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        時間:2024-08-18 16:20:53 老師 我要投稿

        老師作文優(yōu)秀【4篇】

          無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的老師作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        老師作文優(yōu)秀【4篇】

        老師作文 篇1

          今天,楊老師板著臉走進了教室,把書重重的往講臺上一扔,原本鬧嚷嚷、吵鬧的像個菜市場的班級一下子變得鴉雀無聲,大家都被老師的行為動作給震住了。

          在這凝聚了幾秒中后,老師點名點到了黃倩倩,然后從本子中拿出她的周記本,說:"這次周記本寫得一踏糊涂,尤其是黃倩倩,寫得非常差。"說完后,叫黃倩倩上來拿本子。我非常驚訝,大家也是,一個平時作文寫得很好的人,怎么會被老師評上班級里寫得最差的人呢?

          我們大家感到震驚,有感到害怕。老師平常對我們不發(fā)火的.呀,今天到底怎么了?

          我的心像兔子一樣嘭嘭地跳,沒有一點安穩(wěn)。一邊是害怕自己的作文寫得差,一邊是對老師的疑惑不解。

          老師把大家一個個叫起來,說一說他今天的表情、心情和動作。有的說"老師今天非常嚴(yán)肅",有的說"有的說"老師也許今天心情不好",還有的說"老師就像一只怒吼的獅子,怒發(fā)沖冠"、"老師就像一只被搶了食物的狗熊"┄┄

          老師再也忍不住了,告訴我們,他是在和我們開玩笑,我們?nèi)囝D時從緊張的氣氛變成了活躍的氣氛,大家叫聲連篇,你"哎呦"來,我"哎呦"去,大家都被老師的精彩表演所迷惑而感到可笑。

          哎,原來全是虛驚一場。『Φ梦覀兌紓個提心吊膽的!

        老師作文 篇2

          上小學(xué)的時光一去不回還,一眨眼的工夫我就步入了初中,小學(xué)的班主任危才波老師給我留下了深刻的印象。

          他有一雙不大的眼睛,高高的鼻梁,嘴角邊上一圈黑而密的胡須,挺著個啤酒肚,很有智慧。他總是板著個臉,似乎很嚴(yán)厲,其實不然,他很幽默也很風(fēng)趣。他帶我們語文和體育,所以我們常說我們的語文課是體育老師帶的,因為他身兼兩職。我們,還給他取了“外號”如:微波爐,老危,才波波等等,每每同學(xué)們這樣稱呼他的時候,他總是一笑而過,或者也叫我們的“外號”。危老師還是個賞罰分明的人,當(dāng)我們的作業(yè)沒寫好的時候,他不會讓你補,而是用長長的'尺子和粗糙的大手或是打你的手,或是扇你的臉,直到你的眼淚涌出來為止。聽起來很可怕,也有人認(rèn)為,這個老師體罰學(xué)生,只有你真正感受到了嚴(yán)是愛,你才會真的眼淚嘩嘩地流。

          清楚記得有一次,因為貪玩作業(yè)沒寫完,到學(xué)校后,我又焦急又害怕,生怕老師那大手讓我的小臉變成紅蘋果。早上一到教室我拼命得補,可還是來不及了,老師已經(jīng)進了教室,我的心怦怦直跳,頭低到了桌子下面,不敢直視老師的眼睛。真是做賊心虛,屋漏偏遇陰雨天,老師似乎察覺了我的異常,徑直走到我的桌子前面拿走了我的練習(xí)冊。至此我一直忐忑不安,焦急地等待著老師的審判。心里開始激烈地斗爭著,會不會中午不讓我吃飯呀?會不會不讓我上體育課呀?這一切都不算什么,最害怕的還是老師的大手,還真是哪壺不開提哪壺。唉!一切皆有可能。叮鈴鈴的鈴聲催走了下課的十分鐘,上課了,我不想讓它發(fā)生的事還是發(fā)生了?粗粋一個的同學(xué)被老師叫上了講臺,我的臉頓時燒熱了起來,恐懼已經(jīng)布滿我的全身,四肢都不聽使喚了,木訥地坐在凳子上,此時心無雜念。“王子培”一個嘶啞而恐怖的聲音高叫著,我像彈簧一樣從座位上彈了起來,木偶一樣地走上了講臺,加入了他們的隊伍,我低著頭不敢直視班里的同學(xué)們。只聽一陣唏噓聲,我在心里祈禱著老師的手在我臉上能溫柔一點。老師走到我的面前,嚴(yán)厲地斥責(zé)我,讓我抬起頭來看著他的眼睛,我緩慢地抬起頭來,只見他把手舉舉得高高的,狠狠地落下,我嚇得閉上了眼睛,咦!有聲音怎么不痛,反而像蜻蜓點水般在我臉上劃過,我覺得更詭異了。抬起頭望了望危老師的臉,我感受到他的嚴(yán)厲中帶著一絲溫暖,此刻我感到老師對我恨鐵不成鋼,眼淚溢出了我眼眶,剛才對老師的恐懼和憤恨一下子都消失殆盡了。

