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      2. 我的語文老師作文

        時間:2023-07-02 10:23:45 老師 我要投稿

        我的語文老師作文合集15篇

          在日復一日的學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的我的語文老師作文,希望對大家有所幫助。

        我的語文老師作文合集15篇

        我的語文老師作文1

          當我聽到感謝這兩個字時,我的心中不禁會想起一個人——我的老師。

          我的語文老師已經三十一歲了,當我和她初次見面時,就感覺他和其他的老師與眾不同。

          老師的眼睛很大,高挺的鼻梁,微卷的秀發(fā)。他經常和我們講他以前發(fā)生過的趣事。老師教過我們很多知識,其中有學習上的,還有許多做人的道理。

          一次,老師在教室里上課,同學們都認真地聽著,唯獨身后的兩個同學在打鬧,其中一個同學不小心打傷了另一個同學,那個同學埋頭就哭了起來,老師走到他的身旁,問他怎么了,他一句話也不說,老師連續(xù)叫了好幾聲,可他都沒有答應,老師有些生氣,便敲了他腦袋一下,他抬起頭來,泛紅的臉上明顯還有幾滴淚痕。這時老師走到講臺旁,我清清楚楚的記得,老師的臉上有著痛苦和悲傷的表情。我知道,在老師打他的那一刻,老師的心也是疼的'。

          我經常遲到,然而老師每次都用慈祥的眼神望望我,對我微笑一下,說“明天早點!

          老師,我想對您說:“謝謝您,老師,謝謝您對我們無私的奉獻,您用身子為我們遮風擋雨,您教會我們知識,教會我們團結,我們永遠都會記得您為我們所付出的一切。

        我的語文老師作文2

          我有一個會用眼睛“說話”的語文老師。

          我的語文老師個兒不高,屬于微胖型的(也許是因為個兒不高,顯胖)。一頭烏黑的頭發(fā),一雙會“說話”的眼睛,高高的鼻梁上架著一副銀色的眼鏡,看起來就像一個特別有學問的人。

          每天快上課時,老師都會站在講臺上,用眼睛掃視一下,就像是在告訴我們:“快上課了,趕緊坐好,別說話了。”這時喧鬧的教室,馬上就變得鴉雀無聲了。

          有一次老師把聽寫的詞語改完后,讓我們去講臺上挨個領!把c霄!”老師叫到我的名字了,我的'心里忐忑不安,擔心萬一我沒寫好,老師訓我一頓,那該是多么的窘迫啊。萬一我錯了好多個,老師對我很失望,萬一……我的腦海里出現(xiàn)了不計其數(shù)的“萬一”。當老師遞給我時,我偷偷瞄了一眼老師,發(fā)現(xiàn)老師的眼睛里流露出了那么一點點失望,雖然只是一點點,但我的心跳的更快了。我發(fā)現(xiàn)我錯的是“虞"字。虞字上面“虎字頭”的“七”是個斜橫,我寫成了撇,而且那個“撇”的尖兒也不是很尖,就跟斜橫差不多,如果不認真檢查,是絕不會發(fā)現(xiàn)的。不得不說,語文老師對我們可真是盡職盡責啊!

          這位語文老師經常用眼神和我們交流,也正是因為這一原因和老師的盡職盡責,才讓我們改掉壞習慣,養(yǎng)成好習慣,健康成長。

        我的語文老師作文3

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,每當我讀到這兩句詩時,我就想起了教我語文的朱海燕老師。

          朱老師她個子不高,身體不胖,圓圓的臉,一雙明亮的大眼睛總是充滿笑意,深深地吸引著我們每一個同學。

          朱老師不但待人和善,教學方法更是別具一格。

          記得有一次,我們學到了《古詩兩首》這一課,有一個生字“溪”,我們總是把“溪”下面的“大”寫成“小”,朱老師只告訴我們一句話:“小溪不小!边@樣,我們全班同學都明白了“溪”字的寫法了。

          最讓我難忘的是那一次作文課,老師布置的題目是《我們的校園》,同學們都不知道這篇作文怎么寫,急得像熱鍋上的.螞蟻,朱老師像是看出了我們的心思,和藹地對我們說:“大家都覺得沒法寫,不如我們走出課堂,去觀察一下我們的學校吧!”在朱老師的帶領下,我們有序地觀察了校園,最終圓滿地完成了習作任務。

          朱老師就是這樣一位待人和藹、教學方法獨特的好老師,這樣的好老師,怎能不讓人深深地敬佩?

