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我心中的好老師作文六篇
第1篇
這天,我背著書(shū)包,高高興興地去上學(xué)。走到校門口,只見(jiàn)門外坐著一位一年級(jí)的同學(xué),我走上前一看,原來(lái),這位同學(xué)在路上不小心被一塊石頭絆了一跤,腿上摔破了一大塊皮呢!這時(shí),有一位剛進(jìn)校門的老師,看到了這位同學(xué)的情況,馬上調(diào)頭回來(lái),把這位同學(xué)扶去了醫(yī)務(wù)室。我心想:這位老師和那位同學(xué)并不認(rèn)識(shí),但那位老師看到有人受傷了,就會(huì)主動(dòng)去幫助他,真是一位樂(lè)于助人的好老師。我走進(jìn)班里,看見(jiàn)語(yǔ)文老師正在輔導(dǎo)一位同學(xué)的作業(yè)。那位同學(xué)有一道題不會(huì)做,語(yǔ)文老師沒(méi)有直接告訴那位同學(xué)答案,而是把其中的道理講給那位同學(xué)聽(tīng)。雖然那位同學(xué)聽(tīng)了幾次都沒(méi)明白,但語(yǔ)文老師一點(diǎn)兒也沒(méi)有氣餒,反而越講越有耐心,終于,那位同學(xué)聽(tīng)明白了,老師才露出燦爛的笑容。我心想:要是換成有些老師,早就對(duì)那位同學(xué)沒(méi)有耐心了。而語(yǔ)文老師卻沒(méi)有這樣,真是一位有耐心的好老師。放學(xué)前,老師說(shuō)讓今天上課時(shí)開(kāi)小差和默寫沒(méi)過(guò)關(guān)的幾位同學(xué)留下來(lái)補(bǔ)習(xí)一下。那些同學(xué)聽(tīng)了直抱怨,老師說(shuō):“現(xiàn)在已經(jīng)是下班時(shí)間了,你們學(xué)習(xí)上不過(guò)關(guān),我放棄自己的下班時(shí)間來(lái)給你們補(bǔ)習(xí),你們有什么意見(jiàn)嗎?”那些同學(xué)聽(tīng)了啞口無(wú)言。我心想:是啊,老師完全可以在下班時(shí)間一走了之,不管那些同學(xué)呀,但老師不能看著他們一天比一天差呀!真是一位負(fù)責(zé)任的好老師。“嗨,寶貝起床啦!”媽媽扯開(kāi)我的被子,喊了幾聲。原來(lái),這是一個(gè)夢(mèng)呀!當(dāng)我背著書(shū)包,來(lái)到學(xué)校,看到的情景竟和夢(mèng)里一模一樣。我不由自主開(kāi)心的笑了起來(lái)……
第2篇
俗話說(shuō):“人是鐵,飯是鋼。”可見(jiàn)吃好飯對(duì)人的身體是多么重要!我每天在家里用餐,每天都準(zhǔn)備了豐盛的飯菜,相比之下,我們四年級(jí)的曹老師的飯菜卻是另一種樣子。那是一天中午,我在家里吃完飯,拿了點(diǎn)零錢,便去學(xué)校對(duì)面買冰激凌吃。我在操場(chǎng)玩了一會(huì)兒,想回班里去看書(shū)。可是教室門鎖著,于是我就到辦公室里拿鑰匙。我推開(kāi)門,看見(jiàn)曹老師正坐在辦公桌前,一手拿著饅頭,一手拿著筆,邊吃邊聚精會(huì)神的批改作業(yè)。桌上還放著個(gè)盛咸菜的容器和一杯開(kāi)水。我愣住了,心想:老師吃的怎么這樣簡(jiǎn)單?還沒(méi)容我多想,她抬起頭看見(jiàn)我,問(wèn):“你有事嗎?”“我來(lái)拿教室的鑰匙�!崩蠋燀樖职谚€匙遞給我�!澳鸀槭裁床坏绞程萌コ燥�?”我奇怪的問(wèn)�!笆程萌硕�,排隊(duì)要很長(zhǎng)時(shí)間,自己帶飯更方便些�!崩蠋熯吪鳂I(yè)邊回答�!澳焯鞄э垎�?” “我們家的人上班上學(xué)都帶飯�!� “現(xiàn)在該休息了,您干嘛還批改作業(yè)呢?” “我現(xiàn)在把作業(yè)改出來(lái),下午可以多用一些時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)還可以備課��!”老師微笑著回答我。我望著老師三十歲就過(guò)早出現(xiàn)皺紋和消瘦的臉,聽(tīng)著老師那親切的話語(yǔ),我的心久久不能平靜。在這以后,每當(dāng)我中午有事去找老師時(shí),都發(fā)現(xiàn)老師吃的不是饅頭、咸菜,就是干火燒、白開(kāi)水。每次都是一邊吃飯一邊忙著關(guān)于我們學(xué)習(xí)的事。所以我一想到老師一邊吃著簡(jiǎn)單的午餐,邊埋頭批改作業(yè)的情形時(shí),我心里總有一種說(shuō)不出的滋味。那是對(duì)曹老師為了工作而忘記自我的精神的敬佩。
第3篇