          當(dāng)然有壞的也有好的,特別是檢查我們古詩積累課上的時候。他的檢查是一年級至六年級所學(xué)的古詩。我想:呵呵,老師這不是在給我機會嗎?這可難不倒我!我可是全班公認(rèn)的記憶力超群的人。老師為了第一個考查我,出了一個難題,"問君能有幾多愁"我不慌不忙地答道,“恰似一江春水向東流”,頓時響起了雷鳴般的掌聲,老師以為我是在網(wǎng)上積累了兩句,便說大話:“要是你全背過了這首詞,周末就沒有家庭作業(yè)。”我依然像剛才一樣不慌不忙,同學(xué)們的心都提到了嗓子眼生怕我背錯,因為他們都想周末好好玩玩,同學(xué)們吼叫著為我助威,伴著同學(xué)們我助威我熟練地背起了《虞美人》:“春花秋月何時了,往事知多少,小樓昨夜又東風(fēng)......”老師驚訝地說:“好,好,好!”三聲好肯定了周末沒有作業(yè)。大家異口同聲地說:“耶!”“這都是拜我所賜呀!”危老師笑著說。

          這就是老危老師,我喜歡他,尊敬他,我們愛戴他。

        老師作文 篇3

          今天,全體老師開會,只剩下我們這些調(diào)皮的小朋友在班上。

          周老師剛走,幾個同學(xué)就把剛剛還鴉雀無聲的教室搞得亂哄哄的,幾個同學(xué)玩起了CF突擊隊的游戲,幾個同學(xué)坐在位置上,大聲地聊天。我和周潤芝也“趁火打鐵”玩起了拳王比賽,你一拳,我一拳,好不熱鬧。同學(xué)們都像一個個小孫悟空,正在“大鬧天宮”呢!

          突然,我們聽到了幾聲腳步聲,同學(xué)們立即撒腿跑回座位。有的拿起鋼筆,假裝正在認(rèn)認(rèn)真鎮(zhèn)地寫作業(yè);有的'趕緊拿起一本書,胡亂翻幾頁,假裝在看書;還有的竟然把書拿倒了,反著看,蒙住了臉,也假裝在看書,可臉上的笑容卻久久沒有離去。剛才還熱鬧非凡的教室,頓時變得鴉雀無聲。周老師臉上掛著微笑走進了教室,以為我們正在用功地學(xué)習(xí),還表揚了我們。

          哎!周老師不在時,不知道我們有多么的瘋狂呢!

        老師作文 篇4

          “有道是‘一日為師,終生為婦’,老師你就放過我吧。”我嬉皮笑臉的樣子徹底惹怒了他。

          “你個小兔崽子,敢把我性別改了,看我怎么收拾你!闭f完他舉起笤帚沖過來。

          “老師,我聽從你的教誨,絕對沒有‘未’老不尊!蔽倚老驳匕l(fā)現(xiàn)他聽了這話后臉上五彩紛呈,瞬間,怒火燃燒,我似乎聽到他的頭發(fā)發(fā)出“嘶嘶”的聲音,縷縷青煙盤旋而上,應(yīng)該是傳說中的“七竅生煙”……

          “你還敢說,就這水平,以后別說我是你老師!彼刂氐暮吡艘宦,扔下笤帚,離開了,口中喃喃:“孺子不可教也,羞煞老夫!

