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      2. 描寫老師的作文

        時(shí)間:2024-12-08 13:52:43 老師 我要投稿

        (熱門)描寫老師的作文

          無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的描寫老師的作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        (熱門)描寫老師的作文

        描寫老師的作文 篇1

          記憶像沙灘上的字,雖然有些已被大海沖刷得模糊不清,但有一件事卻深深地印在我心里,讓我難以忘懷,記憶猶新,同時(shí)也充分體現(xiàn)了褚老師對我深深的愛。

          那是發(fā)生在開學(xué)不久的事,當(dāng)時(shí)正是初春,春天的天氣忽冷忽熱,我不慎著涼感冒了,剛開始,喉嚨又干又痛,漸漸地嗓子也有些沙啞了。媽媽認(rèn)為我一向體質(zhì)較好,并不是很嚴(yán)重,也沒帶我去看大夫,給我吃了一點(diǎn)藥片。我深知媽媽是擔(dān)心我:因缺課而影響學(xué)習(xí)成績。于是,我硬著頭皮堅(jiān)持上學(xué)。

          第二天,我還是像往常一樣去上學(xué),這天下午是學(xué)校開展的半日活動(dòng)——包餃子,可我卻沒了精神,四肢無力,頭暈乎乎的.。吃餃子時(shí),我一點(diǎn)也沒胃口,我只咬了一口,再也咽不下去了,其他同學(xué)吃得津津有味,搶著添餃子,雖然離放學(xué)的時(shí)間只有一刻鐘了,但對我來說那一分一秒是那樣得漫長。“叮鈴鈴——”隨著放學(xué)鈴聲,我無精打采地回到了家,一下子癱倒在床上,淚水像斷了線的珍珠嘩啦啦地滾下來。正在這時(shí)客廳里傳來了“鈴鈴”聲,電話響了,電話那頭傳來褚老師親切的聲音:“您孩子看上去很沒精神,餃子也吃不下,趕快去看看大夫吧!”原來我的一舉一動(dòng)褚老師都看在眼里!這時(shí),淚水已在媽媽的眼眶里打轉(zhuǎn),媽媽立刻把我送進(jìn)了醫(yī)院,哇! 40度高燒。

          褚老師不但無微不至的關(guān)心我們身體,而且在學(xué)習(xí)上總是鼓勵(lì)我。褚老師上課既幽默又風(fēng)趣,同學(xué)們可喜歡她上的課了!

          褚老師您是我心目中的好老師!

        描寫老師的作文 篇2

          回眸,總是美好的,偶爾翻閱從前的日記,也會(huì)有無限溫馨。翻開每一頁,都有紅色的字在文章末尾布滿,這是老師的贈(zèng)禮。我靜了,再一次閱讀著。

          淡淡的品著,記憶中影現(xiàn)出老師的身影。他總是愛站在窗前,或是坐在辦公桌前閱改我們的日記,感受著我們的心路。老師頭發(fā)稀少,總愛架著一副眼鏡。在課堂上,他總是板著一張臉,但有時(shí)也會(huì)講一兩個(gè)笑話來調(diào)節(jié)氣氛,盡顯他的幽默。有時(shí)我們因?yàn)橐恍┬∈露逄么笮,他也忍俊不禁,但轉(zhuǎn)眼又讓我們恢復(fù)平靜,這才讓我們多了一份懂事,又不少一份童真。在生活小事中,我們都樂于與他交流。

          望著那一個(gè)個(gè)紅字,那都是老師對我的關(guān)心與鼓勵(lì)。我還深切地記得那一次,那陣子,我和好朋友總是吵架。有一次,我們在上課前鬧了矛盾起來,老師進(jìn)來時(shí),我們停下來了,但一整節(jié)課都一言不發(fā)。老師善于察言觀色,他似乎看出了端倪,課后,老師關(guān)切地問著其他同學(xué)我們怎么了,了解情況后,他讓我們先平復(fù)心情,冷靜一下。真的靜下來后,我仔細(xì)想想,這也不能全怪別人,我自己也有錯(cuò)。

          不一會(huì)兒,同學(xué)將閱改好的日記本遞給我,打開一看,那一頁上都是滿滿的紅字。那些字,不單單是老師在學(xué)習(xí)上對我的指點(diǎn),更多的是在我的情感上的點(diǎn)撥。老師對我說,友情就像是一個(gè)萬花筒,在未受到傷害時(shí),我們一起欣賞著它的'美麗,但偶爾的磕磕碰碰,也只是小事,無傷大雅。而萬花筒的美麗也不曾消失,正因?yàn)槠扑檫^,才讓萬花筒更加多彩,更加美麗。人與人在相處上難免會(huì)有小摩擦,會(huì)產(chǎn)生火花,發(fā)生一些爭吵,但冷靜下來后,可能會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此的友誼似乎被細(xì)繩綁住,無法掙脫。那時(shí)的我,因?yàn)槔蠋煹囊欢卧挾屓唬缃竦奈乙惨驗(yàn)檫@段話而感動(dòng),心中感激老師幫助我珍惜了這段千金難求的友誼。

