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      2. 老師作文

        時(shí)間:2024-10-05 15:39:19 老師 我要投稿

        [精選]老師作文

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的老師作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        [精選]老師作文

        老師作文 篇1

          在成長的道路上,有著太多的老師陪伴著,呵護(hù)著,教育著我們。他們身上有著太多值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì),也有著太多令我們喜歡的品質(zhì)……

          真——

          “啊呀呀,這都不曉得!你看看,我才講的不是?真是腦子進(jìn)水了!”聽“興哥”這樣當(dāng)堂“罵”人已不是頭一兩天了?纯此且荒槨昂掼F不成鋼”的表情,還是忍不住笑了出來……他就是我的上任“上司”——“始終微笑著的和藹的陳老師”,當(dāng)他在課堂上這樣評(píng)價(jià)自己時(shí),班上一大半的同學(xué)的吐了出來,還有一小半是開小差沒聽見他說什么。盡管他總是罵我們,對(duì)我們的大多數(shù)行為指指點(diǎn)點(diǎn);盡管他總是打擊我們,對(duì)我們“過分嚴(yán)厲”,但其實(shí)打心底我還是敬佩他的,敬佩他的“真”,喜歡他的“真”。

          善——

          “我……那我又不該問了哈,這你們沒學(xué),是吧?這是我的`錯(cuò),我沒說過的哈!彼卫献钕矚g的便是淡淡的諷刺了,幽默而讓人反思自己,看著這前223班那在全校倒數(shù)一二名徘徊的英語成績。我對(duì)宋老師還能詼諧的開玩笑的“堅(jiān)強(qiáng)精神”感到佩服不已。他便是最受前223班愛戴的宋老師。盡管每次大家的英語都幾乎到了墊底的份兒,但宋老師卻仍舊細(xì)心的分析我們那“慘不忍睹”的成績,對(duì)大家提出意見并鼓勵(lì)大家下次加油。他是那個(gè)“脾氣最好的老師”,他是那個(gè)資助好幾個(gè)學(xué)生的好老師。我敬佩他的“善”,喜歡他的“善”。

          美——

          “嘿呀!你們雙煞居然都全對(duì)哈,今天是撞了福神吧?”……她是那個(gè)唯一會(huì)管我們倆胖子叫“雙煞”的老師,瞅瞅我和朱威這長相,這身材,怎的就能叫“煞”呢?叫福星還差不多罷!可她就這么叫了;那個(gè)始終滿臉春風(fēng)、面帶詭異笑容的胡老師,始終,就這么叫我們了!……若我們的“資質(zhì)”算得上是“煞”的話,那她應(yīng)該也可以湊個(gè)數(shù),名曰“三煞”。她是那個(gè)會(huì)一邊與學(xué)生玩笑一邊上課的老師,上她的課是非常輕松的;她是那個(gè)會(huì)請學(xué)生吃棒棒糖的老師;她是那個(gè)會(huì)在學(xué)生哭的時(shí)候像安慰娃娃一樣說好話給學(xué)生聽的老師……不得不承認(rèn)她是那個(gè)很美的“煞”,有著讓人敬佩而喜歡的“美”。

          “得遇名師,三生有幸!睙o論是真、善,亦或是美,其實(shí)每個(gè)老師都是可愛的,擁有著讓人敬佩而喜歡的品質(zhì)。

        老師作文 篇2

          高爾基曾說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!钡拇_,人類要讀書才可以沿著這階梯一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。

          在我小時(shí)候,我就喜歡上了讀書,可以說,書籍是我人生的啟蒙導(dǎo)師。一開始我接觸的書籍是童話。當(dāng)我翱游在童話世界中時(shí),我為白雪公主的遭遇而傷心,也為七個(gè)小矮人的善良而高興;童話告訴了我人間有善有惡,也告訴了我該如何辨別。

          當(dāng)我長大了一點(diǎn),上了小學(xué),我讀的書從童話轉(zhuǎn)移到了小說上,我那天在書店,一下子就看上了沈石溪的動(dòng)物小說,我買了一整套的動(dòng)物小說,每天有時(shí)間就看,在小說中,我體會(huì)到了動(dòng)物界的親情無處不在,也體會(huì)到了動(dòng)物們團(tuán)結(jié)一致的精神,這些小說讓我知道了,不僅僅是人間,動(dòng)物界中也有大愛的存在。

          而現(xiàn)在,我上了初中,學(xué)業(yè)變重了,但我們?nèi)粫?huì)擠出一點(diǎn)時(shí)間來閱讀我喜歡的書籍,這時(shí)候我的閱讀范圍變得越來越廣泛,我又在這階梯中向上一步,現(xiàn)在的我更偏向于歷史與科幻性的書籍,在這些書籍中,我體會(huì)到了第二次世界大戰(zhàn)的殘酷,也體會(huì)到了全人類團(tuán)結(jié)一致對(duì)抗外來物種的堅(jiān)定與毅力;我仿佛看到了機(jī)甲與外來生物的`對(duì)抗。、