        我的語文老師作文4

          開學了,我們班換了一個新的語文老師——王老師。

          王老師30多歲,留著短發(fā),還架著一副眼鏡,可那眼鏡絲毫不影響老師炯炯有神的大眼睛放射出的智慧的光芒。

          王老師平易近人。前天課間活動時,同學們在教室里玩,有位同學不小心碰到了王老師,他非常驚慌,嚇得連大氣也不敢出。可王老師不但沒責備他,而且還摸著他的頭,溫柔地說:“孩子,沒關系,以后小心點就對了!

          王老師有許多愛好。去年正月初一到初十,中央電視臺播出的《中國詩詞大會》,老師一集也沒有落下,可見老師是多么喜歡詩詞呀!每次下課,我們總會聽到老師哼著小曲。今天下午,老師還特意給我們唱了一小段《回娘家》。!真是天籟之聲。老師唱完了,同學們還覺得不過癮。

          王老師對工作一絲不茍,對我們認真負責。我相信在王老師的帶領下,我們一定會把我們班建設成為一個優(yōu)秀的'班級。

          這就是我們的老師,一個平易近人、愛好廣泛、認真負責的好老師,我喜歡我們的老師。

        我的語文老師作文5

          陳老師是我班的語文老師,還是班主任。他50歲了,身材胖胖的。

          雖然他幽默的語言和嚴謹?shù)淖黠L深受同學們的喜愛,但他總是喜歡找我們的“麻煩”,我們就叫他“麻煩”班主任。

          記得有一天,他一臉嚴肅地朝我走來,我知道我的“麻煩”來了。果然,他指著我的作文,一字一句地說:“字跡潦草,麻煩重做!”我望著作文本,吐吐舌頭,自認倒霉,拿起筆一筆一畫地重新寫。

          為了寫好這次作文,我放棄了下課和好朋友玩的時間,放棄了看課外書的時間。終于,我寫好了,交上重新寫的作文。只見陳老師顯出一副勝利者的樣子,笑逐顏開地說:“字跡端正,過關!”我聽了,覺得剛吃的苦也值得了。

          放學了,輪到我當值日生,我怕老師又找“麻煩”,就認真地打掃。誰知道,老師一檢查,還嫌桌椅沒對準水磨地板的線條。我一臉不開心,只得重做,心里一直在嘀咕:真麻煩。陳老師似乎看出我的不滿,走到我面前,一邊幫助我排,一邊語重心長地說:“要想把事情做好,就要嚴格要求,沒有規(guī)矩,不成方圓。”我恍然大悟,認真地排著桌椅。

          說來奇怪,隨著“麻煩”老師不斷找我們的.麻煩,班級發(fā)生了可喜的變化:同學們在學習上你追我趕;同學之間,互相幫助,互相寬容……

          現(xiàn)在,同學們越來越喜歡這位“麻煩”班主任了,因為他的“麻煩”就是我們的“試金石”。

        我的語文老師作文6

          袁老師是一位出色的語文老師。他雖已三十多歲,但那烏黑發(fā)亮又不長不短的秀發(fā),月牙眉下,總是透著智慧的雙眼和那甜甜的笑,這給他形象生動的語文課增色不少。

          袁老師上語文課幽默生動。當同學們積極性不算高時,他便會舉一些比如“月亮掉進井里了”的幽默語句,使同學們笑得前俯后仰,袁老師也會隨我們一起笑得合不攏嘴。等同學們有了興致,袁老師就會圍繞主題一一道來。這樣,即使問題還沒出來,同學們就已經把手舉得老高老高了,大家都爭先恐后,迫不及待地期待著袁老師的問題。這樣做的目的可能是讓大家對話題感興趣,不要輸給自信。從此,語文課成了我們的積極“營養(yǎng)品”。

          笑、是美好的。在我以上中,袁老師的笑最美。任何同學無論是在學習或態(tài)度上得到袁老師那甜甜一笑,便知道這是滿意而又是贊揚的一笑,都會更努力奮進了。總而言之,袁老師是我們心中最快樂的`老師。

          袁老師上課條理清晰,認真妥當。我們有時寫作文的時候,他會講道:“要講究效率,做到余秋雨作家所說過的三點:清晰、生動、獨特。做到這些,我相信你的作文會有所提高”。袁老師借鑒別人的經典語錄為我們增長見識,真是個博大精深的老師。

          袁老師在工作上極其負責。學校托付給他的任務,他總能按要求認真完成,即使這樣,他不會拖欠我們的學習,在學校是個好主任,在教室里是個好老師。

          這就是我們的語文老師,一個幽默有趣的老師,一個永遠可愛的老師!

