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      2. 我的語文老師作文經(jīng)典

        時(shí)間:2021-08-27 14:48:12 老師 我要投稿

        我的語文老師作文經(jīng)典

          篇一:我的語文老師作文

          我的語文老師是一個(gè)多方面的人物,她幽默、她博學(xué)、她美麗......

        我的語文老師作文經(jīng)典

          NO.1她的幽默

          開學(xué)的第一節(jié)作文課,寫《走進(jìn)初中的大門》。為了引入主題,老師問了我們一大串問題:“你們喜歡我們的學(xué)校嗎?對(duì)學(xué)校的什么事物感興趣?”老師的話音剛落,一位同學(xué)便站了起來,搖晃著他那企鵝般肥胖的身軀說:“老師,我對(duì)學(xué)校的小賣部感興趣!”“為什么?”老師好奇地問!澳抢镉匈u零食!”那位同學(xué)搖著肥頭大耳,認(rèn)真地說。只見他下巴上的肉仿佛千層餅疊的一層一層的。我們聽到他的言語,哄堂大笑,本以為語文老師會(huì)嚴(yán)懲這位打亂課堂秩序的同學(xué),哪想,老師說:“你這一身膘不會(huì)就是吃零食吃出來的吧?”“哈哈......”大家一個(gè)個(gè)笑得前仰后合,老師幽默的言語使她給我留下了好印象,這就是我們幽默的語文老師!

          NO.2她的博學(xué)

          喜歡上語文老師的課,第一節(jié)課時(shí)她那一連串的排比句把我震撼了。首首優(yōu)美的詩篇不段從她嘴里冒出,定是博覽群書。我喜歡由她帶領(lǐng)著我們打天文學(xué)的大門,鉆進(jìn)去探索文學(xué);喜歡由她帶著我們?cè)谖淖种信腔;喜歡由她帶著我們走上耳目一新的通幽曲徑;喜歡她與我們之間親切的關(guān)系。在她的課堂上,我們仿佛一只只青春活力的小羊,在知識(shí)的一望無垠的草原中,歡快的跳躍,提起嗓子笑,撒開腿來跑,勤學(xué)活潑,是我們的主張!她的知識(shí)源遠(yuǎn)流長,仿佛海里的水,無論如何也流不完,這就是我的博學(xué)的語文老師!

          NO.3她的美麗

          她總是一身美麗的著裝,高高盤起的發(fā)髻,每次見到她,花一般的笑容就會(huì)綻放在她的臉上。讓我們看了總是覺得——“哇,她好美!”,心中無比的溫暖,舒服。但是語文老師的美麗,不僅僅在于她外表的美麗,還在于她的勤勞能干。她擔(dān)了兩個(gè)班的課,雖說壓力大,但在她的課堂上,我們見到的,依然是一位充滿活力,充滿自信的老師帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。她總是為我們精選試卷,讓我們練習(xí);她總是在業(yè)余時(shí)間細(xì)選古詩,讓我們?cè)谠姾V袣g快地拾貝......這就是我的美麗的語文老師!

          這就是我的語文老師,她幽默,為我們的課堂帶來喜悅的氣氛;她博學(xué),為我們打開一扇語文的大門;她美麗,總是辛勤工作;她平凡,平凡中又有著不平凡......

          篇二:我的語文老師作文

          在我讀四年級(jí)的時(shí)候,教我們語文的老師是任老師,他年過半百,有一雙炯炯有神的眼睛,臉上還有一對(duì)小酒窩,一開口就給人一種親切感。他已教書有三十多年了,聽說我們班上很多同學(xué)的父母還都是他的學(xué)生呢?任老師每次講課都很生動(dòng),語言幽默,話經(jīng)他一說,就變的特別有趣,叫人難忘。因此,我們班上的人都很喜歡他給我們上課。

          記得有一天,我們班上有一個(gè)名叫周航海的同學(xué),他平時(shí)很是調(diào)皮,作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成,這不,今天,他又沒有按時(shí)完成語文作業(yè)。只見任老師那雙炯炯有神的眼睛直直的看著鐘航海。

          “周航海,你今天怎么又不按時(shí)完成作業(yè)呀”一句話還沒說完,我們大家就“嗡嗡”地私下開始議論開來了:

          “周航海,任老師要罰你抄書十遍了!”

          “周航?梢姑沽耍 

          “任老師可饒不了你”

          周航?迒手槪駛(gè)斗敗的小公雞。任老師聽到下面的“嗡嗡”聲,就輕輕的用手敲了敲講臺(tái)“鮮花在學(xué)校園里,小蜜蜂怎么在教室里飛呀?”

