班主任作文

精選班主任作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的班主任作文4篇，歡迎大家分享。

班主任作文 篇1

　　說起我們的班主任，她只是一位很普通的老師，她只是一個(gè)在人群中也不會(huì)發(fā)現(xiàn)她的人。但是，她卻像是我們的朋友，我們的同學(xué)。

　　我還清楚地記得，第一次看到老師時(shí)的情形。

　　那是在我們剛軍訓(xùn)時(shí)，一進(jìn)到課室，便看到老師站在講臺上。她矮矮的，瘦瘦的，一點(diǎn)都不起眼。說實(shí)話，要不是她介紹自己是老師，我曾經(jīng)有一瞬間以為她是我們的同學(xué)呢。

　　還記得老師曾經(jīng)說過一句話：“在我做你們班主任是，我會(huì)要求自己對你們百分百做好，我只是希望你們也一樣對我做好�！�

　　在上學(xué)期末考試后，各科老師都忙著數(shù)假期作業(yè)發(fā)給我們。在發(fā)數(shù)學(xué)作業(yè)是，我們都發(fā)現(xiàn)，老師是細(xì)心地幫我們把幾張數(shù)學(xué)試卷訂在一起。雖然只是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，甚至有的同學(xué)還不會(huì)發(fā)現(xiàn)，但我卻看到了老師的用心良苦。在期末，各個(gè)老師都忙著做各種各樣工作時(shí)，我們的班主任卻仔細(xì)地一份份幫我們把試卷訂起來。

　　一個(gè)小小的細(xì)節(jié)卻看到了一個(gè)老師在背后的用心良苦。

　　盡管如此，老師也有脆弱的一面。在同學(xué)們在質(zhì)疑她的做法時(shí)，她有幾次都忍不住流下了淚，每次當(dāng)老師的淚流下時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)也會(huì)跟著流淚。老師的淚，是脆弱的，老師，是累了！

　　老師年輕，做班主任的經(jīng)驗(yàn)不多，在處理我們的事情上，都不大得當(dāng)。

　　老師的家鄉(xiāng)在湖南，離這里挺遠(yuǎn)的，并且，她只是一個(gè)人來到廣東。人生地不熟的，還記得她說過：“我一個(gè)人來到這里，沒有親人和朋友。嘮叨這里這么久了，只有你們陪伴我，其實(shí)，我一早就把你們當(dāng)作我的親人，我的朋友了�！�

　　也許，這并不是世上最美的話語，卻是世上最真實(shí)的。

　　老師，你永遠(yuǎn)都是我們的朋友！我們的老師！

班主任作文 篇2

　　她長得胖胖的，帶著一副紫色的眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬。一雙會(huì)散發(fā)出銳氣逼人的目光的眼睛，她就是我的班主任——顧老師。

　　顧老師上課非常嚴(yán)厲，她的那雙眼睛，讓很多想要做小動(dòng)作的人收回了手。有一次，我的同桌王文龍帶了一些玩具過來，在上語文的時(shí)候，我看他總是往抽屜里看，很顯然，他非常想摸摸他的玩具，我剛準(zhǔn)備踢他一腳，突然，顧老師望著他，眼睛里散發(fā)出憤怒的火焰，王文龍一回頭，看見了顧老師，立刻把手拿到了桌上。這時(shí)顧老師的目光才變得稍稍溫和了一些，奇怪的是，經(jīng)過顧老師的這一眼，王文龍這節(jié)課竟然再也沒有做小動(dòng)作，看來，顧老師的目光很銳氣逼人呀！

　　還有一次，是在發(fā)贈(zèng)品的時(shí)候。那時(shí)候，別的班幫我們班抱來了一大袋子的買書的贈(zèng)品，同學(xué)們都興奮不已，紛紛圍著贈(zèng)品左看右看，這時(shí)候，顧老師進(jìn)教室了，她看見那么多同學(xué)都圍著贈(zèng)品，非常生氣，但是她并沒有說話，只是一直望著那堆人，突然一個(gè)人一回頭，看見了顧老師，趕緊拍拍前面一個(gè)人的肩膀說：“顧老師來了，趕緊回座位！”那些人聽了，趕緊跑到座位上坐好了。

　　顧老師的眼睛仿佛會(huì)說話一樣，只要看同學(xué)一眼，大家就已經(jīng)明白意思了。她在我們心目中是一個(gè)嚴(yán)格的老師，雖然嚴(yán)格，但是，我們都很喜歡她，因?yàn)槲覀兌�得一句話：�?yán)師出高徒！

