我的六年級(jí)小學(xué)作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的我的六年級(jí)小學(xué)作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇1
以前在老家的時(shí)候,大姆的女兒婷婷是一個(gè)值得我敬佩的人。
她那一雙大大的眼睛如同一泓清泉,圓圓的臉上始終面帶微笑,說(shuō)起話來(lái),緋紅的臉上露出一對(duì)淺淺的小酒窩。櫻桃小嘴一點(diǎn)點(diǎn),見(jiàn)過(guò)她的人都說(shuō)絕對(duì)一個(gè)美女。倘若和她逛大街,回頭率極高。
她關(guān)心老人、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的精神都是值得我學(xué)習(xí)的。
她是一個(gè)“人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開”的人。記得那是一個(gè)雨雪霏霏的日子,每個(gè)人穿得像一個(gè)棉花包似的,我和姐姐在街道上滑雪。這時(shí),在我們對(duì)面的風(fēng)雪中現(xiàn)出一個(gè)步履蹣跚的老人,還背著一個(gè)蛇皮袋子,看上去很吃力,姐姐看見(jiàn)了,馬上把我松開,迅速向那個(gè)老人奔去。經(jīng)過(guò)詢問(wèn),才知道老人是要到郭莊女兒家的。太想女兒了,給女兒送些紅薯,這時(shí)我們也快上課了。我對(duì)姐姐說(shuō)“姐姐,咱上學(xué)!苯憬阏f(shuō):“道路太滑,咱送這位大爺一段路吧。再說(shuō)咱也順路。玩著也是玩著!蔽矣悬c(diǎn)不高興了。只好和姐姐一道輪流為老人背一會(huì)紅薯,F(xiàn)在老人輕松了許多。老人一直說(shuō)著感謝的話。距她女兒家只有二里了。我們和老爺爺告別。老人馬上從寬大的棉衣兜里掏出二根雙匯火腿腸。姐姐說(shuō)啥也不接。我也沒(méi)法接。事后我還一直埋怨姐姐太傻。姐姐解釋說(shuō):“人家的雙匯火腿腸是給人家外孫的。咱能要嗎?”姐姐言之有理。我也只好作罷。
姐姐還是一個(gè)孝順老人的好閨女。每逢周末或假期,她只要有空,她都會(huì)提著大包小包的禮物回來(lái)看望父母。她一到家就馬上對(duì)父母噓寒問(wèn)暖。不讓爸媽干重活,在家完全沒(méi)有客人的架子。經(jīng)常做飯、刷碗、洗衣等。
姐姐尤其愛(ài)學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)自己的拼搏,考上了河南師范大學(xué)。現(xiàn)在已經(jīng)成為了一名正式的英語(yǔ)教師。在縣城工作。每逢假期,她總要在娘家住上一段日子。這時(shí)候她總愛(ài)到我家給我補(bǔ)習(xí)功課。經(jīng)過(guò)她的輔導(dǎo)我的英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)。軍功章啊有我的一半也有她的一半。我暗暗發(fā)誓,長(zhǎng)大以后,我要和姐姐一樣有本事,做一個(gè)有用的人。
這就是我的榜樣,我的好姐姐。
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇2
我們的教室在1樓靠圍墻的地方,整個(gè)教室十分明亮。首先看見(jiàn)的是排得密密麻麻的書桌。書桌后面有一堵文化墻,文化墻上面的畫可多了,一個(gè)小姑娘在房子上讀書等等。文化墻的正前方有一臺(tái)電視。電視的左邊是講臺(tái),講臺(tái)上有教師用的十分精致的玻璃桌,玻璃桌上有粉筆盒,粉筆盒里有各種顏色:紅的、黃的、綠的、紫的、白的。講臺(tái)左邊有一個(gè)清潔柜,清潔柜可以幫我們養(yǎng)成良好的清潔習(xí)慣。
清潔柜的左邊右邊都有展示架,展示架是裝繪本的,它就像一位小博士,幫我們解決一些稍微難一點(diǎn)的問(wèn)題。右邊展示架的前面有一個(gè)大書架,大書架像一位學(xué)識(shí)淵博的博士,可以幫我們解決許多疑難問(wèn)題。
我愛(ài)我教室!
