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【精華】告別六年級作文合集十篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的告別六年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
告別六年級作文 篇1
一轉(zhuǎn)眼，時間飛逝，我在母校里已經(jīng)度過了六年的小學(xué)生活，即將踏入的是富有挑戰(zhàn)性的初中生活。
最難忘懷的是校園里車棚附近的小竹林，那里曾經(jīng)是我和小伙伴們的游樂場，記得二年級的時候，我們的教室都在一樓，我和小伙伴們一做完作業(yè)，便放下筆，跑出教室，來到那片隨風(fēng)舞動的竹林邊玩貓捉老鼠的游戲，每次玩抓人的游戲時，我們總喜歡欺負(fù)鄭誠，因為他長得胖跑不快，抓不住我們。游戲一開始，我們便都喜歡躲進那片清幽的竹林里，因為這個竹林有一條非常隱蔽的小道可以進入竹林，一旦進入竹林就非常安全了，一般人找不到，而且可以從里面的另一個窗口看到全局的動向，如果有人來了便可以從另一個出口逃跑，你瞧，鄭誠正在那烈日炎炎的太陽底下四處找我們呢！這不一會兒，他就找我們找得滿頭大汗，氣喘吁吁，一副上氣不接下氣的樣子，活像一個剛走過樓梯的八十多歲的老太公。這片竹林不僅可以用于躲貓玩，還可以避暑。我和小伙伴們經(jīng)常拿著作業(yè)本來到這里寫作業(yè)。在這里我們度過了一個個快樂的中午。
即將離開母校，我對母校的一草一木都是那樣的留戀，那寬廣的操場留下了我們拼搏的身影；那綠草如茵的草地記載了我們成長的足跡；那寬敞明亮的教室回蕩著我們瑯瑯的書聲；那一頁頁的同學(xué)錄寫下了我們純潔無瑕的友誼。
別了我的母校，母校的老師曾經(jīng)是我的啟蒙燈，同班的同學(xué)是我學(xué)習(xí)的動力。老師，同學(xué)，母校，我永遠不會將你們忘懷！
告別六年級作文 篇2
在這美麗、炎熱的夏天里，我們相聚在這美麗的母校的時間已經(jīng)屈指可數(shù)了。所以，我們應(yīng)該珍惜這寶貴的小學(xué)時光。
從一年級到現(xiàn)在，大家在一起已經(jīng)六年了。六年，是一個漫長的歲月；六年，又是一晃而過。大家在一起學(xué)習(xí)、玩耍。教室里，老師拖著疲憊的身軀走進教師，但講課時，有又精神飽滿。
有一件事，我一直記得……那是在一次期末考試結(jié)束后，由于我一時的疏忽，做錯了許多題。所以。我的心情十分低落。是您，親愛的老師，給了我一個鼓勵：“沒關(guān)系，這次考不好沒事，下次再努力！分不重要，重要的是你平時只要努力了，就算考壞了也沒關(guān)系。沒事的！”短短的一句話，讓我感受到了陽光的溫暖。我的心情一下了好了起來。在以后的學(xué)習(xí)中，我更加努力，并且改掉了馬虎的習(xí)慣。又一次期末考試后，我拿到了理想的成績，但我知道，是您用平日的辛苦，換回了我的成績！在此，我要向您說一聲：謝謝您，老師！
六年的小學(xué)時光，將要離我們而去，我們將要到新的學(xué)校，去認(rèn)識新的同學(xué)，新的老師，開始新的求學(xué)生涯。但我永遠也忘不了老師您那親切的笑臉，同學(xué)們那動聽的笑聲。再見了。美麗的母校；再見了，敬愛的老師；再見了，親愛的同學(xué)。在這最后幾天里，讓我們的友誼永遠保留在我的腦海中……
告別六年級作文 篇3
天下的一切事物都會在身邊漸漸淡去。夕陽殘暮時的曇花襯著暖暖的余暉緩緩地綻放，卻又被黑暮一下就吞沒了生機。清晨的露珠在枝葉間如女孩那靈動的淚波中滾動，卻眨眼間被正午的陽光消逝在碧綠的葉片上。而那校園中的榕樹，不也是如此嗎？
六年前的我，與這棵榕樹第一次相遇。那時的我，用稚嫩的目光注視著這棵榕樹。樹干線條分明，錯落有致，似一位木匠獨具匠心所雕刻出的作品卻又不失天然成分。樹干枝枝獨立，迎風(fēng)招搖，卻又是一個缺一不可的整體，是那樣的恰到好處。樹葉是那樣的綠，仿佛用盡了所有的綠顏料，卻又不顯得厚重，靈動地如姑娘那輕盈的秀發(fā)，在云霧中流動。周圍的柵欄襯出了它的端莊，身旁飛奔而過的同學(xué)卻又使它的活潑被淋漓盡致地釋放。
