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      2. 我的老師作文

        時間:2023-09-05 13:44:47 老師 我要投稿

        我的老師作文集合【15篇】

          在日復一日的學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的我的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        我的老師作文集合【15篇】

        我的老師作文1

          我們班一共有50個人,但是還有一個“51”號。你們可能會有疑問,你們班只有50個人,為什么會有“51”呢?不急,我們慢慢道。

          盯著她看三秒,你就一定會被吸引住的。她有著一個妖嬈的身姿,一雙透著靈氣的大眼,一個玲瓏小巧的鼻子,一張不大不小剛剛好的嘴巴,還有一張眉清目秀的臉,笑起來十分的美麗動人。

          下課了,“51”號總是帶我們到操場上跳長繩,爭跳長繩冠軍,你看她找準時機后,眼睛還不忘看繩子甩動的速度,然后像一只翩翩起舞的蝴蝶一樣跳了過去。這一系列的動作,看得我們都入了神,不由得鼓起掌來。

          “51”號還特別喜歡說“廢話”。聽,又來了,“現在是冬天,你們要多穿點衣服”!敖裉煊袥]有沒吃早飯的,不能不吃早飯呀”!“課間要注意安全呀!不要追跑打鬧”。“你們記得冷了要加衣服,熱了就脫衣服啊”!“把頭抬高點,要愛護眼睛,別近視了啊”!這些話我們聽過幾百遍了,但始終沒有厭煩,還認真照做呢!

          “51”號就像是墻頭草。一次上課,我們?yōu)橐粋問題爭得不可開交,面紅耳赤。她卻一會兒說甲方有理,一會兒又說乙方有理。直到最后有一方有足夠的理由說服了她,她才大手一揮,說:“我贊同你們的觀點”。這場爭論才到此結束。

          有時候我們就疑惑了,“51”號到底是懂呢?還是不懂裝懂?

          記得有一次一位同學搞衛(wèi)生受傷流血了,“51”號就像母親一樣幫他處理傷口,完了以后,還幫他貼上創(chuàng)可貼,再幫他搞完了衛(wèi)生。這些都是我們看在眼里的。

          “51”號的溫柔使我們變得自由,“51”號的關心讓我們健康成長,“51”號的廢話使我們感到溫暖,“51”號的'寬容讓我們能展翅高飛。她雖然不是最完美的人,但是她卻是我們心目中最完美的老師,她就是我的班主任黃老師,她是我們最好的“51”號。

        我的老師作文2

          鮮花感恩雨露的滋養(yǎng),輪船感恩燈塔的引航,蒼鷹感恩長空的磨練,而我要感恩帶領我們探索知識叢林的語文老師——陳老師。

          陳老師挺拔的身姿像一株生機盎然的翠竹,烏黑的頭發(fā)干凈利落的盤在腦后,兩道秀麗的眉毛下嵌著一雙閃著睿智光芒的眼睛,頭腦中裝著許許多多的學問,隨時接受我們的提問,這就是我嚴厲又可愛的陳老師。

          陳老師的嚴厲體現在要求同學們養(yǎng)成良好學習習慣上。她要求我們學習新課文之前做好預習,古詩詞和文言文要認真背誦理解,每天做好復習工作,做到當日事當日畢。她再三對我們強調,學習需要扎實的`積累,要堅持每日閱讀,好詞好句摘抄,寫好每一篇小練筆。上課時聚精會神跟隨老師的節(jié)奏認真聽課,高效理解,做到事半功倍。陳老師在對待學業(yè)的態(tài)度上雖然很嚴厲,但我們都能理解老師的良苦用心。按照陳老師的教育方法,我的語文水平得到有效提升。

          陳老師的可愛體現在與同學們的相處上。全班52名學生,性格不一,她為每一個人量身定制成長手冊,例如我平時有些膽小,陳老師耐心告訴我:“小小男子漢在學習同時,更要學會增強自身能力,學會做有擔當的人,碰到任何事情不要退縮,老師幫你改正進步。”上課時她鼓勵我大膽發(fā)言,還讓我負責維持班級的紀律情況,克服自己的害怕心理,學會和別的同學進行有效溝通。

