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精選當小老師的作文9篇
在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的當小老師的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
當小老師的作文 篇1
我的姥爺快八十歲了。長著一雙大大的眼睛,長長的耳朵,看上去很有福氣。
可是他小時候沒有念過書。
雖然姥爺已經(jīng)年紀大了,但是他還是很愛學(xué)習(xí),像個小孩似的天天纏著我教他認字。
第一天開始我還是有點心虛,過了幾天就覺得沒什么了,便有模有樣的當起姥爺?shù)男±蠋。有時候,我說的和他的字不同;比如說“貝”字是這個樣的,我姥爺偏說是“貝”這樣的。分明是不同的。就為這個我們吵了一架。有時候姥爺也挺可愛的,我讓他讀他就讀、我讓他寫他就寫。他真像個聽話的好學(xué)生;有時候也像個嚴肅的.老師。
我再告訴你們一個小秘密,我姥爺是個退伍的老軍人,他扛過槍打過仗。還經(jīng)常給我講打仗的故事,他學(xué)的字呀,就是當兵時候?qū)W的。經(jīng)過我這個小老師指點和幫助,姥爺已經(jīng)能看小說和報紙了。我和我這個老頑童姥爺在一起生活真幸福。
當小老師的作文 篇2
那天,我回到爺爺家,看到弟弟正在讀字母。他讀字母的樣子真好笑:有事把“a”讀成“呀”,有時又把“O”和“e”弄混,讓我笑的前仰后翻。弟弟為此感到很不服氣:“笑什么?你剛學(xué)字母的時候不也是這樣?”。“我雖然也是這樣,可沒你那么嚴重,音都發(fā)不準“。弟弟腦袋瓜子靈機一動,說:“那你教我學(xué)字母吧!薄敖叹徒蹋l怕誰!哼!”我憤憤地說,“我就不信邪了,還教不了你這個幼兒園的小屁孩兒!”
于是,我說干就干,把小板凳搬到字母表前,坐下后,我不禁覺得很威風(fēng):”來,跟我讀“a”,他也讀“啊”a“,我又讀”o“,他也跟著讀”o“,我繼續(xù)讀”e“,他也鸚鵡學(xué)舌似的跟著讀”e"……
嘿,當小老師的感覺真好,我不由得更來勁兒了。
終于,他學(xué)會了讀26個字母。他說:“老師還要求寫會呢!”我心想:“好麻煩,還要寫”?晌遗滤撇黄鹞,于是一本正經(jīng)地說;"好啊,當老師必須當?shù)降撞判小。我又一個一個的叫他寫,他很聰明,學(xué)的也很快,他很自滿地說:“姐,我比你聰明多了吧”!我說:“我學(xué)這些的時候,不用教就會了”!他呢,調(diào)皮地吐一吐舌頭:“你少在那里吹了”。我雖然嘴上不說,但心里還是蠻佩服他的。
可是,好景不長,我教他寫“m”和“n”的時候,他老是混在一起,或者是寫一些千奇百怪的不知道是什么玩意兒的`東西,我已經(jīng)不耐煩了:“真是的,教了你這么多次都不會”!他先是愣了一下,然后大哭了起來。嬸嬸跑過來,問清楚情況后,把弟弟哄好,然后對我說:“老師可不是那么好當?shù),要想當好老師,必須學(xué)會沉得住氣,既然他不會,就要把他教會怎么寫為止”。
我又開始教了起來,他還是只會寫一些奇形怪狀的東西。我沒有氣餒,還是反復(fù)地.一遍又一遍的教,終于,功夫不負有心人,天呀!他終于學(xué)會寫這兩個字母了,弟弟也很高興,把他“珍藏已久”的零食拿了出來,還奇跡般的說了一句:“謝謝姐姐,和我一起吃吧!“
當老師的感覺真好,但是也很辛苦,所以,我們應(yīng)該體諒老師,少讓老師操心才好。
當小老師的作文 篇3
“走!去當小老師!”,我們踮著輕快的腳步走向270班,原來,我們要去270班當小老師。走之前老師說,找到合適的弟弟和妹妹,讓他們拿出語文書、《日有所誦》、《好習(xí)慣兒歌伴我成長》這三本書。而且,再過幾天一年級,將舉行兒歌比賽。所以,這個光榮的任務(wù)就落在我們身上!
