欣賞老師作文

【精品】欣賞老師作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的欣賞老師作文4篇，希望對大家有所幫助。

欣賞老師作文 篇1

　　她，中等的個子，披著烏黑的頭發(fā)，眼睛炯炯有神，小巧玲瓏的嘴巴，講起話來娓娓動聽，尤其她的一雙耳朵很靈敏，無論上課誰說話都逃不過她的耳朵。這個人就是我們的新班主任，也是我們的語文老師——施老師。

　　我們班級是在我們學(xué)校出了名的調(diào)皮班，個個都調(diào)皮搗蛋，所以教我們的老師都非常辛苦，他們都為我們付出了許多，尤其是班主任。施老師老師也不例外，她又要抓我們的紀(jì)律又要抓我們的成績，每天早上，她都早早的.坐在教室里認(rèn)認(rèn)真真的批改我們的語文作業(yè)。在中午她也不放過一分一秒，吃完飯，她就跟我們說一些道理，讓我們別講話……施老師對我們的語文教育也很負(fù)責(zé)任，有時候她看到我們不懂她會耐心的教我們，如果一遍不會，沒關(guān)系，兩遍不會，沒關(guān)系，直到幫我們弄懂為止。如果我們懂了，她會鼓勵我們。正因為她的耐心、負(fù)責(zé)任，所以我很喜歡她。

　　教師節(jié)快到了，我衷心的對您說：“施老師您辛苦了，祝您教師節(jié)快樂。”

欣賞老師作文 篇2

　　感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起，我都會情不自禁地想起我的老師們，是他（她）們，在講臺上、書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撇下心血點點，辛苦了，老師，我衷心的感謝老師這些年來的諄諄教導(dǎo)，祝愿老師們在今后的日子里幸福、健康、快樂！

　　老師是太陽底下神圣的職業(yè)。人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對于我們的成長而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長的領(lǐng)路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�、處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……

　　老師的愛看不見、摸不著，像許多家長一樣有望子成龍，望女成鳳之心，但是這種愛卻滋潤到了學(xué)生的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的'教學(xué)事業(yè)上，我要感謝老師為我們付出的一切。

　　老師，感謝你們，感謝六年以來在講臺上用汗水澆灑干渴的我們；用如歌的聲音播灑愛的陽光；用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們六年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，告訴我們知識；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過那暗礁一樣的難題，到達(dá)知識的殿堂。

　　風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們心中的同一句話：老師，感謝你們！

　　這是一篇贊美老師的習(xí)作。題材雖然陳舊些，但小作者在字里行間流淌出的對老師的濃濃敬意和愛意卻是真實可鑒。文章選取了不少學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物、傳達(dá)情感，很好。但在表述上，個性化的語言顯欠缺。

欣賞老師作文 篇3

　　前幾天遇見的一位恩師，只知道她姓王，卻忘記了她的名字。想起老師，也記得到了教師節(jié)。

　　時間回轉(zhuǎn)到上個世紀(jì)七十年代初期。附近的小學(xué)又到了新學(xué)年開學(xué)的時候，從哈爾濱姑姑那里回來的我，看到從小就在一起玩的幾個小伙伴都上了學(xué)，便纏著父母也要去上學(xué)。但那時學(xué)校的規(guī)定是9歲入學(xué)，而那年我只有8歲，學(xué)校便以不到年齡為由將我拒之門外。后來，校方抗不住父母的軟磨硬泡，終于松了一個口，入學(xué)可以，但要看有沒有班主任老師肯接收。當(dāng)時生源多，教室面積有限，每個班都擠得很滿。父親帶著我走了一個班又一個班，求了一個老師又一個老師，好話說了無數(shù)遍，就在我認(rèn)為沒有希望的時候，終于一位姓王的老師同意我到她的班里去。這時候我眼里含了好長時間的淚水終于流了出來。

　　后來，王老師在說起我當(dāng)年入學(xué)的情景時，她說從我那一雙眼神中看出了對學(xué)習(xí)的企盼和對知識的渴望。我卻說，那時哪里知道渴望學(xué)知識，只是看到同伴們都上學(xué)了，自己沒有了玩伴才來上學(xué)的。王老師說我說話沒水平，太直來直去。

　　王老師是我走入校門的第一位老師，也是在我提前一年上學(xué)而接收我的一位恩師。如果王老師也像其它老師那樣將我拒之門外，那么我不知道將怎么挨過一年的時間，等到下一年再上學(xué)呢，那么隨之而來的是我的一切的一切都將由此而改變，我的同學(xué)、我的職業(yè)、我的機(jī)遇等等，我一定不會是現(xiàn)在的我。

　　那所小學(xué)是一個民辦學(xué)校，師資力量不足，教室也很簡陋，所謂的桌椅是用寬一些的板皮釘做的，坐在板皮上聽課，趴在板皮上寫字，老師用的黑板也是用木板拼成的。盡管教室里的東西都是純實木的，但在那個年代，純實木的東西并不代表著多么“上檔次”，只是對付使用而已。倒是冬季在教室中間支起的那個鐵爐子和連接的鐵煙囪看上去較高檔一些�？梢娔莻�年代學(xué)習(xí)環(huán)境的艱苦。

　　傳道授業(yè)解惑的老師在這里生活了一年又一年，他們送走了一批又一批的學(xué)子，自己仍然辛勤工作在這樣的環(huán)境中。也就是說，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境艱苦只是暫時的，老師工作條件艱苦卻是長久的。