          我還特別喜歡陳老師帶著我們朗讀課文時的聲音,她的聲音會變化哦,隨著文章的不同時而輕快時而緩慢,那生動的講解似一曲古箏,悠揚動聽。同樣,如果有同學表現優(yōu)秀時,老師會用親切的聲音表揚:“你表現得很好,相信你會繼續(xù)保持”;如果有同學犯了錯誤時,老師會用語重心長的聲音批評:“我相信你會注意,以后不再發(fā)生同樣事情,做到更好的。”

          這就是我那“變臉”老師,一位既嚴厲而又可愛的語文老師!我非常喜歡她,她像一盞明燈,照亮我前行之路!

        我的老師作文3

          一路走過,身后皆是回憶,回想過去,教過我的老師有很多,隨著時間的流逝有好多都淡忘了,但有一位老師我卻永遠不能忘記,那就是我現在的班主任劉老師。

          劉老師個子不高不矮,留著一頭黑色的長發(fā),彎彎的眉毛下,有著一雙炯炯有神的大眼睛,她的眼睛里蘊含著無窮的智慧。她學識淵博,為了我們素養(yǎng)的提高,可謂是“費盡心機”,她每周為我們提供文學方面的日積月累,并且要求我們平常多進行針對性閱讀和習作積累,劉老師教學經驗豐富,她的課堂生動有趣,像磁鐵一樣吸引著我們。

          劉老師是五年級才接管我們班的,之前我們班語文成績不理想,同學們學習積極性也不是很高,但自從劉老師來到我們班,我們班的成績可謂是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”,同學們的學習積極性變的空前高漲,班集體凝聚力也變得越來越強,這都是劉老師的功勞,正因為劉老師愛崗敬業(yè)認真負責,我們的班級才會取得翻天覆地的變化。

          最讓我感覺敬佩和感動的是一件小事。這學期剛開學,劉老師的老父親因病住院,本該在病床前照顧老人的她,為了不耽誤我們的`學習,于是,她就和弟弟商量好,弟弟負責白天照顧父親,劉老師負責晚上照顧父親。就這樣,她白天在學校里給我們上課,當結束了一天忙碌的工作后,她就急匆匆地趕到醫(yī)院去照顧父親,父親住院的半個月時間,她就像一只不知疲倦的陀螺一樣轉動著,一節(jié)課都沒有耽誤。

          我最親愛的老師,您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦,我會時刻牢記您的教導,不忘您的囑托,奮勇拼搏的。

          這就是我們班愛崗敬業(yè)的劉老師,一個把全部精力都投入到工作中,無私奉獻的人。

        我的老師作文4

          我有一位好老師,她就是我的語文老師。

          王老師是從暑假開始教我們語文的,她有著烏黑油亮的長發(fā),一對大眼睛充滿著慈愛和溫柔。她那紅潤的雙唇,總有說不完的知識。

          王老師善于啟發(fā)學生,從不放棄差生。我一開始來到她的班級的時候,我不敢回答問題,也很膽小,更不敢舉手回答問題,即使老師點名讓我起來,非要回答問題時,我也會用很小的聲音回答,而且頭也不抬。一次下課了,老師帶著我來到了辦公室,說:“好孩子,大聲說出自己的想法是成功的第一步,你不是不會,只是沒有自信,老師相信你!闭f著,老師拉起我的手做出了勝利的手勢。

          又一次上課的時候,語文老師出了一道題,我很明白這道題的解題思路,我就是沒勇氣舉起小手,我情不自禁地望了一眼老師,忽然我看見老師正在用期待的眼神看著我,正在這時,我的手不由自主地舉了起來,果然,語文老師的眼神停留在我身上,“劉寧”你起來回答這一題。

          我一聽老師喊出我的'名字,我緊張得出了一身冷汗,我膽怯地說出了正確的答案。就在這時,教室發(fā)出雷鳴般的掌聲,老師也興奮地說:“劉寧,你成功了!”

