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【實(shí)用】我的六年級(jí)作文十篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的我的六年級(jí)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的六年級(jí)作文 篇1
無聊。
天空，無聊；綠樹，無聊；紅花，無聊。一如從我身邊蹣跚而過的陽光，真的很無聊。
不愿帶上耳機(jī)，聽那些洋人成篇嘮叨；不愿坐在椅子上，一遍又一遍地背“π=3.14……”；不愿拿起圓珠筆，面對(duì)成堆的題海苦苦掙扎……
陽光柔柔地照耀大地，我漫不經(jīng)心地漫步到了操場。操場上，有的同學(xué)隨意散步；有的同學(xué)追逐奔跑，有的同學(xué)嫻熟地玩著悠悠球，有的……
去跑步吧！
我對(duì)自己說。隨之，操場出現(xiàn)了一個(gè)女孩狂跑的情景。
我不知道為什么會(huì)產(chǎn)生這種煩躁的情緒。不知道，不知道為什么最近會(huì)有這么多學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，它們是壓力吧！各種各樣的練習(xí)題、試卷，壓得我根本喘不過氣來。我想尋找我的快樂，我要快樂……原本敞開的心門慢慢關(guān)閉了，也遺失了那鑰匙……
殊不知自己已跑了幾圈，我累了，精疲力竭地倚在那棵樹下，一手扶著腰，大口大口地喘著粗氣。
……
緩下來了，我坐在花壇邊上，目光不經(jīng)意瞥到了花壇里，一株金黃的桂樹下——那兒，啊有一支看起來很精致的筆。
咦，筆？
我承認(rèn)，我的好奇心已經(jīng)被勾了上來。我伸手把筆拿了過來，撣去泥土，細(xì)細(xì)端詳。這是一支顏色為淡青色的筆，上面有一個(gè)開心的笑臉。頓時(shí)，我的眼睛一亮，一絲絲莫名的喜悅在心中漫延……
誰呢？誰會(huì)把筆藏在這么隱蔽的地方呢？
我輕輕擰開筆帽，里面竟沒有筆芯，卻掉出一張紙條。紙條如快樂的精靈舞蹈著落到地上。彎下腰撿起它，我打開這折得工工整整的畫著桂花的小紙條，里面寫著一行清秀的字：今天是個(gè)好天氣。祝愿見到這張紙條的人永遠(yuǎn)快樂，永遠(yuǎn)幸福！——陽光女孩敬上。我的心又明朗了很多……
我望著這支靜靜躺在我手中的筆，越看越覺得它似曾相識(shí)。我追尋著記憶……
啊，想到了！
瞬間，模糊的記憶頓時(shí)清晰起來。那是去年的秋天，我學(xué)著一篇文章的口吻寫了這么一張紙條，還把它放進(jìn)一支沒了筆芯的筆中，藏在了桂樹下……
沒想一，直到現(xiàn)在還沒有人發(fā)現(xiàn)它，那“永遠(yuǎn)快樂、永遠(yuǎn)幸�！钡淖８＿�是屬于自己。
我笑了，自己那時(shí)竟是如此童真，現(xiàn)在日益成熟，卻忘了快樂，忘了給身邊的人一個(gè)美好祝福。遺失了快樂的鑰匙……
快樂竟如此簡單，竟可以是一張有著溫馨祝福的紙條。在回憶起事情的那一刻，我又重拾了快樂的鑰匙，在這桂花飄香的季節(jié)里尋回了往日的那份驚喜。
桂花香繼續(xù)飄著，帶著快樂的鑰匙滑進(jìn)了我的心里，打開了關(guān)閉已久的心門。那一瞬，整顆心都亮堂了，甜得幸福，暖得滿足，美得無以言狀……
我的六年級(jí)作文 篇2
我有一對(duì)小烏龜，黑綠色的，形狀像一個(gè)指南針。它的頭上有一雙水靈靈的眼睛，像黑色的瑪瑙一樣，它的嘴非常大，牙非常銳利。它的脖子能長能短可好玩了。它的四只腳粗壯而有力，它的蹼在水中可用了。有了它小烏龜在水的速度可比陸地上快，還有它的爪子也非常銳利。它身上的殼是不讓別的小動(dòng)物傷害自己，它身上的殼不僅可以保護(hù)自己，還可以打扮自己，身上棕色和綠色。
它吃起來大口大口的，它不吃素菜，只吃肉，它很少動(dòng)，拉的也不多。但有些時(shí)候它在水缸里游來游去，像在尋找什么東西。
有一件事讓我十分生氣又好笑，簡直讓我拿它沒辦法。有一次我把一條小金魚放在小烏龜?shù)乃着赃叺乃桌铮觚斂匆娏司屯吓溃郎纤卓谏�，頭往前伸，腳一蹬就掉進(jìn)了小金魚的水缸里。小烏龜進(jìn)了小金魚的水缸里，就不停地追小金魚，小金魚嚇得到處亂游。我拿出小烏龜放在地上，輕輕的拍它幾下。它縮著頭，好像在說我再也不敢了。接著我把它放回水缸，這回它學(xué)乖了，再也沒有爬了出來了。
我真喜歡我的小烏龜啊!