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇3
在我的讀書階段有許許多多的.老師教過(guò)我,但是我最喜歡的老師是教我八年級(jí)語(yǔ)文的王老師,在學(xué)?赡苷f(shuō)所有的學(xué)生都非常的討厭他,我愛(ài)他就好像晉代的陶淵明喜愛(ài)菊花一般。他是非常懂得我們學(xué)生的心。
他知道我們中學(xué)生不喜歡讀書,但是他仍然讓我們讀書,不過(guò)他對(duì)我們讀書有一個(gè)要求,那就是邊讀時(shí)要在旁邊做標(biāo)記以及寫下讀完文章后的感受。他這一行為正是掌握了我們中學(xué)生的心理,這樣我們不得不讀書了。我家離學(xué)校非常的遠(yuǎn),所以我在學(xué)校吃飯,他對(duì)我們說(shuō):“不允許誰(shuí)不到食堂去吃飯,也不能吃得很快就走,那么那些吃得慢的同學(xué)就會(huì)不好意思的吃下去,最后一條就是不允許誰(shuí)飯沒(méi)有吃完就倒掉,要吃多少就打多少!边@樣的老師難道不讓我肅然起敬嗎?我覺(jué)得他應(yīng)該是花費(fèi)了很長(zhǎng)一段時(shí)間了解我們。他們可謂是深知我心啊。
我也覺(jué)得我們老師很奇怪。
他自己做每一件事都是按照規(guī)定辦,對(duì)到每一件事都非常的認(rèn)真。他也是像這樣要求我們的。我并沒(méi)有說(shuō)他是冷血?jiǎng)游,他也是有感情的。他最喜歡的是犯錯(cuò)誤的學(xué)生說(shuō)不是他一個(gè)人做得。這樣他就會(huì)笑哈哈。我對(duì)這點(diǎn)感到奇怪。老師不是都希望學(xué)生們好嗎?他在課堂上向我們解釋了一下。她說(shuō):“舉報(bào)別人就是在幫助他改過(guò)自新,包容她就會(huì)使他一錯(cuò)再錯(cuò)。使他的人生誤入歧途。”這就是他笑的原因。我們班上有個(gè)叫小康的人,他平時(shí)上課不僅不聽(tīng)講,上課還經(jīng)常的騷擾別人,對(duì)此,老師也是經(jīng)常批評(píng)他。他仍然屢教不改。可是老師打他的時(shí)候還會(huì)對(duì)他笑。這真的是很奇怪。我們多次問(wèn)他,但是他總是拒絕回答這個(gè)問(wèn)題。有時(shí)候他們兩個(gè)人又好像兄弟一樣,哥哥蔑視他,而弟弟卻說(shuō)做什么啊。這引起了我們?nèi)嗟暮逄么笮Α?/p>
這就是我的老師,我會(huì)在我的人生軌跡中刻下他的名字,讓他在我的腦海里有他的面孔。
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇4
每個(gè)人從小到大都有自己的理想,我也不例外。今天,我要給大家講一講我的理想。
我的理想是要當(dāng)一名城市規(guī)劃師。為什么我長(zhǎng)大要當(dāng)城市規(guī)劃師呢?原因有兩方面:一是我從小就喜歡各種各樣的交通工具,對(duì)城市規(guī)劃十分感興趣。二是我們居住的廣州城市規(guī)劃太糟糕了。你看!廣州的立交橋縱橫交錯(cuò),如果你是外地司機(jī),上了立交橋,不費(fèi)一番周折是找不到正確出口的;整個(gè)城市沒(méi)有特色,道路擁擠,汽車太多,經(jīng)常造成了交通癱瘓……我們仿佛生活在石屎森林里,十分壓抑。所以,我希望成為一名城市規(guī)劃師,能按照自己的想法設(shè)計(jì)這座城市。
首先,我要讓具有廣州特色的西關(guān)大屋和古巷適當(dāng)?shù)乇A粝聛?lái)。因?yàn)樗鼈兪谴韽V州的歷史。比如:北京的四合院,還有胡同弄,都被保留得好好的,這樣才能體現(xiàn)一座城市的文化底蘊(yùn)。
其次,我要科學(xué)地規(guī)劃城市的交通,讓道路更暢通無(wú)阻,更合理。特別要建造一些寬敞大氣、簡(jiǎn)潔明了的立交橋。千萬(wàn)不要像現(xiàn)在那些立交橋那樣扭麻花似的,讓司機(jī)們?cè)评镬F里的。要合理分配公共汽車和地鐵的站點(diǎn),讓各類交通工具有效地結(jié)合起來(lái)。從而盡量減少小汽車的用量。同時(shí),城市要多加一些懸吊式單軌列車和慢式磁懸浮列車等先進(jìn)的新型交通工具,路線適合在從市區(qū)到達(dá)近郊。
最后,廣州號(hào)稱“花城”。加入我是一名城市規(guī)劃師,我會(huì)在市中心的街道盡量建一些綠化帶,例如:德國(guó)首都柏林的市中心全是郁郁蔥蔥的樹木,走在街上像在森林里一樣。我希望廣州也能綠樹成蔭,成為全國(guó)最佳居住城市。
但是,理想并不是馬上能實(shí)現(xiàn)的,我還要努力學(xué)習(xí),才能最終成就自己的理想。
我相信,這一切能成為現(xiàn)實(shí)的。
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