          此時,老師和同學的鼓勵猶如小太陽,一下子把我緊張、害怕、內向全部消滅了。放學后,語文老師在我媽媽面前夸獎了我。

          王老師也很愛她的學生。有一次我上樓時不小心滑倒了,膝蓋被樓梯邊緣蹭破了皮,鮮血直流。這時,王老師恰好看到了我。她小心翼翼地扶著我到了醫(yī)務室,一路上還不停地安慰我,我感覺心里暖洋洋的。王老師,您真好!

          老師,是您的鼓勵,給了我自信,讓我邁向成功的第一步。我很高興,您能一直教我語文到現在,謝謝您,帶給我這么多歡樂的學習時光。

        我的老師作文5

          我發(fā)現了大家的教導主任如同一個間諜一樣,隨時隨地偵查大家的行跡。

          教導主任常常找其他老師搜集“情報信息”——誰誰在課上搗蛋呀?誰誰沒帶專用工具呀?誰誰授課發(fā)言呀?這種這名“間諜”都了解。她還常找同學掌握情況,不但課堂教學情況這名“間諜”了然于胸,乃至連在多用途班里上的課她也是全方位把控。

          有時候,她會忽然從課室側門冒出,提示在講話的同學們,幫其他任課老師壓一下課堂秩序,大家都被驚得出現一陣虛汗,班集體里搞小動作的嗡嗡響一瞬間終止了,隨后老師又“飄”離開了。那堂課的.組織紀律性猛然好啦很多。有誰知道老師何時再不露痕跡地發(fā)生在教室大門口?有誰知道這名來無影去無影的“隱型間諜”何時再殺個回馬槍呢?

          這名“間諜”有時候還會變?yōu)椤按髠伞。在午睡時,她便會來認真仔細“犯罪現場”—————課室現況。若被她把握住了直接證據,那么就慘了,會出現“不用心打掃”、或“不用心管理方法”這些罪行,輕則被“間諜”指責一兩句,重則判處:抄課文內容幾篇。

          近期這段時間,“間諜”還加設了高處監(jiān)控。每一次上體育課,老師就立在三樓公司辦公室,俯瞰大家的課堂教學情況。她最主要是來觀察大家眼操情況。大家平常做運動紀律松弛,想不到她也有這一手,沒做的當然被指責了一頓。自然大家同學們也不是糊涂蟲,馬上開啟了反偵察專業(yè)技能,先看一看老師有沒有,在就認真地做;若沒有,嘿嘿,大家逐漸侃侃而談,把眼操伴奏音樂當音樂背景了。但是,老師也有絕技,她還會躲在過道上看。有的同學們沒發(fā)覺,就被老師把握住了把手,多虧我更機警,發(fā)覺了,否則就得陪一些中計的人受“抄寫大刑”了。老師也學會放下話——“如果有些人再不用心,就抄寫!”

          老師那樣的偵查水準,真該去當個情報員,要不然太消耗才可以了。最終再加上一句:老天保佑這名“間諜”別查出我本文。

        我的老師作文6

          什么?懶,我聽到有人驚嘆了,對,他就是尹,我的語文老師,也是我的班主任。他龐大腰粗,長著黑黑的皮膚,頭發(fā)是卷發(fā),還留著一些小胡子。他最初留給我們的印象:他上課、治班的習慣,就是一位不折不扣的"懶"老師。

          每次上語文課,他都會讓們來寫板書。漸漸地他的板書越來越少,的板書越來越多。比如,那次學《金錢的魔力》,尹老師只在黑板上寫了課題和兩個主要人物的名子,讓我們從課文中找出對他們的各種描寫,體會人物的特點。同學們一個接一個的回答問題,只要你回答正確、別的同學沒有補充的意見,他就讓我們把觀點寫在黑板上。其他老師都是由自己來寫板書的,而尹老師卻讓同學們來寫板書,你說他懶不懶?不過說來也怪,這樣寫板書的次數多了,同學們也愿意上臺展示自己的板書,更逐漸發(fā)現自己的"概括"能力增強了。