我所在的'妹妹是彭奕可,43號。我們現(xiàn)在本子上互相寫出自己的名字和學(xué)號,并相互讀出來,我先讓彭奕可讀一遍兒歌,再背一遍。再讀語文書上的聲母、韻母和《好習(xí)慣兒歌伴我成長》個讀背一次!芭磙瓤,過來,我來抽你背《日有所誦》里面的兒歌,好,小貓拉車”,"老鼠不坐”,“黃鼠狼拉車”,“小雞不坐”,“灰狼拉車”,“山羊不坐”,“那~,我再問你老虎拉車呢?”,“誰都不坐!”
干燥無味的時間,就這樣,沉浸在我們的朗朗讀書聲里,你一言,我一語,就這樣匆匆的流逝了。是時候告別了,大家都不想說再見,我們慢慢的走出教室,我抬起頭沉思,“原來,當老師真的不容易,我們一定要好好學(xué)習(xí),報效祖國。”
當小老師的作文 篇4
奶奶是個沒有上過學(xué)的人,她最近找我教她寫她自己的名字。這可是件稀奇的事。
奶奶常說:“有文化和沒文化沒什么區(qū)別,我不用學(xué)也可以!笨蛇@次奶奶再三要我教她寫字。我暗暗自喜:呵呵,我當奶奶的小老師,那我不就是新小老師嗎!哈哈。
我的'夢想就是成為一位教師,正好就來實習(xí)一下吧。于是我答應(yīng)教奶奶寫字。我擺出一副老師的模樣,清了清嗓子,拿起題板,還給奶奶發(fā)了田字格。今天,奶奶,我們要學(xué)寫自己的名字,請同學(xué)們拿出田字格來寫“王”!耙粰M一橫一豎一橫,好了就這樣寫!蔽业侥棠膛赃,看奶奶寫王字。奶奶一筆一畫,寫得比我還認真呢!我拿起筆在田字格里寫了個王字,叫奶奶照著寫一行。奶奶很聰明,我一教便會了。
下面寫愛,愛有點難寫,我握著奶奶的手一撇一捺的寫,看這架勢,我還真像個小老師。寫愛字,對于沒有上過學(xué)的奶奶比登天還難。奶奶不是這撇寫歪了,就是那捺寫成橫了。不過我是個老師,我有百分百的耐心,所以在我的帶領(lǐng)下,奶奶終于寫好了愛字。奶奶要寫岳字時,比第一次還認真。我面對這么認真的學(xué)生,我也感到欣慰。岳字是非常難寫的,可讓我大吃一驚,奶奶不僅把岳字寫得端端正正,還把岳字寫得很標準,不像新手寫的字。
看著我的成就,我不禁高興起來,我是不是個好的小新老師呢?
當小老師的作文 篇5
我的奶奶整天不是做家務(wù),就是看書。上學(xué)了,奶奶幫我送到學(xué)校;放學(xué)了,奶奶接我回家。就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,天天這樣。我覺得奶奶的生活太枯燥了,一點兒也不追求浪漫。雙休日,我做完了功課,準備當回小老師,教奶奶學(xué)電腦。
我對正座在沙發(fā)上看書的奶奶說:“奶奶,讓我來教您學(xué)電腦吧!”奶奶想了想,說:“好,今天我破天荒,來跟你學(xué)一次電腦!”
