【精品】發(fā)現(xiàn)六年級作文九篇
無論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的發(fā)現(xiàn)六年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。
發(fā)現(xiàn)六年級作文 篇1
生活是一部字典，但卻沒有文字。生活需要我們自己去發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，幾個普通的標點符號可以詮釋生活這部難懂的字典。
“？”代表求知欲。從初識1、2、3、4到高等數(shù)學(xué)；從抬頭看天空到探究神秘的宇宙；從咿呀學(xué)語到熟練地運用文言文……知識是充實頭腦的寶藏，更是凈化心靈的圣水。因為有了知識，所以有了自由、平等、博愛；因為有了知識，生活中才充滿了和諧。求知欲是人成長的推動劑，只有解決了一個又一個的“？”，才能面臨生活的挑戰(zhàn)。
一個“！”，代表著勝利的喜悅，失敗的悲傷，奮斗的樂趣，遭遇挫折的堅強……“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”是愛國志士的感嘆；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”是執(zhí)著人的感嘆�！跋﹃栁飨�，斷腸人在天涯”是流浪者的感嘆�！白砼P沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾來回�！笔菍γ\的感嘆�！皳]手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。”是對友誼的感嘆�！薄罢l言寸草心，報得三春暉。”是對母愛的感嘆。”“！”飽含著人最樸實，最真誠的情感。生活中有著太多的感慨，感慨人情事故的多變，感慨道路漫長，感慨歲月不饒人，也感慨揮斥方遒。正因為有了諸多感慨，生活才會變得豐富多彩。
“……”是希望，遐想。它代表著平靜，祥和。少年時奮斗的火焰；青春時努力的光點；一切的名利，權(quán)勢；都會像波浪一樣從人生的大海中遠去。人在蒼老的時候，需要的是一個好的心態(tài)，用一個好的心態(tài)去面對生命，面對生活，必定是其樂無窮。
人的一生應(yīng)該有一個圓滿的結(jié)局。是轟轟烈烈，平平淡淡，還是凄凄慘慘？所有人恐怕都希望是轟轟烈烈，可大多數(shù)是平平淡淡，甚至凄凄慘慘。那些轟轟烈烈的人，比平凡的人要付出許多倍的努力，許多倍的艱辛。為了讓人生能夠畫上一個完美的“�！�，我們必須加油！
生活這部字典代表著人的一生，準則只有一條：種瓜得瓜，種豆得豆。只有這樣，生活才算美好。
發(fā)現(xiàn)六年級作文 篇2
我們活在這個世界上，是一件非常美好的事，所以我們應(yīng)該感恩、知足、惜福�？墒怯泻芏嗳苏J為學(xué)生就只能讀書，生活無聊、乏味又緊張。其實我們只要放慢自己，就可以發(fā)現(xiàn)生活中的快樂與美好。例如：玩扯鈴、游泳、看漫畫書、打躲避球等等。
打躲避球是一件刺激又有趣的事情，不但可以專心打球，又可以紓解生活上的煩惱和壓力。我常常在下課時間，呼朋引伴找人一起打躲避球。因為打躲避球，既可以運動，也可以訓(xùn)練自己的專注力，所以都會有很多人來參加這項活動，我們常常因為時間控制不當，而太晚進教室。讓心情放輕松，不知道是好是壞？但我們要盡量做到最好。
到了每年最炎熱的夏天，我們總是想去游泳，但如果方式或地點錯了，往往會造成危險，所以我們應(yīng)該去游泳池，不該去沒有救生員的地方。游泳是一件既可以運動強身又可以放松心情、紓解壓力的一個好方法。每一次游泳，都感到自由自在、無拘無束，這種感覺是那么地美好。
每一次玩扯鈴時，拋鈴總是讓我很開心，因為拋鈴就像把煩惱都拋掉了，所以玩扯鈴是一件拋卻煩惱的好方法之一。