每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn),在我的小學(xué)生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的嚴(yán)格要求……而我的心目中的好老師是馬老師。馬老師是我三年級(jí)時(shí)的班主任,她紅潤(rùn)的臉上鑲著一雙炯炯有神的大眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的修眉,櫻桃小嘴,配上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā),再加上她常常掛在嘴邊的甜甜的微笑,使人感到和藹可親。馬老師上我們的語(yǔ)文,她上課生動(dòng)形象,像是把我們帶進(jìn)了色彩斑斕的世界里,讓我們展翅在知識(shí)的海洋離遨游。在馬老師的課堂上,如果有同學(xué)開(kāi)小差,她不會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面,大聲喊出那位同學(xué)的名字,而是投去殷切的目光,好像在說(shuō):“注意了,別開(kāi)小差,要跟老師的思維轉(zhuǎn)�!遍_(kāi)小差的同學(xué)立刻投入到學(xué)習(xí)中去了。馬老師的聲音甜美,在她有感情地朗讀時(shí),同學(xué)們都陶醉在她的聲音里,融入到文章美妙的境界中,仿佛身臨其境,設(shè)身處地去想,去細(xì)心體會(huì)。下課時(shí),馬老師搖身一變,變成了活潑可愛(ài)的大姐姐,與同學(xué)們一起玩耍,談?wù)搶W(xué)習(xí)心得。有時(shí)她還教給同學(xué)們一些有趣的知識(shí),讓同學(xué)們?cè)阪覒虻耐瑫r(shí)學(xué)到知識(shí),讓我們走進(jìn)輕松的課間十分鐘。老師,像一支蠟燭,燃燒了自己卻照亮了別人;老師,像一股清泉,向孩子們的心田里灌入知識(shí)的甘露;老師,您像人類靈魂的工程師,教給我們?cè)S多做人的道理……這形象的比喻不正是在夸我們的馬老師嗎?陽(yáng)光普照,園丁心軟春意濃;甘雨滋潤(rùn),桃李枝興蓓蕾紅!馬老師:您的生命因耕耘而芬芳,因開(kāi)拓而閃光,因奉獻(xiàn)而充實(shí)�?齑蜷_(kāi)窗戶看吧,這滿園的桃李都在向您敬禮!
第4篇
我有一位好老師,可敬又可親。她身材中等,腿細(xì)細(xì)的,老師喜歡穿高跟鞋。臉上鑲嵌著一雙充滿智慧,嚴(yán)肅的眼睛---她就是我和藹可親的門老師!
門老師上課十分有趣。講課文時(shí)她那和藹可親、時(shí)嚴(yán)肅時(shí)快樂(lè)的表情,讓我心驚膽戰(zhàn)!老師講課文的一部分時(shí),就會(huì)插一段小插曲給我們講講時(shí)代背景或關(guān)于這個(gè)小主題的一些小故事。我們認(rèn)真的聽(tīng)著,感到很快樂(lè)。老師講她小時(shí)候的事,就得意洋洋,感到很快樂(lè)。在有些同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講,東張西望的時(shí)候,老師頓時(shí)嚴(yán)肅了起來(lái),把那位同學(xué)嚇得立即坐好!
記得那次舉行辯論會(huì),老師做主持人看到我們激烈的斗爭(zhēng),頓然笑逐顏開(kāi),滿心歡喜,看到老師容光煥發(fā),我心里樂(lè)滋滋的,很是滋味。我們總是這樣---老師笑,我們就開(kāi)心,若是老師憂心重重,我們就會(huì)感到?jīng)]精打采。
老師,別人把您比喻為辛勤的園丁,而我卻認(rèn)為,您如夜空中皎潔的圓月,而我們?nèi)缒車W閃發(fā)光的小星星,您指引著我們前進(jìn)的方向,帶我們走向璀璨之地
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng),我們也要學(xué)著釋放溫暖,更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng),畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻,我代表全體同學(xué),向我們尊敬的老師說(shuō)一聲:老師,您辛苦了。每當(dāng)我想起您的一舉一動(dòng)時(shí),我總會(huì)想起您教我們的歌曲:靜靜的深夜里,群星在閃耀,老師的房間
您是我心中的一顆燦爛的明珠,您對(duì)我的教育和培養(yǎng),我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。在這里,我只能對(duì)您說(shuō)一句:老師,您辛苦了�。。�!
