我的語文老師作文（通用32篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的我的語文老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的語文老師作文 篇1
我的語文老師，你想知道她是怎樣的人嗎？那就接著往下看吧！
她，個子不高，一米五幾，臉上還有幾顆小斑點，但皮膚很白，五官端正，水汪汪的大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，眉毛像柳葉一樣，嘴巴很小。
語文老師有一顆寬容、愛學生的心。有一次上早操時，我和最好的朋友一直在隊伍里說話，老師用眼神提醒了我好幾次。
后來早操結束后，語文老師把我們叫到辦公室，我本以為她要批評我們，出乎我的意料，老師沒有批評我們，而是心平氣和地對我們說：“跑操時不能說話，如果說話就容易讓空氣進入肺部，會導致頭暈，嚴重還會導致休克。不讓你們說話是為你們好，懂了嗎？今天是第一次，我就原諒你們了，希望不要有下一次！”我倆信服地點了點頭。
老師的話像溫暖的春風，吹暖了我的心間，我意識到了我的錯誤，也深深地感受到了老師對我的關心。從此以后，我跑操時再也沒有說過話。
語文老師的教學方法也很獨特。上她的課，從來都不會感到枯燥。她總會用幽默的語言來給我們講課，時不時就逗得我們哈哈大笑。
有一次，我們學習反問句改陳述句的`方法，老師舉例子的時候把我們班何毅同學的名字帶到句子里，我們就在笑聲中理解掌握了方法，記憶也更加深刻了。
課外活動時，語文老師總是和我們在一起，聊聊天，談談心，就像朋友一樣陪伴著我們，我們都愿意和她說心里話。
老師，您就像一位園丁，為我們修枝剪葉；老師，您就像一盞路燈，照亮我們的前程；老師，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們！
謝謝您，老師，您不但給我們傳授文化知識，還教給我們許多做人的道理。請您放心，以后，我一定會以優(yōu)異的成績來回報您！
我的語文老師作文 篇2
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
——題記
我的語文老師倪老師一頭齊肩秀發(fā)，一雙手布滿老繭，大概是平時寫得太多吧。她從不打罵我們，也不會占用“副課”時間。倪老師從三年級起教我們的時候，我就對她很有好感。
她幽默風趣，甚至在班上認了幾個“干兒子”。有些課，我們上課時差點就要趴在桌子上睡著了，但一到上語文課，就好似在上一節(jié)激情四射的體育課。
記得有一天早晨，我媽媽送我上學出門著急忘拿鑰匙了，于是我們打車去學校，途中又遇大堵車。媽媽只好發(fā)信息給老師說明了一下情況。已經(jīng)7：50了，是倪老師的早讀課，當我心急如焚的時候，倪老師回了信息：“我知道了，不要著急，路上注意安全！”
當我上氣不接下氣、渾身濕淋淋地跑入教室時，倪老師還沒有發(fā)覺，一邊講著課，一邊不時地往窗外瞟幾眼，應該是在看我有沒有到。老師見大半內(nèi)容都快講完了，此時有些按捺不住了，只好問一下同學：“張金偉來了嗎？”
“來了！”下面同學們傳來宏亮的回答聲。倪老師看見了我，這才噓了一口氣。見倪老師這么關心我，雖是寒冷的冬天，可我的'心卻是暖融融的，像喝了一碗熱騰騰的雞湯一樣。
記得還有一次，我忘記寫語文的家庭作業(yè)。原以為倪老師會像其他科老師那樣好好地“獎勵”我一番，結果出乎意料，她只是讓我盡快把作業(yè)補齊交給她就可以了。
倪老師不僅是我們的老師，也是家長們的良師益友，隔三岔五地會在班級家長群里分享一些教育心得，推薦教育類讀本等，建議家長們要理解孩子、保證我們睡眠時間、注意飲食健康等。
擁有這樣一個負責任又有愛心的好老師，我真的是太幸運了！
我的語文老師作文 篇3
五年級蔣趙奇。一頭微卷的秀發(fā)，一張微胖的瓜子臉，一對彎彎的柳葉眉，一雙帶有“魚尾”的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副黑色方框眼鏡，穿著一條小碎花的連衣裙。她就是我們敬愛的“于麻麻”。
“于麻麻”真名于涌敏，是我們二年級時的語文老師。之所以叫她“于麻麻”而不是于老師，是因為她總是無微不至的照顧我們，就像媽媽一樣，我們都很喜歡她。
會“說話”的眼睛
“于麻麻”的眼睛不僅有“魚尾”，還會“說話”呢！
有一次我上語文課正在做小動作，忽然感到一股怒氣正在向我逼近，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)于麻麻一邊講課，一邊用她那雙會“說話“的眼睛生氣地瞪著我，我想如果眼神能殺人的話，那我豈不是千瘡百孔了。從那以后我上課再也沒有小動作了。
心靈雞湯的制造者
