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記憶深刻的老師作文（通用30篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的記憶深刻的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶深刻的老師作文 1
老師，您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；老師，您就像蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己；老師，您就像一把金鑰匙，打開(kāi)了我們的知識(shí)寶庫(kù)；老師，您是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)……教過(guò)我的老師許許多多，但唯獨(dú)讓我印象最深的老師——安老師。
安老師長(zhǎng)著漂亮的鵝蛋臉，彎彎的`“月亮”下鑲嵌著一雙黑寶石般的大眼睛。高挺的鼻子配上一張櫻桃小嘴，構(gòu)成了安老師那親切又漂亮的臉龐。
安老師教了我們?nèi)�，這三年里我對(duì)安老師有了新的認(rèn)識(shí)。三年級(jí)時(shí)，我在課上沒(méi)有好好聽(tīng)講，期中只考了83分。安老師把我叫到辦公室，意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“要知道，你的成績(jī)可沒(méi)低過(guò)90分�！蔽逸p輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里滿是慚愧。安老師總結(jié)了我的錯(cuò)誤，然后把我的作業(yè)本拿出來(lái)，圈出我的錯(cuò)誤，細(xì)細(xì)的講我不明白的題�？焐险n了，我正要回班，安老師叫住了，她用那溫柔的目光看著我：“加油，我相信你繼續(xù)努力！”安老師的手拍在我的肩膀上，一股暖流流遍我的全身，老師的目光充滿了信任。我堅(jiān)定的點(diǎn)點(diǎn)頭。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師在過(guò)兩年我就要畢業(yè)了，感謝您這幾年對(duì)我的教導(dǎo)，您的教誨之恩，我終生難忘。
記憶深刻的老師作文 2
開(kāi)學(xué)了，沒(méi)走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)我們又換班主任了。新班主任個(gè)子不高，中等身材，看上去還挺嚴(yán)厲的。我想：“尹老師才教了我們一年怎么又換老師了呢，不知道這個(gè)老師厲不厲害？會(huì)不會(huì)不喜歡我啊”？我懷著忐忑的心情走進(jìn)了教室。
上王老師的第一節(jié)課我就感覺(jué)到她的教育方法真的是不一樣，她是屬于賞識(shí)性教育，同學(xué)們表現(xiàn)好的'地方她會(huì)鼓勵(lì)，有不對(duì)的地方她會(huì)安慰。這種方式讓我感覺(jué)踏實(shí)了很多。
那天上課老師檢查我們背誦課文的情況，要求我與一個(gè)女同學(xué)比賽，我顯然比這個(gè)女同學(xué)背誦的生疏了一些，我很不安的看著王老師，以為她會(huì)批評(píng)我，然后罰我抄課文… 誰(shuí)知道王老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是和藹的說(shuō)：“別灰心，你只要用心再多讀幾遍一定比她背的還好”。在王老師的鼓勵(lì)下我馬上就非常認(rèn)真的一邊讀一邊背，不一會(huì)兒就背誦的非常流利了，老師聽(tīng)完后又表?yè)P(yáng)了我還給我加了四顆星。雖然這只是一件小事，但讓我很感動(dòng)也給我增添了自信心。我在心里暗暗的下定決心，一定不能再偷懶了，要主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，把成績(jī)提上來(lái)，一定不會(huì)讓老師失望的！
我和王老師的相處才是剛開(kāi)始，以后還會(huì)發(fā)生很多的事情，但我知道我已經(jīng)非常喜歡您了，您一定是我一生中記憶最深刻的老師！
記憶深刻的老師作文 3
老師是蠟燭，燃燒自己只為給我們照亮前進(jìn)的方向；老師是辛勤的園丁，用知識(shí)的澆灌使我們茁壯成長(zhǎng)；老師是堅(jiān)韌的綠葉，用自己的身軀為我們遮擋陽(yáng)光。
光陰似箭，日月如梭。遙想當(dāng)年的天真懵懂仍歷歷在目，現(xiàn)在的我已然是一名九年級(jí)學(xué)生。在過(guò)去式的日子里，有許多老師教過(guò)我，但令我記憶最深刻的，卻是她——我的.恩師。
她是我七年級(jí)的語(yǔ)文老師——陳老師。她年近五十，個(gè)子不高，微微發(fā)胖的身材，臉上總掛著和藹的笑容。她上課的時(shí)候，總能讓我們進(jìn)入到文章中，感受意境的美妙，漢字的趣味。課下的她，對(duì)我們更加友善，有時(shí)會(huì)跟我們開(kāi)玩笑，她一笑，鏡框后面的眼睛瞇得像彎月一樣，映得她又和藹了幾分。有時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)在她的辦公室前追趕玩鬧，她也不惱，只會(huì)關(guān)心地說(shuō)：“慢點(diǎn)呀，別摔倒了”記得有一次，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假了，數(shù)學(xué)課全部給了語(yǔ)文，那天連著上了三節(jié)語(yǔ)文課，老師嗓子都啞了，卻始終沒(méi)有上自習(xí)，堅(jiān)持給我們講課�？�，多么有責(zé)任心的老師�。∽屛矣∠笞钌畹哪沁�是上一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)。她代替班主任帶領(lǐng)我們?nèi)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)。要上交給運(yùn)動(dòng)員們的加油稿時(shí)，我們班的稿件明顯不夠，她發(fā)揮自己語(yǔ)文老師的優(yōu)勢(shì)，在操場(chǎng)上教我們?cè)鯓訉懠佑透�，最后，終于湊齊了數(shù)量。我們一起為我們班的運(yùn)動(dòng)員加油助威，取得優(yōu)秀成績(jī)的，我們送上鼓勵(lì)和祝福；成績(jī)不理想的，我們一起為他加油打氣，就這樣，那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)〉昧死硐氲某煽?jī)。
跟陳老師學(xué)習(xí)的這兩年時(shí)間，我明白了語(yǔ)文這個(gè)科目的樂(lè)趣所在。她教會(huì)了我做事情要從容仔細(xì)，面對(duì)挫折要樂(lè)觀開(kāi)朗，要熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)感受生活。
老師，您似不滅的蠟燭，照亮迷茫的我們；您似晶瑩的甘露，滋潤(rùn)禾苗般的我們。
記憶深刻的老師作文 4
教過(guò)我的老師有許多，可是，令我記憶深刻的老師便是我三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——朱老師。
一頭齊耳短黑發(fā)，大大的眼睛配著一個(gè)永不停息的笑容，看起來(lái)是那樣的和藹可親。
朱老師因?yàn)樾铡爸臁蔽覀儼嗟耐瑢W(xué)私底下會(huì)叫她“小豬老師”，然后一起哈哈大笑。有一天，不知道是誰(shuí)說(shuō)“小豬老師”被朱老師發(fā)現(xiàn)了，她還很好奇地問(wèn)：“誰(shuí)是‘小豬老師’呀？”在場(chǎng)的同學(xué)小聲嬉笑，有一個(gè)聲音從背后傳來(lái)：“就是您呀！朱老師�！边@句“神補(bǔ)刀”使大家都靜了下來(lái)，準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)。
誰(shuí)知道，朱老師不但沒(méi)批評(píng)我們，反而高興起來(lái)：“沒(méi)想到我這么快就和你們打成一片了！你們還把我當(dāng)同學(xué)一樣起外號(hào)呢！”
