六年級年的作文

六年級年的作文[經(jīng)典4篇]

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級年的作文 篇1

　　我是天空里的一片云，從楚地混沌的天地間飄過。我輕柔潔白的身體被腐蝕的班駁陸離，昏庸的懷王，盡獻讒言的張儀，擁有美麗面容卻心地惡毒的鄭袖，還有那一心為君主好，牽掛黎民的屈子啊！楚地的天空是如此的晦暗，如此惡濁！我不愿意在這里多停留一分一秒，于是召喚風兒帶我離開，離開前，我隱約聽見汩羅江中沉重的嘆息聲。

　　我是天空里的一片云，從華清池香氣縈繞的空中飄過。這里的空氣浸酥了我的骨，錦城絲管日紛紛，濃郁的`酒氣里，我醉了，恍惚中聽見一個女子嬌嗔的聲音，看見傾國傾城的臉。無意中，我聽見有人在喊我的名字“云想衣裳花想容”。大唐的燈紅酒綠，紙醉金迷，繁弦急管以及長生殿上“在天愿作比翼鳥，在地愿作連理枝”的誓言令我酣睡不愿醒。

　　我是天空里的一片云，從各朝各代或昏暗腐朽或清新明凈或妖艷熱烈或純樸無華或蔚藍澄澈或灰白壓抑的天空飄過，理一理鬢發(fā)，絲絲縷縷的云絮隨風飛揚起舞。我站在高山之巔，聆聽厘米的痛哭聲，哀嘆聲，歡笑聲，憤怒聲。歷史的輪回有如那只翻云覆雨手。

　　我是天空里的一片云，從卡索柔善而憂郁的眼睛里飄過。這個擁有整個幻雪帝國的男子，這個踏著無數(shù)人鮮血登上王位的男子，站在冰雪大地盡頭，白衣隨風獵獵作響，仰起面龐。我望見自己如雪的身影倒影在他黑色瞳人深處。他伸出手，對著天空，虛無的握一握，再握一握。他說，云朵上住著亡靈，他至愛的弟弟就在云朵上。我不忍再看那雙憂郁的眸子，于是喚來風

　　散下片片雪花，落入那雙哀傷如水卻又堅毅如石的眼睛中，消融消融。

　　我是天空里的一片云，在梭羅湛藍清澈的眸中投下影子，于是<<瓦爾登湖>>在人們的心湖滌蕩起伏；在莊周智慧的眸中飄過，于是鯤魚化為大鵬鳥逍遙游于天地間；從元稹單純而深情的眸中飄過，意識一句“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”傳誦至今。

　　我是天空里的一片云，從無數(shù)不盡的繁華與頹敗中飄過，從道不完的纏綿與哀喜中飄過。

　　我是天空里的一片云偶爾投影你的波心你不必訝異更無須歡喜\轉(zhuǎn)瞬間消失了蹤跡你我相逢在黑暗的海上你有你的我有我的方向\你記得也好最好你忘掉在這交匯時互放的光亮。

六年級年的作文 篇2

　　俗話說“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！鼻趦�是一種行為，更是一種品德，無論是諸葛亮的“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，還是李商隱的“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”，能否做到勤儉，都是關系存敗亡的大事，不可輕忽。

　　從小時候開始，勤儉便是老人家們掛在嘴邊的話語，不過也有時候會聽到老人在訓斥那些不懂事的哥哥姐姐們……

　　我感到很疑惑，為什么要罵他們呢，不就是掉了幾粒米，偶爾忘記關上了水嗎？難道他們犯下了什么滔天大罪？

　　到了7歲那一年，外公教我讀‘鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！瘯r，我才稍稍明白了些勤儉節(jié)約的意思。

　　我已經(jīng)13歲了，早已明白了勤儉節(jié)約的意思，也時常后悔那兒時的無知，那時甚至覺得勤儉有些丟臉，現(xiàn)在的我不僅懂得勤儉的`意義，更會用行動來證明──隨手關好正在滴水的水龍頭，把碗里的米飯吃干凈，洗手的水用來澆花……

六年級年的作文 篇3

　　說到90后人的生活，很多人都會用快樂、無憂無慮等詞來描述，可誰知，90后的我們啊，生活也是豐富多彩的，也有著喜怒哀樂，猶如一個五味瓶，每一種味道就如一種感覺，每一種感覺也猶如一種味道。

