嚴(yán)老師作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的嚴(yán)老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
嚴(yán)老師作文1
新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課就要開始了。聽消息靈通的同學(xué)說，我們的數(shù)學(xué)老師是全校聞名的“白骨精”，“白”——年紀(jì)不大，卻一頭雪白的頭發(fā)；“骨”——既是市里的`教學(xué)骨干，更是瘦骨嶙峋；“精”——精明得嚇人，聽說誰要是上他數(shù)學(xué)課玩“人心曹營心在漢”的把戲，他一眼就能看得出來，更別說不懂裝懂，蒙混過關(guān)了。
上課鈴終于響了，數(shù)學(xué)老師踏著鈴聲邁出教室。果不其然，只見他一頭白發(fā)，身材瘦長，兩眼卻直閃光芒。嘴角上好不容易擠出一點笑容，開始了自我介紹——我姓嚴(yán)，嚴(yán)厲的嚴(yán)，嚴(yán)肅的嚴(yán)，大家就叫我嚴(yán)老師吧……
乖乖，這個姓，怎不把人給嚇?biāo)�？再看他臉上的笑，分明覺得那是冷笑，透著殺氣，真是比不笑要難看一百倍。我心禁不住直打顫，看來一直自恃腦袋瓜無比靈活的我，今后上數(shù)學(xué)課時再也不能做小動作，或且“興風(fēng)作浪”，故意讓老師下不了臺了。
果不其然，正當(dāng)我胡思亂想時，我們的嚴(yán)老師不知什么時候已站到我的身邊，輕輕敲了敲桌子：“聽說你數(shù)學(xué)不錯，你做個自我介紹吧！期望我們能合作愉快。”
“��？這是誰揭了我的老底？我的天啦，這不是先下手為強(qiáng)，痛打我的威風(fēng)，殺猴給雞看嗎？”我的兩條腿直打顫，鼻尖上禁不住冒出了汗珠。
“我姓劉，叫劉牛，前面是劉伯承的‘劉’，后面是牛氣沖天的‘�！蔽乙郧敖榻B自己姓名時，總是一臉得意，牛氣沖天，今天卻變得結(jié)結(jié)巴巴。我第一次怨恨起父母來，怎么給取了一個這個不著邊際的名字。
“哈哈哈，‘牛學(xué)生’，這名氣好，聽上去有股勁兒。好，我現(xiàn)在宣布，任命你為我的數(shù)學(xué)科代表，我已和你們的班主任溝通好，你即刻上任……”
我簡直不敢相信自己的耳朵，這是招安，還是想再將我一軍？我抬起頭，只見嚴(yán)老師的目光已完全沒有了先前那種殺氣，取而代之的是上種期待，一種鼓勵，一種信任。
我點點頭，那一刻，我暗下決心，一定要改掉毛病，爭取每次數(shù)學(xué)考試都能一如既往的穩(wěn)坐全年級第一的寶座。
嚴(yán)老師作文2
五年校園生活中，有許多老師在我的記憶中留下了難忘的身影，其中數(shù)學(xué)劉老師給我的印象最為深刻。
她一米六幾，四十來歲，扎著一條馬尾辮，顯得特別精神。她臉頰白皙，高高的鼻梁上架著一副棕色的眼鏡，親切又威嚴(yán)的目光透過厚厚的鏡片放射出來。她熱情爽朗，說話聲音很大，笑聲更大，一遇到好笑的事情，馬上將嗓音設(shè)置到高音區(qū)大音量模式哈哈大笑，且能持續(xù)很長時間。
她對我們學(xué)習(xí)的要求很高，但從不擺架子，說話也很“接地氣”，講課的時候總是用很幽默的'話讓我們聽明白。記得有一次講數(shù)診上小數(shù)除法的題，題目的問題是“一袋500克的鹽至少夠一家三口吃多少天”，有的同學(xué)算的是3天吃完。劉老師見狀，沒有直接講小數(shù)除法的正確算法，而是瞪大眼睛故作吃驚地反問道：“吃這么多鹽，不嫌齁��？”大家立刻哄堂大笑。再做這類題時，我們都會下意識地想想，這個答案符合常識嗎？