        我的語文老師作文7

          新學期新氣象,當然也少不了新的任課老師。讓我驚喜的是,我們班級的任課老師都還算硬核,就拿我們的語文老師強哥來說吧。

          且不談別的,先談談他的容貌吧。你看他長了一副好模樣。他個子還算高,1米78左右吧,他的臉又緊又粗糙,形容一下,就好像一塊粗麻布緊緊的縫在了骨頭架子上。頭上頂著一頭齊眉的,烏黑亮麗的秀發(fā),零散卻又是沒有精神的披在額頭上,充滿了活力。他常帶著一副較扁的黑框眼鏡。這好,把眼睛襯托的烏黑而又英俊。最妙的是他的眉毛啊,如一扁平的隸書“八字”,頗有些公子氣息。他的步伐穩(wěn)健,而節(jié)奏又是那么的輕快,從身前走過,如履清風。光看他的長相,就能感受到他渾身充滿的詩意。

          談了這么多外貌,是時候說說他的課堂了。一個詩一般的人講課也如詩一般。他說話聲音厚重,但又溫文爾雅。氣韻風度,在他身上體現(xiàn)的很明顯。他的語言也如詩。韻律悠長,節(jié)奏輕快,如高山流水。博學多聞的`他不拘泥于那書本上的知識。延伸是必須的,從他的語言,我能感受到他的希望、詩,與遠方。在他的課上時間的流逝是那么的快,總是聽到興起時被鈴聲匆忙打斷了。我真想摁住飛跑的時間,感受那每一分、每一秒的美妙。然而時間匆匆,沒有給我如此的機會。

          再說說他的愛好吧,他會書法,愛籃球,可真是文武雙全呢,像我這樣的“殘疾人”,心有余而力不足,只好望洋興嘆。

          善哉!得一如此好的語文老師,吾之幸也,除了贊嘆,我又該說些什么呢!

        我的語文老師作文8

          假如我能博擊藍天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給的我弄潮的力量。從一筆一畫的啟蒙孩童到求知若渴的少年,無論是學習知識,還是做人的道理,讓我感恩不盡的還是我的語文老師----馬老師。

          回想馬老師給我的愛,那一幕幕在我的腦海涌現(xiàn)……

          在一個久雨初晴春天,校園里春意盎然,明媚的春光灑遍了校園的每一個角落。馬老師領著我們到校園的`操場上放風箏,讓我們感受久違的春光。春風里,同學們的心情隨著風箏一起放飛在校園的上空,其中謝同學的風箏飛得最高,同學們都仰望歡呼著,謝同學拽著風箏線在操場上奔跑,經過我身邊時,“!”我突然覺得眼角的位置被什么割了一下,不禁失聲驚呼。馬老師聞聲迅速地跑過來,把我擁在懷里,捧起我的臉,輕輕地撫摸著,原來我的眼角被謝佳霖的風箏線割開了幾道深深的口子。馬老師焦急和心疼的眼神深深地烙印在我幼小的心里……

          記憶的翅膀又把我拉回到去年初冬的軍訓。軍訓前,我感冒一直未愈,在軍訓的一周里,馬老師用關切的眼神默默地關注著我。“奕達,好點了嗎?感覺怎么樣?要多喝水!薄澳軋猿肿?”馬老師每一句的輕聲關懷像一股股暖流注入我的心田。在老師的關切和鼓勵下我?guī)Р猿指黜椨柧,并以?yōu)異的成績完成了軍訓考核。

          忘不了您和風細雨的叮嚀;忘不了您孜孜不倦的教導;忘不了您對學生如山般的愛。感恩您馬老師在我心中灑下知識,播種希望。

        我的語文老師作文9

          我的語文老師是一個“小老頭”,知識淵博。一個禿禿的發(fā)型,一個高高的鼻子和一張不大不小的嘴巴,外表看起來不咋么嚴肅,像一位慈祥的父親,每天關照、呵護我們,我們像一棵小樹,在陽光和雨露的滋養(yǎng)下茁壯成長。他時常用一些名人名言來教導和指教我們,比如:“不以為恥反以為榮”“博學多思”等等,對語文方面十分了解。有幾次都給了我深刻的印象,例如說在:“上課時” 、“午讀時”……有一點不得不讓我贊不覺口那就是他的上課思路,總是給予我們清晰的'思路,讓我們更快學會課文,對課文更加了解,更深刻的理清文章思路。

          在學校里,語文老師就是我前進的馬達,是我走向勝利的指示牌,引領我走向勝利。是我成長的風波,使我在風風雨雨的打擊下成長,我謹慎更得把握住我生活的小船,使它不被那一陣風吹倒,無論是“好”,是“一般般,要加油”還是“不好”這都沒關系,我會把握好它,讓它帶我走上成功的彼岸,在語文老師的幫助下成長,勇往直前。