之后，這棵榕樹記載著我小學(xué)生涯的時光。我或與同學(xué)們在榕樹周圍奔跑，在榕樹邊播種彼此友誼的篇章；或在榕樹邊的長椅下與朋友談心，讓樹葉聆聽我們的心事與秘密；我們或看到有人攀上枝頭后捧腹大笑，在陽光下的樹干間撒下童年歡樂的.種子。不知不覺間，這棵榕樹已經(jīng)成為了我的回憶錄與依靠。
之后，每到假期我與榕樹告別的時光中，我有時在心田中思念著這一棵榕樹。它還好嗎？它怎么樣了？這些聲音總是一陣一陣在我心靈深處回想。每一次，我總渴望盡早來到校園，凝視著榕樹安然無恙的模樣時微微一笑，然而……
那年寒潮，溫度在零度左右持續(xù)了兩個余月。我裹著棉襖，雖瑟瑟發(fā)抖，心里卻心急如焚，自始至終，擔(dān)心著這棵榕樹。熬了一個多月，回到學(xué)校，不禁大跌眼鏡，榕樹沒有了以往的生機，逐漸枯萎，只剩下殘留的一絲綠意，卻還在經(jīng)受著寒風(fēng)的剝奪。望著周圍同學(xué)們焦慮的神情，聽著老師們憂郁的語句，看著園丁為了挽救榕樹的生命而忍痛剪下的大把枝葉，似乎榕樹已然步入生命的終結(jié)，心里堵塞著，鼻尖泛酸。后來，天氣逐漸回暖，可榕樹卻依然如舊。我曾與榕樹告別多次，難道如今真的要進行最后的告別儀式？幸而，數(shù)日后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)枝葉間新萌發(fā)的一絲綠意，它居然扼住了命運的喉嚨，起死回生。
如今，望著蒼翠而茁壯生長的榕樹，眼底不免浮現(xiàn)出了幾絲傷感。我與榕樹告別了多次，望著它起死回生，而如今卻因為小學(xué)生涯的結(jié)束，與它進行真正的告別。我不知道這次告別意味著什么，但，我卻能模糊地意識到，這棵榕樹，無法繼續(xù)陪伴者我步入青春的旅途。它對我來說，只能是一份回憶，一個記載著我童年時光的記憶。但是，它與我共同成長的六年光陰，我將永遠珍藏于心。雖然我們即將告別，但我并不憂愁，因為我們曾經(jīng)相遇過，陪伴過，告別又重逢過，我們一起收獲過多少真摯的記憶。我又一次告別這棵榕樹，但我并不憂愁，因為能相遇，能看著它起死回生，已然是最美的奇跡。
告別六年級作文 篇4
告別，是對過去道的一聲“再見”。也是一種新的開始，然而，告別卻并非是一件令人愉快的事情。
十個月之前的那一天，偌大的教室里只有我和小旭兩個人。我們自顧自寫作業(yè)，兩個人一言不發(fā)，教室里顯得格外的寧靜。
這時，他表情凝重地問了一個令我措手不及的問題：“下學(xué)期，你就不在這兒了，對嗎？”
我愣了，沉默了一會兒，覺得沒必要再隱瞞下去，就心情沉重地答道：“嗯。”是啊，下個學(xué)期就得走了，還沒想好如何與同學(xué)們告別呢！……
他以一種疑惑的目光望著我：”外面有那么好嗎？為什么要這么著急離開？多留一個學(xué)期也好��！”他的目光直勾勾地望著我，疑惑中還帶有一絲的不舍。
為什么呢？唉，誰叫爸爸媽媽那么心急，想讓我快點到縣城的學(xué)校里接受更好的教育�？墒聦嵞�？我卻要帶著沉重的心情來向相處5年的同學(xué)們告別！
小旭見我一聲不吭，腦袋耷拉下去，頭也不回地走了。我的心像打翻五味瓶一樣，酸溜溜的。
寫完作業(yè)，我也要收拾書包，準(zhǔn)備回家了。突然間，門口進來了五個人。我抬頭一瞟，感到疑惑：咦？小旭怎么領(lǐng)著我的好朋友們又回來了？我詫異地望著他們。小旭難過地說：“我和他們說了，我們來……”他又停頓了一下，好像不愿意說出這個殘酷的現(xiàn)實，可又不得不說出口，“和你告別的，否則，這可能是我們最后一次見面了……”
他們一個個都低著頭，終于，小潘——我的另一個好朋友發(fā)話了：“我們都舍不得你，畢竟我們都是最好的朋友嘛。祝你……到新學(xué)校后一帆風(fēng)順，萬事如意！”說完他還上來抱了我一下，耳語道：“加油！”其他同學(xué)也紛紛獻上了他們最純樸的祝福。我在他們誠摯的祝福下，不爭氣的淚水從眼中滾滾而下……