她有一個很出色的本領(lǐng)是“讀心術(shù)”。不管我們眼睛轉(zhuǎn)幾圈，看沒看她，她都能知道我們在想什么，而且能不動聲色地對癥下藥。記得有一次上午上數(shù)學(xué)課，劉老師在黑板上寫了一道題，我在數(shù)學(xué)紙上試著做了一下，心里有了答案但不敢回答。我不確定這是最好的解題方法，有點恐懼，怕回答得不好，同學(xué)們會笑話我，所以遲遲不敢舉手。劉老師仿佛知道我的擔(dān)心，居然點名讓我回答問題。我忐忑地慢慢站起身，小聲地說出了我的解題方案。沒想到剛說完，劉老師就說道：“你的思路很清晰，說得很好，希望你積極舉手發(fā)言！”劉老師短短的幾句話就像給我打了一劑強(qiáng)心針，我感到所有的擔(dān)心都是不必要的，從此就更敢于發(fā)言了。
劉老師就是這樣一個老師。她在嚴(yán)格要求我們的同時，用睿智、豁達(dá)來感染我們，用慈愛、耐心呵護(hù)我們，讓我們像鳥兒一樣，在藍(lán)天自由飛翔。
嚴(yán)老師作文3
別人是用愛來嚴(yán)管自己的孩子，而她是用嚴(yán)厲來愛自己的“孩子”，別人的嚴(yán)厲不會格外輕易的顯露出來，而她的愛不會輕易的顯露出來。
天氣悶熱的時候，似乎連氣都喘不過來，因為空氣太過壓抑，沒有一個人說話，不敢說話，只能聽見按筆聲與急促的呼吸聲。似乎沒有一個人注意到，臺上有一個滔滔不絕的人，所有人都低著頭，或是望向窗外陰暗的天氣，若有所思……
“說話��！這課簡直上不下去了，你們一個個是怎么了！哎！”又是這個語氣詞，一堂課，不知她嘆息了多少次。
“來！你！起來回答問題！”她眉頭急皺，把書重重地拍在講臺上，巨大的'聲響把我們拉回到現(xiàn)實中來，所有人的身體都隨著聲響一同振動，神經(jīng)也繃緊了起來，大家死死地盯著回答問題的同學(xué)，停止按動手中的筆。
那同學(xué)支支吾吾半天擠出來兩個字：“鋪——鋪墊�！�
“哎呀！教不下去了！膚淺，真是膚淺，太膚淺了！下課給我把《杞人憂天》抄兩遍拿過來，抄不完放學(xué)就不要走！”全班再次沉默。
“聽到?jīng)]有！”伴隨又一陣身體顫動，我們終于開始認(rèn)真上課。老師的嚴(yán)厲和讓人敬畏的形象，在我們心中永遠(yuǎn)揮之不去，但似乎她并不只是這樣。
清新的微風(fēng)，輕拂每一位少年的發(fā)梢，老師的腳步也格外輕盈，扎著清爽的馬尾，笑容滿面的走進(jìn)教室，不知為什么，她的眼神里充滿的是期待。
這是一堂作文課，望向窗外令人遐想的雪景，心中漾起一陣愜意。
“今天外面下雪，大家來分享一下有關(guān)于自己和雪的故事。”我們沉默，因為老師不曾客觀的問問題，也或許是沉思了，搜腸刮肚想著自己有什么關(guān)于雪的故事。老師見我們不說話，便說起了自己的?迨隆⑷な攏?描述著她的青春，回憶中還忍不住笑噴幾回。我們未曾見過老師如此真實的笑容，或許是因為回憶太過快樂，又或許是因為她看著我們，就像看到了從前的自己，欣慰欣喜。
那一節(jié)課，我們打開了彼此的心扉，無所不談，充滿了歡聲笑語，這讓我們發(fā)現(xiàn)，老師其實很可愛。
老師以嚴(yán)為愛，因愛而嚴(yán)，我們對她懷有十分復(fù)雜的感情，卻無論怎樣都改變不了師生之間那剪不斷的紅色情線。
嚴(yán)老師作文4
俗話說的好：嚴(yán)師出高徒。我就有一位嚴(yán)師。說這位老師嚴(yán)，一點也不為過。