　　當(dāng)我坐進(jìn)教室里的時候，學(xué)校已經(jīng)開學(xué)近一個月的時間了，況且又沒有多余的教課書。課程我可以努力補(bǔ)上去，但書的問題卻很不好解決。父親去了好多地方求了很多人也沒找來書，沒辦法的辦法，只好借同學(xué)的書來抄寫。那時候別說復(fù)印機(jī)，連這種設(shè)備的`名字都沒聽說過。但抄書也有抄書的好處，在抄寫的同時也提高了我的學(xué)習(xí)效果。雖說晚入學(xué)一個月的時間，但一個學(xué)期下來，仍然拿了兩個100分。從而很榮興地被評選為年級的第一批“紅小兵”。我們的王老師對我寄予了很高的厚望，當(dāng)然，也是對我寵愛有加。

　　有一次，我隨幾個同學(xué)跑出去玩，玩起來就忘了上課時間，當(dāng)王老師找來的時候，我們幾個玩興正濃的小學(xué)生正騎在樹杈上瘋打瘋鬧呢�？吹搅死蠋煟�大一些的同學(xué)有的跳下樹或爬下樹就跑，而我當(dāng)時的個頭很小，又不是很機(jī)靈，一時竟嚇的坐在樹杈上哭了起來。王老師唯恐我忙中出錯摔下來，忙走過來安慰我，讓我踩著她的肩膀才從樹上下來。幾個同學(xué)知道自己犯了錯誤，躲不過老師的一頓批，可王老師只是輕描淡寫的批評了我們違犯學(xué)校紀(jì)律，而是從安全角度教育我們不要爬桿上樹，萬一摔壞了就會造成終生殘疾。那次王老師雖然批評了我們，但我覺得王老師像母親一樣慈愛，批評中都帶著關(guān)愛。

　　王老師經(jīng)常鼓勵我要好好學(xué)習(xí)，要以學(xué)為主，不要貪玩。她發(fā)現(xiàn)我上課說話，就及時提醒我；發(fā)現(xiàn)我與那些淘氣的孩子走近了，也及時的告誡我。王老師從不向其他老師或以后我遇到的老師那樣嚴(yán)厲，她對我們從不動怒，我們的同學(xué)從沒被罰過站，沒被轟出過課堂，沒被找到老師的辦公室去過，也沒有讓誰請過家長。

　　王老師只教了我一年，但作為啟蒙老師，她不但把我領(lǐng)進(jìn)了門，教我學(xué)習(xí)文化知識，還教我學(xué)到了許多在課堂學(xué)不到的東西。讓我知道了學(xué)習(xí)的重要性，知道了學(xué)與玩的關(guān)系，知道了如何把握自己不去做不該做的事。可以說，王老師對我一生的學(xué)習(xí)和成長起到了至關(guān)重要的作用。當(dāng)然，還有對我的許多關(guān)心和關(guān)愛更是讓我終生難忘。從小學(xué)到高中，有的老師教了我兩年，也有的老師教了我三年，但在我心目中最有位置的是只教了我一年的王老師。許多年后我還能記得她，而且給我印象最深的也都是王老師留在我心中的形象，她稱得上是讓我最為敬重的恩師。

　　教師節(jié)到了，讓我敬重的說一聲：老師，您好！

欣賞老師作文 篇4

　　雖然有的時候廖老師會罵我們，但是她都是為我們好，有時我們班有些頑皮的男生不做家庭作業(yè)，把廖老師惹得十分的生氣，所以廖老師才會發(fā)那些不做家庭作業(yè)的人。廖老師她對我們班的付出實在是太多了，可是我們班還是不成長，但是我們的廖老師還是依然不放棄我們，一直鼓勵這我們，廖老師的精神和雷鋒叔叔的精神是一樣的，廖老師對我們班每一個人的要求都一樣嚴(yán)格，對她自己更是嚴(yán)格。我還記得廖老師第一次來上我們班的課時，我們很安靜的聽了一節(jié)課，可是廖老師在上我們第二節(jié)課時我們就露出了我們不賴煩的原型。廖老師微笑著對我們說同學(xué)們我相信你們不是不聰明，而是你們把聰明用錯了地方。

　　廖老師的一句話深深的印在了我的心上，從那以后我就把我上課不認(rèn)真的壞習(xí)慣改了。過了幾天廖老師給我們上班會課，卻對我們說班會課你們自己來上，我們的心中出現(xiàn)了一片黑暗，廖老師說同學(xué)們我是為了讓你們早成熟，才鍛煉你們，要不然我并不會來讓你們自己上。

　　如果不想讓你們早成熟，我自己就把你們要上的課就上了。在一年的時間里，我發(fā)現(xiàn)了廖老師和我們以前的匡志揮老師兩人有一樣的目標(biāo)，那就是讓我們成熟，有的`老師只在乎外表，而這兩位老師只在乎內(nèi)表。

　　我現(xiàn)在很想我的匡老師，我希望看了我寫的這篇作文的人，把匡志揮老師和廖娟老師叫一聲雷鋒老師。

　　匡老師和廖老師的確配稱雷鋒老師，因為匡老師和廖老師兩人都有小孩，而且兩人也把我們5年級1班管得很好，廖老師的對我們班比匡老師對我們班還要嚴(yán)格。

　　有人說嚴(yán)格的老師就會交出嚴(yán)格的學(xué)生，我還記得我寫作手法就是我的廖老師交的，都說名師出高徒，為何我覺得鄉(xiāng)下的一般老師也會出高徒。

　　還有為何名師交的徒弟會是傻子，我覺得是因為學(xué)生認(rèn)真了那就將來就會成為高人，如果不認(rèn)真將來就會成為傻子。

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