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      2. 書是老師作文

        時(shí)間:2024-12-10 10:44:39 飛宇 老師 我要投稿

        書是老師作文(精選35篇)

          在平平淡淡的日常中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的書是老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。

        書是老師作文(精選35篇)

          書是老師作文 1

          人們常說,老師是園丁,老師是父母。但我覺得我們班主任黃老師像一本書,一本讓人越讀越喜愛的書。

          上課的時(shí)候,黃老師是一本《少兒百科全書》,她帶著我們閱讀、瀏覽,在知識(shí)的海洋里遨游,去尋找知識(shí)的真諦。瞧,黃老師手拿粉筆,妙語連珠,那悅耳的聲音如同百靈鳥一樣,吸引了全班同學(xué)的目光,就連蝴蝶、小鳥,也飛入了課堂,久久不肯離去。同學(xué)們上課時(shí)有疑問,盡管提出來,即使是一些千奇百怪的問題,你也可以大聲問,誰都不會(huì)笑,因?yàn)辄S老師總會(huì)耐心地解答。隨著同學(xué)們心里的謎團(tuán)一一解開,你會(huì)像我一樣更加敬佩黃老師。

          游戲了,歡笑聲,加油聲,響遍校園。這時(shí)候,黃老師又成了一本《開心游戲大詞典》,一個(gè)個(gè)有趣好玩的游戲把我們的心牢牢拴住。老鷹捉小雞、車輪滾滾的游戲,使黃老師好像也和我們一樣小。帶我們看校園內(nèi)難得一見的桂花樹結(jié)籽,教我們用廢舊材料做樂器,指揮一場(chǎng)從沒聽過的杯盤交響樂,講一個(gè)笑話,這時(shí)的'黃老師就像我們的朋友。班里調(diào)皮的同學(xué)常常惹黃老師生氣,可她還是那樣不厭其煩地教我們。

          黃老師是一本書,一本母親與孩子共同撰寫的《愛的教育》續(xù)篇,一本每天都有新內(nèi)容,只有我們能讀懂的無字書,那上面記錄著我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。老師慈母般的身影,讓我們看不夠,讀不盡,捧在手中舍不得放下。生病了,她拉著你的手,輕輕問聲“好些了嗎?”鞋子濕了,悄悄地打電話給家長(zhǎng),生怕我們穿一天得病。我不小心膝蓋碰出血了,黃老師比家長(zhǎng)還著急,又是打電話,又是送我上醫(yī)院,忙個(gè)不停。

          黃老師是一本書,一本每天陪我長(zhǎng)大的書。在這本書里,我學(xué)到了很多,我真想對(duì)黃老師說:“老師啊,當(dāng)您走向我時(shí),您給了我浪花,您給了我海洋……我該怎么感謝您呢?”

          書是老師作文 2

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”如果你要問我最敬佩的人是誰?沒錯(cuò),就是人類靈魂的工程師——老師。而我們班的語文老師是一本令人百讀不厭,愛不釋手的書。

          《十萬個(gè)為什么》

          劉老師的腦子里有無窮的知識(shí),好似一本《十萬個(gè)為什么》,總能解答我們提出奇思妙想。

          有一次,一個(gè)同學(xué)給我們出了一個(gè)謎語:“一手拿針,一手拿線,打一個(gè)成語!痹捯魟偮,班級(jí)里立刻沸騰起來,答案接二連三的出來:“一針一線。”“穿針引線!薄疤煲聼o縫。”......只見那個(gè)同學(xué)不停搖頭,說:“錯(cuò)!錯(cuò)!錯(cuò)!錯(cuò)!”下面的同學(xué)像熱鍋上的螞蟻,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有的抓耳撓腮,有的坐立不安,巴不得告訴自己答案,可是那個(gè)同學(xué)就是閉口不答。這是,老師剛好從門口經(jīng)過,同學(xué)們好像看見救星一樣,紛紛把謎推給老師。老師先是一愣,眼睛“骨碌”一轉(zhuǎn),說:“望眼欲穿!薄巴耆_!”同學(xué)們立刻歡呼起來。

          哇!老師真是名副其實(shí)的《十萬個(gè)為什么》。

          《幽默大全》

          老師不僅是《十萬個(gè)為什么》,還是《幽默大全》。老師經(jīng)常會(huì)說些幽默風(fēng)趣的語言,常常逗笑大家開懷大笑。

          一次課堂上,“我”的'同桌不自覺的咬手指。馬上就被我們老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。老師提高嗓門,說:“某個(gè)同學(xué)早餐是不是沒吃,現(xiàn)在正在吃薯?xiàng)l呢。這滋味好吃嗎?”同學(xué)們摸不著頭腦,各個(gè)你看我,我看你。老師接著說:“瞧,這位同學(xué)還吃地津津有味。不知道這個(gè)薯?xiàng)l是甜的呢?還是咸的呢?”邊說還邊亮出手指,同學(xué)們哈哈大笑,我的同桌才恍然大悟,紅著臉,連忙把手指放下來。

          老師是本《孫子兵法》會(huì)給我們出謀劃策;也是本《心里健康》,會(huì)排出我們的煩惱;也是本《思想品德》會(huì)告訴我們做人的道理。怎么樣?這就是我敬佩的老師。

          書是老師作文 3

          它沒有性別。

          它不會(huì)說話。

          它不會(huì)做表情。

          它,性格很多。

          它得過各種獎(jiǎng)項(xiàng),長(zhǎng)得方方正正,沒有四肢。

          而它,卻是我的“老師”。

          有一次,在我閑暇之時(shí),這位“老師”便開始給我講課,講的是文學(xué)名著《草房子的故事》。老師,雖然不會(huì)說話,但我似乎看見老師正在繪聲繪色地跟我分享這個(gè)有趣的故事。等這位老師讀到洪水把房子淹沒的時(shí)候,我似乎看見老師心情失望,情緒低落,不開心的下巴都快有三丈長(zhǎng)了,我也忍不住抱怨不平,道:“太可憐了,上天太不公平了!”

          還有一次,老師似乎又開始繪聲繪色地講課了。這回,他講《三國(guó)演義》。講到關(guān)羽立功時(shí),我和老師開始高興得手舞足蹈,可過了一會(huì)兒,又到關(guān)羽敗走麥城時(shí),我又差點(diǎn)沒掉眼淚……

          對(duì),你們沒猜錯(cuò),我的.這位老師就是——書。

          書是我的良師益友,它可以讓我了解到世界各地的風(fēng)土人情,讓我知道天涯海角的故事,我喜歡這位老師。

          書是老師作文 4

          我有兩個(gè)語文老師,為什么會(huì)有兩個(gè)語文老師呢?那就讓我來告訴你吧,一個(gè)是課內(nèi)語文老師,一個(gè)是課外語文老師。課內(nèi)語文老師在說話,而課外語文老師卻一聲不吭。有人會(huì)問,老師不說話,怎么教我們知識(shí)?雖然這位老師默默無語,但它每天都在教我知識(shí),它就是和我天天見面的無聲老師——書。

          從記事起,我就愛上了書。從此,這個(gè)“老師”就伴隨著我長(zhǎng)大。書讓我暢游了知識(shí)的海洋;童話書讓我張開了想象的翅膀;長(zhǎng)篇小說讓我陶冶了情操;漫畫讓我放松了心情,身心愉悅。