          Oyare又被我氣走了一位老師,我興高采烈,就差仰天長嘆三聲:“天助我也!”

          父母把我押送回家,恨鐵不成鋼的模樣令我萬分羞愧。“爸,媽,除了學(xué)習(xí),我都能學(xué)好!闭\懇的話語消散在沉重的嘆息中!霸僬堊詈笠晃焕蠋焷磔o導(dǎo),臭小子,這回你可得認(rèn)真對待!被疑臒熞蝗σ蝗β菪紊仙,飄遠,幾近暈眩的我聽了這話如被冷風(fēng)吹醒,忙不迭點頭。

          “我是你的新老師,白素素!备蓛衾涞慕榻B,簡潔明快的打扮,還有平凡的面容,我的新老師。

          沒有繁文褥節(jié),沒有過多的寒暄,直奔主題,將復(fù)雜的知識分解后各個擊破,我很快就沉浸在她的教學(xué)方式中樂此不疲,多少日夜艱苦奮戰(zhàn)甚至實地演習(xí)規(guī)劃的“逐師”計劃被拋開,我簡直把解題也當(dāng)成了游戲,沉迷其中,不能自拔。

          三個月的補課生涯若如我所料,本該就在樂趣中結(jié)束,可沒有想到幾乎每一個老師都有考倒學(xué)生的惡趣味,看到我膛目結(jié)舌,啞口無言,就是白老師最得意的時候。

          “顯性基因和隱性基因是什么時代引進的概念?”白老師的眼睛牢牢牽制住我,此時我才體會到目光是劇毒,將人看的體無完膚!靶r代?”口不擇言之下我方行蹤暴露,禍從口出啊!昂俸伲谷煌悼葱≌f。不對!卑桌蠋熉冻鲆粋高深莫測的笑容,目光像探測器一樣,不放過我哪怕是眨眼的動作。

          我立馬把下一句“裸婚時代”吞回肚子里,冥思苦想,抓耳撓腮。嘿,這回糗大了。

          “提示你,春秋戰(zhàn)國時期僅次于孔子的儒家宗師是誰?老子撰寫的一本哲學(xué)著作,書名的第二個字是什么?”白老師的笑容是霧中的花,而霧里看花怎能看得真切。

          “孟子,《道德經(jīng)》,德,哦~~~孟德爾時代。”我恍然大悟,額上卻挨了一記輕擊。

          “學(xué)習(xí)不扎實,唉!卑桌蠋熞荒樃锌,如若不是那越來越深的酒窩,不斷抽搐的眉頭,看上去真是一位潛心教學(xué)的好老師!俺V!超綱!”我立即抗議。

          “學(xué)習(xí)要舉一反三,融會貫通。都是中文,哪來的.超綱,”白老師孜孜不倦,如同取經(jīng)的唐僧的表面掩蓋了“潑猴”似的內(nèi)心,把歪理說得振振有詞,面色語重心長,倒似乎我在無理取鬧。

          “偷換概念,混淆視聽!”堅持是我的風(fēng)格,可惜據(jù)理力爭不是我的特長。

          白老師似笑非笑的瞟了我一眼:“下一題!彼械脑鼓疃荚趯Ψ降臒o視下斗志全無。

          “今天是最后一節(jié)課,我決定,我們互相贈言,算是告別儀式!卑桌蠋熚⒓t了眼圈,沉靜的笑容滿懷不舍。

          我扭扭捏捏,在他溫和的注視下吞吞吐吐倒:“可人如玉!

          “什么?”他的目光依然溫和,應(yīng)該是沒有聽清。

          我低下頭正準(zhǔn)備重復(fù)一遍,抬頭看到了他“不懷好意”的笑容。

          “告別儀式取消,今天你罰抄十遍《琵琶行》。”我默然無語,心中的擔(dān)憂卻消失了。原本面容哀戚的白老師已然恢復(fù)如常,燦爛的笑了。

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