我的六年級(jí)作文 篇3
我眼中的互聯(lián)網(wǎng)是豐富多彩的。它能讓我們聯(lián)系方便，購物方便。
互聯(lián)網(wǎng)就是人們把要表達(dá)的意思從自己的客戶機(jī)中發(fā)出，發(fā)送到終端服務(wù)器，再由服務(wù)器轉(zhuǎn)發(fā)到要接收的客戶機(jī)上面。它靠路由器、光纖等將網(wǎng)絡(luò)“編織”起來，讓人們聯(lián)系方便，把巨大的地球變成一個(gè)小村莊。
以前，人們要和遠(yuǎn)方的人交流是非常困難的，只能寫信或發(fā)電報(bào)，既費(fèi)錢又不方便。而現(xiàn)在，只需要在手機(jī)的QQ、微信上手指點(diǎn)點(diǎn)就行了。以前，人們要買大東西或成批采購，就必須開好久的車，到大商場去。而現(xiàn)在，人們只需要到淘寶上把貨物轉(zhuǎn)移至“購物車”，點(diǎn)鼠標(biāo)就能購買，而且是送貨到家的。至于付款，只需點(diǎn)擊“支付寶”，省去了使用現(xiàn)金的麻煩。
但一樣?xùn)|西有利就有弊。比如，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)讓人懶惰，會(huì)讓人與人見面次數(shù)少了。試想，看著對(duì)方交談多好��！不僅能觀察對(duì)方臉色，改變?cè)掝}，還能談得更投機(jī)，讓人與人之間的關(guān)系更密切。此外，互聯(lián)網(wǎng)有很多不良的、錯(cuò)誤的消息，欺騙群眾，讓人沒有隱私。
互聯(lián)網(wǎng)是我們生活中必不可少的一部分。它在一條條光纖、一個(gè)個(gè)路由器里流動(dòng)著我們的意見、思想、感情。它，讓我們的社會(huì)進(jìn)入一種急速發(fā)展的時(shí)代！
我的六年級(jí)作文 篇4
打我出生起，你的心便老掛在我身上，念著我的吃，想著我的穿，盼著我開口學(xué)語，憧憬著我長大的模樣。
照片上那個(gè)年輕的母親望著蹣跚學(xué)步的孩子，笑得一臉幸福。我仔細(xì)瞧著照片，忽然間好像懂了——我是你一生的牽掛�。⌒W(xué)時(shí)我進(jìn)了寄宿學(xué)校，你含淚送我進(jìn)校門，叮囑著“要吃好，別省著�！薄巴砩弦w好被子，別著涼……”一句一句，重復(fù)了一遍又一遍，生怕離開你的小女兒遭一點(diǎn)兒罪。那時(shí)的我不懂，只是塞上耳機(jī)不耐煩的揮揮手。聲音漸漸變小聲，我也不曾回頭，便無法看到你不舍的眼神，失落的身影，更無法觸碰你當(dāng)時(shí)那濃濃的牽掛。
而后，我變得更“獨(dú)立”，更不耐煩你的嘮叨。一次失利的月考后，我心情煩悶地在床上扯著被子，同寢室的同學(xué)沒有一個(gè)敢上來勸慰，而你的電話卻響起，我態(tài)度惡劣地應(yīng)答，你卻只是沒事一樣的告訴我，“多吃水果蔬菜，”“最近會(huì)下雨，記得帶傘”……講到最后，我忍無可忍，對(duì)著電話只管說道：“你可不可以不要這么煩？沒見過你這么啰嗦的！”說完“啪”的一聲合上了手機(jī)。我以為你會(huì)怒氣沖沖的指責(zé)我，沒等到引發(fā)戰(zhàn)爭的電話，卻收到了你的信息。你只是說你知道我沒考好，但希望我依舊開心，你依舊說要吃飽穿暖，要照顧好自己。你說你愛我，我“哇”的一聲便哭了起來——世間竟有這樣一個(gè)人，她對(duì)我的牽掛竟已深至此，罵不走，趕不跑，她只是牽掛著我。