          最近,我在看一本《假如給我三天光明》的書,它的作者是海倫·凱勒,她出生于一個(gè)幸福的家庭,可是她出生十九個(gè)月時(shí)不幸患病,雙耳失聰,雙目失明。在家庭教師莎莉文的幫助下,海倫的一生徹底改變了,知識(shí)的力量多么巨大,它使海倫從一個(gè)殘疾人,變成了一個(gè)有益于社會(huì)的人。所以,我們要熱愛學(xué)習(xí),做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的`人!這本書就是我的老師。它教會(huì)我要像海倫一樣,不埋怨、不放棄、并保持一顆積極向上、樂觀和敢于去改變的心。

          現(xiàn)在,已經(jīng)四年級(jí)的我,把讀書看作是一種享受,我真正懂得了高爾基的“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上”,明白了高爾基對(duì)書的渴求,對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)真理的渴求。

          我選擇書作為老師,就讓它每天伴隨著我一起快樂,一起成長(zhǎng)吧。

          書是老師作文 5

          我從小就喜歡看書。聽媽媽說,我從幼時(shí)還沒有認(rèn)字起,就特別愛看書,常常捧著花花綠綠的圖畫書一看就是老半天。長(zhǎng)大了的我,隨著年級(jí)的升高,讀書的興趣更濃厚了,F(xiàn)在,只要一有空,我便捧起《格林童話》、《十萬個(gè)為什么》等課外讀物讀得津津有味。

          走進(jìn)書的海洋,讓我走進(jìn)了美妙無比的童話世界,讓我領(lǐng)略了壯麗神奇的祖國(guó)風(fēng)光。徜徉在書的.海洋,我了解了許多課本上沒有的知識(shí)。比如:小兔的眼睛為什么是紅的?小狗熱的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)吐出舌頭?月亮為什么會(huì)跟著我們走路?這一連串的問題都在書中找到了答案。是的,書就像一位不會(huì)說話的老師,它靜靜地、無私地把無窮的知識(shí)傳授給我,讓我增長(zhǎng)了知識(shí),開闊了視野。

          走進(jìn)書的海洋,讓我變得更成熟,更懂事。當(dāng)我看了許多偉人的故事,看到我們敬愛的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志愿。我就暗暗發(fā)誓:我也要做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們的革命先輩已經(jīng)為我們創(chuàng)造了幸福的生活,難道我們不應(yīng)該把社會(huì)建設(shè)得更繁榮富強(qiáng)嗎?要實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望,我只有從小刻苦讀書,掌握很多的知識(shí),長(zhǎng)大后才能用自己的才干為人類服務(wù),報(bào)答我們親愛的祖國(guó)。

          書是老師作文 6

          書,是我們的老師,更是陪伴我們進(jìn)步的朋友。在書的海洋里暢游,是一件多么美妙的事!下面,我來和大家分享我的讀書趣事吧!

          “一日無書,百事荒蕪;讀書破萬卷,下筆如有神!睆墓胖两瘢瑥念愐恢倍荚诎l(fā)揚(yáng)愛閱讀的好習(xí)慣,我也不例外。暑假星期二和四,都是我的.閱讀日。因?yàn)槟莾商煳乙ッ坊ù迳嫌⒄Z課外班,梅花村離購(gòu)書中心那邊很近,步行過去只用20分鐘左右。

          只看不買是我的“竊讀”計(jì)劃。為什么說“竊讀”?去的次數(shù)多了,大多是只看不買,難免會(huì)不好意思,要買也是網(wǎng)購(gòu),若遇見包郵的,我會(huì)無比歡喜。

          走到散文、勵(lì)志書前,我放慢了腳步。抽出一本《優(yōu)秀作文選》,繼續(xù)朝童話、動(dòng)物小說,以及其它小說的專賣地走。我來圖書館決不會(huì)在漫畫區(qū)逗留一會(huì)兒,偶爾會(huì)在恐怖書籍區(qū)旁停一會(huì)兒。

          拿完了我想看的書,便坐在隔壁的樓梯上細(xì)細(xì)地品味那優(yōu)美的語句,讓人淚落如珠的片段以及讓人爆笑一場(chǎng)的詞句。

          看完了我心儀的書,我就完成了媽媽給我布置的“每周一閱”作業(yè)。當(dāng)然,這不僅僅是作業(yè),更是我的最愛!

          書是老師作文 7

          “讀書破萬卷,下筆如有神”,這是詩人杜甫教給我的道理,也是我親身經(jīng)歷的總結(jié)。

          在我三年級(jí)的時(shí)候,我開始寫作文,當(dāng)時(shí)語文老師一直對(duì)我們說:“多閱讀課外書”。我一直不放在心上,就這樣,我每一次寫作文都要湊字?jǐn)?shù),老半天才想出幾個(gè)字,別人可以寫了幾百字,而我半天才想出幾個(gè)字,十分痛苦。語文考試中作文總是留著一大段空白。

          有一天,媽媽神秘地對(duì)我說:“為了提高你的寫作能力,我要送你一個(gè)法寶,你看……”,她遞給我?guī)妆緯,我半信半疑地看著媽媽,它們真的有用嗎?無論如何我都要試一試。從此以后,只要有時(shí)間,我就捧著書本認(rèn)認(rèn)真真地看,從繪本到成語故事,從短片小說到人物傳記,我沉浸在書的'海洋里,有時(shí)候?qū)幵冈诩依锟磿膊幌氤鋈ネ妗?/p>

          等我上了四年級(jí),神奇的“法寶”起效了。我可以很快寫完一篇作文,腦子里面的靈感之門仿佛打開了一般。寫金魚時(shí),我會(huì)寫“它”尾巴左右擺動(dòng)像仙女輕輕地舞動(dòng)著錦緞彩群,我學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人、排比、夸張等手法,這都是我在課外書上看來的,它們可幫了我寫作文上的大忙!

          書真像我另一個(gè)老師,以后我還要看更多的書!

          書是老師作文 8

          高爾基曾說過:“書籍是人們進(jìn)步的階梯!笨臻e之余,我都會(huì)捧著一本書閱讀。

          一天中午,我吃過中飯準(zhǔn)備做一個(gè)木頭小汽車,我照著書上的順序開始拼裝,車身的部分已經(jīng)被我做好了,只要我要它固定這起來就行了?烧(dāng)我準(zhǔn)備去拿錘子把螺絲釘敲進(jìn)去時(shí),突然有兩顆螺絲釘?shù)粼诹说厣,它們筆直地朝沙發(fā)肚里沖去,我攔都攔不下。我趕忙拿出掃地想把它們掃出來,可是沙發(fā)縫實(shí)在太小了,掃把根本伸不進(jìn)去。要知道這兩顆螺絲是很重要的,如果沒有了它們小汽車根本拼不起來。怎么辦呢?我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我焦慮時(shí),忽然我靈光一閃,想到有一本科學(xué)書上說過螺絲含有鐵的成分,只要是有鐵成分的東西都可以被磁鐵吸住。我趕忙從家中找到磁鐵,用繩子扣住往沙發(fā)下推,只聽“砰”的.一聲,磁鐵成功地將螺絲吸住,我把繩子往回拉,驚喜地發(fā)現(xiàn)兩顆螺絲全部被吸了出來!疤昧恕,我歡呼起來,我的小汽車有救了。我很慶幸,幸好我讀過那本書。讀書果然對(duì)我們有好處,能幫助我們解決生活中的很多麻煩和困難。

          書是我們的好朋友,我們要多讀書、讀好書。

          書是老師作文 9

          書是我的老師,所以我家的每一個(gè)角落都擺放著書,我也很愛看書。

          我的書很多,但我最喜歡的書是《十萬個(gè)為什么》。我一看上這本書,就忘掉了吃飯,連晚上睡覺也到9點(diǎn)鐘以后。

          媽媽發(fā)現(xiàn)我看書入迷了,怕眼睛近視,決定把我的《十萬個(gè)為什么》鎖在柜子里。最后在我的苦苦哀求下,媽媽終于答應(yīng)我每天看20分鐘的書。嘿,太好了!