這位嚴(yán)師濃眉大眼，那雙大眼睛里透出一點點尖銳的光，使你不敢正眼看他。不知何故，嚴(yán)師有點彎腰駝背，走起路來一搖一擺，活像個營養(yǎng)不良的大不倒翁，使那高大的身材失去了威風(fēng)。如果你想看嚴(yán)師笑一笑，簡直比登天還難。有一次我們班上一位男生想逗“嚴(yán)”師笑一下，計劃還沒來得及實施，就被“嚴(yán)”師拉到辦公室了一頓，從此我們班的同學(xué)再也不敢逗“嚴(yán)”師笑了。
嚴(yán)師上課不許我們動一點，如果你想做一個小動作或者說一句多余的話，念頭剛一產(chǎn)生都會被嚴(yán)師一下看穿，導(dǎo)致你計劃落空。上嚴(yán)師的課精神就得高度集中，稍微一不留神，就會被嚴(yán)師“請”到辦公室“教育”一下。
記得嚴(yán)師剛給我們上課，由于好多同學(xué)都不知道嚴(yán)師的脾氣，所以上課鈴響過，班里還亂得像個菜市場。嚴(yán)師一進(jìn)門大喊一聲：“你們都給我回到座位上去！”手又指著正在開演唱會的男生們說：“你們這是多才多藝還是瞎逞能啊，這是上課期間，不是你們的演唱會，回座位！”同學(xué)們都被嚴(yán)師的男高音嚇住了，平時天不怕地不怕的男生，此時乖得像只貓，端端正正地坐在座位上盯著書本。
嚴(yán)師講課時一切都得服從他，除了不能做小動作，還不能隨便接話。我的同桌就屬于那種愛接話的人，遇到這位嚴(yán)師就苦了他了。一次，嚴(yán)師正給我們上課，“當(dāng)凸透鏡距紙近，距蠟燭遠(yuǎn)時，形成的是縮小的像……”“知道了！”老師的話還沒說完，同桌就接了一句話，可憐的同桌喲，可慘了，嚴(yán)老師說：“這位同學(xué)請上來一下。”同桌知道嚴(yán)師的'脾氣，不得不上講臺，接著——可想而知，同桌被“排山倒�！钡摹敖逃挕眽旱么贿^氣來，只得一直點頭。經(jīng)過嚴(yán)師的大半天的演講，同桌終于可以回來了，再看嚴(yán)師，好像什么事都沒發(fā)生過。
其實，嚴(yán)師 “不是不笑，只是時候未到。”每當(dāng)我們考試取得好成績時，嚴(yán)師就會露出燦爛的笑容。我們都知道老師嚴(yán)是為我們好，雖然嚴(yán)得有點過頭，但我還是喜歡嚴(yán)老師。這位嚴(yán)老師是誰？他就是我們的自然課老師——李嚴(yán)老師。“嚴(yán)師出高徒”這話一點也不假，在李老師的帶領(lǐng)下，我們的自然成績總是名列前茅。
我愛“嚴(yán)”老師。
嚴(yán)老師作文5
我們班上有一位老師，她雖然讓有些同學(xué)聞風(fēng)喪膽，但她在課下，又是我們的良師益友。她，就是我的語文老師—嚴(yán)老師。
六年級嚴(yán)老師來接我們班語文，有同學(xué)暗地里說“這個老師好老!”確實，雖然嚴(yán)老師年過半百，一副淡紅色的眼鏡下藏著嚴(yán)厲和淡淡的慈祥與善解人意的眼睛;那雙能說會道的嘴巴總會讓我們?nèi)计鸲分�，以及那烏黑的頭發(fā)中若隱若現(xiàn)的“銀絲”，讓我們能隱約體會到她工作的辛苦。
嚴(yán)老師接收我們班后，她就開始了“改革”，嚴(yán)老師會對于那些上課講話的人給予特殊對待，讓他們無地自容;對于那些秉性難移不改的人，讓他們在課上“出名”，給予“掌聲”;對于成績好的人給予表揚，同時是鼓舞我們像他們一樣……