其實美好就在我們的周圍，如果我們用心體會，生活一定會更有趣味。
發(fā)現(xiàn)六年級作文 篇3
一天晚上，我剛上床時突發(fā)奇想，人和動物都需要睡覺，植物需不需要睡覺呢 ？
第二天，我就開始行動了，我觀察了樓底下的三葉草。晚上到了，我發(fā)現(xiàn)三葉草的三片葉子都閉合了，好像正在睡覺呢！從這以后，我又觀察了咖啡豆、含羞草等植物，我發(fā)現(xiàn)了它們在有陽光時便會展開它們的葉子，一到晚上就閉合了。它們都需要睡覺。還有一種叫睡蓮的植物每當太陽升起時，它美麗的花瓣便會舒展開來。夕陽西下，它的花瓣便會閉合起來了。經(jīng)過幾天的觀察。我發(fā)現(xiàn)了：植物睡覺也是保護自己的一種運動。三葉草等植物的葉子夜間閉合就可以減少熱量的散失和水分的蒸發(fā)，起到保溫、保濕的作用。
從這個發(fā)現(xiàn)中，我領(lǐng)悟到一個道理：只要留心觀察，就會有新的發(fā)現(xiàn)，處處留心皆學(xué)問。
發(fā)現(xiàn)六年級作文 篇4
哈哈，我發(fā)現(xiàn)了，我發(fā)現(xiàn)了，我終于發(fā)現(xiàn)了大自然的文字。
話說“一顆星星是一個字，一塊石頭也是一個字”這樣就說明大自然也是有文字的。你不信啊，我給你舉個例子：
在古代時，當水手需要在海上尋找道路的時候，他們就去看星星寫成的天書。即使他們沒有羅盤，也照樣不會迷失方向。他們朝天望望，在許多有星星組成的星座里，會找到小熊座，在小熊做座里會找到北極星，北極星代表北方。
云，也是個文字，炎熱的夏季，遠遠聳立著一座白色的云上，從這座云上向左右伸出兩個尖頭，山變得鐵砧樣，這是砧狀云，如果有飛機從那飛過就會被毀掉。
螞蟻搬家時，常常往高處行走，這是告訴我們快下雨了。
……
雖然大自然的文字有很多，可是總坐在家里的人，他們是永遠不會懂得大自然的文字。
發(fā)現(xiàn)六年級作文 篇5
羅丹曾經(jīng)說過：“美到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是發(fā)現(xiàn)美�！�
在我們班，有一個不起眼的女生，她常常待在一個小角落里，不愛說話，她衣著襤褸，皮膚黑黑的，頭發(fā)也亂糟糟的，因此，同學(xué)們都不喜歡和她接觸。甚至在班里，她經(jīng)常無緣無故地遭到一些白眼，有些女生甚至為了給自己解氣，去辱罵她，而她一如既往，一聲不吭。她就是——王昕
這幾天，我們班級里發(fā)生了一件奇怪的事情，公用的墨水用完后，居然又自己“長”回來了，這件事大家都很疑惑，于是，我們成立了一個偵探小組，來偵破這個案件。
這一天，公用的墨水又用完了，我們偵探小組判定“兇手”是早上來“作案”的，于是我們便早早地起了床，提早來到學(xué)校，剛來到教室，發(fā)現(xiàn)教室里空無一人，再看看墨水瓶內(nèi)，墨水早已被裝得滿滿當當?shù)�，我們又在“現(xiàn)場”——教室尋覓了一番，沒有發(fā)現(xiàn)任何的蛛絲馬跡，只好失望歸去。
第二天，我們偵探小組決心一定要把“兇手”揪出來，于是凌晨五點半就來到學(xué)校，剛到教室，發(fā)現(xiàn)正是那個不起眼的女生——王昕，在給墨水瓶加墨水，我見了，大喊一聲：“哈，原來是你！”當她回頭發(fā)現(xiàn)我們時，黝黑的臉上泛起了一陣陣紅暈，接著，又有一個同伴上去說：“終于讓我們找到了�！�
當我們把這件告訴老師時，老師喜笑顏開，在全班同學(xué)面前表揚了她，那時，我看見，她在對我笑呢！
美處處都有，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活處處都是美。
發(fā)現(xiàn)六年級作文 篇6
夢，是甜甜的，又是苦苦的。假如夢能成真，那么，夢將是最美的。如桃花一樣，它是那么溫馨而又美麗。在夢中，我播下了夢的種子，讓幸福之風把它吹到遙遠的未來。