此后，我的確再也沒有遇見過他們。但每次回想起他們的祝福，我的心就涌起了一股暖流，如春風(fēng)照耀著大地，內(nèi)心融化為一江春水，滋潤著我的心田。
告別六年級作文 篇5
人生在世，說長，悠悠數(shù)萬日，遙遙無期。說短，匆匆?guī)资�，彈指一揮間。而就在這不知不覺當(dāng)中我走過了七年的學(xué)習(xí)生涯。依稀記得在一年級時，每天都盼望有一天自己也能夠在高樓上學(xué)習(xí)，希望像哥哥姐姐一般坐在寬闊的教室里聽老師講著人生的哲學(xué)，數(shù)學(xué)的奧秘，科學(xué)的真理。時間飛逝如雷，轉(zhuǎn)眼間我變成了六年級的學(xué)生。也開始感悟到了學(xué)習(xí)的樂趣，為了要把成績考得高過別人，每天不斷的學(xué)習(xí)，生活也不斷增加光彩。大家互相爭斗要考到好成績，把這間教室洋溢了學(xué)習(xí)的氣氛。靜靜的坐在教室的一角，偶爾累了便看看同學(xué)之間的玩耍，似乎成了一幅極美的畫面。盡管暴躁的脾氣也會平緩下來。在不斷的考試當(dāng)中，有考得不好的也有好的�？嫉貌缓昧耍⒉皇�，因為我會從原處爬起來�？嫉暮玫谋愀油苿恿宋覍W(xué)習(xí)的動力。終于，迎來了我人生的第一個轉(zhuǎn)折——升初中的大考。這次如果考失敗了，我不會哭泣也不會痛斥自己。因為考得好不好是我所能控制的，是檢驗我六年所學(xué)的東西，學(xué)的認(rèn)真自然變會考的好。等了七天，我終于可以看到了我的成績，在我理想中的成績我還認(rèn)為不錯。這并不是驕傲，而是自信。不自信的人永遠也不會對。此時，后面有人輕拍了我一下，回頭望去原來是英語老師。就在我和她眼睛，不，是心靈間相通的時候，我感受到了老師對我的希望對我的鼓勵就在一個初夏的柳樹前我和老師同學(xué)分手了，就在一個初夏的柳樹前我向老師許下了諾言——我會更努力的學(xué)習(xí)。
此時此刻的我，便如長出了翅膀，飛向遠方。盡管我飛得多遠多高，我總不會忘記這個陪伴我走過六年光陰的母校，同學(xué)和老師�？傆幸惶煳視䴘M載著成功的喜悅與老師和同學(xué)分享。那天就是柳樹苗長成了柳樹，清新的香味彌漫校園的時候。
告別六年級作文 篇6
清晨，第一縷陽光透過紗窗叫醒了我。我像往日一樣踏車自行車向?qū)W校駛?cè)ァ瓕W(xué)校在我眼中像個長不大的孩子，經(jīng)過了無數(shù)春夏秋冬還以擁有那份純真，還是充滿了歡聲笑語，她在我心目中是那樣耀眼那樣嶄新……
車輪滾入校園，停放好自行車，每走一步，都感到無比沉重。步子邁入教室，看見與我往日嬉鬧的同學(xué)，又想到即將于她們分別，心中像被刀子割了幾千刀，幾萬刀。坐到那原本屬于我的位子上，血液像泉水般涌出，它跳動著，流淌著……每一滴都代表著我與同學(xué)美好的回憶，經(jīng)過多日的匯集，才變成今日著波濤起伏的大海。
抬頭望著窗外，風(fēng)兒吹動樹枝，仿佛在與我告別，鳥兒依舊棲息在那棵大樹上。我不禁困惑道：鳥兒為什么可以常居在自己的家園，而我們?yōu)槭裁匆謩e呢？
良久，老師過來與我們道別，我們用不舍的目光望著老師那熟悉的面孔。期盼著放學(xué)的鈴聲慢點響起�？煞謩e終究要分別，我們始終要走出這個教室，告別這些同學(xué)，邁向新的學(xué)�！叱瞿感Ｗ詈笠徊剑一剡^身最后看了一眼校園，最后默默說了一聲：“珍重！”
在回家的路上，我忽然想起朱自清在《匆匆》里寫的一段話：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有在再的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
是啊！有誰能告訴我，童年時代為什么一去就不再回來了呢？
告別六年級作文 篇7