我也曾經(jīng)被嚴(yán)老師盯上。那次語文課上，我正和同桌一起“討論”游戲，而嚴(yán)老師則停下來慢慢地說：“有些人啊，在課上不聽講，不僅考試不會做，作業(yè)還不做�！蔽耶�(dāng)時已經(jīng)“全情地投入說話”，哪里知道自己會被老師盯上?嚴(yán)老師見暗中提示沒有用，嚴(yán)老師只好大聲的說：“蔡宗睿!”這是我才反應(yīng)過來，全班同學(xué)的目光像探照燈似的'集中在我的身上，我感覺臉上燙燙的，連忙集中精力聽課。
嚴(yán)老師不僅工作認(rèn)真，對我們的學(xué)習(xí)很上心，因為我家住在學(xué)校旁，所以每天晚上的時候嚴(yán)老師的辦公室里總是燈光通徹天亮;每次考試她都是在網(wǎng)上尋找那些最有價值的最能測出我們真實水平的試卷;期末考試前她總是透徹的給我們分析每一個知識點。讓我們在考場上如魚得水……
嚴(yán)老師為我們做的事情說也說不完。她為了讓我們有機(jī)會站舞臺上，自己為我們寫稿子;她發(fā)現(xiàn)我們在生活上有困難，她就會及時地幫助我們;她讓我們養(yǎng)成好的習(xí)慣;她關(guān)心國家大事，教育我們常懷一顆愛國心�！�
嚴(yán)老師，在這教師節(jié)之際，我想真誠地給您說：“您辛苦了!”
嚴(yán)老師作文6
你認(rèn)識我校的“嚴(yán)”老師嗎？他可厲害了，那一雙眼能穿透你的肺腑，那一聲大吼能嚇破你的苦膽。別不信，這可不是危言聳聽了�。▏u，小聲點被他聽見可就麻煩了）
“下堂課是數(shù)學(xué)老師的課！”不知是誰叫了一聲。我們大家都聞聲跑回座位上去，急急忙忙地拿出書本放在桌上，認(rèn)認(rèn)真真地預(yù)習(xí)上課導(dǎo)學(xué)案。告訴你吧，這可是“嚴(yán)”老師定下的規(guī)矩呢！美其名曰“不打無準(zhǔn)備之仗”。在我們的眼里“嚴(yán)”老師的規(guī)矩就如同圣旨一樣，沒有一個人敢不遵守。如果誰敢不遵守，嘿嘿……
記得有一次，一個同學(xué)因為導(dǎo)學(xué)案找不到了，全班同學(xué)就靜靜地等他一個人，這位“大懶蟲”也真是，課桌上翻開的導(dǎo)學(xué)案如同小山，竟然都沒找到。“嚴(yán)”老師一看就火了，“你還像一個初中生嗎？簡直一個垃圾王，給我把所有的導(dǎo)學(xué)案都捧到外面去找，什么時候找到了再回來聽課！”底下同學(xué)嚇的`大氣都不敢喘，夠嚴(yán)的吧？
“嚴(yán)”老師表明對我們嚴(yán)厲，實質(zhì)是一個很有愛心的老師。他擔(dān)任校教務(wù)主任，工作已經(jīng)夠忙的了，還經(jīng)常放棄中午休息的時間到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。只要你虛心求教，他從不發(fā)火，認(rèn)認(rèn)真真地為你分析，直到你懂為止。但是你要不懂裝懂的話，被他發(fā)現(xiàn)你就慘了。那一次上課，老師讓我們解一道方程，有的同學(xué)沒聽懂。老師讓不會的同學(xué)舉手提問，不少同學(xué)心存僥幸不愿舉手，老師勃然大怒，發(fā)起火來如雷霆萬鈞。不過我們明白他是為我們好，老師是“恨鐵不成鋼”��！下了課以后，他留下那些同學(xué)到辦公室“開小灶”去了。雖然老師很嚴(yán)，經(jīng)常對我們發(fā)火，可我們知道在老師的魔鬼訓(xùn)練下班級的數(shù)學(xué)成績迅速提高了！。
“嚴(yán)”老師的一句名言：“我寧愿被你們恨三年也不讓你們恨我一輩子！” 我想不用說大家也猜到他是誰了，他就是我們敬愛的侯爾豹老師。