          有一次在科學(xué)課上,老師對(duì)我們說:“我考考你們,誰知道小鳥為什么在樹上睡覺不會(huì)掉下來嗎?”同學(xué)們疑惑不解,都在搖頭,而只有我把手舉得高高。老師提問了我,我十分流利地說出了小鳥在樹上睡覺不掉下來的.原因:“小鳥落在樹枝上以后,便彎曲雙腿,由于身體的壓力,韌帶和肌肉繃得緊緊的,趾便能牢牢抓住樹枝。鳥的小腦較發(fā)達(dá),善于調(diào)節(jié)身體的平衡,使睡在樹上的小鳥不致于前后搖晃,所以也不容易掉下來了!”

          當(dāng)我把答案說完后,老師問我是怎么知道的。我說:“我是在《十萬個(gè)為什么》一書里看到的。”老師表揚(yáng)了我。我心里美滋滋的。

          這本書還講了《聰明的小雞》的故事,小雞遇到大的動(dòng)物,它并沒有去硬拼,而是想辦法把它說服。這個(gè)故事生動(dòng)有趣,我很喜歡。

          我愛書,書是我的老師,它帶領(lǐng)著我在知識(shí)的海洋中遨游。

          書是老師作文 10

          人們常把老師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮我們;比喻成園丁,用知識(shí)灌溉我們……而我覺得,老師更像一本書。不信,跟我去看看吧:

          在課堂上,老師是一本百科全書:他站在神圣的講臺(tái)上,手里拿著一支粉筆,把那些陌生的知識(shí)的甘露灑到我們的心里。不僅如此,老師還會(huì)在課堂上不厭其煩地回答我們那一個(gè)個(gè)問題,讓我們的大腦得到更多的`知識(shí)。

          同時(shí),老師也是一本課外書,為我們補(bǔ)充豐富的課外知識(shí),開闊我們的視野。

          不論上下課,同學(xué)們之間免不了會(huì)打架,受傷。這時(shí),老師便會(huì)變成一本救援書。例如有一次:班上有人流鼻血了,大家都讓他仰頭,只有老師叫停了大家,讓他別慌,叫他用紙塞住流血的鼻孔,并舉起與流血鼻孔相反的手,還告訴我們,流鼻血的時(shí)候不能仰頭,不然會(huì)對(duì)鼻黏膜造成傷害。

          課堂一有空,或者時(shí)機(jī)到了,老師就會(huì)變成一本故事書,在課上講著一個(gè)個(gè)令人著迷的故事:讓我們暢游童話世界、參觀歷史王國(guó)、鳥瞰寓言大陸……讓我們?cè)诠适吕锍砷L(zhǎng)。

          有時(shí)老師也是一本圖畫書,雖然老師不能用粉筆在黑板上畫出,但老師那聲情并茂的講課聲,足以讓我們感受到圓明園的美麗、萬里長(zhǎng)城的高大,開國(guó)大典的隆重……

          老師真像一本書,一本隨機(jī)應(yīng)變的書。

          書是老師作文 11

          讀書看似像一件苦差事,不然為什么古人頭懸梁,錐刺骨呢?讀書看似又像一件快樂的事,不然為什么有人可以如饑似渴,廢寢忘食的讀書呢?因?yàn)楦郀柣f過一句話:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這一句話讓我喜歡上了讀書,書就像一位老師,教我知識(shí),讓我了解科技發(fā)展,讓我明辨是非,讓我知道許多知識(shí)。有時(shí),書還可以讓我輕松一下,找到了無窮的樂趣。

          當(dāng)自己遇到困難,你絞盡腦汁也想不出的情況下,只要你打開一本書,或許能讓你的大腦豁然開朗,馬上解答出這一難題。讓你感到讀書的樂趣。

          書是你的,你可以隨心所欲的看書,想看時(shí)一天都想看,煩惱時(shí)不看一眼。但是,書你可以自由閱讀,只要每次讀書,你都能從中學(xué)到知識(shí),那樣的話,你就能銘記所有點(diǎn)知識(shí),達(dá)到學(xué)以致用的境界。但這還是書的功勞呀!

          在你寫作文或者與別人對(duì)話時(shí),你嘴里和心里蹦出來的話都十分通順,精煉,真可謂是:妙語連珠、口若懸河呀!同伴或許會(huì)說:“可真看不出,你的.口才也不一般嘛!”你的心中,一定會(huì)喜笑眉開,但這還是書的功勞大啊。你就會(huì)越來越覺得書是你的老師了。

          既然讀書會(huì)有這么大的好處,你為何不讀書呢?記住書就是我們的老師,我們一定要謝謝書喲!

          書是老師作文 12

          我有一位老師和其他老師有天壤之別,我的老師的模樣非比一般。它既不會(huì)說話,也不會(huì)走動(dòng),只會(huì)靜靜地躺在一個(gè)地方“修身養(yǎng)性”。直到有人來向它請(qǐng)教時(shí),它才會(huì)打開自己的知識(shí)寶庫,幫助你尋找正確的答案。你們猜它會(huì)是誰呢——書。你們猜對(duì)了,我與它們和睦相處了8年時(shí)光,當(dāng)我剛剛咿呀學(xué)語的時(shí)候,我們就認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在可以說是老朋友了。

          是誰介紹我們認(rèn)識(shí)的呢——我的媽媽。在我不認(rèn)識(shí)字之前都是媽媽讀故事書給我聽,有時(shí)晚上媽媽讀少了,我就會(huì)又哭又鬧,媽媽無可奈何,只好再讀。我聽得津津有味,在不知不覺中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中,故事的內(nèi)容似電影一樣在我的.腦海中放映,讓我度過了一個(gè)個(gè)開心的夜晚。雖然現(xiàn)在覺得這些書很幼稚,但卻激發(fā)了我的想象力,為我的寫作奠定了基礎(chǔ),F(xiàn)在的我向更厚、更深的書籍不斷地發(fā)起進(jìn)攻。

          我更是一日也離不開這些書,在寫作業(yè)時(shí),我把工具書放身邊。一旦有“攔路虎”就前來助我一臂之力,將它們“打”得片甲不留。不論在什么時(shí)候,什么地點(diǎn),我都與這些書形影不離。

          書,是我終身的老師,它似陽光,溫暖我的心房;它似燈塔,指引我正確的方向。

          書是老師作文 13

          每當(dāng)走進(jìn)我們班的教室時(shí),都會(huì)迎面聞到一陣香氣,里面并不是花香,而是書香。

          早晨,同學(xué)們一來到學(xué)校,第一件事就是讀書,書的香氣源源不斷從教室中溢出,站在教室門外的時(shí)候,聽著同學(xué)們歡快而富有感情的朗讀,就覺得是一種享受。置身這片香氣中,你會(huì)感到無盡的快樂。打開書本,漢字像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈,在你的面前跳舞,優(yōu)美的舞蹈讓你忍不住贊嘆。那些作家的優(yōu)美句段,就像舞蹈中的動(dòng)作一樣優(yōu)美。

          上課的時(shí)候書本就會(huì)化身為一位慈祥和藹的老師,把知識(shí)傳授給你,在你不會(huì)的時(shí)候,他會(huì)一直給你講,講到你會(huì)。所有的.問題都能從書中找到答案,書本同時(shí)也像一位學(xué)富五車的教授,任何問題都能向你解答。