這一下子，大家都放下心來(lái)。都親切地叫朱老師這個(gè)可愛(ài)的外號(hào)：“小豬老師”。
朱老師不僅下課活潑，她的課堂上也是妙趣橫生、充滿歡樂(lè)。
有一回，朱老師在黑板上抄題目。忽然，她移動(dòng)的筆停在那里不在劃動(dòng)。
朱老師似乎在想著什么，就當(dāng)我們正要叫她之時(shí)，朱老師拿著粉筆一轉(zhuǎn)身，望了望靜靜的班級(jí)，停了一會(huì)兒，說(shuō)：“我怎么了？”
全班相互對(duì)視幾眼，面面相覷。我豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，似乎有誰(shuí)在講話。
“那后桌的兩個(gè)同學(xué)在說(shuō)什么呢？為什么老看我呀？”朱老師裝著一臉疑問(wèn)的.樣子問(wèn)。
全班一回頭，果然看見(jiàn)兩位同學(xué)正竊竊私語(yǔ)。在全班的笑聲中，那兩位同學(xué)羞愧地低下了頭。
我們的“小豬老師”用獨(dú)特的方法讓同學(xué)安靜，你說(shuō)，她是不是給你留下了深刻的印象？
記憶深刻的老師作文 5
老師是什么？老師是照亮前方前進(jìn)道路的蠟燭。老師是什么？老師是打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙。老師是什么？老師是嘔心嚦血的慈母！
我記憶最深刻的`老師不是帶我五年的王婧超老師，也不是幽默有趣的王兵老師，而是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的李海林老師！
李老師像一朵茉莉花，默吐芳香，她長(zhǎng)得很漂亮，卻在教學(xué)時(shí)光里消耗掉青春。
有一次語(yǔ)文課上，我在拼命管班。我看見(jiàn)班長(zhǎng)在和別人講話，于是我大吼一聲：″樊繼蕭！”剛剛吼完這一聲，同學(xué)們就叫開(kāi)了：“你憑什么管樊繼蕭？他是班長(zhǎng)，他還可以管你呢！”我一陣委屈，這委屈化作眼淚從眼睛里流出來(lái)。
這時(shí)周揚(yáng)跑出去要告老師，同學(xué)們還來(lái)不及勸阻周揚(yáng)，他就飛奔著跑了出去。不一會(huì)兒，李老師來(lái)了。地大聲的喊：“誰(shuí)把許曉婕弄哭的？道歉！馬上給她道歉！誰(shuí)說(shuō)他不能管？以后只要語(yǔ)文課都她管！”接著又安慰我：“別哭了，去把硬筆習(xí)字冊(cè)抱來(lái)，去吧！”可是我剛才哭的太狠了，現(xiàn)在還緩不過(guò)來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒啊，我才起身去抱，老師也沒(méi)怪我。
還有一次，李淑嫻肚子痛。我去跟老師說(shuō)了，老師讓她過(guò)去，她過(guò)去了。老師關(guān)切了她好一陣子，還問(wèn)問(wèn)他用不用回家，又叮囑她說(shuō)：“多喝點(diǎn)兒熱水，不要吃涼食�！�
像這樣的老師有誰(shuí)會(huì)不喜歡呢？李老師不僅是一位老師，而且還是一位偉大的慈母！
記憶深刻的老師作文 6
二年級(jí)暑假即將升三年級(jí)時(shí)，因?yàn)槿昙?jí)就要開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，爸爸媽媽讓我到巨人雷式學(xué)校學(xué)習(xí)，提前接觸一下英語(yǔ)。
爸爸媽媽給我報(bào)的是環(huán)球英語(yǔ)一冊(cè)。上課的第一天，我早早就來(lái)到了教室，坐在教室里靜靜地等老師，心里一直在想老師會(huì)是什么樣子呢？是男的還是女的，會(huì)不會(huì)戴眼鏡，長(zhǎng)發(fā)還是短發(fā)，衣著會(huì)是怎樣……就在這時(shí)一位大約20多歲的老師走了進(jìn)來(lái)。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的眼睛，衣著鮮艷。但不知為什么她穿著增高鞋，老師很矮嗎？不會(huì)呀，至少我是這樣認(rèn)為。老師走到講臺(tái)邊開(kāi)始給我們做自我介紹，她說(shuō)她是我們的英語(yǔ)老師，姓胡，以后大家就可以稱她Miss胡。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的`學(xué)習(xí)，我感覺(jué)Miss胡很活潑，開(kāi)朗。每一次給我們上課，老師都會(huì)和我們邊玩游戲邊學(xué)習(xí)。讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)英語(yǔ)，提高我們學(xué)英語(yǔ)的積極性。我們常玩的游戲有：“拳頭不能讀”“100秒不NG”“彎曲道路”等很多種游戲。讓我們的課堂充滿了樂(lè)趣。Miss胡不光是我們的老師，她還有另外一個(gè)身份，那就是——我們的好朋友。有一次老師說(shuō)我們表現(xiàn)好，下星期上課請(qǐng)我們吃冰棒。但由于天氣原因作罷了，不過(guò)給我們發(fā)了獎(jiǎng)品。胡老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候，有時(shí)上課會(huì)有個(gè)別同學(xué)調(diào)皮不認(rèn)真，她會(huì)板著臉點(diǎn)名，做出很兇的樣子。但不會(huì)在課堂立即批評(píng)，課后她會(huì)單獨(dú)教育他。因?yàn)镸iss胡知道我們小孩子也是有自尊心的。
Miss胡對(duì)待我們的學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎，很細(xì)心周到。每節(jié)課后都會(huì)給我們發(fā)用電腦打印好的家庭作業(yè)條，讓我們好好的完成作業(yè)。另外胡老師還經(jīng)常和我們的家長(zhǎng)聯(lián)系，告訴家長(zhǎng)我們?cè)趯W(xué)校的情況。每個(gè)星期會(huì)布置電話作業(yè)，要我們?cè)陔娫捴杏煤?jiǎn)單的英語(yǔ)和她交流。在電話作業(yè)中聽(tīng)寫沒(méi)達(dá)80分的就會(huì)在下堂課后留下來(lái)繼續(xù)聽(tīng)寫，直到過(guò)關(guān)為止。相反，表現(xiàn)好就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)發(fā)給幾個(gè)麥嘟（一種大頭貼，可以到老師那里換獎(jiǎng)品），我就換過(guò)很多各式各樣的學(xué)習(xí)文具。
Miss胡是我的英語(yǔ)啟蒙老師，她是千千萬(wàn)萬(wàn)老師中的一員，和我們的班主任程老師，語(yǔ)文周老師……一樣，辛勤的教育我們，值得我們由衷的感謝和尊敬。
記憶深刻的老師作文 7
俗話說(shuō)：“一日為師，終生為父�！蔽覐臎](méi)體會(huì)過(guò)師生之中有血濃于水的親情，單純地認(rèn)為，這只是夸夸其談；有人說(shuō)：“老師像蠟燭，犧牲自己照亮他人�！痹掚m如此，可我并沒(méi)感悟到師生間的那種情誼，直到那一次……
腦海中回憶著過(guò)去，所浮現(xiàn)出的是一張張模糊的人臉，唯獨(dú)一張臉清晰的印在我的腦�！罾蠋�。
我是個(gè)每個(gè)學(xué)期都要鬧點(diǎn)事情的人，而且都是“大事”，李老師曾經(jīng)為了我的事情傷透腦筋。記得有一次，我與同學(xué)鬧矛盾，在寢室進(jìn)行武斗，李老師查寢剛好碰到。李老師失望的眼神無(wú)比的平靜，簡(jiǎn)單了解了一下事情經(jīng)過(guò)，就把電話拿給我。我知道，我沒(méi)有機(jī)會(huì)了，撥通爸爸的電話，直接就說(shuō)我因打架要被開(kāi)除回家了。爸爸很生氣，罵了我一頓�？赡苁且�?yàn)槲冶磉_(dá)的不清楚，爸爸誤會(huì)了老師，對(duì)老師說(shuō)了一些難聽(tīng)的話。老師的失望之情可想而知，老師找我，足足和我談了兩節(jié)課。我給爸爸又打了一個(gè)電話，告訴爸爸，錯(cuò)是我犯的，不怪老師，即使我被開(kāi)除了，我也得感謝李老師，是我自己不爭(zhēng)氣，老師給了我很多機(jī)會(huì)了，這次還給了我兩個(gè)月的改正時(shí)間。后來(lái)，爸爸主動(dòng)跟老師道歉了，我也在老師的幫助不斷的改正自己，現(xiàn)在還好好的在美的學(xué)校讀書。我知道，我這樣的學(xué)生，不是一般的老師能夠容忍的，只有李老師用他博大的胸懷包容了我。
