老師的作文4篇（優(yōu)秀）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的老師的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文 篇1
學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。親愛的老師，是您那赤誠的愛，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。
是您那循循善誘的語言扣動(dòng)學(xué)生稚嫩的夢(mèng)，是學(xué)生年少無知的心牽動(dòng)您慈母般的情，友誼之花在彼此澆灌下茁壯成長(zhǎng)。其間有催人淚下的感人故事，有幽默詼偕的開心一刻，更有在平淡中顯示出的真摯。學(xué)生得意忘形時(shí)，您如一支清醒劑，使學(xué)生戒驕戒躁，繼續(xù)前進(jìn)；學(xué)生萎靡低沉?xí)r，您如一臺(tái)動(dòng)力十足的發(fā)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)勁有力，讓學(xué)生們的感情隨之奔騰。在幾十雙眼睛的`共同注視下，在只有三尺見方的講臺(tái)上，莘莘學(xué)子的勤勞，諄諄囑咐的教師，共同演繹者人間至真至純的情。
一日為師終生為父，我的老師是一個(gè)和藹可親的老師。他，長(zhǎng)著一副瓜子臉；他，有著一頭烏黑的頭發(fā)；他，有著一雙芝麻大的迷人小眼睛；他，有時(shí)和藹，但有時(shí)也暴躁；他，有時(shí)嚴(yán)肅，但有時(shí)也幽默。他啊，就是我的張老師。
那都是很早以前的事了，記得有一次：賀乾的臉色很不好，張老師走到他面前問：“賀乾，你怎么了，是不是感冒了��？”只見賀乾吞吞吐吐的說：“我……我尿褲……褲子了�！鳖D時(shí)全班人都笑的合不攏嘴。老師卻說：“笑什么笑？我們每個(gè)人都要尊重別人，而不要笑話別人，你們小時(shí)候又不是沒有尿過褲子，本是同根生，相‘笑’何太急？”然后對(duì)賀乾和藹地說：“走，辦公室有一個(gè)我給我兒子剛買的一套衣服，你穿上正好合適，換上去吧！”可賀乾怎么好意思穿呢，就說：“不了，一會(huì)就放學(xué)了，我回家去換�！睆埨蠋煵淮饝�(yīng)，最后賀乾被老師說服了，換上了新衣服繼續(xù)上課。放學(xué)后我們幾個(gè)晚走了一會(huì)兒，只聽見辦公室里傳來洗衣服的聲音，走近一看，原來是老師再洗賀乾的褲子�。≈蠛脦状谓蛔鳂I(yè)我差一點(diǎn)把老師叫成的媽媽。
還有一次，我有個(gè)詞解釋不出來，急得抓耳撓腮，東張西望眼一斜，瞟到了同桌賀富林的作業(yè)本上，正準(zhǔn)備“偷襲”，張老師的目光射了出來，似乎在說：“韓旭，要獨(dú)立思考認(rèn)真完成”頓時(shí)我的臉火辣辣的，心里直發(fā)慌。
我的老師就像是龔自珍曾經(jīng)說過的一句話：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！睆埨蠋熅拖衲切燎诘膱@丁，我們是祖國的花朵，張老師把知識(shí)傳授我們，就如同把水撒在我們祖國花朵的身上！這就是我的老師，一個(gè)和藹而嚴(yán)肅的好老師。
老師的作文 篇2
人人都有一雙手，媽媽的手柔軟細(xì)膩，老師的手奇妙神奇。人們都說：“教師是辛勤的園丁，培養(yǎng)著我們成長(zhǎng)�！蔽覀兊某砷L(zhǎng)離不開老師，照樣說，老師的手就是勤勞的手。
語文老師的`手粗大有力。上課時(shí)，曹老師用那粗大的右手在黑板上寫下一個(gè)個(gè)入木三分、端正的字體，他講臺(tái)前揮動(dòng)手在指揮我們有節(jié)奏讀生字新詞，給我們解說文章。那只有力的大手，曾給我們一個(gè)好的作文思路，在作文本上批注了多少個(gè)好詞好句；曾拍過我的肩膀，使我充滿自信；曾幫助過我，使我走向成功。記得有一次，學(xué)校競(jìng)選大隊(duì)委。放學(xué)后，同學(xué)都回家了，我把競(jìng)選詞交給老師修改。老師粗大有力的手接過稿紙看了看，便皺起了眉頭，拿起紅筆在稿紙上“刷刷”地劃著，還提醒詞語應(yīng)用。時(shí)間一分一秒地過去了，老師不停地修改還教我怎么朗讀競(jìng)選詞。當(dāng)我們離開時(shí)校園已經(jīng)靜悄悄了。我順利當(dāng)上了大隊(duì)委的宣傳委員。那雙粗大有力的手，我忘不了。
數(shù)學(xué)老師的手充滿智慧。上課時(shí)，何老師用那智慧之手畫出一個(gè)個(gè)規(guī)范的圖形、筆直的線段，她用手寫出一條條豎式，每一條橫線，第一個(gè)數(shù)學(xué)以及每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)、符號(hào)、單位。她都寫得清清楚楚、明明白白。那智慧的雙手，我忘不了。