          課外的時(shí)候,書是我們的良師益友,同學(xué)們廣泛的閱讀,會(huì)擴(kuò)寬我們的知識(shí)面,增長(zhǎng)見識(shí)。我們班每周都會(huì)到圖書室借閱圖書,刻下的時(shí)候,同學(xué)們總會(huì)忘我的閱讀,置身書的海洋之中,直至黃快的上課鈴吧同學(xué)們喚醒。

          書,是我們的老師,同學(xué)們,廣泛的閱讀吧。

          書是老師作文 14

          人們常說:老師是園丁,老師是再生父母。但我覺得我們班的唐老師像一本書,一本我愛看的書。

          上課的時(shí)候,唐老師像一本《百科全書》,讓我們閱讀瀏覽,在知識(shí)的`海洋中快樂的漫游,去尋找最正確的答案。瞧,她手拿著粉筆,平穩(wěn)而又端莊地站在講臺(tái)上,嘴里不停地給我們講述著重點(diǎn)、難點(diǎn),還讓我們能夠把它們理解了。她把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們心中。同學(xué)們把心目中不懂的問題提出來,唐老師都五給我們解答了。

          活動(dòng)的時(shí)候,唐老師變成了一本《笑話》書,春游的時(shí)候,唐老師和同學(xué)們做“貼膏藥”游戲,圍著一個(gè)20幾人的大圓圈跑,張香說:“唐老師跑起來像一只‘鴨子’搖搖擺擺在走路,呵呵!”我們聽張香說完,便哈哈大笑起來。老師,同學(xué)一起說說笑笑,多有趣!這一幅幅歡快的景象將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的心中。

          有時(shí),唐老師還會(huì)把她最近讀的覺得有趣的文章,報(bào)刊讀給我們聽,我覺得我們好像姐妹和朋友啊!

          唐老師,你是一本令人越看越想看的書,我會(huì)隨時(shí)翻閱你這一本有趣的書的!

          書是老師作文 15

          星期三下午,我正在走廊上獨(dú)個(gè)兒玩,忽然聽到羅老師在喊我,我連忙跑過去。羅老師笑瞇瞇地對(duì)我說:“楊皓淇,你和羅瀚宇去那邊辦公室把音樂書搬來,好嗎?”“好!”我滿口答應(yīng),便立即興沖沖地往那邊辦公室走去。我看到小個(gè)子羅瀚宇正在我前面不遠(yuǎn)的地方走著,就忙追了上去,和他一起到那邊辦公室去搬書。

          走進(jìn)那間辦公室,我看到有幾位老師正在專心致志地批改作業(yè),音樂書就擺在靠窗子的那張桌子上。羅瀚宇輕輕地對(duì)我說:“我們每人搬一半吧!”我沒說什么,算是默許。但是,我看他那細(xì)胳膊細(xì)腿的'樣子,真擔(dān)心他搬著走不動(dòng)。果然,他費(fèi)了九牛二虎之力才把那些書搬起來,他抱著書沒走幾步,身子便有些晃動(dòng),只好又返回來把書放在桌子上,再拿掉一些書放在我搬的那一撂書上,然后搬著書走了。我搬著剩下的那一大半書小心翼翼地往前走,生怕被人碰掉了。

          到了羅老師的辦公室,羅老師接過我手中的書,笑容滿面地對(duì)我說了聲謝謝。我雖然臉上很平靜,但心里卻甜滋滋的。我想:以后,我要多幫老師做事。

          書是老師作文 16

          書像一把鑰匙,為我打開了智慧的大門;書像一條小船,帶我遨游知識(shí)的海洋;書像一把天梯,領(lǐng)我走向博學(xué)的天堂;書像人生的指路牌,讓我選擇最正確的路;書像一盞紅綠燈,讓我懂得什么時(shí)候進(jìn),什么時(shí)候后停;書像一盞明燈,為我照亮了前方的路。

          記得有一次,我正在我的屋子里讀一本《格林童話》中的`《白雪公主》片段,當(dāng)我讀到惡毒的王后給白雪公主毒蘋果時(shí),我竟失聲大叫起來:“不要!”當(dāng)時(shí),媽媽正在廚房里切菜,聽到我這樣一叫,便聞聲走來:“怎么了?珂珂?”沒,沒事。媽媽走到桌旁一看“白雪公主”作文四個(gè)大字,便全都明白了。雖然,這件事已經(jīng)過去了三年,但我還是記憶猶新。媽媽還時(shí)常拿這件事跟我開玩笑呢!

          我總是喜歡跟書交朋友,去想作者為什么寫這個(gè)故事,并通過作者的簡(jiǎn)介去猜想他或她的身世。有時(shí),我如果感覺哪一個(gè)故事不完整的話,我還會(huì)適當(dāng)?shù)睦m(xù)寫一番。一本書,我可以看無數(shù)遍,每看一遍都會(huì)有新的收獲。

          我還會(huì)反思:作者為什么要設(shè)一個(gè)懸念?為什么要設(shè)這樣性格的人物?為什么這樣安排他們?我都會(huì)展開無盡的想象,敞開心扉,寫在本子上。

          書是我的老師,也是我童年的好伙伴。

          書是老師作文 17

          我喜歡畫畫、唱歌、練字、下圍棋和練跆拳道,但我更愛看書。因?yàn)闀俏业暮没锇,也是我無聲的老師。

          每到周末我就和爸爸媽媽一起去書店看書、買書,去圖書館借書。聽媽媽說,記得我兩歲的時(shí)候,有一次我在書店看《父與子》的幽默漫畫書,講的是父親和兒子生活中的有趣故事,看得我哈哈大笑。還有一次,我看了一本關(guān)于抗戰(zhàn)時(shí)期的書,書中主要講的是老紅軍們?cè)谄D苦的環(huán)境中奮不顧身、勇往直前,用生命換來了勝利!我被他們的精神感動(dòng)的'流下了眼淚……這就是書的力量。

          我從小就喜歡看書,我愛看書,書架上整齊的擺放著許多書,每天放學(xué)后寫完作業(yè)就會(huì)看書,早上起床和晚上睡覺前我都會(huì)看書。我只要一看到書就會(huì)情不自禁的讀起來。看書不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),還可以懂得很多做人的道理!痘实鄣男卵b》讓我懂得了不要自己欺騙自己,要實(shí)事求是;《小紅帽》讓我懂得要多動(dòng)腦筋解決問題。

          書是我的好伙伴,它已經(jīng)陪伴我八年多了,我以后要繼續(xù)讀書,讀更多更好的書,因?yàn)樗俏覠o聲的老師。

          書是老師作文 18

          真想不到,我和老師居然同喜歡上一本書了,那就是——《未解之迷》。

          《未解之迷》是一本關(guān)于太空的書,是天文學(xué)家對(duì)各方面提出的問題,這既是一部天文著作,也是一部有趣,生動(dòng)的作品所以才引來了讀者對(duì)這本書的興趣。

          這本書寫了有關(guān)于:行星,外星人……其中,外星人也吸引了我,我覺得外星人這一部分寫的這么生動(dòng),有趣但也有些令人難以理解的語句,不過就是這三點(diǎn)引起了我的興趣。

          在這本書中包含了巨大的天文知識(shí),“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”這句話說得的確很對(duì),這本書里也有這樣的'“黃金”。這“黃金”真是人生中的財(cái)富呀!