童年的生活已經(jīng)在我們的不知不覺中接近尾聲了，有太多的猶豫在我們心底悄悄地種下了，有太多的事情我們都錯過了！現(xiàn)在我們想起時，也略帶可惜，但可惜又有什么用呢？時光不會可憐我們，它只會用殘忍消逝我們的過去……告別童年——我真的好痛惜，為什么可以永遠的美麗卻因我們的命運而改變……——題記
再見了，童年！我知道我心底十分地痛惜，但命運卻無法被我感動，它照樣把童年從我身邊略去……再見了，童年——如果時光能逆轉(zhuǎn)，我們一定會好好地珍惜每一分，每一秒……但是，這只是我們的內(nèi)心世界，而并不是現(xiàn)實，畢竟歲月不等人………告別童年是我們?nèi)松斜囟ㄒ?jīng)歷的一件事，但也是最能考驗我們面對未來的時刻！告別這一切，一旦告別，我們將會失去“兒童”的稱號，成為大人——也許，告別之后將不會再有重逢的時間……所以，我們要珍惜離別前的每一分每一秒，不讓它成為一輩子的悔……
告別童年，如果我們把一切都想成永遠，那我們的心將永遠不會長大——畢竟我們要學(xué)會堅強，如果單單依靠眼前的擁有，那我們要怎樣活下去呢？告別童年——也正是給我們最好的考驗！但這考驗卻要犧牲太多……如果我們不能放開這一切，我們就無法接受未來更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶魬?zhàn)……
童年，我真的好不舍得你離開——如果你離開了，我要怎樣走下去呢？笑聲在減少，勇氣在鼓勁，可快樂和默契也在悄悄地離開……如果這段回憶已經(jīng)失去，那我們在這段時間離開之前也會變得冷淡無情——歡笑不再盡情，只是淡淡的笑容；快樂將不再是永遠，只是憋在心底的歌；美麗將會慢慢暗淡，藏在心底的只是當(dāng)年的記憶……記憶永遠只僅僅留在當(dāng)年那個你身上，而站在我面前的是個不知名的陌生人……
告別前的那段時光，記憶永遠是最美好的，只是它不一定永遠種在心底，畢竟它并非天長地久……在日子的前前后后，也不仍是把寫上的回憶刪去而已，心里找不到當(dāng)年的那種默契……告別我們曾經(jīng)寫下的回憶，是我們告別童年時候最難接受的一部分，但我們的心底也不得不對它說再見……
如果失去了童年，我們的日子還能充滿歡歌笑語嗎？失去了童年，還能找到童年般的童真童趣嗎？失去了童年，我們留下的還有多少的美麗呢……就算存在有多少，也無法尋找出那種當(dāng)年的情感……
雖然我們還在眼前存在著，但并不代表著永遠的存在，我們要好好珍惜每一分每一秒，不要再告別童年時留下終生的悔……
告別六年級作文 篇8
六年級已是小學(xué)里最高的年級了，是即將邁入中學(xué)的年級。時間如梭，光陰如箭，小學(xué)生活即將畫上一個圓滿的句號。朝夕相處的同學(xué)們將各奔東西，分道揚鑣。而初中緊張的學(xué)習(xí)生活會讓同學(xué)們沒有時間休息，也沒有時間讓同學(xué)們再細細回味小學(xué)的生活。
記得我們一年級剛剛從幼兒園踏進校園的那些天，仿佛如昨日。同學(xué)們在漂亮的，剛剛粉刷一新的校園里、教學(xué)樓里東看看西瞧瞧，每看到那些新奇的事物，就會“哇”地驚叫，每個小臉上都掛著充滿稚氣的微笑，一個個都是那么活潑，那么幼小。一轉(zhuǎn)眼，六年快過去了，當(dāng)初那一個個可愛的小朋友如今已經(jīng)變成了英俊的少年和落落大方的少女。
時間能帶走一切，也能帶來一切。時間帶走了小時候天真的想法，也帶來了升學(xué)的壓力;時間帶走了低年級同學(xué)們在操場上盡情快樂玩耍的身影，也帶來了堆在書桌上厚厚的書本、復(fù)習(xí)資料和近視眼鏡;時間帶走了小朋友們稚嫩的笑臉，也帶來了同學(xué)們手里的電子產(chǎn)品和迷茫的眼神。
時間飛逝，人們不由得感嘆它的速度快得驚人。它很會變魔法，把同學(xué)們都變?yōu)榱硪粋�模樣。啊!時間不會覺得累嗎?同學(xué)們都想好好休息一下，喘口氣啊!時間你怎么不休息呢?我想拖住時間，想讓時間不要走那么快，可是不但沒能拖住它，自己還被它拖跑了!