教師點評：“嚴(yán)”老師嚴(yán)在臉上愛在心里，有時嚴(yán)厲也是一種愛��！
嚴(yán)老師作文7
下課鈴一響，同學(xué)們像出籠一樣飛出去了教師。可我還是呆呆的坐著發(fā)愣。腦海里又浮現(xiàn)出課堂上的情景：這節(jié)課是地理課。上課鈴剛響，教地理的嚴(yán)老師就兩手捧著地球儀，腋下夾著備課本和地理書進(jìn)來了。我想：反正是低了可，無關(guān)緊要，我可以篤篤定定地看《王濤支隊》的小人書啦！
我看著看著，完全入迷，連嚴(yán)老師什么時候來到身邊也沒發(fā)覺。結(jié)果。唉！
結(jié)果是可想而知的的：小人書被“沒收”，放學(xué)后還要留下來！
我心神不定的上完了全天的課。放學(xué)了，肖燕來叫我到嚴(yán)老師的`辦公室去。我硬著頭皮，拎著書包，向辦公室走去。我忐忑不安的推開了辦公室的門，嚴(yán)老師正坐在藤椅上，她的桌子上放著我熟悉的地球儀、課本�！皝砝玻�！坐下吧�！眹�(yán)老師欠著身子，指了指她旁邊的那把靠背椅。我拘束的坐下，偷眼一瞧周圍：幸好，別的老師都不在，于是我等待著一場“訓(xùn)斥”�？墒牵瑖�(yán)老師卻沒有這樣做你是不是不喜歡上地理課？嚴(yán)老師問道。不，不是。說實在的我并不是很喜歡上是地理課。嚴(yán)老師的語調(diào)變得更溫和了：“那為什么今天�！蔽抑浪旅嬉f什么話，藍(lán)芒解釋說：“那是小人說太好看了！”嚴(yán)老師笑了：“看書，那是好事，可以開闊視野，可那是在上地理課呀！
上課要認(rèn)真聽，不然，老師說的都沒聽進(jìn)去，哪來的知識呢？”老師的話，像股清泉，滋潤著我的心田。我的臉也“刷”的紅了起來，慚愧的低下頭。這時，嚴(yán)老師拉開了抽屜，把小人書遞給我，又和我說起了話。我不再拘束了，也打開了話匣子，和老師談起了將來的理想。一個小時像流水一樣過去了。我深深感到，我從出生到現(xiàn)在，不知過了多少個小時，可今天的時間卻那么寶貴，望著墻上的四個大字：“教書育人”，我的心情異常激動。嚴(yán)老師和我談完了，親切的拉了我的手讓我回家去。我捧著小人書，走出了辦公室，眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)：“嚴(yán)老師，你真是個好老師，你的親切教誨，我將用記在心，我一定要做個各門學(xué)科都學(xué)得扎實的好學(xué)生！”
嚴(yán)老師�。∧悴徽亲龅搅四约赫f的“教書育人是每個教師的職責(zé)”嗎？
嚴(yán)老師作文8
你可別以為這是電視廣告上的“慢嚴(yán)舒檸”。這四個字可是曹老師的制勝法寶。
曹老師在我們學(xué)校里是鐵錘打銅鑼——響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩Ｋ仁桥d趣班的班主任，也是我們班的物理老師。他的課有許多奇特之處，下面我就一一道來。
出奇的慢。曹老師上課時不像其他老師那樣說話像放鞭炮一樣，讓人聽了半天都不知道他在說什么。曹老師的話幾乎是一字一頓，慢慢地說。不過，這樣做就有進(jìn)度太慢的后果。記得初二上冊第一次半期考試的前一天，別的班物理都復(fù)習(xí)完了，我們班才剛剛結(jié)束新課。我們只復(fù)習(xí)了一天，大家都以為這次物理肯定砸了，沒想到我們班卻得了全年級第一，這大概就是曹老師的能耐吧。