          我在這本書里學(xué)到了許多關(guān)于太空的知識(shí),也學(xué)到了平時(shí)要多看些書,才能增長(zhǎng)見識(shí)。要是不看書,你的人生就失敗了一大半,你的人生也就失去了一大半獲得快樂,開心的機(jī)會(huì)。漸漸地,你就會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰掉。這本書讓我學(xué)會(huì)了這么多東西,可想而知,這本書是多么的好,多么有魅力。

          這本書真的很值得一看哦!

          書是老師作文 19

          讀書破萬卷,下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書,可以讓我們收獲很多很多的知識(shí)。還可以得到許多樂趣呢!

          看讀書有很多好處。比如,可以開闊我們的視野,讓我們?cè)跁暮Q笾绣塾。課堂上我一次次精彩的發(fā)言,科學(xué)課上同學(xué)們總能見到我舉手的身影,這些都是課外書幫我的忙!,從而見得,多讀課外書好處也有很多。莎士比亞說:“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品,書籍是人類進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書。

          有人也會(huì)說:“課外書誰不會(huì)讀?”當(dāng)然,只要認(rèn)識(shí)字就會(huì)讀,但怎樣讀好課外書 可是大有講究的。

          我認(rèn)為讀書,首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來會(huì)積累出一些疑問,這時(shí)候再去讀第二遍,給心中的.疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。俗話說的好“不動(dòng)筆墨不讀書”。讀書時(shí)就要學(xué)會(huì)動(dòng)筆摘抄好詞佳句和心得體會(huì),再經(jīng)常去讀一讀,背一背,時(shí)間一長(zhǎng),你就能積累好多好詞佳句,這對(duì)提高你的寫作能力有很大的幫助!第四遍就要仔細(xì)的讀,讀懂為止。

          黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲啊!希望大家多讀課外書,讓課外書成為你的老師!

          書是老師作文 20

          我向您推薦的書是笛福的著作——《魯濱遜漂流記》。這真是一本引人入勝的好書!情節(jié)是那么跌宕有趣,語言是那么生動(dòng)有趣,故事是那么扣人心弦。它在我眼前幾乎已經(jīng)不是一本書了,而是一位老者,他看著我,用那飽經(jīng)風(fēng)霜的聲音在為我有聲有色的訴說著一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事,抱我深深的吸引住了!

          故事的主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。在一次航海中,穿在南美洲的.一個(gè)荒島附近觸礁,船身破裂,水手和乘客死了,只有魯濱遜頑強(qiáng)的活了下來。魯濱遜在島上經(jīng)歷了種種磨難。若干年后,魯濱遜救了一個(gè)俘虜,那天正好是星期五所以他就為這個(gè)俘虜其名為"星期五"從此他就成了魯濱遜忠實(shí)的仆人和朋友。有一次魯濱遜發(fā)現(xiàn)了一艘英國(guó)船,終于得到了離開黃島的機(jī)會(huì)。

          這本書老師或許也看過,但我任然會(huì)推薦這本書,因?yàn)檫@本書每一個(gè)情節(jié)都主宰著我的喜怒哀樂,每一個(gè)人物都牽動(dòng)著我的心,我陪他們一起悲傷和歡樂。他們陪我度過了許多美好的時(shí)光。

          書是老師作文 21

          身材胖乎乎,愛穿紅衣服,這就是我的語文老師。我的語文老師就像一本本書,在不同的時(shí)間不同的地方,會(huì)變成一本本不同的書,這些書讓我們?cè)阶x越愛。

          記得有一次語文課上,我們班上李琳上課啃手指,老師看到之后對(duì)我們幽默地說:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們班上有一位同學(xué)吃薯?xiàng)l,吃得可香了!贝蠹翼樦蠋煹哪抗饪慈,發(fā)現(xiàn)李琳在啃手指,全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來?矗≌Z文老師真是一本《幽默大全》呢。

          那天,語文課上,老師給大家出了一個(gè)謎語,猜出謎底后,我們班的.“快嘴大王”李鴻飛站起來了,他說:“老師,你能答我一個(gè)成語嗎?一手拿針,一手拿線,答一成語!贝蠹易h論紛紛,把目光投向了語文老師。這時(shí),語文老師走下講臺(tái),不急不慢地說:“一手拿針,一手拿線,應(yīng)該是想用線穿過去,所以是望眼欲穿!敝宦犂羁熳祛l頻點(diǎn)頭,高興地連下巴都合不住了。這就是我們的語文老師,還是一本《謎語大全》呢!

          我的語文老師就是一本本不同的書,同學(xué)們受傷時(shí),老師是一本《療傷大全》,同學(xué)們不開心時(shí),老師又的一本《幽默大全》……

          這就是我們書一般的語文老師。

          書是老師作文 22

          寒假是一個(gè)非常好的休閑時(shí)光,我除了與朋友們一起揮灑汗水外,就是獨(dú)自一人進(jìn)入那快樂而又美好的世界——書香世界。

          寒假時(shí)我迷上了雷歐幻像的`小說《查理九世》!恫槔砭攀馈1至24冊(cè)我已全部看過,只是25冊(cè)還沒出版,要是出版了,我一定會(huì)千方百計(jì)地把書弄來看的。

          《查理九世》主要講述了主人公墨多多(真名墨小俠)、虎鯊(真名胡沙)、堯婷婷、扶幽、以及一只擁有皇室血統(tǒng)會(huì)說人話的狗狗查理九世組成的DoDo冒險(xiǎn)隊(duì)的冒險(xiǎn)故事。

          《查理九世》這本書不僅情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,引人入勝,而且還包含了許多知識(shí)呢!比如在第23冊(cè)《香巴拉,世界的盡頭》中,查理提出了一個(gè)科學(xué)名稱:折疊空間。所謂“折疊空間”,就是空間在遭受巨大的外力時(shí),會(huì)像紙張一樣折疊起來。只要掌握了折疊空間的結(jié)構(gòu),就可以在這個(gè)空間里“移形換影”。

          讀《查理九世》,使我收獲了勇氣和智慧。這并不是《查理九世》帶給我的,而是書。閱讀,是一種品德。我只想說:謝謝你,我的啟蒙老師——書。

          書是老師作文 23

          人們都說:書是人類的老師。這位老師百問不厭,也沒有不懂得題。當(dāng)你遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí),你就會(huì)向她求助,而她也總給你很滿意的答復(fù)。

          我喜歡看《假如給我三天光明》,它讓我明白了聽不見、看不見、說不出有多難受,也讓我明白了每個(gè)人追求光明的渴望;我還喜歡看《福爾摩斯探案全集》,它讓我明白了當(dāng)一件案子水落石出時(shí)有發(fā)自內(nèi)心深處的成就感;我也喜歡看《中華上下五千年》,它讓我詳細(xì)了解中國(guó)上下五千年悠久燦爛的歷史,讓我自己成為一名炎黃子孫而感到驕傲。

          但我最喜歡看《假如給我三天光明》它詳細(xì)描述海倫·凱勒從一個(gè)儒弱的小女孩變成一個(gè)19世紀(jì)偉大的作家的人生歷程。是安娜。莎麗文改變了她的命運(yùn),是一個(gè)盲人學(xué)校給了她一個(gè)希望,盡管渺小,但她從不服輸。是啊,摔下去可以在爬起來,失去了勇氣就“一無所有”。盲人也可以很偉大,盲人也可以當(dāng)作家,只要不服輸,仍可以“東山再起”。這就是我喜歡著本書的.理由。

          我喜歡書,喜歡看書,喜歡走進(jìn)書,因?yàn)楦郀柣f:書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以我會(huì)順著這個(gè)階梯,不斷攀登,到達(dá)我人生的下一個(gè)高處。