          這就是我的語文老師。

        我的語文老師作文10

          我的語文老師,她姓王,是我們新一學期的語文老師,同時她也是我們的班主任。語文老師有一雙尖如似箭的眼睛,不管下面誰在說話她都可以看的到!她還有一個口吐蓮花的嘴,一頭仙氣飄飄的頭發(fā),噢對!她還有一雙細長的手,總是用那雙手教我們寫字給我們改作業(yè),王老師基本上每天都穿裙子,要不是綠色的,要不就是粉色的!钆渲浑p白色的帆布鞋,當然好看了!

          我們的王老師有個特點,從來都不體罰學生,這是我們最喜歡的地方了。記得有一次剛開學的時候我們都還很陌生,語文老師說:我是你們這一學期的班主任語文老師,希望我們以后多多相處,你們有任何問題都可以下課到我辦公室找我。這時我才感受到王老師的溫柔。王老師還很嚴厲,記得王老師曾說,如果家庭作業(yè)沒完成,第一次就是把作業(yè)重新補一遍,第二次就補兩遍了。而第三次就要給家長談一談了。她總是告訴我們,作業(yè)是自己的事情,不要麻煩家長。

          對于作業(yè),老師看的很重,因為她想讓我們長大成為一上很有用的人。當然老師也有生氣的.時候,但是那一定是我們先惹老師生氣的。老師呀您是辛勤的用丁,您是我們的指路燈。長大了,不管在哪我們都會記住您的。還有人說:長大以后,我們都會踏入社會各奔東西了,還會在人在乎老師?”我可不這么認為,都是因為老師我們才能學知識,學到好處等等。

          我會永遠記住我的班主任王老師!也會記住教過我的每一位老師。您辛苦了!

        我的語文老師作文11

        親愛的鄧老師:

          您好!

          我是你親手栽下的小樹苗,正在您的精心哺育下健康成長。從三年級開始,您就教我們語文課了,在我的記憶中,您永遠只是忙碌,從您的眼角,我們可以看出,您為我們操勞所留下的腳印,這腳印,永遠抹不去。

          我們即將小學畢業(yè)了,我們要踏進中學的大門,去迎接團徽的召喚。我們是小樹苗,您就是清甜的雨露,無私的哺育著我們。在這幾年來,我們有惹您生氣的地方,請您原諒我們;在學校里,您是我們的媽媽,在我的眼里,您永遠是我的啟蒙老師。自從您教我,我就深深地愛上了聽您的`課。

          在許多的記憶碎片中,撿起那一片令我難忘的一片,輕輕翻閱,發(fā)現(xiàn)了以前的往事:在一次考試中,我考了我最不應該考的成績,老師,那是您第一次打我,在課堂上,我的眼里有淚,但流不下來,因為,我不想讓您看見我哭的模樣,那一次,我看見您非常生氣,心里真的很內疚,老師,對不起。

          在我升入中學的路上,是您給予了我最真誠的支持,老師,真的很謝謝您!

        我的語文老師作文12

          她,睿智聰慧;她,看上去嬌小柔弱,但做事雷厲風行;她對我們嚴格要求,但關心倍至。她就是我的語文老師——劉老師。

          劉老師是位愛學習,愛研究的老師。她的女兒告訴我們,劉老師經常每天很早就起床開始讀書、學習了。我仿佛看到了一個瘦瘦的身影映在幽幽的燈光里。我們在學習《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文時,她閱讀了許多關于宋慶齡的書,而且還讓我們讀了《宋慶齡傳》。這段時間,劉老師又帶領我們學習了景點速度,并教我們用新穎的吟誦方法學習了許多首古詩。

          劉老師還是位敬業(yè)的好老師。為了能讓我們多學一些關于吟誦的知識,劉老師決定讓全班同學每天早上七點半就到校,親自為我們做示范。當我們做得不好時,劉老師便會一遍一遍耐心地教。時間長了,劉老師的嗓子就啞了。盡管如此,她仍帶著麥克風做示范。劉老師的'聲音回蕩在教室里,我們都被劉老師的吟誦深深打動了。

          我真是太幸運了,能有如此好的語文老師。能與劉老師一起在文學的海洋里遨游、馳騁,領略中華文化的瑰麗,是多么幸福呀!