第5篇
老師是一盞明燈,照亮我們夜行的路;老師是一艘小船,引領(lǐng)我們游向知識(shí)的彼岸;老師是一位園丁,把我們澆灌成參天大樹(shù)我的心中一直有一位好老師,那就是我的班主任趙老師。
趙老師,高高的個(gè)子,不胖不瘦,短短的頭發(fā)使它顯得精神抖擻,炯炯有神的眼睛透露出智慧的光芒,不要看他是一位男老師,平時(shí)可關(guān)心同學(xué)啦!
記得那是一個(gè)清晨,我揉了揉惺忪的睡眼,伸了個(gè)懶腰,轉(zhuǎn)眼一看鬧鐘,不好,已經(jīng)7點(diǎn)了!我匆匆忙忙地穿好衣服,早飯也沒(méi)有吃,就背著書(shū)包一個(gè)勁兒地往學(xué)校趕,終于在7點(diǎn)半之前到了學(xué)校。
到了第一節(jié)下課后,廣播響了,我們便排隊(duì)入場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式。到了操場(chǎng)后,一開(kāi)始我并沒(méi)有感覺(jué)到身體上有什么不舒服。可過(guò)了一會(huì)兒,我感到眼前暗了下來(lái),再看看周圍,感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)的,我便立即讓附近的同學(xué)向趙老師匯報(bào)。得知了這個(gè)消息,馬上讓同學(xué)把我扶回教室。走到一半時(shí),我的腳一點(diǎn)也們有力氣,趙老師見(jiàn)情況不對(duì),立忙追來(lái),一把把我抱起,坐在了花圃邊,由于我已經(jīng)完全昏了過(guò)去,后面的事情我也不太清楚了。
當(dāng)我醒來(lái)時(shí),看見(jiàn)趙老師正焦急地望著我,還不停地喊著:?jiǎn)纬筷�!單晨曦!�?jiàn)我醒來(lái),立即問(wèn)我:?jiǎn)纬筷�,你�?tīng)見(jiàn)嗎?感覺(jué)怎么樣啊?我點(diǎn)了點(diǎn)頭,趙老師舒了口氣。接著又給我端來(lái)了一杯熱水,叫我喝。就在這一剎那,我感受到了趙老師此時(shí)此刻就像是我的爸爸一樣,關(guān)心著我,我的眼淚情不自禁的流了出來(lái)。
瞧,這就是我的班主任,一位關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師趙老師。我慶幸自己有這么一位老師!趙老師,永遠(yuǎn)是我心中的好老師!
第6篇
老師們,同學(xué)們:
大家好!
每個(gè)人生命的長(zhǎng)河中,都會(huì)涌現(xiàn)出許許多多的老師。有的老師如寫在沙灘上的字,海水一沖就不再存在,只在腦海中留下模糊的記憶;而有的老師卻如沙灘上的貝殼,無(wú)論風(fēng)吹雨打,卻仍記憶猶新。
記得那時(shí)我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候我的班主任謝老師令我記憶很深刻。剛上小學(xué)的第一天,我望著身邊一個(gè)個(gè)陌生的身影,望著教室里陌生的一切,我竟覺(jué)得孤獨(dú),恐慌與無(wú)助。這時(shí)一個(gè)陌生的聲音在我耳邊響起怎么不和其他小朋友一起玩兒�。课姨痤^,看道了謝老師那張清秀的臉我一時(shí)變得驚慌失措,不知道怎么回答。是害怕嗎?我搖搖頭,又點(diǎn)點(diǎn)頭。老師安靜的在我身邊坐下平靜地說(shuō):其實(shí),老師和你一樣,在小學(xué)時(shí),也總是很少說(shuō)話,但日子久了,就覺(jué)得身邊的一切很有趣。見(jiàn)我不那么害怕了,又說(shuō):這樣吧,你今天的作業(yè)是至少認(rèn)識(shí)五個(gè)同學(xué)。怎么樣,能完成嗎?我猶豫的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我首先跑到一個(gè)同學(xué)面前,膽怯的說(shuō)了一個(gè)比蚊子還小的聲音:你好!沒(méi)想到,他立刻大大咧咧的說(shuō):你好,一起去玩吧!我皺著的眉頭立刻舒展開(kāi)了,這時(shí),我看到謝老師沖我打了個(gè)勝利的手勢(shì),我也會(huì)心的笑了。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。沒(méi)錯(cuò),這不正是老師們的真實(shí)寫照嗎?老師如春蠶,吐出了絲線,造福了他人;老師如粉筆,犧牲了自己,教會(huì)了他人;老師如蠟燭,燃燒了自己,照亮了他人;但我覺(jué)得老師更像一位園丁,在我們的心中種下了美好的種子愛(ài)心。老師啊,讓我代表全體學(xué)生,向您致敬!
謝謝大家!
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