我們班在快期末考試的.時候，會突然變得很安靜，那是因為于麻麻給我們發(fā)放了許多心靈雞湯。我印象最深的是《68歲考耶魯》這個故事，講述了一位68歲的老人堅持不懈地認真學習最終考上耶魯，完成了兒時的夢想，告訴我們要刻苦努力，永不放棄！就這樣期末復習階段的每一天她都會給我們講一個鼓勵的小故事，讓我們自信滿滿地面對考試。
蛋糕誘惑
于麻麻了解到我們班是一個吃貨班，每次考試就對我們說：“這次考試考得好的就獎勵蛋糕吃哈！”說完全班總是一陣歡呼，考完成績總是出奇的滿意，蛋糕也總會如期而至……這個方法屢試不爽。于麻麻就是這般把我們了解得透透的，總能“因材施教”！
我想對于麻麻說：“于麻麻，你永遠是我們心中獨一無二的好媽媽！”
我的語文老師作文 篇4
是誰把雨露灑滿大地？是誰把幼苗哺育？是您——老師，平凡而偉大的園丁！看一看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上面沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！您的愛，如太陽一般和煦，清泉一般甘甜！
我的語文老師——黃小路，是一名普通的小學語文老師，可在我的`心中卻并不普通。
黃老師不僅教書，還育人，她將知識與愛都無私的傾注在一茬又一茬的學生身上，那滿園盛開的桃李就是對她最高的評價。
黃老師雖然年近五十歲了，但總是一身時尚打扮，頗像三十幾歲的人；總是充滿激情與活力，影響感召著我們，讓我們熱情洋溢地面對學習生活。
黃老師的教學方法獨特，總是把課堂交給學生，讓我們體驗、輪流做小老師；總是引導我們總結、歸納、運用語文公式；更重要的是總是從一件件身邊小事中提煉人生的哲理，教我們做人，讓我們知曉人生，明白事禮。
那一節(jié)語文課我們學習《自己的花是讓別人看的》這篇文章，我們暢談著“人人為我，我為人人”，黃老師語重心長地說：“同學們，要人人為我，得先我為人人，每個人做到心中有他人，有責任心，有社會責任感，盡到自己應盡的義務，世間將成為人人為我的美好的人間。”
記得今年三八婦女節(jié)，同學送上賀卡，鮮花表達自己對著對黃老師的由衷敬意、愛戴、祝福。黃老師欣喜地說：“同學們，我渴求得到的不是你們的錢、財、物。一份小禮、一張賀卡，一句話，一個動作、一個眼神都能表達愛、傳遞愛。我希望你們學會表達愛，把愛說出口。人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間�！�
黃老師就是這樣，不僅教書，還處處育人，她讓我們明白：學要學得踏實，玩要玩得開心。學習要追求效率，講究方法。
黃老師，您是火種，點燃了我們的心靈之火；您是石階，承受著我們向上攀登；您給了我們一桿生活的尺，讓我們天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣！
我愛您，敬您——黃老師。
我的語文老師作文 篇5
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;老師，就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……
轉上了五年級，我們有了一位新的班主任，也是我們的語文老師——陳老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她有著一頭平凡的短發(fā)。柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就夏夜睛空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
陳老師上的.課像磁鐵一般吸引著我們，她講的語文課，我們都非常愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。
每當我們上課犯錯時，她不會當著全班同學的面尖刻地批評我們，她會充滿樂趣地教育我們，讓我們知錯能改。
她作為一名語文老師，她更是認真負責，同學每天回家的作業(yè)她都認真批改，對好的同學提出表揚，讓他們對自己更有信心;對差的同學及時提出批評讓他們向好的同學看齊。尤其是她對寫作的指導，更是耐習加細致，每到星期五放學，她都和我們細心講解每一個細節(jié)。她那么晚還教我們，為什么呢?她又沒有加班費?陳老師只是想我們掌握更多的寫作技巧，將來在社會做一個有用的人。我們班有五十八人，每人批改一次就是五十八次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得陳老師的滿意，盡管她要為我們批改上那么多次，但她還是那么耐心細致。
陳老師，雖然只是開學的第三個星期，但是您循善的教導，有如春風化雨一般，滋潤了每個學生的心田，陳老師，您永遠是我們的好老師!