          又翻著下一頁,看見老師那些對我肯定的話,我的內(nèi)心在此時(shí)仿佛射進(jìn)了一束陽光,倍感溫暖。還想起老師在那一次次考試前為我定下的目標(biāo),透過那每一筆,我仿佛看見了老師坐在桌前為我指定目標(biāo)時(shí)期望的神情,頓時(shí),我信心百倍,充滿了力量去面對明天,去面對未來的路,去面對那一次次挫折。思緒萬千,心中的小湖不再平靜,漸漸泛起了漣漪,蕩出老師的面容,對著我微笑……

          他是如此親切,讓我感動(dòng),我體會(huì)老師的關(guān)愛,蘊(yùn)含那一個(gè)個(gè)小小的字中,永遠(yuǎn)保存在我的心底,任憑歲月的沖刷,都無法淡去……

        描寫老師的作文 篇3

          現(xiàn)在教我的老師是新教我們的,姓周,我很喜歡她,勝似所有人。我愛我的每一個(gè)老師,她們都有同樣的一顆心——把自己的學(xué)生教好。

          在幼兒園的時(shí)候,我的第一個(gè)老師姓車,她告訴我,她的`家在桂林的一個(gè)橋底下,那時(shí),我三歲。后來,她懷孕了,回家了,來了一個(gè)趙老師,她和藹可親,很陽光。但我還是忘不掉車?yán)蠋,覺得趙老師一般般。在那次去桂林市,每次經(jīng)過那座橋我都會(huì)喊:“媽,你看,我們車?yán)蠋熅妥≡谀!”后來,我的看法變了,趙老師又成了我生活中的一部分,后來幼兒園畢業(yè),她和我一起照相留影,依依不舍的分開。在暑假時(shí),我想念她,想念和她玩耍,和她做游戲,有時(shí)也會(huì)到幼兒園去看看她。

          在我上小學(xué)一年級時(shí),我的想法又變了,呂老師又讓我喜歡,我喜歡她的言行舉止,喜歡她的優(yōu)雅大方。告別了一年級,來到了二、三、四年級,李老師又在我生命中留下了印象。到了五年級,我又迎來了這個(gè)新老師,我愛她,愛她的聲音,愛她的優(yōu)雅,愛她的酒窩……

          我愛我的老師。

        描寫老師的作文 篇4

          戴老師是我們班的班主任,她已經(jīng)40多歲了,從事教育事業(yè)已經(jīng)有20多年。她教給了我們許多知識,給了大家許多無微不至的關(guān)懷。孜孜不倦地教育了一批又一批學(xué)生。

          戴老師不但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,而且愛崗敬業(yè),誨人不倦,對待同學(xué)一視同仁。

          有一件事至今使我記憶猶新,戴老師十分認(rèn)真地批改我們周末做

          的作業(yè),沒想到我們的作業(yè)做得太糟糕了,錯(cuò)誤百出,不該做錯(cuò)的也出錯(cuò)了,戴老師非常生氣,上午第四節(jié)課時(shí)戴老師生氣地走進(jìn)了教室,

          用非常的.嚴(yán)厲目光盯著我們。過了一會(huì)兒,戴老師說:“大家周末做的作業(yè)一點(diǎn)也不好,真不知道你們在忙什么,就不能安安心心,認(rèn)認(rèn)真真地把作業(yè)做好嗎?就不能用點(diǎn)心嗎?”戴老師嚴(yán)厲地批評了我們。

          我聽了以后心里非常難受,默默地低下了頭:老師每天為我們認(rèn)真地備課、講課。課后留下的作業(yè)很少,都是老師精心挑選的,題雖然很少,但有很多都是重點(diǎn)題型,都是我們必須掌握的,我們卻不認(rèn)真對待,不好好掌握應(yīng)該掌握的知識,太對起老師了,辜負(fù)了老師對我們的一番期望。此時(shí)我悔恨交加,下定決心再也不犯這類的錯(cuò)誤,我向四周掃視了一下,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)也低著頭,我想這些同學(xué)的心情也和我一樣,低下頭來反思自己的錯(cuò)誤。戴老師好像知道了我們已經(jīng)認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤,把眼鏡向上一推,讓我們打開作業(yè)本,一道題一道題給我們指出了錯(cuò)誤,并細(xì)心地給大家講解。

          我不由地感嘆到:“戴老師這種愛崗敬業(yè),循循善誘的工作態(tài)度,使我們十分感動(dòng),老師對我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神使我永生難忘。”

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