          尹老師的"懶"還不止表現在課上,在活動中體現的更充分。記得有一次,展開了評星活動。他只讓中隊長宣讀了一下評星的標準,之后就對全班同學說:"這次評星的'活動采取分組評選的方法展開,每組的組長就是本組的主持人。"說罷,組長開始組織本組的同學進行各星的評選。他卻坐在一邊,默默地注視著大家。直到快要結束的時候,他才上前詢問各組的評星結果。不過,說來更怪,這樣的評星過程效果居然好的出奇,大家依照條件互評互比,心平氣和,不一會,全班40個人的評比結果就出來了。

          尹老師像這樣"懶"的表現還有很多,他懶得時候,總是遵循一條規(guī)律:凡是學生自己能做的事,他都讓我們自己做。所以時間長了,我也能漸漸明白他的用意:他是想鍛煉我們的自主性,使我們成為主動發(fā)展的好少年。

          們的"懶"老師,更是一個一心調動學生主動發(fā)展熱情的老師。

        我的老師作文7

          我們班的數學趙老師是個“兩面派”,他對聽話的學生十分溫柔,而對不聽話的學生就不客氣了。我們班可是一個淘氣的班,自從張老師來了后,我們班變得越來越安靜,越來越乖巧了。

          在第一天上課時,我就見識到了他的脾氣。他拿著戒尺,把桌子拍得啪啪直響,說道:“來!快點把作業(yè)交起來,沒做的老老實實上來,如果被我發(fā)現你沒寫作業(yè)就沒好果子吃!”我們班總有那么幾個不做作業(yè)的,他們知道張老師可不好惹,乖乖地站了出來。趙老師把手拎出來,拿著戒尺狠狠地打了下去,只聽啪的一聲,我都不敢看了,只聽見張老師批評道:“叫你不做作業(yè)!”我們都乖乖認真坐好,不敢啃聲。

          記得一次單元測試,我們考的'并不好,在趙老師生氣時,他會摸下巴,摸下巴越頻繁,說明他就越生氣。這一次,他邁著大步走了過來,一只手一直在摸下巴,另一只手抱著試卷,狠狠地打在了桌上,趙老師走下來,把幾個人拎小雞一樣拎到了上面,這些都是考的不好的。趙老師,這次沒有用戒尺,用的是軟尺。軟尺打到身上可不好受啊,我心中想道。老師打的第一個就是一個愛哭的女生就打下去,她的淚水像瀑布一樣傾瀉下來。這次事件之后,我們的成績可也在漸漸地提高,都是趙老師的功勞!

          趙老師十分討厭插嘴的人,我們班有一個學習很好的同學,但是很會插嘴。有一次上課時她就插嘴了,趙老師一聽到有人插嘴,就聞聲而來,確定是他之后,就把他拎到了教室外,罵道:“插嘴是很不禮貌的,你就給我站在這兒聽課,如果你還是不聽,我就把你拎到操場上去暴曬,如果還不認真,我就直接告訴家長!蹦莻同學低下頭,輕輕點了點頭。

          有一句俗話說的好:“嚴是愛,松是害。”趙老師雖然比較兇,但是也是對我們好,我明白老師的良苦用心!

        我的老師作文8

          她有著一對超級可愛的酒窩,她的身高是她的特點。

          在她高高的鼻梁上戴著一副大大的黑色眼鏡這更加突出她的可愛,她就是給予我許多影響的老王。

          老王是我們初二新來的語文老師,她幽默風趣,在課上常常會用有趣的話語“挑逗”我們。但她也有超級可怕的一面!還記得初二開學的時候,老王講述她的專屬課堂紀律的時候,我心想:“這個老師怎么那么多要求……”后來因為一個同學調皮搗蛋,被老王狠狠的罵了一頓,那時老王的臉紅通通的,應該是被氣到了罷?墒遣灰粫䞍核中α耍@又讓我對變化多端的老王增添了一份好奇。

