實(shí)用的感謝班主任的作文四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的感謝班主任的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
感謝班主任的作文 篇1
在我上三年級(jí)的時(shí)候，劉老師成了我的班主任。她并不愛(ài)笑，笑起來(lái)卻像陽(yáng)光一樣燦爛。她看似冷漠，卻在我生病的時(shí)候像媽媽一樣疼愛(ài)我，關(guān)心我。
她總會(huì)給我們講些道理，只為了我們每個(gè)孩子都能擁有美好的未來(lái)！
我是一個(gè)不愿意表現(xiàn)自己的孩子，膽小，還有一些不自信。老師了解后，讓我當(dāng)上了小組長(zhǎng)，并有親切地目光鼓勵(lì)我，像是在告訴我：“孩子，你一定行！”
從此以后，我的聲音越來(lái)越洪亮，我的膽量也越來(lái)越大。認(rèn)識(shí)我的人都說(shuō)我是小小男子漢。但我知道，改變我的人是您—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
老師，有多少次您從我的身邊走過(guò)，向您問(wèn)了早安后，我總想鼓起勇氣對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”但這話到了嘴邊，我卻不知怎么也說(shuō)不出來(lái)。
老師，您是園丁，只有看到親手栽培的花朵盛開(kāi)，您才會(huì)欣慰的露出笑容。我也是您培育的一棵小樹(shù)苗，長(zhǎng)大了，一定開(kāi)出鮮艷的花朵來(lái)。
老師，請(qǐng)相信我。
感謝班主任的作文 篇2
我三年級(jí)的時(shí)候，班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新同學(xué)，是從山區(qū)里來(lái)的，父母是來(lái)上海打工的，好像是為了能讓孩子讀好書(shū)，才讓他來(lái)上海讀書(shū)的。記得剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，他是唯一晚交學(xué)費(fèi)的學(xué)生，到發(fā)書(shū)那會(huì)兒，他父母才來(lái)，手里揣著好幾張皺巴巴的錢(qián)，那時(shí)總共就交六百元，他的父母數(shù)了又?jǐn)?shù)，到書(shū)發(fā)完了才數(shù)完交給老師。
由于家境貧寒，新同學(xué)很自卑，加上他性格本來(lái)就比較內(nèi)向，他開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)，從來(lái)都沒(méi)跟大家說(shuō)過(guò)話，他似乎是一個(gè)隱形人，老師上課也未曾叫過(guò)他回答問(wèn)題。那會(huì)兒，大家連他叫什么都不知道，也沒(méi)有人敢去問(wèn)。 有一天我走進(jìn)辦公室交作業(yè)，班主任叫我把“任飛”叫來(lái)，我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)名字，但一猜就知道是那個(gè)新同學(xué)。 我走到新同學(xué)的位置，那時(shí)他正趴在桌子上，我說(shuō)：“任飛，老師教你去一趟�！彼芭丁绷艘宦暎矝](méi)多問(wèn)。
不久我便發(fā)現(xiàn)任飛變了，他變得開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)校里組織詩(shī)朗誦，他第一個(gè)報(bào)名參加；在課堂上，他積極發(fā)言，成了我班的積極分子。更可喜的是，他在期末期中考試中，都取得了班級(jí)前三的好成績(jī)。到期末時(shí)評(píng)選“三好學(xué)生”，他以壓倒性的選票毫無(wú)懸念的贏得了此次榮譽(yù)。
就這樣，在四年級(jí)時(shí)，他站在主席臺(tái)前，面對(duì)全校師生談自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)道：“我要感謝我的班主任，在我三年級(jí)時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，是他幫助我、關(guān)心我，讓我一步步地朝最高峰前進(jìn)！”
后來(lái)，他以優(yōu)異的成績(jī)被一所重點(diǎn)中學(xué)免試錄取，并且各種費(fèi)用全免。
感謝班主任的作文 篇3
曹老師是我們?nèi)昙?jí)七班的班主任，她既是我們的老師，又是我們的朋友，班里同學(xué)都很喜歡她。
