山的峨�！�
“回答正確！”
其實(shí)除了猜燈謎，古代詩(shī)人在元宵燈會(huì)的環(huán)境下，也佳作頻出。比如歐陽(yáng)修的《生查子》：“去年元年時(shí)，花市燈如晝�！比缧翖壖驳摹肚嘤癜浮罚骸氨娎飳にО俣龋嚾换厥�，那人卻在燈火闌珊處�！庇秩缋钋逭盏摹队烙鰳�(lè)·落日熔金》：“元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無(wú)風(fēng)雨�！痹�(jié)的浪漫愛(ài)情在詩(shī)詞中可見(jiàn)美好。
正月十五鬧元宵，紅紅火火過(guò)大年！
六年級(jí)的作文13
我的讀書(shū)經(jīng)歷我現(xiàn)在是一個(gè)挺愛(ài)讀書(shū)的人，但以前卻不同，現(xiàn)在回想起來(lái)就像是發(fā)生了一次特別的經(jīng)歷。當(dāng)上幼兒園時(shí)，我特別喜歡聽(tīng)故事，每天晚上，都要讓媽媽給我講故事。
可是，每次我都“賴(lài)帳”。因?yàn)槊刻煳掖饝?yīng)媽媽故事，聽(tīng)兩個(gè)故事就睡覺(jué)，可是講完了兩個(gè)故事我就特別興奮，想知道下。一個(gè)故事是什么，非要纏著媽媽再講幾個(gè)。漸漸的，我上了小學(xué)一年級(jí)，那我自認(rèn)為自己認(rèn)識(shí)的字很多，就拿起《三國(guó)演義》這本書(shū)津津有味的看起來(lái)，可是我連第一章都沒(méi)看完，就有許多不認(rèn)識(shí)的'字，自己也不愿意看了。那時(shí)，我覺(jué)得看書(shū)枯燥無(wú)味，便不喜歡讀書(shū)了。每當(dāng)媽媽當(dāng)我去讀書(shū)的時(shí)候，我就發(fā)脾氣似的，說(shuō)一聲：“我看不懂！”我上了三年級(jí)，我也知道了許許多多有關(guān)讀書(shū)的名言警句，如：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋……
在聽(tīng)到這些名言后，我就感到不理解，就產(chǎn)生了一些疑問(wèn)：書(shū)怎么會(huì)是營(yíng)養(yǎng)品呢？書(shū)就是書(shū)，怎么還有黃金屋？我便帶著這些問(wèn)題來(lái)到不喜歡的書(shū)中來(lái)尋找答案。就在尋找答案時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我愛(ài)上了讀書(shū)。我第一次感到書(shū)中原來(lái)有這么多知識(shí)�。∥揖拖袷且恢恍▲B(niǎo)，書(shū)就是我盡情飛翔的天空。現(xiàn)在，書(shū)就是我的一位“老師”，我一有不懂的問(wèn)題就來(lái)找我的“老師”，它一定能給我一個(gè)讓我滿(mǎn)意的答案。我在書(shū)的王國(guó)中遨游，也得到了許多回報(bào)，它不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面，也提高了我的寫(xiě)作能力。
從此，書(shū)成了我生活中的一部分，成了我形影不離的好朋友！
六年級(jí)的作文14
我們班有一位勞動(dòng)委員，他長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，圓圓的臉蛋上嵌著一個(gè)淘氣的小鼻子，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)深深的小酒窩，可愛(ài)極了。他的名字叫×旭。
他熱愛(ài)勞動(dòng)，喜歡幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里一直名列前茅，于是，我們就推選他當(dāng)了我們班的勞動(dòng)委員。
他對(duì)勞動(dòng)委員這個(gè)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。他曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，“勞動(dòng)委員”這個(gè)“官”并不大，但并不是只要學(xué)習(xí)好就能勝任這項(xiàng)工作，還需要有吃苦在前、任勞任怨的精神和對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。無(wú)論是什么工作，只要老師選擇了你，就說(shuō)明老師很相信你，認(rèn)為你能勝任這項(xiàng)工作，所以才讓你當(dāng)這個(gè)“官”，你也就應(yīng)該好好干，才能不辜負(fù)老師對(duì)你的信任和期望。