          書是老師作文 24

          我有一個(gè)老師,她長(zhǎng)得很漂亮,她的眉毛黑黑的,長(zhǎng)長(zhǎng)的.,眼睛雖然很小,但很明亮,像兩個(gè)小黑葡萄一樣,很有神,所以她的眼睛顯得總是別具一格。老師的鼻子長(zhǎng)的很驕傲,不管什么時(shí)候,都是斗志昂揚(yáng)。一張伶牙俐齒的嘴巴,笑起來非常和藹,還有一頭微卷泛光的長(zhǎng)發(fā),更給她添加了幾分秀氣。

          老師叫強(qiáng)紅瑞,“強(qiáng)”代表堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)大,”紅”代表紅色,溫暖、熱情,“瑞”就說來話長(zhǎng),老師說他本來叫強(qiáng)紅蕊,可是別人都把她叫“紅芯”,所以老師就把名字改為“紅瑞”了。

          俗話說,嚴(yán)師出高徒,我們的老師就對(duì)我們很嚴(yán)格,昨天我寫作文時(shí),字寫的特別潦草,龍飛鳳舞的,好似字在作文本上面跳舞一樣,這時(shí)老師就開始批評(píng)我,滿臉嚴(yán)肅,眼睛盯著我,讓我保證以后把字寫好。

          老師常對(duì)我們說腹有詩書氣自華,所以老師也非常喜愛讀書,老師給我們說,她每次出遠(yuǎn)門時(shí)都會(huì)拿上一兩本書,別人在火車上,看手機(jī)、吃東西、說笑,只有老師手不釋卷,一直在認(rèn)真地讀書,下了火車后,半本書就讀完了。有一個(gè)成語叫見縫插針,而強(qiáng)老師,真是見縫插書呀!

          這,就是我的老師,一個(gè)漂亮、嚴(yán)格、見縫插書的老師!

          書是老師作文 25

          杜甫說過:“讀書破萬卷,下筆如有神。”今天我就來和大家說一說我從書中得到的體會(huì)吧!

          每個(gè)人的讀書方式一定都不相同,有的人用“眼睛”看書,好像只是快速閱讀,根本沒有細(xì)細(xì)品味書中的道理;有的人用“心”讀書,好像要把書裝進(jìn)心里。有的人閑的沒事干,就用書來消磨那漫長(zhǎng)的時(shí)間;有的人不管有事沒事,都要看書,書就像他的命根一樣,就像人每天都要吃飯,一旦不吃,肚子就會(huì)餓得慌。而我就屬于每天都要讀書的那一種:我會(huì)先把書讀幾遍,再寫出書的主要內(nèi)容,找出不懂的詞語,并找出正確的解釋,寫在書上。再找出不理解的句子,多讀幾次,把句子弄明白。再摘錄好詞好句,記在腦子里。并仿寫文章,談?wù)勛x書體會(huì)。

          一開始讀書,我首先是看故事書,故事中的情節(jié)生動(dòng)有趣,讓我看的`愛不釋手,到了后來就慢慢開始看一些校園小說,校園小說,校園小說很搞笑,故事中的情節(jié)使我開懷大笑,后來就看一些散文,散文中的優(yōu)美詞句使我不禁贊嘆,讓我感受到了無比的神奇。

          高爾基說過:“書,是人類進(jìn)步的階梯。”書可以修身養(yǎng)性,陶冶情操,提高人的精神境界,書既是知識(shí)之源,又是古人之鑒,更是修養(yǎng)之法。

          書是老師作文 26

          書,是知識(shí)的源泉,是智慧的結(jié)晶,也是人生路上的一盞明燈,照亮我前進(jìn)道路……當(dāng)你翻開書時(shí),你就會(huì)交到許多的朋友,有大鬧天宮的孫悟空,有好吃懶做的`豬八戒,有足智多謀的諸葛亮,還有任勞任怨的灰姑娘……這些人都深深印入我腦中,不能忘懷。

          朋友

          書,快樂時(shí)是我一起分享的知音,也是我形影不離的好朋友。當(dāng)我生氣時(shí),這位朋友就會(huì)心平氣和地告訴我,自己為什么會(huì)生氣,這是自己的錯(cuò)還是別人的錯(cuò),自己為什么要這樣做,當(dāng)我想完這些,生氣便消失得無影無蹤了。有時(shí)當(dāng)我做錯(cuò)了事,朋友就會(huì)語重心長(zhǎng)的告訴我,做錯(cuò)了事并承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子。朋友告訴了我很多很多,說也說不完。

          老師

          書,是一位益友,也是一位知識(shí)淵博的老師。有句話說的好,“書如藥也,善讀之可以知愚”。我以前很少看書,有時(shí)候會(huì)做出一些讓人大笑的事情來。書讀多了,真為我以前做得事感到羞恥。書如老師教會(huì)了我狠多知識(shí),如于東后不能大量喝水,冰淇淋不能多吃等,告訴我做人心胸要廣,要樂于助人要遵守自己的每一句話……

          如果說書時(shí)花朵,我愿是千萬只采蜜的蜜蜂中的一只;如果說書海洋,我愿是暢游其中的千萬條小魚兒中的一條,如果說書時(shí)天空,我愿是數(shù)十億點(diǎn)綴星星中的一顆……書是朋友、老師,我愛書,愿我的人生在書中綻放光彩。

          書是老師作文 27

          一說起書,很多人都能想到她的好處,讀書可以讓你懂得更多的知識(shí)。我們五彩繽紛的童年,更離不開書,因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯。當(dāng)你不開心的時(shí)候就翻翻書吧!書可以讓你忘記所有的煩惱與憂愁。但讀書一定要讀好書,只有讀好書才能使自己受益。

          在我的頭腦里,書是一個(gè)不會(huì)說話的'“老師”,但是在這個(gè)不會(huì)說話的“老師”的口袋里,卻裝有著世界上所有的知識(shí)。這個(gè)“老師”有時(shí)會(huì)讓我看一些快樂的書,讓我開心,有時(shí)也讓我看一些深?yuàn)W的書,讓我學(xué)會(huì)思考,也有時(shí)讓我看一些悲傷的書,讓我領(lǐng)略人世間別樣的真實(shí)。但在我還沒有養(yǎng)成愛讀書習(xí)慣之前,我根本不知道書這個(gè)無聲“老師”這么有趣。我老爸和老媽是九十年代初重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的,他們總是拿他們讀書時(shí)形成的好習(xí)慣來要求我,說我智商也不低,也還算得上聰明,就是太懶了,不愛看書。這些話從小到大每天都會(huì)聽上幾遍,背都能背出來了。于是我暗暗下定決心,一定要好好讀書。在完成自身學(xué)業(yè)的情況下,我盡可能地多讀一些課外書,如《我要做個(gè)好孩子》、《今天我是升旗手》、《漂來的狗兒》等等,經(jīng)過一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)讀書真是太有趣了,不知不覺中就從課外讀物中獲得了大量的知識(shí),開闊了自己的視野。

          書,這個(gè)無聲的老師,讓我開心,讓我憂愁。她讓我的生活變得如此豐富多彩,讓我收獲了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)的錦囊。我要謝謝書這個(gè)無聲老師,一路伴我成長(zhǎng)。

          書是老師作文 28

          高爾基曾說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!钡拇_書伴隨我成長(zhǎng)了12年。

          在我剛出生的那一年,媽媽就讓我枕書睡覺,這可能是一種迷信吧!意思是枕著書睡覺,頭腦聰明,上學(xué)時(shí)就能學(xué)習(xí)好。真不負(fù)媽媽的期望,我長(zhǎng)大了,果然與書成了好朋友,這不,昨天,媽媽給我買了一套書——《小故事中的大智慧》,令我興奮的是,這套書中的每一個(gè)小故事,都蘊(yùn)藏著一個(gè)人生的哲理,而且這些小故事各個(gè)都妙趣橫生,引人入勝。