“叮�！币宦暻宕嗟淖孕熊団徛暟盐殷@醒，于是，便跑到客廳坐了下來，一切都是那么的美好和諧。一陣強風刮來，只在地上留下了一粒種子。我心里想：這一定是我夢中的種子，一棵神奇的種子。我手忙腳亂的把這棵種子輕輕地放入土中，并用大自然生命所需要的東西——水去澆灌它。過了幾天這顆種子長成了兩棵小苗，我不得不再拿出一個花盆把另一棵小苗移了進去。在風雨的哺育下，它們長得很挺拔、很結(jié)實。過了一個星期，這兩棵小苗竟奇跡般的長成了苦瓜和西瓜。不久，我就發(fā)現(xiàn)它們還可以說話。從它們和我的'對話中，我了解到苦瓜代表苦，西瓜代表甜。我好奇地看著它們倆，不禁流下了口水。但它們好像要讓我明白什么道理似的，也沒有說一句話。于是，我的媽媽便把它們端上了餐桌。在吃飯時，我專門吃西瓜，可是媽媽卻一直給我夾苦瓜。我不禁埋怨起來，而老媽卻用平靜和諧的話語說：“苦瓜是一種很好的菜，吃一片就會愛不釋口的了。”我嘗了一口，準備吐出來的時候，媽媽便溫和地說：“吃下去吧！”，我細細地品味了一番后，覺得苦瓜雖苦，但吃下去之后會給人一種清甜爽口的感覺。
甜可以是苦，苦也可以是甜，只有兩者相互結(jié)合，這才是一個完整的夢。此時，我依然沉醉在夢中。醒來之后，我還是相信那兩株會說話的幼苗。因為那陣風還在向我傾訴著剛才一切都一切，耳畔是一聲渺遠的雞啼……
發(fā)現(xiàn)六年級作文 篇7
今天，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，我還有了一個有趣的發(fā)現(xiàn)�！岸６６！鄙险n鈴響了，我們一起沖進實驗室。過了一會兒，老師邁著穩(wěn)健的步伐走進教室，他一臉神秘地對我們說：“同學(xué)們，今天我們將要做一個有趣的實驗，用我們常見的一次性紙杯來燒水�！薄凹埍瓱�？”同學(xué)們立刻七嘴八舌的議論開了�！凹埍灰姷交鸩痪蜔�，還怎么燒水？”“老師說能燒水就一定能燒開水，不信我們往下看！”老師微笑著說：“同學(xué)們請停一停，要想知道這個實驗會發(fā)生什么奇跡，何不讓我們一起動手試試呢？”
說著，老師拿出一個裝滿水的一次性紙杯，還有一盞酒精燈，他小心翼翼地擦著一根火柴，點燃了酒精燈，并把它放在事先準備好的鐵架下，再把裝滿水的紙杯放在鐵架上開始加熱。這時，同學(xué)們一窩蜂似地圍向講臺，全神貫注地注視著紙杯，前排的同學(xué)興奮地瞪大眼睛，生怕錯過某個重要的瞬間；后排的同學(xué)因為看不到，急得直跺腳，甚至踮起腳尖原地蹦跳。大家都目不轉(zhuǎn)睛地關(guān)注著水杯里的變化。過了一會兒，我實在忍不住了，偷偷地用手摸了一下杯里的水，“哇，水已經(jīng)變得熱乎乎的啦！”我興奮地叫到。又過了一會兒，只見杯里的水開始冒出屢屢白煙，一個一個的小水泡也從杯底緩緩上升。老師讓我們班的朱科宇同學(xué)用手去摸一下杯里的水，可他還沒有碰到水就尖叫起來:“哎呦，燙死了！”這時水真得開始沸騰了�！袄蠋熆熳屛覀兛纯幢子袥]有燒焦？”我們異口同聲地說。老師輕輕地拿起紙杯，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)杯子居然完好無損。同學(xué)們見此情景，個個目瞪口呆，一臉狐疑。老師笑著說：“你們知道紙杯為什么沒有被燒焦嗎？”頓時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們眉頭緊皺，絞盡腦汁地想著。老師看著眼前的一幕，便解釋道：“這是因為水的沸點是100度，而紙的沸點卻達到130度，我們在加熱時，溫度都被杯里的水吸收了，因此紙杯在水沸騰之前不會被燒焦�！甭犃死蠋煹慕忉屛覀兠┤D開，個個舒展了眉頭。