還記得有一次放假返校，我?guī)е倨诘挠鋹偺みM(jìn)教室，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)埋頭苦干的樣子，我心想：他們應(yīng)該是作業(yè)還沒(méi)有及時(shí)地完成，結(jié)果到學(xué)校來(lái)忙手忙腳了吧……
不過(guò)一會(huì)兒課代表便來(lái)收查作業(yè)了我拿出書包中一本本大大小小的練習(xí)冊(cè)，以及各科的試卷。試卷遠(yuǎn)離書包的那一剎那，我發(fā)現(xiàn)其中一張泛著白光。我緊張地?cái)傞_(kāi)，果然有一張因?yàn)榇中亩鴽](méi)有完成，名字被課代表記下了。我無(wú)力地趴在桌子上，等待著老師的'處罰。隨著一陣熟悉的腳步聲，我知道班主任過(guò)來(lái)了。我心中正準(zhǔn)備老師嚴(yán)厲的教訓(xùn)。
老師卻把我叫進(jìn)了辦公室：“作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成總歸是有原因的，但是我相信你知道該怎么彌補(bǔ)。”老師的平靜使我出乎意的料，眼神里充滿著希望……
老師博大的胸懷猶如一抹溫馨的暖陽(yáng)斜照在我的心中，讓我烏云密布的心情晴空萬(wàn)里。感謝您，我的老師，您寬廣的胸懷印在我的記憶深處！
記憶深刻的老師作文 8
在每個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中，都會(huì)有記憶深刻的老師，而令我印象最深的一位老師，就是孟老師。孟老師有一頭烏黑的頭發(fā)，眼神總是和藹可親。記得最深的.是孟老師像天氣一樣多變的表情，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，好像個(gè)多變的“天氣預(yù)報(bào)”。這個(gè)“天氣預(yù)報(bào)”有時(shí)讓我喜歡，有時(shí)又讓我覺(jué)得可怕。
一天，孟老師的“天氣預(yù)報(bào)”是晴空萬(wàn)里。“叮――�！泵侠蠋煷认榈刈呷虢淌摇！班�，最近大家聽(tīng)課很認(rèn)真，大都有長(zhǎng)進(jìn)，部分學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都有進(jìn)步，這次你們考試成績(jī)都不錯(cuò)！”老師笑瞇瞇地說(shuō)。這時(shí)，孟老師走到一位學(xué)習(xí)不好的同學(xué)面前，用那雙溫暖的手一邊撫摸這位同學(xué)的頭一邊說(shuō)：“看來(lái)你最近聽(tīng)課效率非常高，原來(lái)都考70多分，這次考了84分！”此刻，全班鼓掌。下課孟老師還向我們其他任課老師夸獎(jiǎng)我們，我們開(kāi)心極了。
可老師的表情“天氣預(yù)報(bào)”一會(huì)兒又變成雷陣雨了。作為數(shù)學(xué)課代表，早上我向老師說(shuō)了一下作業(yè)情況，孟老師的表情略有些嚴(yán)肅。上課時(shí)，全班“四十八朵鮮花”都注意到老師嚴(yán)肅的表情。孟老師終于發(fā)話了：“這次又是誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)？給我起來(lái)！”孟老師看起來(lái)很生氣�！鞍�，這次又不知道哪個(gè)‘搗蛋分子’又沒(méi)有交作業(yè)！”我情不自禁的感嘆。
孟老師的表情“天氣預(yù)報(bào)”讓人嘗到酸、甜、苦、辣各種味道。不過(guò)我們知道老師都是為我們好，有這樣一位負(fù)責(zé)的老師，我們多么幸運(yùn)��！
記憶深刻的老師作文 9
鄭老師是教我們美術(shù)的。一張標(biāo)準(zhǔn)的“國(guó)”字臉，微卷的頭發(fā)，一張能說(shuō)會(huì)到的嘴巴，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，厚厚的鏡片仍擋不住他那炯炯有神的目光。鄭老師童心未泯，常常用他幽默的語(yǔ)氣和逗人的語(yǔ)調(diào)給我們講笑話和幽默風(fēng)趣的故事，常常講著講著自己也咧開(kāi)嘴哈哈大笑，我們也親切地稱呼他為“老鄭”。
老鄭上課總是充滿了活躍的'氣氛，講課的時(shí)候總會(huì)自己編出一個(gè)笑話講給我們聽(tīng)，使美術(shù)課不在枯燥，乏味而是充滿了快樂(lè)和活躍的氣氛，如果上美術(shù)課的時(shí)候，你從我們教室門口經(jīng)過(guò)，一定會(huì)聽(tīng)到各種各樣的笑聲，“哈哈哈”，“嘻嘻嘻”的笑聲傳遍整個(gè)教室。鄭老師的畫技高超，常常是一筆兩筆三下，一只烏龜或一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孩就從黑板上活靈活現(xiàn)地“蹦”出來(lái)，真是栩栩如生！如果那個(gè)小組很吵，鄭老師就會(huì)在黑板上畫一面一只烏龜。
他用幽默風(fēng)趣的引領(lǐng)著我們走進(jìn)藝術(shù)的世界，使我們喜歡上了美術(shù)課。
這就是鄭老師，一位幽默風(fēng)趣的老師！
記憶深刻的老師作文 10
在我的腦海里，有一位印象最深刻的老師，他長(zhǎng)著一張國(guó)字臉，鼻梁上架著一副眼鏡。他風(fēng)趣幽默，在課堂上總是講一些笑話。他畫出的畫栩栩如生。只看見(jiàn)老師在黑板上手一揮，寥寥幾筆就成了一個(gè)戴著紅領(lǐng)巾的小孩兒。他，就是鄭老師。
每上美術(shù)課，我們班就會(huì)亂哄哄的，鄭老師就喝了一聲：“嘿！我看誰(shuí)再講話，安靜！”然后在黑板上畫了一個(gè)小紅旗，伸出食指，說(shuō)：“我看誰(shuí)在講話。哪一組表現(xiàn)好我就寫在紅旗里�！�
這時(shí)，我們立刻安靜下來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上。但老師不會(huì)遺漏任何小組，總是把全部小組寫在紅旗里，只不過(guò)打亂了順序而已。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，第一次上美術(shù)課，老師把這學(xué)期需要備用的材料一一寫在黑板上，然后說(shuō)：“這些是這學(xué)期需要的美術(shù)用品，可以裝在一個(gè)美術(shù)袋里。但是——”老師拖長(zhǎng)了音，繼續(xù)說(shuō)：“不要拿裝米的袋子帶到學(xué)校。我跟你們講啊，我以前有一個(gè)學(xué)生呢，回家跟媽媽說(shuō)‘老師叫我們拿一個(gè)袋子裝美術(shù)用品�！螅昧艘粋�(gè)裝米的袋子，因?yàn)槟谴佑新┒矗晕夷菍W(xué)生走一步掉一件東西，但他自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)往前走，結(jié)果到學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)袋子有洞，而他的`學(xué)習(xí)用品早已不知跑到哪里去啦！”此時(shí)，我們班早已笑得前俯后仰了。
因?yàn)猷嵗蠋煇?ài)講笑話，所以我漸漸喜歡上了美術(shù)課，同時(shí)也讓我有了一些想象力。在這方面，鄭老師給我開(kāi)了竅。我的繪畫水平也漸漸提高了，這都感謝鄭老師。
記憶深刻的老師作文 11
一提起“趙哥”，以往的記憶又鮮活了。從二年級(jí)起一直到小學(xué)畢業(yè)，上課嚴(yán)格的是他，日常幼稚的是他，日記中頻頻提及的是他，讓我們懷念的也是他——趙哥，我們年輕的班主任。
原來(lái)的老師退休了，趙哥走馬上任。上課前，大家都不約而同地揣測(cè)新來(lái)的老師是個(gè)怎樣的人。有人說(shuō)：“肯定是個(gè)老學(xué)究，穿著中山裝的那種�！钡险n時(shí)，進(jìn)來(lái)的卻是個(gè)穿著時(shí)尚體恤、過(guò)膝短褲，腳踩運(yùn)動(dòng)鞋的“大男孩”。我們都驚呆了，這也太年輕了吧？