曹老師課堂上對(duì)我們要求很嚴(yán)，尤其是在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面。為了讓我們養(yǎng)成學(xué)習(xí)認(rèn)真的好習(xí)慣，曹老師每次批改作業(yè)時(shí)，都特別認(rèn)真，不放過(guò)任何一點(diǎn)錯(cuò)誤，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在課下，曹老師跟我們一起有說(shuō)有笑，就像我們的朋友一樣。
你要問(wèn)我最想感恩的人是誰(shuí)？我的回答是---我的班主任曹老師。我想對(duì)曹老師說(shuō)：“感謝您曹老師，是您教給了我知識(shí)，是您教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法，是您告訴了我做人的道理。謝謝您！我今后一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望，做一個(gè)好學(xué)生。”
感謝班主任的作文 篇4
說(shuō)到“感謝”，我的眼前浮現(xiàn)出許多溫柔、慈祥、和藹可親的`面容。我想感謝父母不辭勞苦的養(yǎng)育之恩，我想感謝老師們嘔心瀝血、盡心盡力的培育之情，我想感謝所有對(duì)我有恩、有助的人。但是，我最想感謝的還是我寫(xiě)作的啟蒙老師，曾經(jīng)的班主任——李小攀。
我很幸運(yùn)，教過(guò)我的老師都很優(yōu)秀，但讓我記憶最深的還是李小攀老師。李老師高高的個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛會(huì)說(shuō)話一般。她對(duì)我們像對(duì)自己的孩子一樣，很溫柔也很和藹可親。
李老師是我三年級(jí)時(shí)的班主任。那時(shí)的我很頑皮，上課總愛(ài)犯自由主義，學(xué)習(xí)一般般，還最怕寫(xiě)作文。記得那天上語(yǔ)文課，李老師讓我們編寫(xiě)一篇童話故事《獵狗、狐貍和山羊》�？吹筋}目，我腦子里的想法很多，手中的筆仿佛不聽(tīng)我使喚一樣，不知從何下手，我心煩意亂急得直撓頭。這時(shí)，李老師走到了我的身邊，親切地說(shuō)：“孩子，靜下心來(lái)，充分發(fā)揮你自己的想象力，按照我給你們講的方法，先寫(xiě)一個(gè)寫(xiě)作提綱，順著思路大膽地編寫(xiě)。你是一個(gè)聰明的孩子，老師相信你會(huì)寫(xiě)得很棒！”李老師簡(jiǎn)單的幾句話，給了我鼓勵(lì)更給了我自信。我定了定神、理了理頭緒，開(kāi)始認(rèn)真地編寫(xiě)了。寫(xiě)完以后，我抬頭看到了李老師臉上那甜甜的笑容，那笑容仿佛在對(duì)我說(shuō)：“孩子，要自信，你一定行！”
我清楚地記得，我編寫(xiě)的那篇童話故事，李老師還在班上表?yè)P(yáng)了我。給我的評(píng)語(yǔ)是：“你的想象力很豐富，故事情節(jié)也很新穎、誘人，但是文章的結(jié)構(gòu)、層次組織的不是太合理。希望你以后多閱讀、多練筆，老師相信你會(huì)成為一位很了不起的小作家�！�
從那時(shí)開(kāi)始，我不再怕寫(xiě)作文了。李老師耐心地教我們閱讀寫(xiě)作的方法，要求我們每天閱讀半小時(shí)，每天至少摘抄5個(gè)好詞、2條好句。李老師還經(jīng)常像好朋友一樣找我談心、聊天，教我創(chuàng)建自己的QQ空間，幫助我在校信通博客上建立自己的博客，增加了我閱讀、練筆的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了我對(duì)寫(xiě)作的興趣。鼓勵(lì)我在校信通博客這個(gè)大平臺(tái)上，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)展示自我的能力。漸漸地，我把閱讀、寫(xiě)作當(dāng)成了興趣愛(ài)好，把身邊發(fā)生的事情隨手寫(xiě)下來(lái)，也成了我的一種習(xí)慣。去年年底，我榮幸地被校信通博客評(píng)為第141期的博腕兒。
雖然李老師現(xiàn)在不教我們了，但是我依然會(huì)時(shí)常想起她。我心里會(huì)永久地藏著那句話，“感謝你，我曾經(jīng)的班主任——李小攀老師！”
【感謝班主任的作文】相關(guān)文章：
感謝班主任的作文06-06
感謝班主任作文05-26
感謝我的班主任作文10-14
感謝恩師班主任作文08-18
感謝班主任作文300字09-07
感謝班主任秀秀作文06-25
感謝班主任作文550字10-09
精選感謝班主任的作文三篇06-09
【精選】感謝班主任的作文3篇06-10
精選感謝班主任的作文4篇06-09