【必備】六年級(jí)作文匯編5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級(jí)作文 篇1
一個(gè)森林的早晨，太陽剛剛升起，小松鼠“兔子”對媽媽說了一聲，就蹦蹦跳跳的出去玩了。
走在大街上，“兔子”看見了自己的好朋友小兔子“松松”，“松松”正在哭泣，見“兔子”跑來，忙拉住他的手，對“兔子”說：“‘兔子’，我真的好羨慕你，森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開時(shí)了，你看，我的尾巴是這么短，既不漂亮，又不能參加樹上的比賽，真是衰呀！”“松松”一聽，驚了，對“兔子”說：“是嗎？我參加跑步之類的比賽雖然可以參加，但跑的一點(diǎn)也不快，而且也是因?yàn)槲舶偷膯栴}呢！”“嗯……我們?nèi)フ尹S玉米阿姨吧！她可是森林里最厲害的巫婆，走吧。”“兔子”拉起“松松”就走了。
在黃玉米阿姨家門口，倆人瞧了瞧這屋子的裝扮，覺得挺“卡哇伊”的，就大膽的走進(jìn)去了。一進(jìn)門“松松“就嚇哭了，“兔子”差點(diǎn)沒暈過去�！巴米印本推婀至耍悍孔油饷嫜b飾的這么‘卡哇伊’，這里面怎么這么恐怖��！真不愧是最厲害的巫婆�！巴米印闭氲萌朊詴r(shí)，傳來了一個(gè)陰森聲音“你們倆個(gè)在我門口干什么呢？”“松松”哭的更厲害了，“兔子”提心吊膽的說：“我……我們……想找……您……您幫……幫個(gè)忙，如……果您……您……您有事……事的……的話，我……我們現(xiàn)……現(xiàn)在就走，現(xiàn)在就走�！薄巴米印卑选八伤伞蓖圃谇懊妫瑴�(zhǔn)備“逃跑”，卻被黃玉米阿姨拉住了。黃玉米阿姨溫柔地說：“有什么忙呀？”黃玉米阿姨聲音變得悅耳了，倆人仔細(xì)一聽，才知道那陰森的聲音只是回聲，倆人都嘆了一口氣。
這次，“松松”鼓起勇氣，大聲的說：“我們要互相交換尾巴！”“哦！是嗎？你能說說原因嗎？”“因?yàn)槲舶烷L的可以爬上樹，尾巴短的跑得快，我們倆人剛好相反，所以要交換尾巴�！薄巴米印辈灰詾槿坏卣f道。黃玉米阿姨猶豫了一會(huì)兒，點(diǎn)頭答應(yīng)了。她念了一串奇怪的咒語后，“松松”和“兔子”的尾巴就互換了，倆人向黃玉米阿姨道謝后，就手牽著手，高高興興的回家了，而黃玉米阿姨卻在嘀咕：“唉，你們會(huì)明白的�！�
過來幾天，倆人又來找黃玉米阿姨了，這次，“松松”和“兔子”已經(jīng)不害怕了，“兔子”自告奮勇地說：“黃玉米阿姨，請您幫我們換回來吧，這幾天練習(xí)時(shí)，我跑步的速度是增加了，卻一上樹就掉下來，畢竟上樹才是我的看家本領(lǐng)，所以請幫我們換回來吧。”黃玉米阿姨欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭，有把目光看向“松松”，“松松”也說：“是啊，我跟她差不多，我是可以上樹了，但一跑步就會(huì)被尾巴絆倒，所以您一定要幫我們換回來呀！”黃玉米阿姨又點(diǎn)了點(diǎn)頭，問道：“那你們明白了什么�！薄巴米印睋屜日f道：“我知道，我知道，只有自己的東西才是最好的，不要去羨慕別人，每人都有自己的優(yōu)勢與劣勢�！秉S玉米阿姨滿意的笑了：“嗯！說的很好，你們的尾巴已經(jīng)換回來了，不用問了，在你們說話時(shí)換的，好了，快回去吧，我還要睡美容覺呢！”倆人見黃玉米阿姨開始趕人了，也不說什么，就回家了。
是啊！只有自己的東西才是最好的，你們明白了嗎？可不要再像“松松”和“兔子”一樣，失去了才懂的珍惜。
六年級(jí)作文 篇2
“慎思篤行”出自儒家經(jīng)典四書之一的《中庸》，原句為“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！�
“博學(xué)”“審問”“慎思”“明辨”“篤行”是古人為學(xué)的全過程，層層遞進(jìn)。我從中選擇了“慎思篤行”，作為我20xx年的成長主題。那么，“博學(xué)”“審問”“明辨”呢？是不是可以不修煉了？非也（想都不敢想）。