          我們不吱聲了。他又說:看來'航!瘒D,可不能太大意喲!”說著,把本子遞給了周航海,“別那么愁眉苦臉的,活像一個(gè)失事的船長!”

          一陣笑聲,大家如釋重負(fù),不再為航海同學(xué)的事發(fā)愁啦。

          任老師就是這樣一個(gè)讓人感到親切而慈祥;幽默而有趣;同時(shí),他的話又給了我們啟迪!

          篇三:我的語文老師作文

          一張慈祥的臉,一雙水汪汪的大眼睛,長長的、烏黑的秀發(fā)。她是那么的溫柔可親呀!而且又是那樣的嚴(yán)肅。這就是我最尊敬的語文老師——李老師。

          李老師對(duì)我們總是那么和藹可親,而且又是那樣的嚴(yán)格。所以我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很尊敬,很愛戴她。

          記得有一次,我上數(shù)學(xué)課很不專心,老師提問我了,我也不知道,同桌拉了拉我的衣袖,小聲的說:“老師叫你呀!”我傻呼呼的站了起來。什么也不知道。這時(shí),老師很生氣,陳蘊(yùn)儀在這時(shí)打破了沉重的局面——她站了起來,然后完整的回答了老師的問題。老師叫我們倆都坐下。然后就繼續(xù)講課了。我坐下來那一刻,又后悔又慚愧的抱頭痛哭了起來……

          這件丑事像飛箭一樣,飛快的傳到了李老師的耳邊。李老師馬上叫我去辦公室。我害怕的進(jìn)入了辦公室的大門。李老師認(rèn)真地對(duì)我說﹕“王捷,你身為班長,應(yīng)該做一個(gè)好榜樣呀!讓位同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呀!不是嗎?!但你想一想你自己——上課不專心,作業(yè)不愿去交﹑去做,寫字的水平也降低了!難道,這就是你當(dāng)初向我承諾的好榜樣嗎?”

          我慚愧的的低下了頭,哭著說:“對(duì)不起,李老師,我不應(yīng)該這樣做的!我向您保證,以后決對(duì)不會(huì)有這樣的情況的了!”

          李老師見我知錯(cuò)能改,就說:“好吧!但你一定要做好哦!

          我有信心地說:“李老師,我一定會(huì)做好的!我不會(huì)辜負(fù)您的.一片心意的!”

          說完,李老師就放我走了。

          幾個(gè)星期后,我的學(xué)習(xí)成績明顯提升了。ㄒ?yàn)槲衣犃死罾蠋煹脑挘兊煤芘ε叮。┒冶纫郧暗某煽冞好呢!

          李老師,您是辛勤的園丁,默默地栽培著祖國的花朵——我們。您誨人不倦,桃李芬芳。

          為我們插上……

          篇四:我的語文老師作文

          初次見她時(shí),她正夾這一疊的書,緩緩的走了進(jìn)來。面帶著微笑用著和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍,她是那樣的認(rèn)真。似乎想呆板班上的每一位同學(xué)都刻下來。當(dāng)我們觀察她時(shí)。她的面孔也是那樣的慈祥,我們大家激動(dòng)的心都平和了。他梳著一頭烏黑的頭發(fā),后面打上了一個(gè)馬尾辨。一雙和善的眼睛前戴著一副圓滑滑的眼鏡。鼻兒不算太高,但給人最深刻的是她的嘴。她總是面帶這微笑,嘴里總是冒出一些使人感到溫暖的話。初見她只用兩字來形容——和藹。

          記得一次考試,把“祈禱”寫錯(cuò)了,對(duì)于這個(gè)錯(cuò)誤我以前也是錯(cuò)過的。都是我的不認(rèn)真的原因?qū)е碌。她很?yán)肅認(rèn)真的對(duì)我說:“以后不許再錯(cuò)了,再錯(cuò)我就要讓你向上帝祈禱了”,而后她又幫我分析錯(cuò)誤——不認(rèn)真。她又很和藹的告訴我這個(gè)錯(cuò)誤的危害,還向我提出幾條改正的方法。對(duì)于這些這些,我真的真的很感謝我的老師。也許可以用兩個(gè)字來形容她——認(rèn)真。