我終于懂得了牽掛，而現(xiàn)在，我知道開始牽掛在異地工作的你。知道在過節(jié)時(shí)打一個(gè)問候的電話，在你生病時(shí)關(guān)心你的病情如何，知道在你不開心的時(shí)候給發(fā)搞笑的短信，知道……
過去，你牽掛著我，我主導(dǎo)，我讓你凝眸，等待，期盼�，F(xiàn)在，我牽掛著你，你是主導(dǎo)，你讓我駐足，微笑，幸福。
我的六年級(jí)作文 篇5
那燦爛的秋天已經(jīng)接近尾聲，讓我們?cè)倏匆谎坌@中美麗的秋色。
秋日溫暖的陽光灑在操場上，給操場披上了一層金紗；秋陽照射在棵棵果樹上，讓豐碩的果實(shí)顯得更加飽滿、誘人；秋陽照耀在同學(xué)們的身上，讓他們感受秋日的溫暖；在秋陽的照耀下，整個(gè)校園都顯得燦爛、溫柔。
校園里的果實(shí)在秋日成熟了。你看，那黃澄澄的獅子掛在光禿禿的樹枝上，把樹枝壓彎了腰。這沒有一片葉，而掛滿了豐碩果實(shí)的柿子樹的確別具一番韻味。而是路數(shù)則不同，一個(gè)個(gè)燈籠似的石榴的周圍簇?fù)碇S多樹葉，仿佛在爭著搶著要襯托出石榴的美麗。石榴熟得都已經(jīng)咧開了嘴在沖著我們笑，好像在為這美麗的秋色而歡呼著。
我眼中的校園秋色不僅僅是金色的，那滿眼金色中的一抹綠更能吸引我。教室窗前就屹立著，它風(fēng)貌的葉子正好擋在我們教室的窗前，它的葉子并沒有完全變成干枯的黃色，至少有一半的葉子還是深綠色的，我想這是因?yàn)樗麄儾幌肽敲丛缇吐湓诘厣�，也許它們也被秋色吸引了吧。每天看到這夾雜在黃色的綠，雖然不是那樣的內(nèi)率，也不是翠綠，雖然只是深綠，但我還是覺得有一種清新的感覺。
今年的秋色還多了純潔的白色。上周六的一場大雪覆蓋了一切。在厚厚的白雪中透出黃色和綠色的葉子，顯得與眾不同。好像那晶瑩的雪花也被這繽紛的秋所吸引，迫不及待地要來到這個(gè)世界。
我想校園中的秋色最與眾不同的一點(diǎn)便是同學(xué)門了，他們無論在什么情況下都生機(jī)勃勃。秋天是凄涼的季節(jié)—雖說秋天會(huì)豐收，可豐收過后這些植物的生命也即將結(jié)束。而同學(xué)們則不然，他們的生機(jī)，他們能融化一切的熱情的心，讓校園中的秋不再凄涼，而是多了一份色彩，多了一份希望。
燦爛的金，清新的綠，純潔的白—這就是我眼中充滿希望的校園秋色。
我的六年級(jí)作文 篇6
時(shí)間老人牽著我的手，匆匆一過，十年早已逝去，現(xiàn)在的我又會(huì)是什么樣子？——題記。
早晨，夜還在沉睡著，并沒有任何蘇醒的痕跡，風(fēng)在緩緩的吹過，帶走一片的落葉。這時(shí)一盞燈卻亮了起來
如茫海中的一盞孤燈在照亮著周圍的世界。
這時(shí)，我早爬起來，望著鏡子里的女孩：臉蛋早已長開，從前齊肩的短發(fā)也沒有了蹤跡，只看見一頭齊腰的長發(fā)，飄飄然在飄蕩著。
我是一名義工，望著今天要做的事——去敬老院我不禁有一些小激動(dòng)。我看著時(shí)間，不管三七二十一就吃完了早飯，直奔著我的目的地出發(fā)。來到敬老院，我急忙開始了我的工作。
我來到一位老奶奶面前，她早已是一頭的“蒲公英”，臉上也爬滿了皺紋，眼睛里的是那積累的智慧。我取來暖水，用毛巾輕輕地擦拭著老人臉龐，一遍又一遍的洗凈，直到老人的臉完全干凈。我心想：老人一定很愛干凈，我一定要做好每件事情。我來到老人的面前，手里拿著梳子，輕輕地?cái)n著老人潔白的頭發(fā)，像雪一樣看不出任何的雜質(zhì)。我用白色的發(fā)夾固定著，老人拍拍我的手，說：“姑娘，你可真用心呀！我好像年輕了十幾歲。”