出奇的嚴(yán)。曹老師的嚴(yán)格在全校可是出來名的。別看他說的慢，可字字都那么有力，那么響亮。他要是批評起人來，準(zhǔn)能讓你眼淚汪汪，吃不了兜著走。連班上的一些尖子生都被他“修理”過一兩回呢。正因為他的嚴(yán)格，因此我們晚上做作業(yè)時，就算是凌晨兩點也要把物理作業(yè)做完。上別的課我們一向打鈴才進(jìn)教室，可一到物理課，絕對是提前兩三分鐘進(jìn)教室，端端正正地坐著，黑板擦得干干凈凈，門必須打開，書本、筆都得工工整整；上課時，不會有半點雜音，都聚精會神地聽課；下課后，曹老師還沒出教室，我們堅決不出教室。我想，沒有這種嚴(yán)格，我們也不可能取得好成績。
出奇的舒服。有位同學(xué)說，聽曹老師的課就是一種享受。的確如此，他的課不像政治課那樣枯燥，不像歷史課那樣單調(diào)，也不想地理課那樣乏味。他的`課是有靈魂的，他就像一塊磁鐵，總能吸引我們的眼球，讓我們不由自主的專心。
出奇的寧靜。曹老師課堂上的寧靜原因有兩點：第一個原因很簡單，這是他的嚴(yán)格要求；更重要的原因是他的課很有魅力，大家都如饑似渴地聽，哪里還想說話呢？
這就是曹老師的法寶——“慢嚴(yán)舒寧”，聽了我的介紹，你也一定喜歡他了吧。
嚴(yán)老師作文9
“我說到做到！”
“我做了也不說！”
對于我的小學(xué)老師，嚴(yán)老師，我是一直有著深刻印象的。在說和做的方面，他總是持有著“說到做到”的態(tài)度，嚴(yán)老師做事從來都是雷厲風(fēng)行、霸氣側(cè)漏，他每天總是跨著極快又堅定的大步伐，眼神總是射向遠(yuǎn)方，從中也不難看出他做事的風(fēng)格。
嚴(yán)老師不僅姓嚴(yán)，對我們的管制更是嚴(yán)。比如說方程解錯一個，罰抄五十遍；考試分?jǐn)?shù)低于目標(biāo)分?jǐn)?shù)，低多少分，便要抄多少遍試卷。不管學(xué)習(xí)好與壞，都要罰，他說到做到——畢竟我深有體會。當(dāng)然，這都不算什么。嚴(yán)老師知道我們不寫英語作業(yè)是常事，便怒氣沖沖地對我們說：“明天早上我親自檢查英語作業(yè)，說到做到！”可很多同學(xué)不以為然，結(jié)果第二天只能抱著殘缺的`英語本，一把鼻涕一把淚，那真叫個狼狽。這也被大家調(diào)侃為“管得最‘廣’”的嚴(yán)老師——他姓嚴(yán)，名廣。嚴(yán)老師在語文老師那兒打聽到，我們對于寫作文是一萬個不愿意，于是便有了終極大招——寫檢討，可是字?jǐn)?shù)卻由我們定。我們作為“吃瓜”群眾，當(dāng)然是定得越高越好，最后取個平均數(shù)才算完事，嚴(yán)老師向來是不參與的，這一點，我們班的李遠(yuǎn)恒應(yīng)該有著慘痛的經(jīng)歷。
“我就是一個魔鬼般的人，時刻出現(xiàn)在你旁邊。”嚴(yán)老師說和做的另一個關(guān)系是是“做了不說”�？荚嚂r，當(dāng)你想要詢問別人時，他會冷不丁地出現(xiàn)在窗戶外，注視著你的舉動，考試結(jié)束后，一句“某某某考試零分”這就讓我們立刻會意；課堂上，當(dāng)你的魂己飄向遠(yuǎn)方時，他又會冷不丁地出現(xiàn)在后門，鎖定目標(biāo)后，一個大巴掌便重重落在你的脊背上，讓你立刻回過神來，讓你毛骨悚然。可嚴(yán)老師也還有柔情的一面。當(dāng)你忘帶飯碗時，他會給你拿來一次性碗筷，卻不說話。令我印象最深的一次是我生病，他知道媽媽不能接我時，便背著我的書包把我送回家——他只知道領(lǐng)我走，卻不告訴我。魔鬼也有柔情。
他說了就一定做，言行完全一致。