          身為語文課代表,自然與老王的接觸會更加多了一些。有一次我們語文統(tǒng)練,但因為學習設備的原因我們統(tǒng)練卷子沒有拿到,剛打下課鈴老王就飛奔出語文辦公室,拼命似得搗著她那“小短腿”仿佛用出跑800米的速度了,頭發(fā)一跳一跳的',邊跑還邊嘀咕“完了完了不能讓12班同學拿不到卷子,再快一點再快一點”我在后面都追不上老王的步伐……但事后回想起,老王這樣不正是因為她愛我們嗎不正是因為她的盡職盡責嗎。

          當然老王還有一個外號“靈魂畫手”為什么這么叫老王呢,因為老師總是喜歡用她那“飄逸”的畫技來為我們解釋我們不懂得文章,只見老王拿起粉筆在黑板上“神來之筆”,一副超級抽象的畫就新鮮出爐了。

          我能在初中這三年里遇到老王這樣的老師我無比榮幸,因為老王愛我們所以才會給我們那么多要求,因為老王愛我們她才會希望我們能在第一時間做上卷子,因為老王愛我們才會責備我們才會希望我們會更加完美。老王和我們的故事還未結束,更加期待她與我們發(fā)生的故事會精彩!

        我的老師作文9

          我的老師歐老師是一個可愛的人,她長著一雙水一般明澈的眼睛,她不像許多老師那樣戴著眼鏡,一張紅潤的嘴唇,一張紅撲撲的臉,一頭微黃的微微卷曲的頭發(fā),還有她那一身樸素大方的衣著,讓同學們一眼就看出是她那發(fā)自內心的善與美。

          歐老師的上課時的教學很奇怪,與其他老師的不同之處在于,別的老師一上課就該學生們提許多問題回答,而歐老師卻非!皯卸琛,她自己不怎么講課,都是讓同學們上講臺講課,講卷子,同學們或多或少講一些問題,久而久之同學們的聽、說、寫三項能力有了很大的.提高,過了一陣子我們才明白,歐老師這樣教我們是有原因的。因為這樣可以讓我們的自主學習能力有了很大提升,也是為了我們上初中的大班做準備,歐老師還總是和我們講一些積少成多的道理。她不僅講課的方法好。而且還很負責任,每天的作業(yè)歐老師都會認真的檢查,而且還寫上很長一段評語督促我們好好學習,有寫的好的作文歐老師還會拿出來給大家分享觀看,一段時間以后我們班的作文水平都有了很大提高,連平時作文寫的不太好的同學的,作文也上了九十分。歐老師每天很會給我們安排學習時間,早上打預備鈴后,她總是讓我們晨讀十分鐘,下午放學后,她不惜犧牲自己的休息時間,給我們補課,讓我們學習更多的知識。可是面對這些,有些同學卻毫不領情,上課亂說話、玩手機、不認真聽課,帶零食和玩具上學,這一切都讓老師操碎了心,老師拿那些同學當自己的兒女看待,苦口婆心的好生勸說,同學們才有些好轉。

          老師,一個多么偉大的職業(yè)呀!他們奮斗在教育的第一線,老師您真是我學習的好榜樣。我愛卓老師!

        我的老師作文10

          與王老師相處久了的,一定早已熟悉了王老師的脾氣秉性。王老師的笑容總是掛在臉上,但時而“風云突變”,艷陽高照的臉上突然來了一陣毫無預兆的狂風暴雨。王老師的笑容也會剎那間變?yōu)榕,把人嚇得一哆嗦,但怒容過后,微笑重新掛在臉上。

          王老師,個子不高,不胖不瘦,一張圓圓的、紅彤彤的蘋果臉,小巧的鼻梁上架著一個嶄新的黑老師色眼鏡,嘴總是咧著的,因為總是很開心。王老師的走路速度很快,像一陣風一樣,不知怎的,每當我回頭看向老師的背影,總覺得老師的臉上帶著美滋滋的笑。