　　酸，這是一種十分奇妙的味道。現(xiàn)在網(wǎng)絡是多么豐富，我們渴望點擊世界，但是現(xiàn)在家長僅僅認為孩子“玩電腦游戲”是上網(wǎng)的代名詞，堅決不允許�；蛘呖荚嚳己昧丝鋬删浠蚪o點物質(zhì)獎勵，許多家長就認為這樣我們就高興了，就滿足了。不，你們錯了，我們不高興，不滿足！不是我們不容易滿足，也不是我們不知足，我們生活物質(zhì)很好，不缺吃不缺傳，但是我們需要自由，我們討厭被拘束。我們90后人，需要便捷的網(wǎng)絡世界，我們需要查閱資料，需要關心國家大事，需要網(wǎng)上閱讀……但這一切是可望而不可及，你說酸不酸？

　　甜，這是一種十分甜蜜的味道。90后的我們是家里的獨生子女，是爸爸媽媽的掌上明珠，是爺爺奶奶的心肝寶貝。住著寬敞明亮的房子，過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，比起爸爸媽媽、爺爺奶奶那個時候的生活要好上幾千倍、萬倍。我們從小到大，是在蜜罐里泡大的，這種甜的感覺可能每天都會有。你說甜不甜？

　　苦,這是一種十分辛酸的味道。這個學期一開學，媽媽就給我報了四個興趣班，分別是：作文班、奧數(shù)班、英語班、書法班。每到周末，當別的同學正在公園或草地上嬉戲玩耍時，爸爸、媽媽就要帶著我在各個興趣班之間奔波。這些興趣班把我我累得上氣不接下氣，甚至連上課都想睡覺。由于要應付這么多的興趣班，還要完成學校當天布置的.作業(yè)，我根本不能自己分配時間。我每個工作日（周一到周五）都要弄到晚上11：00才能睡覺，基本上沒有足夠的休息時間，更談不上勞逸結合了。你說苦不苦？

　　總而言之，90有的我們，生活中有酸也有甜，有苦也有了，就看我們怎么去把握。只要我們好好把握，終有有一天在人生種種不確定中，成為祖國的棟梁！

六年級年的作文 篇4

　　書寫這篇文章時，不由得讓我想到三年級學習時的情景：那時，突然間多了幾門課，英語在我腦海里是最可怕的學科。我不由得惶惶不安地問爸爸這個問題。爸爸聽了，問我：“你對數(shù)學和語文學習上有什么感觸嗎？”我說：“要總結啊，按照語文和數(shù)學的規(guī)律學習��！”“有什么要補充的嗎？學習方式很多，什么才是你最需要的呢？”爸爸問我。我突然明白爸爸要給我說的話了：適合自己的才是最好的！于是我開始尋找適合自己的學習方式。終于，我用了半個學期的時間尋找，終于找到了，很快，就能輕松地自學了……然而隨著五年級課程的深入，我感覺漸漸有些吃力了。我開始回味爸爸說過的話——適合自己的！我突然領悟到了：原來不僅僅是把別人的學習方式復制給自己，要適合自己就要有創(chuàng)新，找到真正適合自己而又高效率的學習方式。“創(chuàng)新”這個詞漸漸深入我的腦海，我永遠記住了它的重要性……

　　寓言故事“小馬過河”告訴了我們創(chuàng)新的重要性。將要長大的小馬替媽媽送東西的時候遇到了一條小河，不知道河的深度和水的流動速度，然后就問松鼠和水牛，不同的回答讓他更加恐慌和糾結，然而當他自己走入河中才知道水有多深，感受了然于一心。別人的感受和判斷標準怎么會和自己的一樣呢，人與亦云是平淡的重復，這樣會丟失了自我，這是件多么可怕的事情��！我們不由得猜想到這個故事的延續(xù)：小馬知道這個河的深度和流動的速度后又怎樣去告知別人呢？真希望小馬別踩著別人的腳印，給別人正確的答案，給自己不同的`進步！推陳出新，才是真正意義上的成長！唯有獨自體會和感受，才能知道水的深淺！

　　春風又綠江南岸——持續(xù)的創(chuàng)新才會使我們不斷成長。不由神往我們的將來，初中的我們會怎樣，高中、大學階段我們的又會怎樣！或許我們20年后相遇，都各自在伴有不斷創(chuàng)新的學習生活中有各自不同的精彩人生！“創(chuàng)新”在我心中！我也會永遠記住李可染說的那句話：踩著別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍！

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