他做了卻不說，是魔鬼也有柔情。
說和做二者缺一不可，完美融合。嚴(yán)老師的說和做絕對是針對我們，他在行動的過程中告誡我們：君子一言，駟馬難追，同時也有最實際的一面：認(rèn)真聽講、嚴(yán)禁作弊，我們是文明人，吃飯帶飯碗。
他似乎也是口的巨人，行的高標(biāo)——還是在我身邊的巨人、高標(biāo)。
嚴(yán)老師作文10
我的語文老師叫營一炎。他可不象某些電影或小說里所描寫的那種“高大魁梧”，一說話就“笑容滿面”的典型教師形象。他五十多歲了，個子不高，連中等身材也算不上，更談不到是“高大”了。他衣著樸素，兩鬢已經(jīng)有了幾縷白發(fā)。盡管他頭發(fā)稀得能數(shù)得過來，可每天總是梳得規(guī)規(guī)矩矩。他的臉上很少掛著笑容，同學(xué)們都覺得他特別的嚴(yán)肅。由于他姓營，有些同學(xué)誤讀成“管”，所以同學(xué)們在背地里愉偷地稱他“管得嚴(yán)”老師，或直接稱“嚴(yán)”老師。
這位“嚴(yán)”老師剛教我們時，我的`班主任向他介紹了班里同學(xué)們的情況，特別講明我喜愛學(xué)習(xí)語文，成績也不錯。然而“嚴(yán)”老師的臉上仍然一絲笑容也沒有，只不過徽微地點了點頭。
你別看“嚴(yán)”老師滿臉嚴(yán)肅，一絲笑容也沒有，當(dāng)他在講課的時候，感情卻非常豐富：時而慷概激昂，時而宛轉(zhuǎn)悠揚，學(xué)生們都聽得入了神，連眼都不眨一眨。大家最喜歡的還是他的作文講評課，廢話少，重點突出，談文章的優(yōu)缺點準(zhǔn)確具體，聽后對寫作幫助大。打個比方說，好比遞給你一杯水，杯子并不華美，而那水卻象清涼的甘露一樣。
第一次作文時，“嚴(yán)”老師讓我們寫一篇以記事為主的記敘文，題目是：《這事發(fā)生在寒假里》。我想：這次是“嚴(yán)”老師教我們以來第一次作文，我一定寫出點水平來，給老師留下個好印象。于是，我絞盡腦汁，把我“庫存”的所有的形容詞，特別是我最喜歡的什么“飛珠濺玉”，“花香鳥語”等詞一古腦都想方設(shè)法的用上了。我覺得這下怎么也得給80分以上。作文本發(fā)下來了，我慢慢地掀開一看，啊，60分！難道我費了那么大的力氣才值這么個分?jǐn)?shù)嗎？我再往下看，頓時征住了，工工整整的紅字批語，竟寫了半面紙，我迫不及待地讀了下去：“你的文風(fēng)應(yīng)該注意，文章中堆砌詞藻，難道冰天雪地中會出現(xiàn)‘飛珠濺玉’的情景嗎？你本想讓文章生動、活潑，結(jié)果……另外錯別字不少，標(biāo)點用的不適當(dāng)，再有就是……��！真嚴(yán)�。∥艺媸怯址䴕庥植环䴕�。不過，說句老實話，后來在我作文時，總好象有一個嚴(yán)厲的聲音響在耳邊，針對那些毛病叮囑著、叮囑著……
嚴(yán)老師作文11
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼，我們就從一年級讀到了六年級，六年來，除了劉老師外，龍老師就是陪伴我們最多的老師。有人說，老師是嚴(yán)格的，有人說，老師是慈愛的，但我覺得，龍老師是嚴(yán)慈并濟(jì)的。