我暗想，就這個(gè)“大男孩”，降得住我們這班“妖魔鬼怪”嗎？但接下來(lái)他的表現(xiàn)卻讓我轉(zhuǎn)變了看法。
他在上課時(shí)嚴(yán)格謹(jǐn)慎，旁征博引。有一次，他給我們講李白的詩(shī)。講完李白，又提到蘇軾。組織我們分組背李、蘇的詩(shī)詞，輸?shù)娜酥v一則有關(guān)他們的故事。一位同學(xué)講了一則蘇小妹的故事，繪聲繪色，把大家都吸引住了。他還提出歷史上確有其人的觀點(diǎn)。老師稱贊了他，卻極嚴(yán)肅地指出，歷史上并沒(méi)有蘇小妹這個(gè)人，并且引用了一些文獻(xiàn)佐證。
老師說(shuō)：“如果今天我不告訴你們，那大家就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)�？荚噥G分是小事，不知道真相才是大事。學(xué)術(shù)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，不容有絲毫錯(cuò)誤�！彼f(shuō)話時(shí)的莊重和嚴(yán)肅深深感染了我，令我印象深刻。
學(xué)術(shù)上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃�，生活中卻有小孩子氣的一面。一次下課，他和一個(gè)同學(xué)為了偶像的事展開(kāi)了爭(zhēng)論。趙哥是周杰倫的'粉絲，據(jù)說(shuō)杰倫所有的歌他都會(huì)唱，專輯收藏了不少。那個(gè)同學(xué)卻是胡彥斌的粉絲，看到偶像照片眼睛會(huì)發(fā)光的那種。兩位各自就偶像的實(shí)力展開(kāi)了辯論，最后發(fā)現(xiàn)說(shuō)服不了對(duì)方，便決定用猜拳的方式解決問(wèn)題，三局兩勝。
明明是同學(xué)贏了，趙哥卻耍起了賴，怎么也不認(rèn)賬，真是十足的孩子氣。最后還是我們調(diào)停，“兩位都是實(shí)力派，不過(guò)出道時(shí)間有早有晚，所以沒(méi)有可比性”，以此結(jié)束紛爭(zhēng)。
他的名字越來(lái)越多地出現(xiàn)在同學(xué)們的日記本里，成了大家喜歡討論的話題人物。越來(lái)越多的同學(xué)模仿他說(shuō)話的方式，模仿他握粉筆的姿勢(shì)，甚至還有人專門記了一本“趙師語(yǔ)錄”，里面全是趙哥金句。是的，他用他獨(dú)有的方式占據(jù)了大家的心，住進(jìn)了我們心里。
畢業(yè)分別那天，我沒(méi)有像往常那樣喊一聲“趙老師”，而是直呼其名，說(shuō)：“延龍，再見(jiàn)！”本以為他會(huì)不自然，可是他卻很爽快地對(duì)我說(shuō)：“老董，我比你大十歲，得叫趙哥�！笔前�，得叫趙哥了�！斑@次真得說(shuō)再見(jiàn)了，拜拜！”我對(duì)他說(shuō)�！霸僖�(jiàn)，回來(lái)時(shí)，讓我看見(jiàn)一個(gè)更好的老董。”他站在那，目光炯炯。
記憶深刻的老師作文 12
新學(xué)期開(kāi)始了，我們班的一個(gè)個(gè)新任課老師都“閃亮登場(chǎng)”。令我記憶猶新的是“兩面派”—盛老師。
盛老師教我們的是體育，他常常戴著一頂鴨舌帽，穿著t血衫和牛仔褲，個(gè)子不算高。整體看來(lái)，活力四射。給我的感覺(jué)不像是師生，更像是朋友。
盛老師十分幽默。瞧！一個(gè)同學(xué)沒(méi)排整齊，他微笑著說(shuō)了一句：“come，baby！”示意同學(xué)對(duì)整齊。一句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，令同學(xué)們個(gè)個(gè)捧腹大笑。像這樣的話語(yǔ)還有很多，他的嘴里總能“蹦”出一大堆“新詞”，是同學(xué)們的開(kāi)心果。還調(diào)侃地說(shuō)道：“這些都是我的`詞兒，不能盜用版權(quán)哦！”
說(shuō)他是“兩面派”是有原因的，因?yàn)橛袝r(shí)的他十分嚴(yán)厲。
例如：他讓同學(xué)帶跳繩，準(zhǔn)備好測(cè)試，結(jié)果第二堂課卻有一部分同學(xué)沒(méi)帶，連累了全班同學(xué)接受“獎(jiǎng)勵(lì)”。跑步、中蹲、深蹲、青蛙跳，都做了。同學(xué)們個(gè)個(gè)叫苦連天，有的說(shuō)：“腿都要”斷“了！”也有說(shuō)：“大腿若好，便是晴天！”等等。幸好的是下一堂課大家都做好了準(zhǔn)備，要不然就慘嘍！
這就是我的“兩面派”老師，幽默又嚴(yán)厲，讓人捉摸不透！
記憶深刻的老師作文 13
在我的記憶中，有一個(gè)永遠(yuǎn)抹不掉的影子。那就是我們的班主任——鄧金鵬老師。鄧?yán)蠋熤v課十分的.幽默。他生動(dòng)地講解，常常把我們逗得哈哈大笑。在歡聲笑語(yǔ)中，讓同學(xué)們知識(shí)掌握的又快又好，因此大家都喜歡上他的課。
有一天，我和雨欣經(jīng)過(guò)辦公室，透過(guò)窗戶看到鄧?yán)蠋熞粋�(gè)人坐在里面。他眼睛通紅，正拿著手絹擦著臉上的淚珠。鄧?yán)蠋熃裉爝@是怎么了？平時(shí)那么快樂(lè)，怎么今天哭了呢？雨欣悄悄地告訴我：“聽(tīng)說(shuō)鄧?yán)蠋煹哪赣H昨天剛?cè)ナ�。”我明白了，心想：下一�?jié)課是語(yǔ)文課，看樣子鄧?yán)蠋熓遣粫?huì)給我們上課了。
上課鈴響了，鄧?yán)蠋煀A著課本，臉上的淚珠不見(jiàn)了，嘴邊掛著他那常見(jiàn)的笑容。但這笑容的背后，是難以治愈的傷痛。他開(kāi)始給我們講課了，聲音有些沙啞，不過(guò)他的講解還是那樣有風(fēng)趣，那樣生動(dòng)，同學(xué)們像平時(shí)一樣，一次又一次地笑著。
可是我笑不出聲，眼淚奪眶而出，抹眼淚的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)雨欣也哭了。我真想對(duì)全班同學(xué)喊一聲：“別笑了！”可我喉嚨像被什么東西堵住似得，發(fā)不出聲來(lái)。
下課，鄧?yán)蠋煷掖易叱鼋淌�，可是他那含淚的笑容深深地留在我的心中。
記憶深刻的老師作文 14
依稀記得那時(shí)小學(xué)四五年級(jí)，帶語(yǔ)文課的是一位長(zhǎng)相有點(diǎn)土、有點(diǎn)老的戴眼鏡男老師。
初次見(jiàn)面沒(méi)有很深刻的印象，只記得，上完語(yǔ)文課他就匆匆的離開(kāi)了教室。直到一次有趣的音樂(lè)課上，他才讓我們刮目相看了。
由于當(dāng)時(shí)的教學(xué)條件，語(yǔ)文老師—胡老師，既帶語(yǔ)文，也教音樂(lè)。大家盼望的音樂(lè)課鈴響了，教室里一片寂靜，靜得只聽(tīng)見(jiàn)大家的呼吸聲。這時(shí)，一位拿著二胡的音樂(lè)老師向我們的教室走來(lái)了。大家都在張望，盼望已久的音樂(lè)課就要來(lái)了。老師走上講臺(tái)，大家瞬間都瞪大了眼睛，一向文縐縐的.語(yǔ)文老師也能教音樂(lè)，不敢想象，實(shí)在是不敢想象！
老師看著大家的眼神，說(shuō)罷，坐在了椅子上，給我們拉了一曲《北京的金山上》。同學(xué)們，這才信服的點(diǎn)著頭，跟著老師的樂(lè)器聲哼唱著：北京的金山上光芒照四方……
真是“真人不露相”啊！一節(jié)音樂(lè)課結(jié)束了，留下了太多的問(wèn)號(hào)在心中：教語(yǔ)文的還能教音樂(lè)？還會(huì)拉二胡？哦，怪不得，語(yǔ)文課上，講著講著就給我們唱了起來(lái)，大家還樂(lè)不思蜀。
直到多年后，自己也走上了三尺講臺(tái)，成了一名語(yǔ)文教師，才知道，作為 一名稱職的語(yǔ)文教師，要懂的還不止音樂(lè)，要會(huì)的還不止唱歌。
記憶深刻的老師作文 15
記憶總是模糊的，偶然間我翻到一本筆記本，我那已經(jīng)模糊了的記憶開(kāi)始慢慢清晰了起來(lái)。
記憶中的語(yǔ)文老師總是很兇，臉?lè)路鸨粠狭藘磹旱拿婢撸?/p>
記憶中她很嚴(yán)厲，我記得那是我上四年級(jí)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)那個(gè)語(yǔ)文老師已經(jīng)教了我兩年了；