其實(shí)，這幾天一直在反思自己的20xx�？v觀這一年，自我感覺頗好。因?yàn)樽罱鼛啄甑淖x書之得終于有用武之地了。一件件，一樁樁，做得心滿意足。大浪淘沙，最后自己卻發(fā)現(xiàn)所做的一切都經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。獨(dú)處一室，冷靜頭腦，痛苦思索，才發(fā)現(xiàn)，我的思與行出現(xiàn)了問題。20xx，我的思是天馬行空，更確切地說是漫無目的，亂無章法；20xx，我的行是凌波微步，更確切地說是半空懸浮，飄忽不定。面對失與誤，我確信，20xx的“慎思篤行”是救治良方。
自我期待，自我實(shí)現(xiàn)
一、讀書。
1、重新恢復(fù)20xx——20xx年時(shí)讀書的狂熱，遠(yuǎn)離一切喧囂，潛心樂讀；
2、不再貪求讀書的量，而是放慢閱讀速度。必須做到讀完一本有一本的收獲，以讀書筆記為證。
二、寫作。
1、每天寫篇文章發(fā)到學(xué)校的博客圈中，字?jǐn)?shù)不少于千字。記錄生活、反思自己、讀書感受等等。
2、如果哪天真的太累，或者修改舊文，或者日后補(bǔ)。
3、“每周一文”好好保存，把批注整理成文。
三、鍛煉。
每天早晚認(rèn)真打兩遍太極拳，讓自己精力更充沛。
四、兒子。
與兒子相伴，共同進(jìn)步。
五、修養(yǎng)。
1、不自我。過于關(guān)注自我，不僅遠(yuǎn)離了獨(dú)立思考，而且會(huì)讓自己變得越來越自私，越狹隘。
2、不急躁。沉住氣，相信歲月，相信種子。
3、不隨意。錘煉自己的語言，鍛造自己的行為，無論是日常生活還是課堂教學(xué)中。
……
自我修煉，自我提高
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
克服整日關(guān)注自我內(nèi)心的行為，敞開心扉，與同事溝通交流。
二、課堂教學(xué)。
1、聽課。新授課前，必須聽同事的一節(jié)課。
2、鉆研。自己所購專業(yè)書籍、所訂雜志上的教學(xué)實(shí)錄，認(rèn)真揣摩。
3、促進(jìn)。邀請同事們每周聽自己一節(jié)課，促使自己提高。
4、成長。教研組的活動(dòng)積極參與，學(xué)有所獲。
5、反思。認(rèn)真撰寫教后反思，不敷衍了事。
三、班級(jí)工作。
八年級(jí)下學(xué)期，對學(xué)生的期待與要求應(yīng)時(shí)時(shí)事事體現(xiàn)、落實(shí)。
1、自主能力。
2、勤快高效。
3、珍惜時(shí)間。
4、加強(qiáng)練字。
……
四、活動(dòng)安排。
1、《論語》晨誦。
2、主題班會(huì)。
3、讀書調(diào)查。
4、讀書匯報(bào)。
5、增加共讀。
6、刊物出版。
……
六年級(jí)作文 篇3
20XX年10月23日 星期二 晴
今天我?guī)蛬寢屪隽艘患∈隆g線頭。
因?yàn)閶寢尳裉焯哿�，我�(guī)蛬寢尲粢幌乱路系木�頭，一共有十件呢！我拿起剪刀，胡亂得絞了起來。左一刀，右一刀，嘿嘿，第一件剪完了！咦，怎么衣服上還有幾根小線頭呢？我真粗心大意�。�
沒想到看起來剪10件衣服的線頭挺容易的.，做起來這么難。我從6：35開始剪，到了8：20才剪完，可累的我不輕��！
今天通過這件事我知道了無論做什么都不能粗心大意，要一絲不茍的去對待事物。
六年級(jí)作文 篇4
一、注重當(dāng)堂訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)習(xí)方法
1．當(dāng)堂小練筆
在教學(xué)開頭的寫作方法時(shí)，講到修辭手法的運(yùn)用，學(xué)生當(dāng)堂練筆，仿寫短小的句子。因?yàn)榫渥雍喍�，我使用教師拋磚迎玉、學(xué)生集思廣益、全班交流討論的形式。通過口答，進(jìn)而落實(shí)于筆頭，形成階梯式的過程教學(xué)。由淺入深，讓每個(gè)孩子都能參與其中。比如，寫排比句，三句為一組，經(jīng)過討論，兩句自己寫，一句可借鑒同學(xué)的奇思妙想。這樣大大激發(fā)了學(xué)生課堂上的聽課效率，并且在投影儀的協(xié)助下，學(xué)生能看到彼此的寫作內(nèi)容，修改錯(cuò)別字、病句等相應(yīng)落實(shí)。也能激發(fā)學(xué)生寫作興趣，促進(jìn)彼此的提高。