          王老師的笑,源于發(fā)現我們進步時的喜悅。記得有一次,曹政主動舉手回答問題,您在幾位舉手的同學中徘徊不定,當曹政把手緩緩舉起時,您眼前一亮,雖然他的手舉得很低很低,您掩飾不住內心的喜悅,迅速叫曹政起來回答,他的聲音很小,您細細地傾聽著。當他說到自己的觀點時因為有些羞澀,聲音變得更小了,您鼓勵他說:“有自己的想法是件好事兒,要勇于說出來與大家分享。”曹政提高了聲音說出了自己的想法,您頓時露出了笑容,一方面是因為曹政的'回答出色精彩,一方面是發(fā)現同學進步時的喜悅,我看著王老師的笑容,心中的敬意油然而生。

          王老師的臉色猶如天邊的彩云,說變就變,當您發(fā)現我存在著某個知識漏洞時,您會板起臉,與我共同查補漏洞;當您發(fā)現有同學上課違反紀律時,您會給予嚴厲的指責,這時,您臉上的笑容會收斂,變?yōu)榕荩L雪過后,您的笑容依舊掛在臉上。

          您的笑容給班級增添了許多生機,您的笑容給了我動力。每當我寫作業(yè)寫到十點多時,困意襲來,但每當想起您的笑容,您的鼓勵,我總是提起筆,挑燈奮戰(zhàn)。

        我的老師作文11

          我的老師是一位非常有愛的老師,她就是余老師。

          余老師有一張小巧玲瓏的臉,高高的鼻梁,大眼睛大嘴巴,總有說不完的話。身上穿著樸素、干凈的衣服,腳上愛穿一雙白色或黑色的運動鞋,是一個樸實如華的老師。她在我們的心里是一名堅持不懈、機智認真、可愛溫柔的老師。我們師生之間發(fā)生了許多有意義的瞬間。

          上個學期,我突然生病了,因為害怕耽擱學習,所以一直堅持著?商撊醯纳眢w還是承受不住長時間的學習,不知不覺中,我竟在教室里沉沉睡去。時間飛快,上課鈴聲響了,可沉睡中的我根本不知道。忽然,我感覺有只手在摸我的額頭,我努力睜開眼睛,原來是老師。老師一邊摸著我的額頭一邊溫和地對我說:“啊,孩子,你的額頭好燙!你發(fā)燒了,我得趕緊給你爸爸打電話!蔽夷芨杏X到老師手里的溫柔和關心,頓時一股暖流遍布全身。我紅著臉對老師說:“老師,謝謝您的.關心!蔽覀儙熒g的感情,就被這種小小的問候溫暖著。

          師生之間的愛是相互的,因為老師對我們有愛,所以我們對她也有愛。今年教師節(jié),大家就展示出自己的本領:有的畫一幅畫給老師,有的做手工,有的送上一句祝福語,我也給老師做了一張精美的賀卡?上,無論我怎樣去愛她,也趕不上她愛我。我覺得老師愛我,就像園丁為幼小的嫩草辛勤地澆水,就像路燈照亮著黑暗中前行者們的路,就像花朵無私地把花蜜貢獻給采蜜的蜂兒。

          余老師給予我的愛,我一定會珍存;我給予老師的愛,相信她也能感受到。師生之間就被這種愛,彼此感動著……

        我的老師作文12

          每個人一生中都會遇到許許多多的老師。他們或嚴謹認真或滿腹才學或和藹親切。我的語文老師,王老師,無疑是最特別、最有趣的那一個。

          王老師是一個胖胖的中年人,濃眉之下是一雙小卻雪亮的眼睛,處處流露著和藹與智慧,私下里大家都親切地稱呼他為“老王”。

          上學期剛開學時,時值九月,天氣依然異常炎熱,蟬鳴聲聲,悶熱的教室里大家都昏昏欲睡,老王在講臺上慷慨激昂地講曹操的《觀滄海》,見大家都心不在焉,便模仿起曹操站在山上觀海的動作,只見他雙手往后模仿曹操抖戰(zhàn)袍的動作,頭高高昂著,隨后一只手擦過鬢邊,氣勢十足地吟誦《觀滄海》:“東臨碣石,以觀滄海??歌以詠志!”其間滑稽夸張的動作讓大家哈哈大笑。老王扶了扶鼻梁上的眼鏡,不知不覺間便講完了這首《觀滄!罚蠹叶季穸稊\,全神貫注地聽課,一轉眼,下課鈴響了,直到下一節(jié)課,大家還沉浸在語文的世界中意猶未盡。那場景至今仍歷歷在目。