面對(duì)老人的夸贊，我卻小心翼翼的扶起老人，小聲柔和的對(duì)著老人說：“老奶奶，我陪你去曬一曬太陽吧！”只見外面，陽光暖暖的灑下來，照在雪地上，如一些暖和給人們帶來希望。我輕輕地小心翼翼的推著老人。望著那美景，我不禁和老人一齊欣賞。
夜深了，寒風(fēng)在吹卻不似先前那些凜冽，而帶來一些暖和，使人會(huì)心的笑了。
望著時(shí)間早已過去十年的我，望著那忙碌而又興奮的事情在我眼前閃過，我不禁感嘆了，感嘆這十年。
我的六年級(jí)作文 篇7
“在碧波蕩漾的渤海岸旁，有一個(gè)神奇的地方，清晨披著繽紛彩霞，傍晚映著七彩夕陽。大海掀起洶涌的波濤，黃河留下最后的淺唱……”
這個(gè)神奇的地方，就是我的家鄉(xiāng)——東營。東營是個(gè)美麗的寶藏，它深深影響著我，熏陶著我。
黃河入�？谑俏壹亦l(xiāng)最壯觀的景象。黃河從東營市中部入海，在不同的時(shí)間和空間，可以看到“黃龍入�！薄伴L河日出”“河海交匯”等黃河入海景觀。我為這片生我養(yǎng)我的土地自豪。作為一個(gè)東營人，我也去了黃河入�？诘牡攸c(diǎn)——墾利縣，進(jìn)一步體會(huì)東營美。
看！黃色的河水匯入蔚藍(lán)的大海時(shí)，河水受門沙和海水頂托，高高躍起，波濤洶涌澎湃，形成著名的“黃龍入�！保钊苏駣^不已。尤其是當(dāng)黃藍(lán)相交時(shí)所形成的那一條“分界線”，更是把黃河入海的氣勢描繪了出來。起風(fēng)時(shí)的景更令人嘆服，風(fēng)從水面上刮過，形式道道波浪，由近而遠(yuǎn)，由近而遠(yuǎn)……，喧鬧著向大海奔去，令人不禁想起曹操“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的感慨。聽一位同來觀海的阿姨說：傍晚的景更好看，水面被落日的余暉照射，顯得寧靜至極，宏偉至極，使人有一種想永遠(yuǎn)佇立觀望的心愿。我聽著，腦海中便不覺浮現(xiàn)出那樣的一副情景，竟久久難以自拔……
我家鄉(xiāng)的濕地也是舉世聞名的。黃河三角洲濕地是世界上暖溫帶保存最完整、做年輕的.濕地生態(tài)系統(tǒng)，時(shí)也是世界上土地面積增長最快、國內(nèi)最大的新生濕地。這里的鳥類有298種，其中，有國家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)鳥類丹頂鶴、東方白鸛等10種，有國家二級(jí)保護(hù)鳥類大天鵝、灰鶴等49種，就連世界珍惜瀕危鳥類——黑嘴鷗也在這里棲息繁衍。每年春、秋候鳥遷徙季節(jié)，數(shù)百萬只鳥類在這里捕食、棲息、翱翔，使“黃河三角洲濕地”成為東北亞內(nèi)陸和環(huán)西太平洋鳥類遷徙重要的中轉(zhuǎn)站、越冬棲息地和繁殖地，被譽(yù)為“鳥類的國際機(jī)場”。我也見過“三角洲濕地”的一些鳥類，譬如丹頂鶴、夜鷺、大鴇等，看到它們?cè)谖业募亦l(xiāng)生活得如此快活、如此自由，我也在心中替它們高興，更為東營而自豪。為我是一個(gè)東營人而自豪。