          這本書,由于是媽媽剛給我買的,所以我立刻捧在手中,如饑似渴、全神貫注地讀了起來。不一會(huì)兒,我的思緒就完全沉浸于書中所描繪的情景之中。媽媽叫我去吃飯,我愣是沒聽見,只是默默地低著頭,看著我夢(mèng)寐以求的這本書。后來媽媽提高了聲調(diào),又一次對(duì)我說:“吃飯了!”這時(shí)我才知道,已經(jīng)到了吃晚飯的時(shí)間。吃飯的時(shí)候,我只是馬馬虎虎地吃了幾口,就又開始在書的.海洋里遨游。后來為了預(yù)防我的眼睛近視,媽媽開始限制我看書的時(shí)間,一天只能看半個(gè)小時(shí),多一分鐘也不行。但是我總是想多看一會(huì),因而媽媽經(jīng)常說我不守信用。書中講述了無窮無盡的故事,給了我無比的歡樂;書中闡述了很多我不曾知道的道理,使我增長(zhǎng)了知識(shí),同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī),我真為自己擁有那么多的書而感到高興。

          我喜歡書,是它伴隨著我成長(zhǎng)。我喜歡我的老師――書。

          書是老師作文 29

          書,你是我最難忘的老師;書,你是我生命中不可或缺的伙伴。我無論走到哪兒總要帶上你,因?yàn)槟銜?huì)使我的.內(nèi)心更加充實(shí)、平靜。

          書中的世界精彩紛呈,有名人故事;有科普知識(shí);有動(dòng)物小說;有科幻故事……不管哪一類都是那么好看,那么吸引人。

          于是,新華書店便是我的最愛。有一次,我媽媽帶著我去新華書店看書,我看了很久、很久,直到夕陽西下,直到繁星滿天……這時(shí),媽媽碰了碰我的手臂“該回去了,走吧!薄安宦,就再看一會(huì)兒,一小會(huì)兒嘛!”我背向媽媽撒嬌!昂冒桑冒,就5分鐘,只能5分鐘哦!薄班拧!蔽抑刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。在書的海洋里,5分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝。不一會(huì)兒媽媽又來碰我的胳膊:“時(shí)間到了,咱們走吧!薄安宦!”我不依不饒!澳悴蛔,我可要走了,拜拜”,媽媽終于使出了她的“殺手锏”!昂冒!蔽抑缓脩賾俨簧岬胤畔聲荆怨缘亍巴讌f(xié)”了。

          于是,學(xué)校圖書館便是我的快樂天堂。我每一次去那里看書時(shí)都會(huì)爭(zhēng)分奪秒。有一次,盧老師帶我們?nèi)D書館看書?煲Y(jié)束的時(shí)候,同學(xué)小瑞告訴我應(yīng)該排隊(duì)吃飯了,我不相信,讓小瑞再去看看手表,可自己卻依舊“埋頭苦讀”。過了一會(huì)兒小瑞又走了過來,認(rèn)真地對(duì)我說:“班長(zhǎng)大人,只差3分鐘,趕緊讓他們排隊(duì)吧!”這時(shí)我才依依不舍的告別書本,召集同學(xué)們?nèi)ヅ抨?duì)。

          書,是你讓我的童年變得更加豐富多彩,你是我人生的啟蒙老師,我永遠(yuǎn)迷你、戀你、愛你!

          書是老師作文 30

          我們班的熊老師就如一位神奇的魔術(shù)師,隨時(shí)隨地,都會(huì)變成一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書,而我們則越讀越愛,越讀越喜歡,讓人愛不釋手。

          上課時(shí),熊老師如同《十萬個(gè)為什么》幫我們排憂解難。記得有一次,同學(xué)們?yōu)榫碜由系挠幸坏李}——寫出下列書法字的名稱,而傷透了腦筋。交完卷后,同學(xué)們?nèi)宄扇旱赜懻撈饋,有的如霜打的茄子——蔫了;有的如熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn);還有的已經(jīng)心灰意冷,露出了絕望的神情……熊老師見了,便為我們解釋道:“這道題的確有點(diǎn)難,但其實(shí)它們都是有各自的特點(diǎn),比如說‘草書’看起來十分潦草,讓人看不懂,而‘楷書’就恰恰相反了,它則是端端正正的,讓人一看就知道這是寫的.什么字…… ”怎么樣,說熊老師是十萬個(gè)為什么是名副其實(shí)的吧。

          有的時(shí)候,熊老師又如同《幽默大全》,用她風(fēng)趣、幽默的語言把我們逗得哈哈大笑,記得有一次講閱讀,正當(dāng)同學(xué)們沒勁的時(shí)候,被熊老師發(fā)現(xiàn)了,笑著對(duì)大家說:“這一道題,把我笑著了”。頓時(shí),大家的目光馬上落到了這一道題上(注:選自《一碗雞湯》)。我們都豎著耳朵聽,生怕錯(cuò)過一個(gè)字,老師講道:“我們班的潘浩是這樣答的:因?yàn)槔先瞬恍⌒陌褱珵⒌袅艘恍匀藗儊淼缴巾斏,還能聞到雞湯的香味。 ”大家聽完以后,不禁哈哈大笑,老師則趁此機(jī)會(huì),講完了卷子……

          當(dāng)我們煩惱時(shí),熊老師如一本《心里醫(yī)生》為我們排解煩惱;當(dāng)我們困惑時(shí),熊老師又如一本《思想品德》教我們做人的道理……

          書是老師作文 31

          書籍是我們的良師益友,教會(huì)我們很多知識(shí)、本領(lǐng),使我們一生受用不盡。

          在《魯濱遜漂流記》一書中,主人公魯濱遜是一個(gè)機(jī)智勇敢,知足安命,獨(dú)立的人。讓我學(xué)會(huì)了同一件事情,不能往壞處想,要有一顆樂觀積極的心,去發(fā)現(xiàn)其中的好事。還讓我學(xué)會(huì)了靠自己的本領(lǐng)做事才是自己的東西,不能光依靠別人的幫助。

          在《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中,主人公湯姆是一個(gè)頑皮,有正義感,很善良的孩子。在那一次殺人案件中,酒鬼被別人誣陷時(shí),得知真相的湯姆索亞并沒有退縮,反而第一個(gè)站出來為酒鬼澄清事實(shí)。讓我學(xué)會(huì)了做事情不能退縮,應(yīng)該做一個(gè)有正義的`人。還讓我學(xué)會(huì)了做事情已經(jīng)知道了結(jié)果,哪怕可能讓其他人受到傷害,也不應(yīng)該包庇別人,必須幫助他改正過來。

          我印象最深刻的是一本由曹文軒所寫的《草房子》,主人公桑桑是一個(gè)調(diào)皮,愛出風(fēng)頭的孩子,在那一次桑桑調(diào)皮闖了禍,桑桑的爸爸桑喬將桑桑毒打了。在打完后沒幾天,桑桑便得了一場(chǎng)大病。桑喬得知后,帶著桑桑夜以繼日的趕路。他踏破好幾雙鞋,中間有好幾次失敗了。但桑喬并沒有放棄,最終治好了桑桑。這一種堅(jiān)持不懈的精神值得我去學(xué)習(xí)。