          一個寒冷冬天的清晨,天剛蒙蒙亮,大家不情不愿地鉆出溫暖的被窩去上學,都很困,恰逢老王的早讀,個個呵欠連天,倦意濃濃。個別“睡神”同學眼皮早已和眼睛緊緊地挨在一起,頭也和課桌來了個“親密接觸”,左晃右晃的。老王立即躡手躡腳地走過去,以迅雷不及掩耳盜鈴之勢掏出手機,記錄下這美好的`一刻,隨后大家鼓掌,那名同學便閉著眼也跟著鼓掌,然后猛然驚醒,老王便作勢要擰他的背:“醒啦?獎勵兩篇批注作業(yè)!”大家哄堂大笑,一下子瞌睡蟲就都跑了。

          老王常常把生活中的小事掛在嘴邊,從中得出道理來講,還鼓勵我們積極發(fā)現生活、積極寫作、積極投稿,這對我們的語文表達能力有重大的意義。老王熱愛生活,對生活有著無限的向往與憧憬,他把一間平平無奇的教職工宿舍比作“豪華大別墅”,把一頓家常菜比作“大餐”,每次收到幾十元的稿費比拿了幾千塊的工資還高興。

          這就是一個詼諧幽默卻又熱愛生活的老王,也是一個有著有趣的靈魂的教育工作者,我永遠敬愛的老師。

        我的老師作文13

          我的老師,她戴著一副金絲眼鏡,眉毛像楊柳。她笑起來像冬日里的一縷陽光。她的脾氣就像一只變色龍一樣,有時候十分溫柔,有時候十分嚴肅。她就是我們班的---鄭老師。

          你是來捉弄我的嗎?

          作為課代表的我,在下課的時候把作業(yè)收起,滿心歡喜地把作業(yè)交過去。我走到老師座位,說:''老師,這是今天收上來的冊子,全齊。''我滿心期待著老師會露出微笑,會說一句''謝謝。''沒想到她連頭都不抬一下,語氣平平淡淡的說:''好,那你把冊子發(fā)下去吧,待會我要評講。''我的內心已經裂開了,心里想起了一首《涼涼》,我抱著練習冊垂頭喪氣地一步一步拖回去,仿佛靈魂都被掏空了。

          拆筆公司

          一節(jié)語文課上,鄭老師正在有聲有色的講著課。忽然,她定眼一看,我們循著他的目光看去,發(fā)現了坐在最后一排的區(qū)同學正在專心致志地拆著筆。她走過去,她把手上的紅筆遞過去說:''小區(qū),可以幫忙拆一下筆嗎?''歐同學頭也不抬,點頭答應。但鄭老師又冷冷的說道:''你這里還請人嗎?我看你在課上挺忙的,不介意我加入進來吧?''全班都哄堂大笑,區(qū)同學也不好意思地低下了頭。

          神邏輯

          有一次在做眼保健操時,我們都是敷衍一下,做得極其不認真。鄭老師吹吹茶壺里的熱氣悠哉悠哉的說道:''你們看哪,你們現在不做好眼操,將來近視,會被人家嘲笑,被人家嘲笑,你的.心情就不好,心情不好呢,就會很煩躁,一煩躁呢,課也聽不進去,成績就會下來。''我們聽完這番話,就不停地佩服,鄭老師的邏輯真是神!

          這就是我們的鄭老師!一個可愛又不失風趣的老師!