“兩年”說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短了。但我好像從來(lái)沒(méi)有記清過(guò)她的'臉，她的臉總是兇惡的。
我記得有一次同學(xué)們?cè)谕嬗螒�，我覺(jué)得我當(dāng)時(shí)應(yīng)該是比較孤僻的。他們從來(lái)都不找我玩，我只是孤零零的一個(gè)人，他們總是玩的哈哈大笑，我也跟著笑。當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師就坐在班里，我笑的時(shí)候她沖我笑了一下，我嚇壞了，心撲通撲通地跳著；現(xiàn)在想來(lái)卻有些模糊。
當(dāng)我翻開(kāi)筆記本看到上面的評(píng)語(yǔ)我愣住了，上面寫著：贈(zèng)給×××同學(xué)，兩年了，我們相處了兩年，你總是那么沉默，總愛(ài)嫣然一笑，總是一個(gè)人在沉默中奮進(jìn)，我有時(shí)也會(huì)在心中暗暗夸你：這孩子進(jìn)步真不小，你總是那么讓我省心。請(qǐng)多努力。
看完后，我沉默了，記憶中兇惡的臉慢慢變得慈祥起來(lái)；
這時(shí)我才知道原來(lái)我的語(yǔ)文老師這么慈祥！
記憶深刻的老師作文 16
下節(jié)課是這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)科學(xué)課；我以為新來(lái)教我們科學(xué)的老師應(yīng)該是個(gè)女的，一發(fā)現(xiàn)有同學(xué)講話，就會(huì)大喊“安靜”的一個(gè)人。馬上就要上課了，我坐在位置上靜靜的等著。
上課鈴響了，我聽(tīng)到了一串沉重的腳步聲，心里很激動(dòng)，但卻不能笑出來(lái)，怕被這個(gè)“古板”（猜想）老師發(fā)現(xiàn)。老師進(jìn)門了，身穿休閑裝，戴著一副眼鏡，不仔細(xì)看還以為很年輕呢。
我有好好的'打量了一下這位老師，感覺(jué)他和別的老師太與眾不同了，老師那古板的形象，瞬間在我腦子里灰飛煙滅了！這個(gè)老師還很幽默，說(shuō)話時(shí)笑嘻嘻，不像其他老師總板著一張臉，偶爾才會(huì)笑一下。
這堂第一課被新來(lái)教科學(xué)的老師給“解放了”！當(dāng)這位老師講到“上課可以不不坐端正，只要聽(tīng)好就行”時(shí)，大家都在小聲說(shuō)“萬(wàn)歲”。老師還說(shuō)，下節(jié)科學(xué)課就做實(shí)驗(yàn)；沒(méi)想到新任老師這么豪爽！
小學(xué)階段的最后一年，能有這么好的一位老師，作為學(xué)生的我們實(shí)在太幸運(yùn)了。我們一定要加倍學(xué)習(xí)，不管是語(yǔ)文。數(shù)學(xué)。英語(yǔ)三門主科，還是剩下的幾門副科，都要努力學(xué)習(xí)，天天向上！
記憶深刻的老師作文 17
如果有人問(wèn)我：“教你的老師好不好？”我肯定會(huì)說(shuō)：“教過(guò)我的老師都好，不過(guò)最好的老師還是大班時(shí)教我的劉老師�！泵慨�(dāng)說(shuō)起這話，我似乎又回到了快樂(lè)的`幼兒園，劉老師關(guān)心愛(ài)護(hù)我的一幕幕又清晰地浮現(xiàn)在眼前。
記得有一天，我在學(xué)校玩時(shí)，因喜歡碰花，不小心被潛伏在花叢中的蚊子在背上狠狠地咬了一口�；氐浇淌乙院�，感到背上非常癢，我就用胖乎乎的小手去抓癢，但怎么也抓不著，越抓不著越覺(jué)得癢，怎么辦呢？我想呀想，突然想到一個(gè)辦法：把背靠著墻來(lái)回地擦。不知不覺(jué)，已經(jīng)上課了，劉老師不慌不忙地走進(jìn)教室，看見(jiàn)我正在這樣抓癢，就把我?guī)У睫k公室里，我想：這下好了，老師非罵我一頓不可。沒(méi)想到老師不但沒(méi)有罵我，還用他那熱呼呼的大手把我衣服背上的灰彈掉，然后再將手伸進(jìn)我的衣服給我抓癢，一直抓到我不癢為止，最后還用止癢露在我全身上下被蚊子咬過(guò)的地方沾了又沾�；氐浇淌乙院螅侄啻卧儐�(wèn)我：“被蚊子咬的地方還癢不癢？”我每次都說(shuō)：“不癢了，不癢了，謝謝您！”
劉老師關(guān)心我的事情非常多，舉不勝舉�，F(xiàn)在，我只想大聲地說(shuō)：“劉老師謝謝，劉老師萬(wàn)歲！”
記憶深刻的老師作文 18
我現(xiàn)在已經(jīng)三年級(jí)了，從幼兒園至今，我遇見(jiàn)的老師不下十位，但是，其中我最喜愛(ài)的，最思念的，是我的幼兒園老師——郭老師。
郭老師長(zhǎng)什么樣兒，我已經(jīng)記不清了，只記得大大的眼睛，白皙的面容上總是帶著笑。
郭老師特別親切，善良，從不對(duì)小朋友發(fā)火，哪怕我們把飯盆打翻在地，哪怕頑皮的小朋友故意把小伙伴推倒，郭老師都不會(huì)生氣，只是給我們講道理。
后來(lái)，在幼兒園畢業(yè)之前，我要隨媽媽來(lái)北京上學(xué)。在臨走之時(shí)，我想和郭老師一起吃飯，但是由于她特別忙，所以這頓飯沒(méi)有吃成，我?guī)е稽c(diǎn)點(diǎn)遺憾來(lái)到北京。沒(méi)想到，到北京后不久，郭老師竟然親筆寫了一封信給我寄來(lái)！那一天，我簡(jiǎn)直高興得要跳起來(lái)，手捧著信在客廳里來(lái)回走了好幾圈，讓爸爸媽媽一遍遍給我念信上的內(nèi)容。郭老師的信并不長(zhǎng)，里面都是些鼓勵(lì)我的`話。晚上我把信放在枕頭底下，讓這封信陪伴我進(jìn)入了夢(mèng)想。這封信，也陪伴著我?guī)е孕�，進(jìn)入了小學(xué)生活。
因?yàn)橐环庑�，我記住了郭老師，她在我心中永遠(yuǎn)是最美的老師。
記憶深刻的老師作文 19
蟬伏在樹(shù)上，仿佛不知疲倦般叫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，太陽(yáng)刺眼的光芒和難耐的炎熱讓人心中結(jié)郁。教室里嘈雜的聲音不斷，我煩悶地捂住耳朵，盯著亂七八糟的手畫地圖，無(wú)論怎樣也畫不好地圖，不是少個(gè)角就是大小不對(duì)，我心煩地把筆摔在桌上發(fā)出“砰”的一聲巨響。田老師看我緊皺眉頭的樣子，上前輕聲詢問(wèn)：“怎么了，是遇到什么煩心事了？”
“地圖畫不好�！�
田老師取起地圖，把一張紙壓在上面，用筆在地圖上劃拉著，說(shuō)：“地圖畫不好的話，可以嘗試把地圖蓋在紙上描一遍，再照著紙上的印子畫，就簡(jiǎn)單多了，這叫‘雕版印刷術(shù)’……”
這是我們的田老師，她以她獨(dú)特的方式，教會(huì)了我畫地圖的.“妙計(jì)”。
關(guān)上記憶的閘門，這是我珍藏的回憶，這是我愛(ài)戴的師長(zhǎng)。這么多小到不能再小的老師，卻成就了千千萬(wàn)萬(wàn)的優(yōu)秀學(xué)子。
謝謝你們，謝謝了不起的你們，在我的歲月里留下了一幕幕深刻的片段，在我的思想中留下了一個(gè)個(gè)溫暖的瞬間，在我的腦海里留下了一條條深刻的道理。因?yàn)橛心銈�，我的生活更光彩奪目。
記憶深刻的老師作文 20
走過(guò)如詩(shī)的夏季，踏過(guò)如歌的田野，我也不再是兒時(shí)的我了，那是因?yàn)槔蠋�，把兒時(shí)的幼稚放在舊時(shí)的枕邊，老師留在了我記憶深處。
老師，是您讓我獲得了知識(shí)和做人的道理，使我在知識(shí)的海洋中盡情的遨游。您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著，啟發(fā)了我，感染了我。我的每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)你的幫助與教誨。
老師��！我多么想讓你休息一天，靜聽(tīng)我熾熱的心跳，我多么想把如詩(shī)的語(yǔ)言散在你的枕邊，伴你進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
每天中午背書是我們的必修課，是你讓我們吮吸豐富的知識(shí)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，在美好的環(huán)境里生活。