看著眼前剛?cè)胄５囊荒昙壭∨笥�，我不由自主�?lián)想著我們六年前的許多情景。我真想告訴那些小朋友，你們要好好珍惜在巴金小學(xué)每一天的生活，要好好學(xué)習(xí)，快快樂樂地成長;珍惜每天與老師同學(xué)相處的美好時光;尤其不要和同學(xué)吵架打鬧……
小學(xué)，我將要和你說再見了。我已經(jīng)懂得了珍惜時間、珍惜快樂。升入初中后，我還要繼續(xù)努力、踏踏實實地學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地對待生活，這樣才會有更美好的人生回憶!
告別六年級作文 篇9
人的一生總會經(jīng)歷許多事情，而六年的小學(xué)生活更是讓人依戀，回想起來一切都是那么的難忘……難忘同學(xué)的笑臉，難忘一同玩耍的伙伴，難忘美麗的校園，更難忘老師的諄諄教誨。
驀然回首，小學(xué)六年的時光，仿佛只是剛剛過去的昨天。昨天有我們在考場上的思考，昨天，有我們在合唱中的歌聲；昨天有我們在課堂上的爭辯。每天早晨，同學(xué)們按時到校，進行早讀；到了第二節(jié)大課間的時候，集合曲一響，同學(xué)們迅速排隊，依次下樓。上課時，同學(xué)們認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言；放學(xué)后，操場上活躍著同學(xué)們運動的身影……
一年一度的校運會更是精彩。在各項比賽中，場邊同學(xué)的加油聲、歡呼聲震耳欲聾，場上參賽的選手們竭盡全力，奮勇爭先。友誼第一，比賽第二；是對手，又是朋友……校運會，既是運動的盛會，又是友誼的盛宴—這，就是我熟悉的、永遠難忘的小學(xué)生活。
經(jīng)歷了六年的春夏秋冬，春風(fēng)吹綠了我們的母校，夏雨淋濕了我們的母校，秋葉飄零，冬雪茫茫，母校給我們留下了那么多美麗的時光，那么多美好的回憶，至今想起，一幕幕如在眼前，揮之不去。是的，哺育了我六年的母校，我始終不會忘記她的身影。
每天清晨，當(dāng)我輕輕走進校園，聽見瑯瑯的讀書聲，就深感這聲音是多么的悅耳，讓我頓時感悟到知識的力量。臨別之際，我要深深感謝母校的各位老師，哺育了我們這么多的幼苗。臨別之際，請讓我向母校再敬一次少先隊的隊禮，祝愿我們的母校四季風(fēng)景如畫，更祝愿我們的各位老師身體健康，萬事如意！
告別六年級作文 篇10
再見了，母校。我在這里學(xué)習(xí)了六年，如今，我要離開這里了，心中充滿不舍。
黑色的大門，帶著濃濃的藝術(shù)氣質(zhì)。我想起來和同學(xué)們手拉手歡呼著跑入大門的喜悅。在大門旁邊有著老魁樹、石榴樹、枇杷樹……我又想起了和同學(xué)們偷偷將石榴摘下來的情景。那是多么美妙。走進大門，穿過一樓的教學(xué)樓，我來到了寬闊的操場。
操場分為大和小操場。老魁樹、松柏、海棠和石榴樹，緊緊地衛(wèi)護著小操場。伴隨著鈴聲的響起，原來是下課了，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻嘏艹隽私淌遥瑏淼搅舜蟛賵�。有的同學(xué)在跑步；有的同學(xué)在跳高；有的同學(xué)在拍球；有的同學(xué)在拔河……這一切是多么親切呀！
記得六年級的一次踢足球比賽，我們?nèi)酁槟瞧呶魂爢T加油。老師也在一旁助威。有幾次已經(jīng)將球踢到對方球門前，急的我們扯著嗓子大叫到：“加油加油！”恨不得上去踢上一腳。最后，我們拿到了2比0的好成績。眼前的情景和我們當(dāng)時是多么相似！
我慢慢回到大門，夕陽照在自白相見的母校上。我想起自己第一次邁入大門時，只是一個充滿稚氣的小孩兒，而現(xiàn)在已是一個朝氣蓬勃的少年了！
�。∧感�，我即將于遠行，讓我再看看您，大門下的母校。
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