美術(shù)老師的手靈巧奇妙。他用那雙奇妙的手畫出栩栩如生的畫兒，畫出了我們心中的夢(mèng)想�？�，那馬在奔跑，它向往未來……他，把夢(mèng)想寄托在這雙靈巧的手上，畫出夢(mèng)想，讓我們展翅飛翔！在“同根杯”書畫比賽的前期，每天早上在畫室里揮動(dòng)那雙靈巧的手，教我們?nèi)绾萎嫯�，我漸漸學(xué)會(huì)國畫，還拿了獎(jiǎng)。那雙靈巧奇妙的手，我忘不了。
……每一個(gè)老師的手都有是獨(dú)特的，他們都是辛勤的園丁，無私地奉獻(xiàn)著，同樣，他們的手都是——勤勞的手。
老師的作文 篇3
在這炎炎烈日里，我們穿梭于品讀孔子的名言警句。盛滿了孔子思想的一縷縷清風(fēng)，潛移默化地影響了我們要懂得換位思考——假如我是語文老師。
假如我是語文老師，我會(huì)做一個(gè)“有教無類”的老師。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，人人我都教育，無論貧富貴賤，無論同學(xué)們的基礎(chǔ)是好還是差，我都要孜孜不倦地教育同學(xué)們，讓他們從基本的.題目拿分，從最基礎(chǔ)的抓起，走在普通班的前列，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文是如此有趣。
假如我是語文老師，我會(huì)讓同學(xué)們明白“逝者如斯夫，不舍晝夜”教導(dǎo)他們要珍惜時(shí)間，多多細(xì)心觀察生活。要讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在書籍的海洋里博覽群書，要珍惜分分秒秒記人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果，以便于走出了圖書館，還能記起那篇短文的主要內(nèi)容，還要快速地書寫讀后感，記住“我在觀察生活，生活也在洞察我”。
假如我是語文老師，我要成為同學(xué)們的良師益友，善于停住腳步聆聽同學(xué)們的心聲，關(guān)注同學(xué)們語文成績(jī)的退與進(jìn)，成立語文興趣小組，各小組搶答問題大PK……孔子的思想潛移默化地影響著我們，教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>
老師的作文 篇4
大家心中的人類靈魂的工程師是什么？相信有許多人都認(rèn)為是老師，因?yàn)槔蠋煵粌H教給我們知識(shí)，而且教給我們?cè)S多的人情世故，讓我們成為一個(gè)個(gè)充滿知識(shí)、懂文明的人。
古往今來，有許許多多贊揚(yáng)老師并流傳千古的名句,例如《無題》這首詩中說過：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師們正是擁有者蠟燭一樣高貴的精神，把自己奉獻(xiàn)給了學(xué)生，把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子，犧牲了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路，讓我們?cè)诼L(zhǎng)的前進(jìn)之路中不再畏懼困難，更讓我們感到溫暖。老師就像春雨，用細(xì)細(xì)溫柔的雨水來滋潤(rùn)我們渴望知識(shí)的心田，茁壯成長(zhǎng)。老師您更像那祖國的園丁，辛辛苦苦的培養(yǎng)著我們，讓我們可以盛開在祖國這個(gè)美好的'家園中。
時(shí)光走的匆匆，眨眼間，您的頭上不知為我們出現(xiàn)多少根白發(fā)，不知因?yàn)槲覀冦俱擦硕嗌�。面�?duì)桌子上的一大摞作業(yè)，您總是耐心的檢查著；面對(duì)一群調(diào)皮的孩子，您總是耐心的調(diào)教著；面對(duì)著一本本教科書，您總是不辭辛勞的為我們備課。記得剛剛邁進(jìn)校門，老師們都是笑臉相迎。讓我們知道學(xué)校、老師、并不像我們想象的那么陌生，那么可怕，而是像我們另一個(gè)家。
老師就像我們的親人。當(dāng)我們頭疼感冒，除父母外，您一定是最關(guān)心我們的人�；蛟S您可能對(duì)我們非常嚴(yán)厲，那是您的教學(xué)方法，但我們知道，您是想讓我們好好學(xué)習(xí)，不再調(diào)皮，感謝老師，您不愧為人類靈魂的工程師。
教師節(jié)即將來臨，希望老師們都可以放下手中的工作，給自己放一天假，過得開開心心，快快樂樂。
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