          “讀書破萬卷,下筆如有神。”讀了這些書,我感覺我受益匪淺,從書中,我讀出了朋友之間的信任與互幫互助,也讀出了群體之間團(tuán)結(jié)合作……而我在書籍的階梯上也越走越高,書籍好比一盞明燈,在你迷失方向,陷入黑暗中時(shí),給你帶來光明,帶你走出困境,書籍更像一位導(dǎo)師,帶給你豐富的知識(shí)與給驗(yàn),讓你變得更加成熟……

          書籍不僅是我一生的老師,書籍更是全人類的導(dǎo)師,全人類的營養(yǎng)品,書籍令我一生受益!

        老師作文 篇3

          在我六年的小學(xué)生活中,教過我的老師有很多,其中在我心目中留下深刻印象的是五年級(jí)的語文老師——莫老師。

          莫老師是一位和靄可親的人。她長著一頭烏黑的頭發(fā),一雙炯炯有神的`大眼睛。她教學(xué)方法獨(dú)特,在她諄諄教導(dǎo)下,我們班的成績直線上升,經(jīng)常能取得年級(jí)第一。

          記得有一次考試,我們班的成績非常差,我們以為莫老師會(huì)大發(fā)雷霆,但出乎意料的是莫老師不但沒有生氣,還鼓勵(lì)我們不要灰心,今后加倍努力,爭取下次考好點(diǎn)。

          莫老師不但是一位平易近人的人,而且是一位好老師。她的教學(xué)方法很獨(dú)特。記得有一天,老師突然問我有多少壓歲錢,我滿不在乎地說:“50元”。于是老師伸出左手,說:“老師有急事,你把那壓歲錢先借給我,明天再來找我還錢,你如果不信我,我可以寫張借條的!甭犃死蠋煹脑挘要q豫了一會(huì),就拿起筆寫了起來,不一會(huì)兒就把借條寫好了。借條上寫道:“老師向我借了50元錢!弊詈螅液炆狭俗约旱拿职瓷狭耸钟。

          第二天,我好奇地拿著借條來找老師還錢。老師面不改色地說:“借條拿來我看看!蔽伊⒖踢f上借條。老師看了看,頭頭是道地說:“借條上沒寫清楚還款日期,我可以今天還,也可以十年以后還你,姓名也沒有寫清楚,你只寫了老師,可以是數(shù)學(xué)老師,英語老師……誰知道是哪位老師欠你的錢,你說,這錢我能還你嗎?”說完,老師得意地笑了?粗蠋熌欠N神態(tài),我恍然大悟:“原來,老師是在教我怎樣寫應(yīng)用文——寫借條!

          這位老師雖然已經(jīng)不在我們學(xué)校教書了,但我還會(huì)時(shí)常想起莫老師教我們的那段日子。

        老師作文 篇4

          開學(xué)的第一天,我高高興興的來到學(xué)校。

          我推開教室的門,看見一個(gè)陌生的面孔在那講話,我就悄悄地坐到了我的位子上。她說,從今天開始,她就是這個(gè)班的班主任了。她的臉上帶著笑容,那雙大眼睛是那么慈祥,那么親切。我看了一眼新老師,她笑了,我也笑了。到了下課時(shí)間,老師把我叫去,問我叫什么名字,學(xué)習(xí)怎么樣,我紅著臉說:‘不太好!蠋熣f:“學(xué)習(xí)差沒關(guān)系,只要努力學(xué)習(xí),就會(huì)進(jìn)步的。我劉老師說過你的情況,現(xiàn)在我來幫助你,你可要努力哦!甭犃死蠋熯@番話,我特別激動(dòng),她像母親一樣教導(dǎo)我、鼓勵(lì)我,他給了我無微不至的'關(guān)愛,我有了信心。老師沒有失言。她犧牲了自己的休息時(shí)間,幫助我、關(guān)心我。第一次周考考得不錯(cuò),可是到了月考時(shí),我考砸了,在班級(jí)排倒數(shù)第二。我的心一下子就涼了,我心想,這次讓老師失望了。這時(shí),老師滿面春風(fēng)的走到我面前,說:“這次考得不好,還有下次呢,下次一定要努力,不能讓你的父母失望!还膳饔可闲念^,多么親切的話語,多么可敬的老師!此時(shí)我非常感動(dòng),望著老師遠(yuǎn)去的身影,我的眼睛濕潤了......

          這就是我的老師,像媽媽一樣關(guān)心我的成長。

          我愛我的老師。

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