走在家鄉(xiāng)的每一條路上，新鮮的空氣會(huì)讓你感到愉快輕松；溫和的天氣會(huì)使你覺得柔和舒適；晴朗的日光會(huì)叫你感到舒服自然。所有的一切，都蘊(yùn)藏著大自然的風(fēng)采。東營人亦是如此，他們已經(jīng)與自然相融，和自然一樣親切和藹。倘若你到東營游玩，便會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)東營人的臉上都滿是笑容，滿是飽含著歡迎的笑容，每一個(gè)東營人都會(huì)為自己的家鄉(xiāng)自豪，也會(huì)努力讓家鄉(xiāng)為自己而自豪。
記得我曾有一次走在路上，看到家鄉(xiāng)的人在為一位遠(yuǎn)道而來的游客介紹東營的著名景色及地點(diǎn)，讓他更好的了解東營。待游客走后，我便快步走過去，問那位家鄉(xiāng)人：“那名游客有導(dǎo)游帶隊(duì)介紹，為什么你還要再給他介紹呢？這樣不覺得浪費(fèi)了自己的時(shí)間嗎？”
那位家鄉(xiāng)人笑了，說到：“我怕導(dǎo)游介紹的不全面，沒法說到他們的心里，讓他們永遠(yuǎn)記住東營，就又跟他說了點(diǎn)兒我親眼見過的景，畢竟是為了家鄉(xiāng)，這算什么浪費(fèi)時(shí)間？而且?guī)椭耍旧砭褪俏覀儜?yīng)做的呀！”
我永遠(yuǎn)記住了那位家鄉(xiāng)人的話，他說的對(duì)，我們?yōu)榧亦l(xiāng)而自豪，更應(yīng)通過我們的行為，為家鄉(xiāng)爭光，讓家鄉(xiāng)也為我們自豪！
東營，我美麗的家鄉(xiāng)，她的寶貝舉不勝舉。歡迎您來觀光哦！
我的六年級(jí)作文 篇8
說到職業(yè)著裝，在如今這樣一個(gè)各行各業(yè)分工細(xì)致的社會(huì)當(dāng)中，的確是憑借著裝就能夠看出這個(gè)人是從事什么職業(yè)的。
說到我喜歡的職業(yè)著裝，無例外是空姐�？战�，又稱為空中服務(wù)員，就是在民航交通發(fā)展的今天出現(xiàn)的一種新興職業(yè)。以前連飛機(jī)也沒有，當(dāng)然也就沒有空姐這一行當(dāng)?shù)摹?/p>
現(xiàn)在，坐飛機(jī)交通出行很快。而選擇飛機(jī)相對(duì)來說顯得比較高檔，大多還是一些商務(wù)人士。而空姐的著裝就顯得非常優(yōu)雅，走在路上你可能就看到一群空姐整齊地走進(jìn)機(jī)艙，顯得非常優(yōu)雅、美麗，給人清新淑美的感覺。
的確啊，人總是愛美的，乘坐一趟飛機(jī)，在飛機(jī)上享受周到的乘機(jī)服務(wù)，這對(duì)任何人來說都是一次不錯(cuò)的體驗(yàn)。而空姐的著裝往往是一些整齊的制服，頭上戴一頂如同花朵一般的帽子，帽子很簡約。制服非常整齊，能夠輕易辨出紋理，顯得整潔大方。
我也曾經(jīng)看過一家航空公司的宣傳海報(bào)，海報(bào)上就是有一位穿著制服的空姐，面對(duì)鏡頭微笑，這樣的海報(bào)做得不錯(cuò)，我也喜歡空姐這個(gè)行業(yè)的著裝。
我的六年級(jí)作文 篇9
我夢想中的新型汽車，那和現(xiàn)在的汽車可不一樣哦！
現(xiàn)在的汽車只能在地面上行駛。而我夢想中的新型汽車不一定要在地面上行駛，也可以在天空中飛翔，可以變成游艇在海洋里觀賞海底世界，向各種各樣的海洋生物打招呼。
一般汽車必須要有汽油才可以行駛，不過我夢想中的汽車當(dāng)然不需要汽油，因?yàn)槠嚭竺娴奈矚鈺?huì)嚴(yán)重污染環(huán)境。
平常的汽車會(huì)容易出現(xiàn)車禍，但“新型汽車”只要發(fā)現(xiàn)前面遠(yuǎn)處100米有人或某個(gè)物品就會(huì)發(fā)出像笛聲一樣的聲音。（只有車內(nèi)的人才能聽見）