        我的語文老師作文13

          季老師是我們班的語文老師,是一個嚴厲的老師,對我們要求很嚴格。

          他是個中等個兒,稍微有點胖,看起來,體重大約有150斤左右,很壯實。在學校里可以稱為“重量級”的老師了。他見者一個小平頭,看起來挺精神的。一張圓圓的臉、濃濃的眉毛,鼻梁上架著一副近視眼鏡。透過鏡片可以看到他那雙炯炯有神的小眼睛。這雙眼睛還會說話呢!當我們不專心聽講時,季老師的眼睛瞪圓了,好像在說:“要仔細聽講。”當我們發(fā)言精彩時,他的'眼睛笑瞇了,好像在說:“你真棒!”當我們有疑問時,他的眼睛充滿鼓勵,好像在說:“別著急,認真思考,一定會懂!奔纠蠋熯有一張能說會道的小嘴巴。課文到了他嘴里,讓他讀得繪聲繪色。道理到了他嘴里,說得我們心服口服。季老師的背有點躬,可能是因為他老是和我們躬著背、彎著腰,和我們溝通的時間長了,才造成的。季老師喜歡穿黑色的夾克衫,黑色的褲子,黑色的皮鞋,看起來很沉穩(wěn)。

          季老師可是個急性子。當我們作業(yè)沒交全時,季老師就會用他的“大嗓門”喊道:“誰沒交本子?!”當有人寫作業(yè)磨磨蹭蹭時,他就會馬上走到那個人的身旁,盯著他看,督促他認真寫。

          季老師每天都要上網看新聞、查資料,雙休日看電視、散散步、偶爾也會釣釣魚。

          你們看,這就是一個又嚴格,又會放松自己的人。

        我的語文老師作文14

          上個月,牛老師告訴我們這個星期將會來一位新的語文老師,是教過畢業(yè)班的蘇老師。同學們聽了竊竊私語,有的說:‘哇!蘇老師就是蘇冬青老師呀!’有的說:‘聽說蘇老師厲害得很,還拿著鐵棍打人呢!‘;還有的說:’蘇老師布置作業(yè)一大堆,可怕了!’我心里暗暗的想:這個蘇老師沒你們說得這么可怕吧!她到底是何方神圣,竟讓同學們如此聞風喪膽。

          星期一第一節(jié)課就是蘇老師的.課,蘇老師帶我們復習了12課,她把每個細節(jié),每個難點,每個重點都會講到,讓我們弄懂。她讓我們背課文的時候,形式非常有趣,讓我們牢牢地記住了這篇課文。第三節(jié)課,蘇老師給我們講了第一課,導練上有個題是冒一路,蘇老師說:‘冒一路風險。’后來,老師又用幽默的用風險給我們造了一個句子:‘小偷冒著風險去偷了1000塊錢!抑,老師是想讓我們記住風險這個詞。但還是引得同學們一陣大笑。

          我覺得蘇老師是一個對人親切,平易近人,幽默風趣,溫柔和藹而又對同學們嚴格的好老師。我相信,只要日后我們配合好蘇老師,就一定會取得優(yōu)異的成績!

        我的語文老師作文15

          她沒有超人的才華,她相貌平平,個頭不高,她是平凡的,但對于我,卻是偉大的。她不是明星偉人,她只是我的小學班主任——徐老師。

          記得那是上一年級時的一節(jié)語文課,那時我還很小,膽子也像老鼠一樣小,每次老師提問時,我一般都不舉手。有一次課堂上,老師提出了一個很簡單的問題,同學們都迫不及待地舉起了手,他們爭先恐后,生怕?lián)尣簧线@次回答問題的機會,一個個把手都舉得高高的,生怕徐老師看不到。徐老師見同學們發(fā)言很積極,笑容掛在了臉上。可是,到底選誰回答呢?徐老師把全班掃視一遍,最終,目標鎖定了我這邊。這是為什么呢?瞧瞧,同學們個個都發(fā)言很積極,而我,卻把頭埋在了胳膊里,心里還默默祈禱:“別選我,千萬別選我。”雖然我知道這道題的答案,可又怕萬一答錯了怎么辦?結果,老師又轉移了目標,我的.心像一塊兒石頭終于落地了。

          “趙夢琪,你來回答。”什么?老師選了我?我慌忙抬起頭,晃晃悠悠地站起來,用像蚊子叫一樣的聲音回答了這個問題,然后,我不由自主地低下了頭,等著老師訓我。誰知,徐老師卻笑盈盈地說:“你回答得很好,如果聲音再大一點兒就更好了。”我小心翼翼的又努力地大聲說了一遍答案,教室里頓時響起了熱烈的掌聲。從此,我也開始和同學們爭先恐后地發(fā)言了。

          這就是我那偉大的老師。是徐老師讓我對自己有了自信,我永遠也不會忘記她!

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