班主任作文 篇3

　　在過去的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到過不少的老師，可她是最理解我，信任我，尊重我的一位老師。在我眼里，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的目光是滿含期待的。我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光。因?yàn)槟悄抗饨o了我不曾有過的信任與力量。她就是我的班主任孫老師。

　　記得有一次上語文課，孫老師檢查背書。她習(xí)慣性地注視了一下大家，然后說：“昨天學(xué)的古詩大家都會(huì)背了嗎?會(huì)背的同學(xué)請舉手！”原本背的很熟，可我這時(shí)有點(diǎn)緊張，舉手吧，生怕叫到我時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔(dān)心老師誤會(huì)我回家不用功學(xué)習(xí)，這可怎么辦?正在我為難的時(shí)候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿了期待與鼓勵(lì)，似乎在說：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀!”于是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來，聲音顫抖地背起來。由于高度緊張，原本就不聽話的詩句此時(shí)好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向�！昂濉钡囊幌�，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有些同學(xué)還在竊竊私語……這時(shí)我愈加尷尬，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�！巴瑢W(xué)們，不要笑了，我相信韓娟能背出來的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下�！蔽以趯O老師目光的鼓勵(lì)下，深呼口氣，穩(wěn)定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩。同學(xué)們沉默了大約三秒鐘，班里爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲，這是老師和同學(xué)對我的鼓勵(lì)。

　　不知不覺間，我深深愛上了孫老師的語文課，更愛上了那些優(yōu)美的散文，情節(jié)起伏跌宕的小說，富含哲理的寓言故事……在老師和同學(xué)的熱心幫助下，我回答問題的次數(shù)也越來越多了。

　　現(xiàn)在，我相信自己再也不會(huì)自卑害怕了，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)懂我、愛我、尊重我的班主任在支持我。

班主任作文 篇4

　　在我的記憶深處，有許多值得我尊敬感謝的老師，其中最值得感謝的就是帶我小學(xué)三年數(shù)學(xué)的班主任王老師。

　　王老師教我們時(shí)三十來歲，她個(gè)子不高，長得也不是十分漂亮，但身材保持得極好。不管什么時(shí)候，她總是把自己打扮得容光煥發(fā)，給人一種充滿青春活力的.感覺。她無時(shí)無刻不把自己的精氣神傳播到我們教室的每個(gè)角落。在王老師的激情感染下，我們也養(yǎng)成了精益求精的良好習(xí)慣，在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)比賽中，我們班都能穩(wěn)操勝券，奪取第一。

　　王老師不僅班帶得好，而且數(shù)學(xué)教得極好。課堂上，她善于點(diǎn)撥引導(dǎo)，善于開啟我們的數(shù)學(xué)思維。她講課生動(dòng)有趣，時(shí)不時(shí)還跟我們玩點(diǎn)幽默，加深我們對所學(xué)內(nèi)容的理解。在作業(yè)方面，她對我們要求極為苛刻，錯(cuò)三道題以上，當(dāng)即撕掉，重新去做。正是王老師這種嚴(yán)慈相濟(jì)的教育方法，使我們的數(shù)學(xué)成績總是位居榜首。

　　“認(rèn)真學(xué)，開心玩”是王老師教育我們的法寶。王老師經(jīng)常對我們說：“學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，只要認(rèn)真學(xué)了，考不好也沒什么關(guān)系。玩時(shí)就要開開心心地玩，不要再顧及學(xué)習(xí)之類的事，讓身心徹底愉悅放松。不要學(xué)習(xí)時(shí)惦記著玩，玩時(shí)又擔(dān)心學(xué)習(xí)，這樣既影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，又影響玩的心情�！币苍S是王老師那句“考不好也沒什么關(guān)系”的話，減輕了我們學(xué)習(xí)的心理壓力，讓我們體驗(yàn)到了輕松學(xué)習(xí)的樂趣。這不僅提高了我們學(xué)習(xí)的效率，還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情，挖掘了我們的潛能，培養(yǎng)了我們的特長，一批小能人在我們班涌現(xiàn)。悠悠球大王馬春亭，魔方高手張金生，跳舞皇后向陽，寫作王子魏雨聰聰……

　　王老師不僅教我們書本知識，還教我們做人的道理。在班隊(duì)活動(dòng)課上，她經(jīng)常給我們講寬以待人、嚴(yán)以律己的故事。在她帶班期間，我們班沒有發(fā)生過一起違反校紀(jì)班規(guī)的事。

　　現(xiàn)在我們上初中了，盡管王老師不教我們了，但王老師的諄諄教誨我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心，它將使我們不斷走向成功的不竭動(dòng)力。

　　感謝敬愛的王老師，我們會(huì)永遠(yuǎn)想著您！

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