于是,奶奶跟我走進了房間!皩W(xué)電腦的第一步就是先把機器打開!蔽艺f,“喏,在主機上方有一個又細又長的.鍵,那就是電源?矗淮蜷_它,里面的燈馬上就會亮起來,就表示你已經(jīng)開機了。”我邊說邊做給奶奶看。“這個簡單,我懂了!蹦棠陶f。
“開了機,再打開因特網(wǎng),從收藏夾里取出已儲備的網(wǎng)站,就開始上網(wǎng)了。關(guān)機時,也跟開機時一樣,按同一個鍵,就關(guān)機了!蔽乙贿呎f一邊做!靶校叶!蹦棠陶f。
星期天,當我考奶奶怎么操作時,奶奶卻忘了,我說:“奶奶,你怎么這么糊涂啊,這么仔細教你一遍,你怎么這么快就忘了!”奶奶說:“奶奶年紀大了,腦子不好使了,你怎么能這么說奶奶呢?”我想:是啊,怎么能這樣對待長輩呢?于是,我把上網(wǎng)的步驟一步一步寫在紙上,如果奶奶忘了,就可以照上面的步驟做下去。奶奶同意了。
星期一,我放學(xué)回家,正看見奶奶在電腦桌前上網(wǎng)呢!
看來,我這個小老師還當?shù)貌诲e嘛!
當小老師的作文 篇6
暑假里,姥姥給我報了一個趣味數(shù)學(xué)班,我每次上完課回家后,都會跟姥姥說說學(xué)習(xí)到的有趣知識。一天,我突發(fā)奇想——要是我給姥姥上數(shù)學(xué)課,不僅可以讓姥姥學(xué)到數(shù)學(xué)知識,還能幫我復(fù)習(xí)學(xué)過的課程,這不是兩全其美嗎?我把想法告訴了姥姥,她很贊成,于是我便上崗當起了姥姥的小老師。
第一節(jié)課開始了,我拿來一張寫滿題目的紙擺在姥姥面前,讓她先讀一遍題目,可姥姥讀完后一點兒也不明白。我給姥姥分析了題目的要求,可她依然一頭霧水。我只好耐心告訴她題目用到的計算公式,讓她學(xué)計算方法……在我的努力下,姥姥終于會自己計算了。我高興地和姥姥擊掌慶祝。這節(jié)課我覺得姥姥學(xué)得還不錯,我這個小老師當?shù)靡膊诲e。
第二天,我放學(xué)回來,姥姥正在做飯,我嚷著要給她上課,姥姥卻只顧忙她的家務(wù)活。我只好把課堂搬到了廚房里,可姥姥依然心不在焉,問她問題,她“啊”一聲,問她聽懂了沒有,她“嗯”一聲,還一直在我的.眼皮底下亂動。我一著急,學(xué)著老師拿教鞭的樣子,拿起鍋鏟對著櫥柜一陣亂敲,哪知姥姥竟然奪下我這個小老師的“教鞭”,反過來給我一頓敲打。唉,真是沒辦法。我嘟著嘴,姥姥看我這樣,總算放下了手中的活兒聽我講課,可是當我給她布置作業(yè)時,姥姥又不配合了,又說這個又說那個,還說:“寶貝,今天就學(xué)到這兒,姥姥這會兒頭疼,明天再學(xué)啦!”弄得我又好氣又好笑。
你瞧,當姥姥的小老師真不容易!
七嘴八舌
我覺得你這個“老師”當?shù)靡膊辉趺礃。姥姥忙著做飯,你這時候偏拉她學(xué)數(shù)學(xué),你不挨敲打,誰挨敲打?