龍老師對我們很嚴(yán)格。我課堂上不太認(rèn)真，常常被龍老師“提醒”，我最害怕見到她那嚴(yán)厲的眼神了。記得，在五年級的時候有一次，龍老師要我們放學(xué)后把《能力培養(yǎng)與測試》那本書上的.作業(yè)更正完以后才回家。我一邊更正一邊想，反正四點半周醫(yī)生巡查教室時會讓我們回家的。這樣想著，我手上的速度就慢了下來�？墒虑椴⒉幌裎蚁氲哪菢�，周醫(yī)生來了，龍老師跟他說了幾句什么，他又走了，我的希望泡湯了。天色漸漸暗了下來，打掃衛(wèi)生的同學(xué)早已經(jīng)離開了，其他同學(xué)也更正完作業(yè)，陸續(xù)回家了，只留下我們幾個同學(xué)了。我偷偷的看向龍老師，希望她能讓我們回家算了�？删驮谶@時，龍老師也看向了我，眼中充滿了嚴(yán)厲，好像在說，還不快點！我心中一緊，立即埋頭寫了起來。直到六點多，我才全部寫完。再看龍老師，眼神還是那么威嚴(yán)，還厲聲對我說：“看你以后還會不會胡亂完成作業(yè)。”我的頭搖得跟撥浪鼓似的，心想，我再也不敢了。
可有的時候，龍老師又是非常慈愛的。在六年級第一次月考成績出來后，我沒及格。一想到龍老師嚴(yán)厲的眼神，心一下子就忐忑不安起來。這時，龍老師喊我去她辦公室，這讓我更惶恐了，緊緊的抓著試卷，就像等待一場暴風(fēng)雨的到來�？僧�(dāng)我低著頭走進(jìn)辦公室的時候，卻聽到龍老師溫柔的對我說：“這次的考試有點難，有幾個地方我再跟你講一講�！蔽业男囊幌伦泳推届o了下來。聽龍老師講解后，我很快把錯題全部更正好了。這時，我不經(jīng)意間看了一眼龍老師，她的眼中充滿了慈愛。
這就是龍老師，既嚴(yán)厲，又慈愛，真是一個嚴(yán)慈并濟(jì)的好老師。
嚴(yán)老師作文12
張老師是我們的數(shù)學(xué)老師，在我的眼里，張老師時而嚴(yán)厲，時而慈愛，所以我經(jīng)常在想：張老師到底嚴(yán)不嚴(yán)厲呢？
上課啦，哦，是數(shù)學(xué)課，不好，張老師來了！一片嘈雜的聲響馬上就如同小蜜蜂呼啦一下就飛走了一樣消失得無影無蹤。0．00001秒過后，張老師發(fā)話了：“1234，手靠背后，不要讓我看到有人說話��！”雖說如此，但總有幾個“叛徒”不管不顧的說起來，這可逃不出張老師的“利耳”和“尖眼”，張老師拿起黃尺走向那個同學(xué)，其他同學(xué)都給張老師讓出一條“血道”，我總是在1秒之后聽到“啪”的一聲，然后張老師輕快的走上了講臺，我望著張老師的臉，看他一副“什么也沒發(fā)生的樣子”，我很是奇怪，張老師怎么一點同情心都沒有呢？又上了幾分鐘課，張老師又一次轉(zhuǎn)過頭來，眼睛盯住某個同學(xué)，嘿嘿嘿的冷笑了起來，我被張老師的冷笑嚇得汗毛都豎了起來，只見張老師拿起尺子，輕快得像只貓。他奔向一個同學(xué)的座位，“啪啪啪”，疼得那個同學(xué)捂著手嗷嗷直叫，張老師絲毫沒有動搖，像極了電影里的“冷血殺手”。我努力讓張大成能塞進(jìn)一個乒乓球的'嘴合攏，因為張老師又不聲不響地講起課來，絲毫沒有關(guān)心那個同學(xué)疼不疼的意思。張老師就這樣把一趟令我們心驚膽戰(zhàn)的課上完了。
雖然說張老師對我們有一點嚴(yán)厲，但是張老師有時還是很關(guān)心同學(xué)的。有一天，一個同學(xué)生病了，就舉手跟張老師說，張老師聽完，關(guān)切地說：“怎么樣��？你家長的電話是多少�。靠炫恐�！”還有一次，我頭暈，就把手撐著頭（沒做其他動作�。。�，張老師卻看著我說：“張一瑋，你頭暈��？”我輕輕“嗯”了一聲，老師焦急的說：“快趴著！”我雖然沒說什么，但我特別興奮，（攤上這么個好老師�。。�
張老師，我真沒法評價他！
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