我的語文老師作文 篇6
我的語文老師，張老師，她教我們這批學生畢業(yè)后，就要退休了。我永遠也不會忘記張老師給我留下的印象。
一頭披肩的黑發(fā)，顯得張老師神采奕奕，瓜子臉上鑲嵌著黑寶石般的眼珠，那慈祥的眼睛顯得那么和善，使人感到倍般親切，張老師還有張能說會道的嘴，經(jīng)常給同學們帶來歡笑。
張老師受到同學們的尊敬，因為張老師已經(jīng)有幾十年的教書經(jīng)驗，上課時張老師總能使我們沉侵在歡聲笑語中。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴，”清脆的上課鈴響了，張老師手里拿著課本，走進了鴉雀無聲的教室。張老師心平氣和地說：“今天大家上一堂復習課，要把你們看電視的精力用上來喲！”張老師說玩便在黑板上出題，同學卻在竊竊私語，張老師自言自語到：“這大冬天的哪來這么多蚊子？”逗得全班哄堂大笑。張老師寫完后，轉過身來指著黑板上的字教我們念到：“謙，謙，謙虛的謙，嫌，嫌，嫌棄的'嫌�！边@時，張老師發(fā)現(xiàn)有位同學埋著腦袋，看漫畫書，張老師并沒有嚴厲的叫道，而是兩眼笑瞇瞇的，親切地問道：“那位在津津有味看著漫畫書的同學，請把你的頭抬起來，你在看什么書呀？，很好看嗎？拿上來給我瞧瞧。”張老師說完，那位同學臉上便刷地一下紅了，張老師看了那一本漫畫書后，又說：“哦，怪不得這么吸引人呢！原來叫《龍珠》，把眼珠都吸得這么牢！”張老師再次把全班逗得捧腹大笑。沒一會，教室里安靜下來。張老師說：“好，現(xiàn)在我們來區(qū)別‘謙’和‘嫌’字，哎呀，這個嫌字
造得真不好，偏偏是個”女“字旁，那就是嫌棄女喲！”說完張老師嘟著嘴巴，像個小孩似的。
這就是我的語文老師，一個說話幽默的張老師。
張老師我不但喜歡您那熱愛學生的心靈，更喜歡您那能說會道的口才，我永遠也不會忘記您，我打心眼里尊敬您！
我的語文老師作文 篇7
我的語文老師——包老師是一位既漂亮又優(yōu)秀的老師。她身材苗條，一雙水靈靈的大眼睛，腦袋后面扎著一條高高的馬尾辮，看上去那么有精神，那么有活力。
包老師上課時非常生動，語言也很幽默。記得那一天，包老師在教我們區(qū)分形容詞和動詞時，大部分同學都在認真聽，只有坐后面的一位同學不知什么原因，打起了瞌睡。包老師便問：“‘認真’和‘睡覺’分別是什么詞？”我舉手回答：“‘認真’是形容詞，‘睡覺’是動詞。”“很好，坐下�！卑蠋煟瑳_我點點頭，又繼續(xù)說，“現(xiàn)在大部分同學都是‘形容詞’，只有一位大哥是‘動詞’�！蓖瑢W們相互看看，都望著那位半睡半醒的.同學笑了起來。那位同學也立刻緩過神來，趕緊坐好，認真地聽起課來。包老師這才滿意地笑了，說：“現(xiàn)在全班同學都是形容詞啦！”
包老師有時像夏天般熱情似火。記得今年兒童節(jié)過后，包老師又在班上給我們過了一個兒童節(jié)。包老師自已掏錢給我們買了很多禮品，又有請班上練跆拳道的同學表演跆拳道，有請學音樂的同學表演音樂，還有請了學跳舞的同學表演舞蹈……同學們玩得不亦樂乎，包老師也跟小孩子一樣陪我們一起，整個教室都洋溢著快樂的氣氛。
包老師有時又像冬天般冷峻嚴厲。第一單元語文試卷發(fā)下來后，同學們罰抄的罰抄，打手的打手，作業(yè)多的很。就因為我們不自覺，不把作業(yè)、試卷當一回事，所以包老師狠狠地教訓了我們一番。在幫老師的嚴厲批評下，同學們再也不敢淘氣了，期中考試我們班取得了全年級第一的好成績，這都是包老師的功勞。
我們的成長無不滲透著包老師的心血，他無論做什么，都是為了我們好，我愛我們的包老師！