          后來,有一段時(shí)間,她發(fā)現(xiàn)我在學(xué)習(xí)上不是像從前那樣認(rèn)真積極了,上課也無精打采的。于是她就主動(dòng)的來找我談話。問我最近為什么沒有那么高的熱情去學(xué)習(xí)了?而后她有告訴我~~~~~對(duì)于這些的這些我都一直刻在我的腦海里。他使我又重新找回了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

          后來。我發(fā)現(xiàn)我的寫作水平不是很好。向她請(qǐng)教,對(duì)于這個(gè)問題,她很高興的把寫作的方法、類型等等都和認(rèn)真的告訴了我,臨走時(shí),她還送給了我一本有關(guān)于寫作方面的書給我。

          每當(dāng)我翻開這本書時(shí),她的話似乎在我的耳邊回蕩。雖然那些事都是兩年前的事了,雖然現(xiàn)在她已不在我們這學(xué)校任教了,但她的教誨一直刻在我心中的。

          如果說學(xué)生是霧藹茫茫海上的一葉舟,那么老師便是引導(dǎo)航船前進(jìn)的燈塔。這個(gè)世界上最偉大的、最美麗的事業(yè)就是教師了。

          篇五:我的語文老師作文

          我們的語文老師,人很幽默,櫻桃小嘴,柳葉彎眉,一雙炯炯有神的大眼睛,中等偏高身材,她非常溫柔但是有時(shí)也會(huì)生氣,也會(huì)批評(píng)我們,但是我們從不討厭她。

          第一節(jié)課的時(shí)候,老師先做了個(gè)自我介紹。老師雖說是東北人,但普通話很好。中國石油大學(xué)畢業(yè),怪不得眼里身上都充滿了學(xué)者氣息。老師會(huì)的很多,不光英語說得溜,而且還懂日語,在黑板上邊寫邊說,雖然我們不知道她在說什么,但還是很起勁兒的聽著。緊接著第一堂語文課就正式開始了,上到一半我們便被王老師那生動(dòng)的語言和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格征服了。隨著日后與老師接觸的多了,我們更加喜歡老師的課了,特別是輕松愉快的課堂氛圍,松弛有度的課堂節(jié)奏,我們都非常喜歡,每堂課結(jié)束了之后大家還都意猶未盡。

          記得有一次語文課,老師提出了一個(gè)問題,讓我們小組合作討論后進(jìn)行展示。點(diǎn)到了我們班的六組,六組的同學(xué)都站了起來準(zhǔn)備回答問題,可是還有一個(gè)同學(xué)泰然自若的坐在那里紋絲不動(dòng),做冥思苦想狀,老師叫了兩次他的名字,他還是毫無反應(yīng),同桌趕忙用胳膊碰了他一下讓他站起來,他終于如大夢初醒般“蹭”地一下站了起來,這是大家都在看老師,等待著對(duì)他的“宣判”,心想他完蛋了!很顯然他溜號(hào)了,在老師說話的時(shí)候不知神游到哪去了呢?可是出乎我們意料的是,老師剛才陰沉的臉?biāo)查g變換成了笑容,對(duì)他說:“我在講課的時(shí)候你去了紐約嗎?”大家一下子哄笑了開來,他自己也笑了,不好意思的摸了摸后腦勺,老師也再?zèng)]有怪他,示意他和大家一起回來問題。就這樣,這一節(jié)課我們?cè)谳p松歡樂的氣氛之中完成了學(xué)習(xí)任務(wù),既學(xué)到了知識(shí),又綻放了笑臉。

          可能是老師和我們的年紀(jì)最相近的緣故,課上我們是師生關(guān)系,下了課我們就成了好朋友,隨意的和老師說笑聊天,老師也不嫌我們吵吵鬧鬧,而是親切的很我們一起度過美好時(shí)光。雖然我們清楚地知道,和老師在一起的時(shí)間最多也就四年,但是我們會(huì)珍惜每一分每一秒。把從老師那里學(xué)到的知識(shí)好好地利用,成人成才,回報(bào)我們的好語文老師。

          篇六:我的語文老師作文

          每年教師節(jié),我都要在賀卡上端端正正地寫上“感謝您,老師!”這句話,然后親手送給我的第二位語文老師——陶老師。說起陶老師,她給我留下了美好的回憶。

          記得有一次是一堂單元測試講評(píng)課,陶老師在講到閱讀短文題時(shí)忽然停了下來,稍微提高了一點(diǎn)嗓音說:“在做閱讀題時(shí),最重要的是多讀,F(xiàn)在我來檢查同學(xué)們的閱讀情況!蓖瑢W(xué)們聽說要抽讀課文,立刻把頭低了下去,我也不例外。