        我的老師作文14

          張老師是我讀六年級的數學老師。他是一個幽默而有時又不失嚴厲的老師。他矮矮的個子,扁扁的鼻子,兩片“酒瓶底”后有一雙能洞悉一切的眼睛。潘長江有話說的好呀―“濃縮的都是精華”。別看張老師身材矮小,他那肚子裝的`,可都是貨真價實的學問哪。他上課時常常妙語連珠,或是說一些讓我們聽得似懂非懂的含意“深刻”的語言,讓我們莫名其妙,有是會說一些通俗的俗話,逗得我們捧腹大笑。

          張老師說話特別幽默風趣。記得有一次考試,本來挺簡單的題目,全班就因為約分沒有約盡而全軍覆沒,從至于考試成績“慘不忍睹”。而我就因為一道題沒約盡與一百分擦肩而過,誨得我差點沒拿腦袋撞墻。本來這個時候,最生氣的應該是老師,可老師卻像沒事一樣樂呵呵地跟我們“談心”;你們這樣約分約不盡,就好比你在外面逛了一圈回家時,走到家門口,卻不進去,還一個人在那兒傻樂;嘿嘿,我到家了。一句話逗得全班哈哈大笑,再沒人約分約不盡了。

          雖然張老師今年五十多歲了,但他記億力還是特別好。說他記憶力好,不僅是因為他知識豐富,記憶力強,更是因為一但我們當中誰犯了錯誤,他都記得特別牢。要是再講到跟你犯的錯誤有關的事,他就如數家珍地說出來,不說到你改了絕不罷休。記得有一道類型的題,這道題是不能簡算把括號拆掉的,可我做這道題時偏偏把括號拆了。結果,我就成了老師課上談論的焦點;"大家都知道曉婷同學的學習成績很好,真的是太好了,好到連老師都很佩服,一道不能簡單的題目她都能給做成簡算……”我被老師“夸”得無地自容,這種類型的題目再沒錯過。  

        我的老師作文15

          在記憶的長河中,有許許多多的老師留存在心中。他們當中,有嚴格的、溫柔的、嚴肅的……其中有一位,我記憶特別深刻,那就是四年級教我們數學的老師一一祝老師。

          他是個高個子,高額頭,鷹鉤鼻,小嘴巴,濃濃的眉毛下長著一雙小小的眼睛,時不時地眨著,顯露出他幽默的性格。嘴角帶著一絲永遠抹不去的微笑。祝老師的上一任老師姓李,對我們十分嚴格,許多同學都被她管教得服服帖帖。但無論她如何嚴厲地管教我,卻怎么也管不好我上課與同學講小話的毛病。但這個壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平時對我再寬松不過。

          那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來,許多同學就被他生動有趣的課堂表現深深地吸引了。同往常一樣,我怎么也不覺得有趣。老師才講了沒幾分鐘,我就轉過頭跟后面的同學講話了。老師連喊了好多遍“請各位講話的“女士”和“先生”們起立”,我都當作沒聽見,心里存在著一絲僥幸的心理,認為老師點的'不是我。但那時的我還不知道,祝老師還有秘密的“絕招”。只見祝老師向其他同學打了一個“噓”,然后一邊講課,一邊若無其事地走到我的座位旁。我正在和后面的同學講話,對祝老師的來到渾然不知。而后面的同學也覺得神秘,配合似的對祝老師的到來只字不提。祝老師在我的桌邊停留了一會兒,突然舉起手拍在我的桌上,并“哇嗚嗚”地大叫,直嚇得我魂都出了竅,心蹦了三蹦,險些從嗓子眼里跳出來。于是我馬上轉了回去。

          從此,我再也不敢上課與同學講小話了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓,因為上課不再分心,我聽了他的課,開始認識老師課堂的精彩。從此以后,在課堂上更認真聽講了。我想如果不是祝老師,我不可能有現在的好成績。我在這兒要真心地說一聲:“祝老師,謝謝您!您辛苦了!”雖然以后可能不再能見到祝老師,但是一定會時常想起他。

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