我的語文老師作文 篇8
她剛走進教室，班上幾十名同學的眼睛瞬間盯著門口，是誰有這么大的魅力呢？原來是我們的語文老師——王老師。
她是一位幽默的老師，也是我們知心的“大朋友”。在學習上，她用蓋印章、換卡片的方法激勵我們努力學習。老師的印章可不好得喲！每天完成的.作業(yè)需要工工整整的，而且正確率要高。這樣你的卡片上就會多一枚印章！王老師還會在課下激勵我們學習，會和我們聊天……
語文課的知識豐富多彩，王老師經(jīng)常用笑話，集中我們的注意力。在課上，看！我們正在爭先恐后地回答問題，每個知識點我們都能掌握，“賣餛飩嘍！走過路過看一看！”另一個同學也不甘示弱，“賣餛飩嘍！不好吃不要錢！”聽！同學們的吆喝聲，惟妙惟肖，這是我們學到的一篇課文，老師為了調動我們的積極性，就讓我們自己在課堂上把課文中描述的情景再現(xiàn)了一次，就連正在巡堂的校長也被我們的吆喝聲吸引過來……
做閱讀題時，王老師要求我們答題一定要在文中劃出橫線，標自然段、分大段，這樣我們做題的效率又快又準。王老師還告訴我們閱讀題沒有標準答案，不要束縛自己的思維，讓我們自己按照老師的講解去組織語言答題。王老師總是不厭其煩地對我們說做題技巧，不斷地鼓勵我們。
王老師不僅是我們的老師，還是我們知心的“大朋友”。我們在學習和生活上有什么困難和不開心，第一時間想到的就是她。她總是很耐心地聽我們訴說，然后給我們一些建議，開導我們。事后，老師還會問我們問題解決了嗎？心情好點了沒有？如果沒有，王老師又會讓我們換一種思路思考問題，慢慢地和我們一起解決問題。
王老師就像一位辛勤的園丁，我們則是需要灌溉的小花兒，我們在老師“陽光”與“露水”的滋潤下快樂成長，長成花園里美美的花兒！
我的語文老師作文 篇9
在我的學習生涯中，我遇見很多老師。她們有的學識淵博，有的和藹可親，有的聲音甜美……但最讓我難忘的，就是我的語文老師。
我的語文老師范老師身材勻稱，總是把烏黑的頭發(fā)梳成馬尾，范老師上課時，一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒。
范老師講課很有特色。
一次，我們上《尋隱者不遇》這課，我還記得詩大概是這樣子的：
松下問童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
范老師先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，編出一段故事，娓娓動聽地講起來，我還記得故事的大意是這樣的：一天清晨，山里云霧彌漫，賈島起了個大早，來到山里拜訪他所仰慕的隱者，在半山腰，他看見一棵蒼翠的松樹下，有個小童子，邊走上去問道：“小朋友，你的師父呢？”“我?guī)煾覆伤幦チ�。”小童子答道。“在哪兒采藥？”“在茅屋后的這座山中。只因云霧彌漫，不知道師父的具體位置�！辟Z島失望極了，他告別了童子，下山去了。
我聽得入了迷，恍如身臨其境范老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才如夢初醒。
范老師不僅教學方法獨特，她還有著高尚的`品格。
記得有一次作文課，有一位同學問老師“燃”字怎么寫，范老師沉思了一會兒，說：“這個字我也不會寫，誰可以來幫助我？”我高高地舉起手，在黑板上寫下了這個字。那天放學，當我們齊聲向老師說再見時，范老師說：“今天我真高興，這位同學教會我寫這個字，我們?yōu)樗恼�！”老師的話和同學的掌聲猶如一�；鸱N，點燃了我對文學的熱情，讓我喜歡上了寫作。
學高為師，身正為范。范老師的教誨之恩，我終身難忘。