2．當(dāng)堂講練結(jié)合
人物描寫方法，是六年級(jí)學(xué)生寫作必須落實(shí)的方法，不求面面俱到，但求落實(shí)到位。在教學(xué)人物動(dòng)作描寫的時(shí)候，結(jié)合了《從百草園到三味書屋》中捕鳥中的具體描寫，學(xué)生更有了直觀的感受。正值運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校展開足球比賽，學(xué)生對于這件事的記敘，興趣很足，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“踢足球”的“動(dòng)作分解法”把動(dòng)詞提煉出來，寫在黑板上，再讓學(xué)生進(jìn)行口述，這樣學(xué)生就心中有底，明確自己的表述對象，便能把動(dòng)作描寫落實(shí)的到實(shí)處。學(xué)生習(xí)作:我方球員將球輕輕一撥，到了自己身后，隨后左腳用力往后一蹬，將球停住，而后再把腳背微微一掃，球又靈巧地滑到了身前，忽然，他的身子一縮，想用力突破防守，敵方隊(duì)友顯然不吃這一套，將重心往后一移，他咧嘴一笑，猛然一蹬草地，將身軀強(qiáng)行控住之后看，往左側(cè)突擊而去。敵方球員被晃倒，只能目送我方球員突破而去……
3．當(dāng)堂素材積累
明確寫作目的后，討論題目中的重點(diǎn)，學(xué)生討論素材并交流。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，每一次的作文題目，都是從題目中的重點(diǎn)字詞入手，把握好題眼，自然能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，聯(lián)想到生活中的點(diǎn)滴，帶入到課堂，和同學(xué)們分享交流。素材舉例———《我愛家鄉(xiāng)》討論描寫家鄉(xiāng)的美景、美物、美食、人情風(fēng)貌。我在家鄉(xiāng)的所見所聞所死，所感。寫出愛家鄉(xiāng)的原因。學(xué)生習(xí)作:說起北海，自然不能缺少各種美味的海鮮，有入口即化的火焰蝦，有外焦里嫩的碳烤魚，還有酸甜可口的糖醋海魚……其中最好吃的是嫩水白豆腐魚湯。這道菜是吧水豆腐切成絲狀，放入少許的蔥花，與海魚，味道鮮而不濃，香而不腥，融入了北海大自然的風(fēng)情，絲絲細(xì)膩，透亮之中體現(xiàn)了北海人的自由、清爽的人情風(fēng)味。
二、寫作手法延輻射性過程訓(xùn)練
1．從課文到回家作業(yè)的輻射
結(jié)合課文講解，設(shè)置仿寫、續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫等過程性訓(xùn)練。如《藏羚羊跪拜》的教學(xué)中，我讓學(xué)生展開想象，補(bǔ)寫羚羊跪拜時(shí)的語言描寫、以及老獵人射殺羚羊后的心理描寫。這樣的補(bǔ)寫練習(xí)，既幫助學(xué)生更好的理解文本，感受課文深層的內(nèi)涵，也讓學(xué)生身臨其境地感受文章中人物的內(nèi)心感受，轉(zhuǎn)化為自己的感悟，整理成文，從而讓學(xué)生有感而發(fā)，更是提高學(xué)生寫作能力。
2．從作文本到周記本的輻射
作業(yè)，周記、班級(jí)日記、考試多角度多方面的操練。兩周一次的作文課，主題方法都不同，因此，我會(huì)根據(jù)不同的主題布置周記作業(yè)，和作文教學(xué)相輔相成，特別是“人物肖像”描寫方法的指導(dǎo)，除了作文中必須有符合人物性格特點(diǎn)的肖像描寫意外，我還另外添加了周記《猜猜他是誰》，不出現(xiàn)同學(xué)姓名，只描寫同學(xué)肖像或動(dòng)作，學(xué)生興趣被激發(fā)，寫得格外用心，在交流時(shí)，同學(xué)們讀的開心，猜得也開心，收到了很好的效果。
三、講評(píng)與討論的過程