多么有趣的一堂實驗課��！它讓我明白了：我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于思考的腦袋，善于實驗的手，才能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不到的事情。真是生活處處皆學(xué)問啊！
發(fā)現(xiàn)六年級作文 篇8
人類的進步基于一個個的發(fā)現(xiàn)。那么，怎樣才能有所發(fā)現(xiàn)呢?我認為必須具備以下條件。
要有所發(fā)現(xiàn)，就必須用好奇的眼光來看待事物。遇到人們司空見慣的某問題、某現(xiàn)象，就要多問幾個為什么，只有這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。蘋果從樹上落下來，這是極平常的現(xiàn)象，而牛頓卻驚訝地撿起來問自己：“為什么蘋果往地上落而不向天上飛呢?”這促使牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。試想，如果牛頓不好奇于蘋果為什么能落地的現(xiàn)象，他能發(fā)現(xiàn)萬有引力定律嗎?顯然回答是否定的。請不要以八十老太的眼光來肴事物，否則你就不會有所發(fā)現(xiàn)。
要有所發(fā)現(xiàn)，還必須付出艱辛的努力。只有時時事事留心，只有苦苦尋找思索，才會有所發(fā)現(xiàn)。而這個過程確實是一個非常艱辛的過程。愛迪生為了找到做燈泡用的最適合的燈絲，白天與晚上都在實驗室中度過，困了就趴在實驗桌上睡一會兒，醒來繼續(xù)研究尋找。他做了上千次試驗，終于發(fā)現(xiàn)了鎢是做燈絲的最適合的金屬。由此可見，艱辛的努力是發(fā)現(xiàn)的必不可少的環(huán)節(jié)。
要有所發(fā)現(xiàn)，便要有豐富的知識做慕礎(chǔ)。知識是發(fā)現(xiàn)的力錄源泉，知識是解答“為什么”的有力武器。有了知識做摹礎(chǔ)，才可能更加深入地去研究事物，探索世界，進而才會有所發(fā)現(xiàn)。如果缺少知識，就只會香到事物的表象，而無法去深入地探究事物的本質(zhì)，這樣是不會有所發(fā)現(xiàn)的。
綜上所述，好奇的眼光、艱辛的努力、豐富的知識是發(fā)現(xiàn)的必要條件。讓我們對事物充滿好奇，對實驗付出艱辛，用知識武裝頭腦，踏著時代步伐，扣緊時代脈搏，在新世紀里展現(xiàn)自我吧!
發(fā)現(xiàn)六年級作文 篇9
在生活中，總會有一些意外的發(fā)現(xiàn)。你碰到過嗎？有那么一天，我就在街上發(fā)現(xiàn)了壁虎捕食。
那是一個星期天的下午。我和媽媽在街上走著走著，忽然，我有所發(fā)現(xiàn)似的回頭一看，咦，這家商店的玻璃櫥窗上好像有什么“怪物”粘在上面。我拉住媽媽，走近一看，原來那是一只壁虎和一只蒼蠅。我們停下腳步，在櫥窗旁邊輕輕地蹲下，觀察起來。那只壁虎的四只腳正穩(wěn)穩(wěn)地吸在玻璃上，雙眼緊盯著前面的蒼蠅。呀!原來，這只壁虎正準備要捕食蒼蠅!我望了一眼那只大難臨頭的蒼蠅，它還在用兩只腳在頭上搓來搓去，一點也沒發(fā)現(xiàn)背后正有一只壁虎在虎視眈眈的盯著自己。壁虎走向了那只蒼蠅，它走得那么輕，就連平日機警的蒼蠅也毫無察覺。在光滑的櫥窗上，壁虎每走一步都又穩(wěn)又輕。眼看，壁虎走得越來越近了，只要再向前一步，就能來到蒼蠅的身后了。這時，壁虎停止了向前爬行，長舌頭朝蒼蠅一伸，一卷。嘩，就在壁虎收回舌頭那一刻，那只倒霉的大蒼蠅已經(jīng)消失得無影無蹤了!眨眼間，壁虎就把那只剛才還在玻璃上搖頭晃腦的大蒼蠅吃掉了!
我真是又驚又喜，既為壁虎捕食的驚人速度而感到驚訝，也為自己能在街上意外地發(fā)現(xiàn)這樣的一幕而高興。原來，生活中只要留心觀察，處處都可能有新的發(fā)現(xiàn)。
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