我的語文老師作文 篇10
我的語文老師姓祝，她身材高挑、留著一頭棕色的卷發(fā)，顯得十分精神，彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛，像明鏡似的，全班六十二名同學的一舉一動都休想瞞過她的火眼金睛。上課時，她總是對同學們溫柔以待。但溫柔中也帶有威嚴所以在課堂上同學們都認真聽講，不敢有絲毫松懈。
記得在三年級的時候，祝老師通過兩個星期的'時間，把第一單元的所以課文和語文園地給講完了，只剩下那我看著就頭疼的作文了。講作文時，祝老師給我們讀了一篇又一篇引人入勝的范文，并講述了寫作時怎樣才能讓讀者感到仿佛自身就處在那美好的境界里一般，總而言之祝老師講了許許多多的習作知識，也講的細致、具體、聲情并茂，可我仍然七竅通六竅——一竅不通，不知怎樣才能把作文寫好。祝老師讓我們回家寫完作文，我心想完了，這次我肯定完了。
回到家我便一直為作文犯愁，時間一分一秒地從我身邊溜走了，可仍然是螞蟻啃西瓜——無處下口。不知愁死了多少腦細胞。直到深夜十點好不容易憋出了一篇自己都覺得差的作文。
星期一我緊張的把作文交給了老師，可是因為我寫的太差了，所以我星期五所說的話應驗了。老師把我叫進了辦公室，我低著頭，心里忐忑不安，心想祝老師一定會嚴厲批評我，甚至罰我重寫。但我萬萬沒想到的是祝老師竟讓我坐在她身旁，親切地給我講述該怎樣習作，然后把我的作文從頭到尾細致的修改了一遍，看著本子上密密麻麻的紅筆批注。我想，以后一定要多讀書，多練習，爭取把作文寫好，再不讓祝老師這么辛苦了。
在祝老師的幫助和鼓勵下，我對寫作文也不像以往那么恐懼，頭疼了。我一點一滴的進步都凝聚著祝老師對我的關心和關愛，感謝您我的語文老師。
我的語文老師作文 篇11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖褚恢灎T，默默無聞的奉獻著，把所有的知識都傳授給了我們。我們的鮑老師就是一位這樣的老師。
上課鈴響了，鮑老師走進來，教室里的喧鬧聲戛然而止�？墒怯袃晌煌瑢W開著小會，不愿寫作業(yè)。這時，鮑老師悄悄走到同學身邊，拍了拍他們的肩膀說：“小懶蟲來找你們了�！比绻U老師拿著試卷走來，聽到同學的抱怨聲。鮑老師又會說：“小懶蟲來找你們啦！”若有同學在上課時低下頭看抽屜里的漫畫書，不做筆記時。鮑老師看見了，會換換口氣說：“小懶蟲，快把漫畫書收起來。”鮑老師在黑板上寫字時，總是趁我們不注意，來個“突襲”，一轉身看見有同學做小動作，就會拿起教鞭走過去拍一下講話的'同學。
鮑老師不僅和藹可親，還很幽默。記得有一次上語文課時，有兩位同學正沉浸在夢里水鄉(xiāng)中。這時，鮑老師既像老鷹一樣巡視大地，又像雷達一般搜索著同學們，她那的明亮眼睛一下子就發(fā)現(xiàn)了這兩位同學，她靈機一動，說：“同學們，你們一定要把‘睡覺’和‘認真’區(qū)分開來，一個是動詞，一個是形容詞�！滨U老師借機幽了一默，說：“現(xiàn)在班里大部分人是形容詞，小部分人是動詞。”這時半睡半醒的同學聽到了馬上直起身子。鮑老師，又趁熱打鐵說：“現(xiàn)在班里的同學是動詞的越來越少了�！滨U老師總是用這樣幽默風趣的語言，讓我們豎起耳朵聽課。
花兒要感謝陽光，因為陽光照耀它盛開；小草要感謝雨露，因為雨露滋潤它生長；我要感謝鮑老師，因為她像一位園丁精心地照料我們這些花朵，又像一位慈母撫育我們成長。
我的語文老師作文 篇12
日月如梭，光陰似箭。轉眼間我都上六年級了，在過去五年多的時間里，我和我的語文老師之間發(fā)生了許多故事，但那一件事情卻使我永生難忘。
