辦小報六年級作文
“今天的作業(yè)是辦小板。”老師站在講臺上，手拿著一疊白紙晃了晃，微笑著對我們說。
哦，耶，這可是我大顯身手的好機(jī)會，每次我辦的小報都被貼出去給大家觀看。想到同學(xué)們都向我投來羨慕的目光時，我就信心十足。
這時，我們班立刻分成了實(shí)力派和無力派。見無力派的同學(xué)一臉悲壯，一副要和小報誓死相拼的樣子，有的甚至還痛哭起來，好像在說：“這可是我的弱項(xiàng)，怎么辦呀！”而實(shí)力派的同學(xué)一樣竊喜，有的已經(jīng)開始在腦中構(gòu)圖，有的則在和同學(xué)討論，說話都帶著無法掩飾的歡喜。
“今天必須在學(xué)校里構(gòu)完圖才能走。”老師在說話間，一張白紙已擺在桌上，我冥思苦想，可我的大腦像被渲染了一般，一片空白。
我向四周望了望，希望能從同學(xué)的構(gòu)圖中得到啟發(fā)。
板報內(nèi)容是體育頌，那就畫一些球類吧！不行，不能畫得太單調(diào)了。畫一個獎杯吧！不行，周圍怎么辦。嗯，就畫一個領(lǐng)獎臺吧，再在周圍畫一個舞臺。這樣，我拿起筆，三下二下在紙上畫了起來，按照自己的思路，我開始埋頭苦干。一筆、一筆，一幅完整的畫出現(xiàn)在我的眼前，我拿著圖紙左瞧右看，總覺得少了點(diǎn)兒什么，但一時又想不起來，“怎么樣？”我得意地把作品給周圍的同學(xué)看，“可以、一般”他淡淡地對我說�！凹刀剩儗偌刀省蔽野参孔约合�，要再修改一下，可一時又沒了主意。
算了，干脆交給老師看吧！這已經(jīng)不錯了，我懷著僥幸的心理走向了講臺。
“構(gòu)圖可以，但還需要改進(jìn)，構(gòu)圖不夠飽滿，圖形不夠新穎，中間可以畫一些別的`�！崩蠋熀皖亹偵貙ξ艺f，噢，我恍然大悟，老師可真厲害，一語就道破了我心里想的。
我按照老師講的，重新構(gòu)圖。
終于好了，我拿著構(gòu)好的圖自我欣賞了一番，交給老師評價。
哦，我屏住呼吸，等待著老師的回答：“噢，可以……”噢，耶，我高興極了，向同學(xué)們得意地?fù)]了揮手。
回到家后，我將圖案文做一番修飾，又填上文字。
哈哈，還不錯，真是功夫不負(fù)有心人啊，我望著圖紙，看著那燦爛的旗冉冉升起，自已儼然就變成了那運(yùn)動健兒，一種自豪感油然而升。
只要功夫深，鐵杵磨成針，所以只要認(rèn)真去做一件事就不會怕做不好。
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