當小老師的作文 篇7
今天晚上我主動要求去幫媽媽上課。開始上課了,今天媽媽教的是彩色水筆畫,畫的主題是--蝸牛媽媽帶著蝸牛寶寶去大自然玩。
媽媽講解了畫蝸牛的步驟,和涂顏色的方法,講完后,小朋友們就各自開始畫畫了。
我也開始行動了,我走到一個小朋友身邊,他畫的大蝸牛和小蝸牛好像飛起來了一樣。我又轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)了大部分的'小朋友畫的兩只蝸牛都是一樣的,沒有區(qū)別。接著我又發(fā)現(xiàn)有一個小朋友畫的蝸牛都是瞇瞇眼,我就把他的眼睛給改了改,變成漂亮的大眼睛。畫完外形小朋友們都開始涂顏色了。
我看見有一些小朋友們顏色涂的很慢,就跑過去幫他們涂,我一個幫了又幫一個。過了一會兒,有一些小朋友畫好了,又過了十分鐘小朋友們差不多都畫好了。最后還剩兩個小朋友沒畫好。他們是安旭和妮卡。雖然他們兩個畫的很慢,但他們兩個是畫的最好的。終于小朋友們都畫好了,家長們也來接他們了。小朋友都走了。我和姑姑姐姐一起來打掃教室衛(wèi)生,然后就回家了。在走的時侯我特別開心,因為我能幫媽媽干活了。我想自己已經(jīng)長大了。
我為今天的自己感到高興自豪。
當小老師的作文 篇8
今天中午老師不在。輪到主管的我便拿著作業(yè)跑上了講臺,可我這 “小老師”的威力不夠,一站上講臺,同學(xué)們依然自管自地講話。無奈,我只好擺起老師的架子,拿起一支粉筆,手叉腰一站,喊道:“安靜!全都給我到自己的位子上去!”這句話果然有用,吵鬧的`教室一下子安靜了許多。我就開始做作業(yè)了。
可好景不長,我只做了5分鐘,教室里就開始有小雜音了。顧韞昊跑了上來,問到:“我可不可以去給小金魚喂食?它們已經(jīng)兩天沒吃了!”看在小金魚的面子上,我同意了他1分鐘。但煩人的事情接連不斷,顧韞昊剛走,陸燁又上來了。他一會兒問我《一課一練》做哪頁,一會兒又問我拓展交不交,沒辦法當”小老師“的我只好一一回答。但煩人的事還不止這些,蔣一舟和同桌趙思捷又鬧矛盾了,他們可是班上有名的冤家,一會兒蔣一舟舉手說趙思捷怎么怎么不好,一會兒趙思捷說蔣一舟怎么怎么,我好不容易勸解了他們,可沒過去一會兒,他們又吵了起來。實在不耐煩的我說:”你們真的好煩!“話音剛落,一句石破驚天般的話將我震住了:”你也很煩!“我連忙尋找說話的人,原來是她——鄭可嘉。頓時,我怒氣沖天,心想:我為了管好班級,忍住了自己的情緒,耐心地回答同學(xué)的問題,可到頭來卻被他們“罵”了一頓,我…不一會兒,我冷靜下來一想,自己真的做得不好。自己拼命讓同學(xué)們安靜做作業(yè),卻沒想到自己的話音打擾了他們。
雖然,鄭可嘉說的那句話微不足道,但對我來說卻十分重要,是她讓我察覺到了自己的不足,是她讓我意識到了自己的錯誤,我一定要改正,爭取做一名優(yōu)秀的“小老師”。
當小老師的作文 篇9
那一天的中午因為老師有點兒事,所以就跟我說:“中午幫我管一管班里的學(xué)生好不好?”我聽了心里十分高興就說:“好的老師!
中午,我坐在講臺桌上管著班里的.同學(xué),心里想著:“我真威風(fēng)!币婚_始班里沒有一點聲音,可后來說話的聲音越來越大了,每個人的聲音幾乎勝過小喇叭。我是在忍不住了就大聲叫道:“誰再講話就留下半個小時。”他們一個個聽了這話就老老實實地做起了作業(yè)。又過了一會兒有人跟我說:“我要小便!蔽易屗チ,然后又來了好幾個人說要小便,我又讓她們?nèi)チ恕_^了好一會兒又有人說要小便,于是我就對她們說:“你們再說要小便我就讓你們一天都站在廁所里別出來了!
她們再也不敢了。
老師來了笑了笑對我說:“你真能干!”我聽了這句話心里松了口氣。
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