          書香伴我成長(zhǎng),人的一生讀的書越多知識(shí),本領(lǐng)、智慧越多,書籍中的知識(shí)使我們受益匪淺。

          書是老師作文 32

          無聲的好老師有很多,比如說天空,比如說大地。但在我心目中,最好的無聲老師莫過于書了。

          還記得杜甫說過:“讀書破萬卷,下筆如有神!笨梢娭灰獣x多了,讀透了,作文自然也就越寫越好了。但是光讀書也不行,還得做好讀書筆記,不然難有收獲,“不動(dòng)筆墨不讀書”嘛!在做讀書筆記的過程中,我們能獲取學(xué)習(xí)方法,汲取書中精華。只有這樣,我們才能學(xué)以致用。所以,我每次讀書都會(huì)首先把自己覺得在理的地方劃出來,好詞、好句還會(huì)用上專有的閱讀符號(hào);接著在自己感受最深刻的地方做旁注;然后把自己不理解的地方標(biāo)上記號(hào),課余向老師和同學(xué)請(qǐng)教;最后還會(huì)做閱讀記錄卡,把自己的心得體會(huì)寫下來。這樣,寫作文、找資料都可以隨時(shí)翻出來看看,畢竟“好記性不如爛筆頭”嘛!

          讀書不僅要會(huì)做筆記,還要會(huì)選擇才行。現(xiàn)在書城里的書籍琳瑯滿目,讓人眼花繚亂,要選出真正對(duì)自己有益的書籍可不容易!像漫畫這一類書籍雖然有趣,卻不能多看,因?yàn)樗鼘?duì)我們的成長(zhǎng)沒有多大益處;而像自然科學(xué)、文學(xué)、歷史地理這些書籍,不但能提高我們的語言表達(dá)能力,還可以增長(zhǎng)見識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,就應(yīng)該多看。所以,我到書城請(qǐng)這些“無聲的'好老師”回家時(shí),總是先把想要的書瀏覽一遍,確定對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助才會(huì)購(gòu)買。

          讀書,讓我獲益匪淺,也讓我健康成長(zhǎng)。書籍,教我們學(xué)習(xí);書籍教我們做人!高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!蹦阆脒M(jìn)步嗎?如果想,就向這位無聲的好老師認(rèn)真請(qǐng)教請(qǐng)教吧!

          書是老師作文 33

          人們常說:“老師是園丁,培育著祖國(guó)的花朵;老師是蠟燭,照亮的別人,卻燃燒了自己!边@分明就是我們吳老師的寫照。我們的老師很普通,他有一雙炯炯有神的眼睛,月牙般的`眉毛又黑又濃,高挺的鼻梁下有一張會(huì)說會(huì)道的嘴巴,臉上時(shí)刻掛著微笑。在我眼中,他就是一本永遠(yuǎn)讀不完的書。

          在課堂上,他是一本百科全書,不管我們問的是什么問題,他都能一一為我們解答出來。那一次,我們大家圍在一起討論,在森林中、在原野上,為什么看不到大象的尸體。吳老師聽到以后,問:“同學(xué)們有什么需要我?guī)兔Φ膯?”大家異口同聲的回答:“?dāng)然有。吳老師,為什么大象死后到處都看不到他的尸體呀!眳抢蠋熣f:“大象死后,他的族人們會(huì)把他埋在地底下;或者一只年老得病的大象跟不上族群的步伐而落伍后,它便一個(gè)人找一個(gè)寧靜的地方,悄悄的死去。所以我們看不到大象的尸體!薄芭,原來是這樣啊!”我們異口同聲的說。

          在作文課上,吳老師就是一本“作文大全”,他在作文課上與我們分享優(yōu)美的作文,告訴我們寫作技巧與竅門兒,如:《魚游到了紙上》這一課,讓我知道了可以聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思和寫作文的時(shí)候,要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言以及心理活動(dòng)和外貌來寫。

          !有了老師這本書,我的生活變得更加燦爛了。

          書是老師作文 34

          一本好書能讓人深入思考,一本好書能給人啟迪,一本好書能讓人受益終生。老師,就是這樣一本書。

          老師是一本生動(dòng)有趣故事書。老師總會(huì)給我們講一些有趣的故事。記得有一次,我們學(xué)“完璧歸趙”這個(gè)成語時(shí),老師就繪聲繪色的給我們講起了藺相如使和氏璧完璧歸趙的故事。并告訴我們遇事要沉著冷靜,要像藺相如一樣機(jī)智勇敢。

          老師是一本哲理書。老師,是我們?nèi)松闹赶驑?biāo);是我們成長(zhǎng)道路上的引路燈;是幫助我們開啟智慧之門的鑰匙。在我們成長(zhǎng)的道路上,老師給予了我們很多。在我們失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)的話語,告訴我們失敗是成功之母;在我們成功時(shí)的`一聲告誡,提醒我們驕兵必?cái);在我們困惑時(shí)的一番話語,幫助我們點(diǎn)破迷津。

          老師是一本像心靈雞湯一樣的心理輔導(dǎo)書。老師是我們的朋友,一直守護(hù)在我們身邊,幫助我們解開心中大大小小的心結(jié),使我們的身心豁然開朗。因?yàn)橛辛死蠋煹呐惆,所以,面?duì)青春我們無怨無悔。

          老師是一本教會(huì)人感恩的書。從小,老師就教育我們要感恩。感恩父母,感恩祖國(guó),感恩身邊的每一個(gè)人……當(dāng)然我們還要感恩教會(huì)我們知識(shí)、道理的老師,感恩老師為我們付出的汗水和淚水,感恩老師教會(huì)了我們知識(shí),感恩老師教會(huì)了我們做人。

          老師就像一本書,一本讓人越讀越愛的書,一本內(nèi)容豐富,色彩斑斕的書。

          我愛讀書,更愛讀像書一樣吸引人的老師。

          書是老師作文 35

          我有兩個(gè)語文老師,為什么會(huì)有兩個(gè)語文老師呢?那就讓我來告訴你吧,一個(gè)是課內(nèi)語文老師,一個(gè)是課外語文老師。課內(nèi)語文老師在說話,而課外語文老師卻一聲不吭。有人會(huì)問,老師不說話,怎么教我們知識(shí)?雖然這位老師默默無語,但它每天都在教我知識(shí),它就是和我天天見面的無聲老師——書。

          從記事起,我就愛上了書。從此,這個(gè)“老師”就伴隨著我長(zhǎng)大。書讓我暢游了知識(shí)的海洋;童話書讓我張開了想象的翅膀;長(zhǎng)篇小說讓我陶冶了情操;漫畫讓我放松了心情,身心愉悅。

          最近,我在看一本《假如給我三天光明》的書,它的.作者是海倫·凱勒,她出生于一個(gè)幸福的家庭,可是她出生十九個(gè)月時(shí)不幸患病,雙耳失聰,雙目失明。在家庭教師莎莉文的幫助下,海倫的一生徹底改變了,知識(shí)的力量多么巨大,它使海倫從一個(gè)殘疾人,變成了一個(gè)有益于社會(huì)的人。所以,我們要熱愛學(xué)習(xí),做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人!這本書就是我的老師。它教會(huì)我要像海倫一樣,不埋怨、不放棄、并保持一顆積極向上、樂觀和敢于去改變的心。

          現(xiàn)在,已經(jīng)四年級(jí)的我,把讀書看作是一種享受,我真正懂得了高爾基的“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上”,明白了高爾基對(duì)書的渴求,對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)真理的渴求。

          我選擇書作為老師,就讓它每天伴隨著我一起快樂,一起成長(zhǎng)吧。

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