他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。記得有一次，老師讓值日生去掃我們班的衛(wèi)生區(qū)，可是，四個(gè)值日生中有三個(gè)人參加了學(xué)校的活動(dòng)小組，只剩下一個(gè)值日生了。他非常著急，一個(gè)人怎么能打掃完呢？于是他先和值日生去衛(wèi)生區(qū)檢查，發(fā)現(xiàn)那里太臟了，垃圾箱里都是垃圾，然后就回到班級(jí)，拿了垃圾袋子、撮子和掃帚再去打掃。他們先把垃圾箱里的垃圾清掃干凈，把垃圾倒到學(xué)校規(guī)定倒垃圾的地方，然后掄起大掃帚掃起地來(lái)。等打掃完之后，他已是滿(mǎn)臉灰塵，看不清臉的本色了。那天晚上，他本應(yīng)該去學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)的，可他沒(méi)去，他說(shuō)：“奧林匹克數(shù)學(xué)是可以補(bǔ)上的.，但是班級(jí)的榮譽(yù)沒(méi)有了，就再也補(bǔ)不上了。”
功夫不負(fù)有心人，第二天中午，學(xué)校的廣播站廣播了衛(wèi)生區(qū)打掃好的班級(jí)，就有我們班，我們高興地跳了起來(lái)，都豎起了大拇指夸他真棒，可他只是微微一笑，說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的。”
在他的帶領(lǐng)下，我們班同學(xué)現(xiàn)在都能積極主動(dòng)地去打掃衛(wèi)生了，我們班現(xiàn)在是學(xué)校衛(wèi)生先進(jìn)集體，他也被老師和同學(xué)們親切地稱(chēng)為我們班的“勞動(dòng)模范”。
六年級(jí)的作文15
在我美麗的故鄉(xiāng)里，充滿(mǎn)了繽紛的色彩，在這迷人的色彩中，只有綠色使我倍感親切與舒服，家鄉(xiāng)到處都被綠色所覆蓋，到處充滿(mǎn)了綠色的氣息。所謂的綠色，在我看來(lái)就是小草，草在我心中有著不可占據(jù)的位置。我不曉得對(duì)草為什么這么喜歡，也許是它那種協(xié)和的`美。
故鄉(xiāng)的草到處可見(jiàn)，很不引人注目，但它那樸實(shí)的美時(shí)刻哺育著人們，我愛(ài)故鄉(xiāng)的草，我對(duì)它有著深厚的感情。
每年，當(dāng)春風(fēng)吹遍大地時(shí)，故鄉(xiāng)的草就頑強(qiáng)地從土里鉆出來(lái)，探出尖尖的青黃色的腦袋。它長(zhǎng)的很快，但長(zhǎng)不高，最高也就有一、二十厘米。春天，草地上顯出一片勃勃生機(jī)的景象，這時(shí)候，一些老人都趕著自家的羊或牛來(lái)吃草，每次回去，牛羊都吃得飽飽的，小草被吃，但它沒(méi)有死，它又抽出新的嫩葉，重新頑強(qiáng)生長(zhǎng)。
夏天，是草長(zhǎng)的最旺盛的時(shí)候，每到這時(shí)，我就會(huì)到這兒來(lái)捉螞蚱。夏夜這里也是最熱鬧的，人們?nèi)宄扇旱脕?lái)到這里，坐在草上，石頭上，椅子上來(lái)看天空中美麗迷人的星星和月亮，多么開(kāi)心多么幸福。這些小草不知被人們踏了多少次，但它還頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著松軟的依舊是那樣美麗。
秋天的冷風(fēng)吹來(lái)時(shí)，小草漸漸枯黃了。記得有一次，我玩兒火時(shí)，不小心把草點(diǎn)著了，草地大面積被火燒了，把火撲滅后，我心里很難過(guò)，以為這些草都被燒死了，誰(shuí)知，來(lái)年春，草又長(zhǎng)出了新的葉子。這真對(duì)應(yīng)了白居易寫(xiě)的那首詩(shī)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
冬天，厚厚的雪落在草上，像一個(gè)大被子鋪在草坪上。
草給了故鄉(xiāng)色彩，它每個(gè)季節(jié)都補(bǔ)缺乏顏色，春夏草給故鄉(xiāng)披上綠衣，秋天穿上黃衫，冬天還蓋上雪白的大被子。
草，它無(wú)私的為人們貢獻(xiàn)，它不向人們索取報(bào)酬。我愛(ài)草，愛(ài)它那樸實(shí)無(wú)華的品質(zhì)。
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