          陶老師先點(diǎn)了一位男生的名字,只見他慢騰騰地站了起來,開始結(jié)結(jié)巴巴地讀起了課文。他不是多字,就是漏字;不是讀錯(cuò)字,就是把句子讀破了。我想,這下那位男生一定要被老師劈頭蓋臉地挨一頓批評(píng)。正在我為他擔(dān)心的時(shí)候,只見陶老師走到他身旁,撫摸著他的頭,語重心常地說:“學(xué)習(xí)是來不得半點(diǎn)馬虎,希望你要努力!闭f完她轉(zhuǎn)過身來,面對(duì)大家說:“我現(xiàn)在再請(qǐng)一位學(xué)生來讀,大家聽聽她讀得怎么樣?”

          聽了老師充滿希望的話,我看了看自己打滿鉤的試卷,心也不由得狂跳起來,暗暗地祈禱,希望老師不要叫到我?晌胰滩蛔⊥低档乜纯蠢蠋煹难劬,沒想到正和老師的視線打了個(gè)正著,我連忙低下頭?伞榜T媛”兩個(gè)字已從陶老師的嘴里蹦了出來。我只好怯生生地站了起來,一邊讀,一邊默默地想:千萬不能讓老師失望,一定要讀好?墒逻`人愿,越是擔(dān)憂越是緊張,那會(huì)不出差錯(cuò)。雖然我的表現(xiàn)讓陶老師失望了,可她臉上仍是那么慈祥,摸著我的頭輕柔地說:“你要大膽、主動(dòng)地與老師、同學(xué)交流!碧绽蠋熡H切的鼓勵(lì),猶如在我心中鋪了一塊柔韌的海綿,讓我一顆懸著的心墜落時(shí)沒有受到一點(diǎn)傷害。

          是啊,我是一個(gè)愛面子的小女孩,可偏偏時(shí)常要偷偷懶。每當(dāng)此時(shí),陶老師不是找我談話,就是給我講勤學(xué)的故事,讓我自己認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),從而努力地學(xué)習(xí)。班上的幾個(gè)調(diào)皮鬼三天兩頭總會(huì)惹事生非,每當(dāng)此時(shí),陶老師不是當(dāng)眾把他們訓(xùn)斥一頓了事,而是循循善誘,給予他改變自己的機(jī)會(huì)……

          陶老師關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的一件件,一樁樁事雖然已過去了許久,但我記憶猶新。尤其是陶老師慈祥的臉龐,親切的話語已深深地刻在了我的心中。

          篇七:我的語文老師作文

          開學(xué)了,我們換了一位新的語文老師,同時(shí)也是我們的班主任。她大約二十多歲,瘦瘦的,感覺非常和藹,所以大家都非常高興。

          第一節(jié)課,老師面帶笑容地走進(jìn)教室,先自我介紹了一番,然后念出了這幾年來一直激勵(lì)她上進(jìn)的一句話:i believe i can do(我相信我能行)。此時(shí),我感到這位老師有些特別,可是,這么小巧的老師能管理好班級(jí)嗎?能管得了班上的紀(jì)律嗎?我還是心存疑慮。

          接下來幾天,大家相處得很融洽。到了周五的最后一節(jié)課,同學(xué)們回家心切,在教室里跑的跑、跳的跳,老師在講臺(tái)上聲嘶力竭地喊:“靜一靜,靜一靜!”可教室里像炸開了鍋一樣,同學(xué)們就跟沒聽到似的,一點(diǎn)反應(yīng)都沒有!芭尽钡囊宦曌理懀淌依镱D時(shí)鴉雀無聲,同學(xué)們把目光都集中在了老師身上!澳銈兪遣皇遣幌牖丶伊?”老師怒氣沖沖地說。這是,我也被老師的表情和舉動(dòng)鎮(zhèn)住了,我想其他同學(xué)大概和我的感受是一樣的,于是紛紛各就各位坐好,專心致志地聽老師宣布離校返校的注意事項(xiàng)和布置周末家庭作業(yè)。

          嗯,看來我的老師還是很有魄力的,俗話說得好:“人不可貌相”,看來還是有道理的哦。我相信,我們的老師有能力管理好我們班級(jí),帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋,掌握更多的本領(lǐng)。我對(duì)老師的疑慮徹底打消了。

          我相信我們的班級(jí),我更相信我的老師!

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