不局限于作文課進(jìn)行講評(píng)，而是在平時(shí)批改中及時(shí)講評(píng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給以鼓勵(lì)和肯定，歷時(shí)兩周的作文，我只要批到出色的作文，就會(huì)利用語文課3分鐘里講評(píng)，也可以在平時(shí)的課間、早讀、午休等零散時(shí)間內(nèi)完成。雖然零散，但是功效顯著，因?yàn)槊恳淮蔚闹v評(píng)就是一次表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，能在全班面前朗讀自己的作文，學(xué)生格外珍惜，后面的周記和作文自然也會(huì)越寫越認(rèn)真，也是學(xué)生們互相學(xué)習(xí)的過程，思維的火花隨之撞擊，不同的同學(xué)有不同的閃光點(diǎn)，這樣寫作對于六年級(jí)的學(xué)生來說，變成了期待已久的、快樂的事情。
四、積累運(yùn)用相扶持過程
低年級(jí)作文的積累，我建議從寫作素材的積累和好詞好句的積累。生活中的點(diǎn)滴，都可以成為很好的寫作素材，因此周記是很好的輔助。如運(yùn)動(dòng)會(huì)、看話劇、班級(jí)突發(fā)事件、本周班級(jí)熱點(diǎn)、自我介紹、中秋節(jié)、重陽節(jié)、考試后的反思，等等，旨在讓學(xué)生觀察生活，從生活中選取周記的內(nèi)容進(jìn)行描寫。一切的作文教學(xué)過程都為真誠的文字服務(wù)，希望這些努力，能讓學(xué)生寫出文理兼?zhèn)涞暮梦恼隆?/p>
六年級(jí)作文 篇5
我的故鄉(xiāng)——一片豐繞，富庶的土地。當(dāng)很多的鄉(xiāng)村，地方已經(jīng)被一棟棟高樓大廈所代替時(shí)，它還是保持著它最純凈，最原本的姿態(tài)——小橋，流水，人家。
要說故鄉(xiāng)回憶最深的，莫要數(shù)那片小樹林了吧，一棵棵大樹聚集成一張張大傘。炎熱時(shí)，為我們遮陽，下雨時(shí)，為我們遮雨，閑暇時(shí)，便躲在這里。和伙伴們漫步在樹林中，迎著輕柔的微風(fēng)，就連心情也是無比的愉悅，安靜愜意之情涌上心頭。
春季的樹林里，冒出了一棵又一棵的小樹。小說不需要園丁的辛勤照料，不需要我們?yōu)樗鼭菜┓�，它可以�?dú)立生長幾年，從而長成一棵大樹。樹林里經(jīng)歷了一個(gè)冬天的小植物也都萌發(fā)了，吐出了新芽，他們迎著太陽，迎著微風(fēng)，期待著新的一年，也迎接著友一輪的花開花落。
夏季走在樹林里，茂盛的綠樹為我們遮擋住一片綠蔭，熾熱的陽光從樹葉的縫隙中射下來，變得星星點(diǎn)點(diǎn)的，照在我們的身上和草地上，也是星星點(diǎn)點(diǎn)的。在這一片陰涼的地方，我們喜歡采摘時(shí)要和小花。樹林里的花草是最多的，有許多都沒有見過，所以在夏季，摘葉采花便是我們最大的樂趣。喜歡采花摘葉，卻從未叫對過名字，準(zhǔn)確的來說是不知道名字。因此我們小伙伴之間又多了一成樂趣——給不知名的花草樹木起名字。長得像星星的小花便叫“星星花”。事已間隔五年，我卻依然記得我們那時(shí)覺得蒼耳很刺手，很像小刺猬，我們便叫蒼耳“刺刺球”或是“刺猬球”。
秋天的我們，喜歡跑到落葉上，又蹦又跳，形成美妙的樹葉交響曲。蹦跳的累了，就各找一棵樹，靠在樹上，周圍寂靜無聲。只有這南飛的大雁，才會(huì)打破這安靜的時(shí)候。
冬天，也是放寒假的時(shí)期，只是這個(gè)時(shí)候我們?nèi)淞值拇螖?shù)也就少了。大多數(shù)朋友都會(huì)在家陪在外工作一年回來的父母。但是只要一下雪，我們還會(huì)約好了一起去樹林。我們不喜歡堆雪人，那在我們眼里很繁雜，也很幼稚。我們喜歡簡單粗暴的，喜歡刺激的。我們會(huì)找一棵兩米多高的樹的，樹干上積滿了雪。我們就會(huì)一起搖樹，雪落下來一團(tuán)一團(tuán)的，哪個(gè)被砸的最慘，我們便都笑話他，這種無聊又寒冷的游戲，我們總是樂此不疲。
現(xiàn)在我來到了城市里，再也沒有見過那樣的小樹林了。
那片樹林不是很大，不是很好，但卻包含了太多我兒時(shí)的回憶。
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