如果離開(kāi)了你，我將變得多么渺小，在這一望無(wú)際的沙漠里，是你讓我走出了困境。你還把我們弄爛的桌子換成好的，讓我們上課時(shí)能安安穩(wěn)穩(wěn)的聽(tīng)講，讓我們學(xué)到知識(shí)。
老師，你這樣偉大的自我奉獻(xiàn)精神，不正是我們的向往嗎？七月的風(fēng)兒把我招喚，新的生活讓我向往，中學(xué)的'大門向我招手，新的集體把我盼望，我像一只即將離開(kāi)親人的小鳥(niǎo)自由自在地飛向藍(lán)天遨翔。
不知為什么，我總在你的臉上看不家一絲笑容，而都是憤怒呢？我想，那是因?yàn)槲覀兊某煽?jī)吧！從您的一絲喜悅與憤怒上我看到了您對(duì)工作的負(fù)責(zé)。老師啊，您以你自己的言行，為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋，您將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。
記憶深刻的老師作文 21
歲月流逝，光陰似箭，不久前，我收拾家中的書櫥，一張照片掉在了地上，我撿起來(lái)一看，原來(lái)是幼兒園的畢業(yè)照，照片的最左邊是使我最難以忘懷的張老師。
張老師只教了我們一年，但在這一年里是我最快樂(lè)的時(shí)光。張老師是一位普普通通的教師，穿著樸素，臉上掛著動(dòng)人的微笑，但她在我的心目中卻是不平凡的。她是我心中最偉大的教師。
記得有一次，我在幼兒園中午吃飯時(shí)吐了，吐得衣服褲子上全都是的，那時(shí)可是寒冷的冬天呀！我被凍得瑟瑟發(fā)抖。張老師二話不說(shuō)，拉起我就直奔辦公室，她幫我脫掉臟的衣褲，接著翻開(kāi)自己的衣櫥找了一件自己的棉衣給我披上，又找了一條褲子幫我穿上。本來(lái)瑟瑟發(fā)抖的我漸漸感受到了溫暖情緒穩(wěn)定了下來(lái)，老師又撫摸著我的頭說(shuō)：“好了，沒(méi)事了，老師幫你洗衣服哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，謝謝老師！”老師對(duì)我笑了笑。她走到水池邊幫我認(rèn)真的洗著衣服，冰冷的水把老師的手都凍紅了，可她依然一絲不茍的'洗著，并沒(méi)有絲毫的放松！
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)侯我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。”我們的成長(zhǎng)無(wú)不包含著教師的點(diǎn)點(diǎn)辛勞，教師們“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神令我敬佩，令我感動(dòng)！
在這里，我要向所有的教師們說(shuō)一聲：“你們辛苦了！我們將來(lái)一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，努力奮斗不讓老師您失望！”
記憶深刻的老師作文 22
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“一日為師，終生為父�！币灿腥苏f(shuō)過(guò)：師生之間，既是老師，也是朋友。不過(guò)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，她既是平時(shí)悉心照料我們的母親，又是我們親密無(wú)間的伙伴，她就是我的班主任—王老師。
讓我翻開(kāi)記憶的畫冊(cè)，去尋找“她”的身影。
畫冊(cè)一蜜蜂蜇人事件
“��！蜜蜂！��！好痛！”
今天，是我校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我正興高采烈地觀看比賽，突然發(fā)現(xiàn)自己的手上，不知何時(shí)落了一只蜜蜂，可把我嚇壞了，情急之下，我就拍了一下，誰(shuí)知卻被蜜蜂蟄著了，蟄刺還留在我手上，一動(dòng)一動(dòng)的，疼的我眼淚都流出來(lái)了。我趕緊跑到老師面前，老師幫我拔掉了蟄刺，又找來(lái)藥膏抹在我傷處，一邊抹一邊詢問(wèn)我有沒(méi)有不舒服，還找來(lái)其他老師詢問(wèn)我會(huì)不會(huì)有問(wèn)題。此時(shí)，老師的臉上滲出的滴滴汗珠，看到她那焦急的樣子，我心中不由的聯(lián)想到了我的媽媽。
由于我身體的因素，還是由于過(guò)敏的原因，不一會(huì)，我的臉漲得通紅了，老師更著急了，馬上帶我去了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)診治，我恢復(fù)了正常。此時(shí)，老師的`臉上才露出了欣慰的笑容。
畫冊(cè)二—課后談心
每當(dāng)下課的時(shí)候，班里的同學(xué)們都喜歡聚集在老師的身邊，我也不例外，在王老師的身邊，總有一種說(shuō)不出的親切感：我們一起聊天，談理想、談未來(lái)、講述自己的故事，一起探討班級(jí)的問(wèn)題，一起準(zhǔn)備班級(jí)的活動(dòng)，一起……
雖然我們和王老師接觸時(shí)間不長(zhǎng)，但是她在我們的心中留下了深刻的印象，她既像是我們的母親，更像是我們的朋友。
記憶深刻的老師作文 23
靜靜的深夜，群星在閃耀，照亮了我的心，勾起我心中的記憶。
一雙炯炯有神的大眼，黝黑的皮膚，中等的身材，說(shuō)起話來(lái)猶如黃河決堤，滔滔不絕。這就是我心中的好老師——錢梅錢班主任。
錢老師幽默風(fēng)趣，且教育有方，從不讓同學(xué)們死記硬背。一個(gè)字還能編出一首兒歌，還記從前：當(dāng)我們學(xué)到《朱德的扁擔(dān)》這一課時(shí)，有一些同學(xué)不會(huì)寫“德”字，這可急壞了錢老師。但這小小的困難怎么可能難倒她呢？錢老師眼珠一轉(zhuǎn)，一首兒歌便釀造在心田：一個(gè)雙人旁，十四上學(xué)堂，一心干革命。還別說(shuō)，這招還真靈，這“德”字像在腦海里生了根似的，牢牢地記住了。
錢老師十分重視我們的寫作水平，那時(shí)的我寫作十分差，每當(dāng)寫作時(shí)，我便會(huì)：橫眉冷對(duì)方格紙，俯首咬破爛筆頭了。時(shí)不時(shí)幾個(gè)“良”“中”光顧我的本子。錢老師便把我叫來(lái)，皺了皺眉頭，然后細(xì)心地給我講解起來(lái)。教我如何加長(zhǎng)作文，教我怎樣把句子寫生動(dòng)。經(jīng)過(guò)她的一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)，下筆如有神。
她是那么的和藹可親，那么的.平易近人。下課不是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，總會(huì)和同學(xué)們談?wù)勑�，聊一聊家常，喜歡和伙伴們做游戲。一直是同學(xué)們心中的“孩子王”，也是我們心中的“好家長(zhǎng)”。
雖然錢老師已經(jīng)不教我了，但她一直被我銘記在心。或許，時(shí)間會(huì)磨滅記憶；或許，煩惱會(huì)模糊記憶。但您，一直是我一顆永久閃爍的明星！
記憶深刻的老師作文 24
歲月流逝，光陰似箭。不久前，我收拾家中的書櫥，一張照片掉在了地上，我撿起來(lái)一看，原來(lái)是幼兒園的畢業(yè)照，照片的最左邊是使我最難以忘懷的張老師。
張老師只教了我們一年，但在這一年里是我最快樂(lè)的時(shí)光。張老師是一位普普通通的教師，穿著樸素，臉上掛著動(dòng)人的`微笑，但她在我的心目中卻是不平凡的。她是我心中最偉大的教師。
記得有一次，我在幼兒園中午吃飯時(shí)吐了，吐得衣服褲子上全都是的，那時(shí)可是寒冷的冬天呀！我被凍得瑟瑟發(fā)抖。張老師二話不說(shuō)，拉起我就直奔辦公室。她幫我脫掉臟的衣褲，接著翻開(kāi)自己的衣櫥找了一件自己的棉衣給我披上，又找了一條褲子幫我穿上。本來(lái)瑟瑟發(fā)抖的我漸漸感受到了溫暖情緒穩(wěn)定了下來(lái)，老師又撫摸著我的頭說(shuō)：“好了，沒(méi)事了，老師幫你洗衣服哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，謝謝老師！”老師對(duì)我笑了笑。她走到水池邊幫我認(rèn)真的洗著衣服，冰冷的水把老師的手都凍紅了，可她依然一絲不茍的洗著，并沒(méi)有絲毫的放松!
