沒(méi)交作業(yè)的滋味六年級(jí)作文
星期天，我哼著小曲走進(jìn)學(xué)校，暖暖的陽(yáng)光被云遮住了半邊臉，一陣風(fēng)吹來(lái)，又覺(jué)得十分神清氣爽，倍感舒適。然而，這種和諧在下午偷偷的打破了。
“誰(shuí)還沒(méi)交作業(yè)本！”黃老師在講臺(tái)上怒吼著，臉上早已看不到昔日的溫柔了，取而代之的臉色是扭曲的黑線，長(zhǎng)發(fā)也隨著身體而劇烈搖晃著，“43本！還有4個(gè)人在和我玩躲貓貓！沒(méi)交的人站起來(lái)！”這時(shí)，才慢悠悠的站起來(lái)兩個(gè)人。到底還有誰(shuí)沒(méi)交呢？我看到有的同學(xué)在左顧右盼，東張西望，好像可以用雪亮的眼睛透過(guò)層層書(shū)包，厚厚課桌，望見(jiàn)那本數(shù)學(xué)作業(yè)本；還有些同學(xué)則在書(shū)包里仔細(xì)的搜索了一遍，發(fā)現(xiàn)書(shū)包里并沒(méi)有那本熟悉的大紅封面的課堂作業(yè)本，才稍稍舒了口氣，忽然又像想到了什么似的，神情比剛才還要嚴(yán)肅的在課桌里東搗西搗，連一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都不肯放過(guò)，終于，還是沒(méi)有，才放松起來(lái)，聚精會(huì)神地盯著別的同學(xué)。我接是屬于第2種同學(xué)。
見(jiàn)久久還是沒(méi)有人站起來(lái)，黃老師的表情更加氣憤了，她要使出殺手锏了——報(bào)作業(yè)本的名字，報(bào)到誰(shuí)，誰(shuí)就坐下，這樣就可以輕而一舉地知道誰(shuí)沒(méi)交了。我靜靜的聽(tīng)著，想：“我肯定在上面，不用擔(dān)心！”我看見(jiàn)有的同學(xué)在哪里念念有詞，仿佛在默念：“快報(bào)到我吧，快報(bào)到我吧……”有一些人則神態(tài)自若，一副天不怕地不怕的表情，有些已經(jīng)坐下的，仍不放松的盯著別人，生怕有人偷偷摸摸的坐下。眼見(jiàn)著前后左右的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)的`坐下了，黃老師手中的作業(yè)越來(lái)越少，也只剩下幾個(gè)人孤零零的站著，黃老師手中的作業(yè)越來(lái)越少其中也包括我。其實(shí)我十分著急，想著不會(huì)我真忘交了吧，心中卻安慰自己：“說(shuō)不定我不那么幸運(yùn)，在最后一本呢！”終于要報(bào)最后一本了，我多么希望那一本是我的啊，除了自己站起來(lái)的幾個(gè)人十分平靜，其他站著的都露出驚訝的表情，眼睛瞪得老大的，十分疑惑：“真的是我嗎？”
來(lái)不及多想，老師就要報(bào)了，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的口型：“柳惠靈！”我看見(jiàn)幸運(yùn)的柳惠靈摸摸自己快奔出來(lái)的小心臟，極力想讓它平復(fù)。天哪，我，我居然沒(méi)交！我著急起來(lái)，在書(shū)包里亂搗一番，發(fā)現(xiàn)在書(shū)包一個(gè)偏僻的角落里居然安詳?shù)奶芍詺獾淖鳂I(yè)本，我快速的把它抽出來(lái)，紅著臉交了上去老師狠狠的瞪了我一眼，卻沒(méi)說(shuō)什么，而我卻聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谀抢镒h論：“胡陳穎也會(huì)不交作業(yè)啊……”
我羞愧地快步走向自己的位置，想：“作業(yè)下次一定不能忘交了，一定要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話，該交作業(yè)時(shí)就要及時(shí)交上去！”
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