我非常希望有這樣的“新型汽車”。不過空中、海洋可要建起紅、綠燈啦！
“新型汽車”還帶有各式各樣的功能，假如：在空中看見有著火的地方就可以下一場“人工雨”消滅可怕的火……
“新型汽車”的后備箱是不會(huì)滿的，就算你放在多的東西都不可能滿的。也不要怕找不到你想要的東西，只要你叫一聲你想要東西的名稱，那個(gè)東西就會(huì)到最上面來。你在某個(gè)地方野營忘記帶帳篷你就可以把“新型汽車”變成房子，不過只有在萬不得已的情況下才可以變成房子。假如你想擁有“新型汽車”是為了滿足自己的話，它也有選擇的機(jī)會(huì)。
怎么樣？我描述的汽車很好吧！
我的六年級(jí)作文 篇10
從小學(xué)6年級(jí)開始，來了一位陌生的老師。進(jìn)班之后，他就跟我們套近乎。一開始，我以為他是某某同學(xué)的家長，可是，我猜想錯(cuò)了，他說他是一名人民教師，我驚呆了，這位外貌很憨厚，給人以親近的感覺的人，居然可以跟嚴(yán)肅的教師比。當(dāng)然，我也不是有心說他，也許是一開始的不認(rèn)識(shí)，陌生而已。下面，他的首次講話讓我呆若木雞。他這樣說：“開學(xué)了，原來隆隆散散的我們，應(yīng)該放下暑假的自由，認(rèn)真的投入到新一步的學(xué)習(xí)之中�！本瓦@么簡單的一句話，讓我們驚訝!
開始的新鮮感，使我和杜老師的距離慢慢拉近，從一對(duì)陌生的行路人變成一對(duì)師生，這是多么奇妙的體現(xiàn)啊!他的到來使我的心中油然生出莫名的親近感。但是，新鮮的老師當(dāng)然少不了新鮮的事啦!
開學(xué)的第一堂課，他就給我們一個(gè)莫大的驚喜：在我們的數(shù)學(xué)課作本封三上，涂鴉一番，送給我們每人一句勵(lì)志求學(xué)的話：讀萬卷書，行萬里路;千里之行始于足下;自強(qiáng)不息、厚德載物之類的名言，詩句等等……給人以無限的遐想，更讓他披上了一層神秘的薄紗;更讓我們貼近了他行走的步伐;更讓我們與他的距離進(jìn)了一步。這是他第一堂課給我們使得“下馬威”。呵呵呵……
老師的新鮮事是層出不窮的，如天上的星星，數(shù)也數(shù)不清;如海上的貝殼，一顆、兩顆……無數(shù)顆。每一件事都很有趣，令人發(fā)笑，也令人不解其意，也許是他們不屬于這個(gè)集體吧，不屬于我們六(1)班的集體吧。2日那天，杜老師發(fā)給組長一張?zhí)顚懕�，我們望了望組長手里的表格，臉上露出疑問的表情。杜老師仿佛看透了我們的心思，老師說：同學(xué)們，看到這張表格，你們一定很困惑吧?其實(shí)，這是我專門設(shè)計(jì)的，為的是讓你們?cè)谠u(píng)價(jià)中了解自我，找到自我的定位和坐標(biāo)，我建立了一套多指標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，打印給了小組長。課作、家作的作業(yè)指標(biāo)各兩個(gè)，按時(shí)完成上交的得一星，得優(yōu)的再加一星;課堂上的指標(biāo)有五個(gè)，分別是預(yù)習(xí)、發(fā)言、思考、實(shí)踐、助人各一星。
就是這樣的星星表格，使我每天都在奮斗中，努力努力再努力，變成一個(gè)完美的，令人無可挑剔的孩子!
謝謝你，杜老師。
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