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)侯我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地�！蔽覀兊某砷L(zhǎng)無(wú)不包含著教師的點(diǎn)點(diǎn)辛勞，教師們“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神令我敬佩，令我感動(dòng)！
在這里，我要向所有的教師們說(shuō)一聲：“你們辛苦了！我們將來(lái)一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，努力奮斗不讓老師您失望！”
記憶深刻的老師作文 25
我們正一天天長(zhǎng)大，記憶像是沙灘上的貝殼，不計(jì)其數(shù)，有的貝殼五彩繽紛，有的貝殼雖然沒(méi)有華麗的外表，單頁(yè)被我們藏入了記憶深處，不時(shí)還會(huì)找出來(lái)品味一番，但有的.貝殼卻因?yàn)闀r(shí)光的流逝，而被我們漸漸遺忘。
從小到大，除了家人，我們接觸的最多的應(yīng)該就是我們的老師了吧，老師的關(guān)懷有時(shí)如春風(fēng)般溫暖；有的如夏天的太陽(yáng)般炙熱；有的如秋風(fēng)般沁人心脾；有的如冬風(fēng)般冷冽，今天讓我拾起一個(gè)記憶貝殼，細(xì)細(xì)回味。記得那年……我九歲，剛剛上三年級(jí)，那天是星期五，爸爸媽媽都出差了，我又不小心生病了，發(fā)了高燒，班主任老師就把我?guī)У搅怂胰プ�。那天晚上，我吃了藥就睡下了，到了十二點(diǎn)左右，老師把我叫醒，輕輕的將我扶起，原來(lái)又到了我吃藥的時(shí)間，老師把藥遞給我，又給了我一杯溫水。
吃了藥，躺下，朦朧間，我看見(jiàn)老師還伏在桌上，再一看時(shí)間，已經(jīng)十二點(diǎn)半了。原來(lái)老師還沒(méi)休息��！看著眼前四十出頭的老師，臉上卻已經(jīng)布滿了皺紋，原來(lái)老師是那么的辛苦，那么認(rèn)真的。想著想著，我又睡著了，第二天早上八點(diǎn)，老師叫我起床吃藥，還幫我準(zhǔn)備好了早餐，昨天晚上老師明明很晚才休息，早上還那么早起來(lái)照顧我。老師真的很敬業(yè)。
雖然老師有時(shí)候?qū)ξ覀兒軆矗惺挛覀兩踔劣X(jué)得老師是不是小題大做了，可是現(xiàn)在我明白了，老師對(duì)我們嚴(yán)厲，是因?yàn)閻?ài)我們。在我的記憶深處，總有幾個(gè)貝殼是關(guān)于老師的，雖然我們遲早會(huì)畢業(yè)，遲早會(huì)離開(kāi)學(xué)校，可還是老師會(huì)一直在我們的心中。
記憶深刻的老師作文 26
清代龔自珍曾經(jīng)在《已亥雜詩(shī)》中寫道：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。這句家喻戶曉的詩(shī)正說(shuō)出了我的心聲：它幾乎是真真切切地反映了老師的春風(fēng)化雨，哺育著學(xué)生。
然而，在教過(guò)我的老師中，令我印象最深的還是現(xiàn)在的班主任，溫老師。
溫老師個(gè)子不高，慈祥的眼睛炯炯有神，說(shuō)真的，這雙眼晴簡(jiǎn)直太神了，上課時(shí)，有些同學(xué)開(kāi)小差總不會(huì)逃過(guò)溫老師的眼睛，就是它，讓那些開(kāi)小差兒的同學(xué)們改正了缺點(diǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，成績(jī)也逐步提高了。溫老師還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，每堂課都講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓我們身臨其境。
溫老師對(duì)任何學(xué)生一視同仁，從不偏心。有了這樣一位好老師，我們六（4）班的成績(jī)?cè)趺床粫?huì)提高呢？
敬愛(ài)的溫老師，您像那耕地的黃牛，腳踏實(shí)地，一路耕耘一路汗水，一路風(fēng)雨，一路歌聲；您像那粉筆，粉骨碎身才停止工作，那跌落的'粉塵不就是您流下的汗水和付出的心血嗎？
離小學(xué)畢業(yè)只有一個(gè)月了，我相信我們六（4）班同學(xué)一定會(huì)勤奮努力，發(fā)奮圖強(qiáng)，給循循善誘的溫老師一份滿意的答卷。
尊敬的溫老師，贊美您！贊美您的誨人不倦；贊美您的一視同仁；贊美您的兢兢業(yè)業(yè)。
溫老師，我贊美您！我感激您！您是我小學(xué)六年生活中最出色、最優(yōu)秀的老師！我不會(huì)忘記您！您永遠(yuǎn)印在我的腦海里！
記憶深刻的老師作文 27
小學(xué)六年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。在這六年的時(shí)間里，發(fā)生了很多事，結(jié)識(shí)了很多人。然而，最令我難忘的還是莫老師。
她圓圓的臉上總帶著溫和的笑意。那雙大而明亮的眼睛炯炯有神，仿佛能看透人們的心扉。她教學(xué)有方，又非常關(guān)心同學(xué)，給我留下了深刻的印象。
記得有一次上課，莫老師講得繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)的津津有味。而我，卻獨(dú)個(gè)兒在紙上畫起畫來(lái)。我先畫了一間教室和一些桌椅，然后又畫了一些同學(xué)，最后在前面畫上了一名老師——我。正當(dāng)我畫得起勁時(shí)，一只沾滿粉筆灰的手，輕輕地敲了敲我的桌面，抬頭一看是莫老師，我的心像揣了一只小兔子，咚咚亂跳起來(lái)。下課后，莫老師來(lái)到我的桌前。我想，這下準(zhǔn)得挨批評(píng)了，可沒(méi)想到，莫老師卻欣賞起我的畫來(lái)：嗯，不錯(cuò)。你長(zhǎng)大后想當(dāng)老師？嗯�？赡阆脒^(guò)沒(méi)有，當(dāng)老師需要很多知識(shí)啊！聽(tīng)了老師的話，我連上火辣辣的.，慚愧地低下了頭：莫老師，我錯(cuò)了。
莫老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，并且在生活上也非常關(guān)心我們。
有一次，我們班有一位同學(xué)突然暈倒了。這時(shí)，老師很著急，急忙把她送進(jìn)醫(yī)院，然后給她的父母打電話�？吹嚼蠋熍苌吓芟拢@時(shí)，我才覺(jué)得：這不是一個(gè)老師的行為，而是一個(gè)母親對(duì)自己孩子的行為�。±蠋煘槲覀冏鲞^(guò)了許多這樣的事，這個(gè)例子只不過(guò)是一個(gè)浩瀚無(wú)際的大海里的一滴水罷了。
現(xiàn)在，我雖然離開(kāi)了莫老師，但是她親切的教誨，感人的形象，將永遠(yuǎn)留在我的記憶中，激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。
記憶深刻的老師作文 28
小時(shí)候沒(méi)什么玩具，便經(jīng)常和小伙伴們湊在一起玩兒泥巴。
玩兒泥巴也是有講究的，不是哪兒隨便挖來(lái)一團(tuán)泥就行。泥首先要干凈，里面不能有草葉兒小石子兒；其次要有黏性，這樣才容易捏成各種形狀且不容易壞。紅黏土和成的紅膠泥是最合適的，就是用來(lái)攙在散煤里面拍煤餅打煤球用得那種土，和出的泥不僅粘性好，顏色也好看。
常玩兒的是“摔泥碗”，和好的泥捏成碗狀，口朝下用力摔在石板上，摔出的聲音響亮且泥碗不碎便為勝。
稍復(fù)雜點(diǎn)兒的玩兒法就是做“響蛋”了，這個(gè)必須得用紅膠泥。拿泥先捏出個(gè)肚大口稍小的瓶子形狀，放進(jìn)幾顆小石子兒，再像包包子似的把口慢慢封住，輕輕在手中來(lái)回揉搓，使表面光滑，講究的還要拿刀子刻上些花樣。然后點(diǎn)一堆火，把這半成品放進(jìn)去燒�；鹣绾�，原本軟軟的泥團(tuán)就變得堅(jiān)硬，用力晃動(dòng)，里面的小石子兒來(lái)回滾動(dòng)作響，這便是“響蛋”了。
做響蛋是個(gè)精細(xì)活兒，封口時(shí)稍不小心便會(huì)將它捏破，或者使里面的石子兒陷進(jìn)泥里，燒好后再怎么搖也沒(méi)有響聲，成了個(gè)“啞蛋”。爺爺手巧，他做的`響蛋皮兒格外薄，搖起來(lái)響聲就大，響蛋上刻的花紋兒也精致。那時(shí)候總有小伙伴兒追著我說(shuō)好話，為的就是要一個(gè)爺爺做的響蛋。
除了做響蛋，爺爺還會(huì)用紅膠泥捏各種小動(dòng)物小房子小椅子小桌子小盤小碗小勺子，放太陽(yáng)底下曬干后就是我們玩兒過(guò)家家的道具了。因?yàn)檫@個(gè)，我的小伙伴兒們總是羨慕不已。
記憶深刻的老師作文 29
在我的記憶里，老師是辛苦的，老師是勞累的，老師是蠟燭，默默地燃燒自己。他們?yōu)榱藢W(xué)生將來(lái)出人頭地，付出了許多心血。從跨入校園起，老師們就一直伴隨著我成長(zhǎng)，其中就有何老師——我印象最深刻的老師。
記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，何老的第師一印象就是“嚴(yán)厲”。開(kāi)學(xué)第一天，許多被稱之為小朋友的'同學(xué)還不懂規(guī)矩，教室里鬧成一團(tuán)。何老師在給我們上課，我則在座位上埋著頭玩紙片。突然，一張大手拍在我的課桌上�！澳阍趺茨苓@樣做！”何老師的一聲大喝差點(diǎn)把我從板凳上震到地上�！拔腋嬖V過(guò)你要在問(wèn)題前寫序號(hào)！”說(shuō)著，那大手握著我捏緊筆的小手，在課本上寫上序號(hào)。我嚇得好久才抬起頭打量了一下：高高的身材，瘦瘦的臉，繃著一臉的嚴(yán)肅。從此，我就在恐怖的氣氛中學(xué)著數(shù)學(xué)。奇怪的是，我的數(shù)學(xué)成績(jī)很好。何老師的嚴(yán)厲也發(fā)生在班上很多同學(xué)身上。
“嚴(yán)厲”成了何老師遞給我們?nèi)嗤瑢W(xué)的名片，不過(guò)后來(lái)，“嚴(yán)厲”變成了“感動(dòng)”。那天，何老師上課時(shí)不停地咳嗽，但他依然不停的講著，那聲音聽(tīng)起來(lái)讓人心痛。第二天，不幸的消息傳來(lái)了：何老師病倒了！一時(shí)間，憤怒、悲傷、慚愧全部涌進(jìn)我們心中。�。�(duì)不起，何老師，平時(shí)我們調(diào)皮，你批評(píng)我們，我們還抱怨，現(xiàn)在我們終于明白了，什么是師恩。您為了我們，連自己的身體也顧不上。
老師們?yōu)榱藢W(xué)生操勞了大半生，他們站在三尺講臺(tái)，鞠躬盡瘁。他們累卻盡職著，累并快樂(lè)著。
何老師，我贊美您，贊美您的辛勤與無(wú)私，贊美您為我們付出的一切。
記憶深刻的老師作文 30
岳老師走了，永遠(yuǎn)地走了。
岳老師是我一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，她留著一頭齊肩短發(fā)，戴著眼鏡，臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻不掛著溫和的笑容，讓人第一眼就覺(jué)得這是一位和藹可親的老師。
可是岳老師只教了我們大半學(xué)期就生病了。剛開(kāi)始她還能帶病堅(jiān)持給我們上課，可有一天，岳老師突然就沒(méi)來(lái)了。年幼的`我以為岳老師只是感冒了而已，休息休息就會(huì)好起來(lái)。可一連好久，都不見(jiàn)岳老師的身影，我不禁有些擔(dān)心了�！霸览蠋煹降自趺戳耍瑸槭裁催@么長(zhǎng)時(shí)間還不回來(lái)，他的病很嚴(yán)重么……”這一連串的問(wèn)題久久的在我腦海里游蕩。
岳老師回來(lái)了，是被人攙扶著來(lái)的。她，瘦了。臉色憔悴不堪。但她還是堅(jiān)持給我們上了一節(jié)課。
自那以后，我很久不再見(jiàn)到岳老師。聽(tīng)大人們說(shuō)岳老師病得很嚴(yán)重，臥床不起。這可把我急壞了，那么溫和、那么耐心，那么負(fù)責(zé)地岳老師，單是想想再也見(jiàn)不到了，我就害怕極了。
岳老師又回來(lái)了，她愈發(fā)虛弱了。
那天正值“六一”兒童節(jié)，岳老師依然和上次一樣，是被別人攙扶著來(lái)的。和岳老師一起來(lái)的還有兩個(gè)大箱子，那是她給同學(xué)們準(zhǔn)備的禮物，整整75盒橡皮泥。那天，岳老師哭了……
最后一次見(jiàn)岳老師，是在殯儀館。那天，全班同學(xué)都來(lái)了，大家都哭紅了眼，站在岳老師的遺像前久久不愿離去。我知道，這次我是真的要和岳老師說(shuō)再見(jiàn)了。
雖然岳老師已離開(kāi)了多年，但在我心里，卻有一顆種子悄悄發(fā)了芽：我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師，像岳老師那樣的老師。
岳老師，您好！
岳老師，再見(jiàn)。
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