那次，老師正在上課，我卻被窗外淅淅瀝瀝的春雨吸引了。我癡迷地望著窗外的春雨沖刷樹葉上的灰塵，滋潤著棵棵小草，使樹葉和小草變得更加翠綠、干凈。我心想，要是我是那小草多好啊，受著春雨的滋潤和洗刷，還能不停地向上生長，多舒服呀！突然，老師講課的聲音戛然而止，我猛然回過神來，發(fā)現(xiàn)老師那嚴肅的`目光竟看著我，我頓時愧疚極了，感覺很對不起老師，便低下頭，準備聽老師的批評�？烧l知道老師卻當什么都不知道，繼續(xù)講她的課，我愣住了，但我怕再被老師批評，只好認真聽講。
下課了，我繼續(xù)思考這個問題。想了一會兒，我終于明白了：老師這不就是無聲的批評嗎？這樣既不影響到上課，又維護了我的自尊心，豈不是一舉兩得？反過來想一想：老師為了我上課不開小差，又為了我的自尊心，真是煞費苦心啊。
這次，我再次看向窗外，發(fā)現(xiàn)雨雖然小了下，但小草卻好像長高了不少，我又明白了：老師不就是春雨，我們不就是小草嗎？我們在老師無微不至地精心照顧下，健康、茁壯地成長，向上向上再向上嗎？春風化雨，老師無私奉獻地照顧我們，滋養(yǎng)我們，不求回報，而我們又報答了老師多少呢？我連老師講課都開小差，不尊重老師，還怎么報答老師呢？
現(xiàn)在，雨依然淅淅瀝瀝地下著，也使我充滿了上課開小差時的愧疚。這一次的教訓刻骨銘心，也讓我永生難忘！
我的語文老師作文 篇13
我們班應該是整個六年級最慘的班，從一年級到現(xiàn)在，我們一共換了五位語文老師，今天我要介紹的是我們現(xiàn)在的語文老師李老師。
李老師有著一雙水靈靈的眼睛，我剛見到李老師時，覺得她很與眾不同，因為她的眼珠是棕色的。她還有一個又小又挺的鼻子，一張紅嘟嘟的小嘴巴，當她化了妝之后，讓人覺得她特別俏皮可愛。
李老師的性格不是太兇，但她面對我們班的男生時，就會特別的.嚴厲。如果我們班的數(shù)學老師生氣了，可能還有一些同學不會那么在意，可李老師不同，她生氣時只要眼珠一斜，教室立馬從熱鬧的“菜市場”，變得像空無一人的房間一樣安靜。
我們的李老師對學生特別好。我還記得那是在星期四的下午最后一節(jié)課的時候，別的班都在上課，講作業(yè)而我們班呢，上課鈴一響，李老師就立馬給我們布置好作業(yè)，讓我們趕快收拾好書包，去操場集合。我們當時都很疑惑，但這是李老師說的，我們就得遵照執(zhí)行。李老師見我們還在下面嘀嘀咕咕的，就說：“班長等會帶領同學們到操場集合。”班長點了點頭。一到操場，李老師就說：“前段時間學習很緊張，這節(jié)課就讓大家來放松放松�！蔽覀兟犃舜舐暤貧g呼起來，立馬就在操場上自由自在地玩了起來。
還有一次發(fā)生在期末考試，我們班的語數(shù)兩門成績都是全年級第一，要是其他的老師可能就只會夸獎學生幾句，而我們班不同，老師獎勵給我們一人一包零食，還有巧克力，以及一人一個文具盒，其他班的同學都很羨慕我們。
我們的李老師不僅知識淵博，而且性格溫柔，她平常很尊重我們，對我們也很親切，非常好相處，我們就像是朋友一樣，天天在一起上課，一起玩耍。有這樣的老師可真好，你們的老師是什么樣的呢？
我的語文老師作文 篇14
我們班的老王，是一位學識廣博的語文老師。教語文的老師，讓人一聽就覺得肯定是出口成章，平時不茍言笑的人。但是我們班的老王，卻有些與眾不同。跟她在一個班里呆久了，就會覺得她是一位非常有趣的人。
這個學期，我們班里開展了“班級合伙人”這個制度。每位當值合伙人都要管理當天的班級，然后放學了作總結。
于是，我的小姐妹張琳豐同志在她當值的那一天，迷迷糊糊的，沒有盡到應有的責任，被老王罰了一天。
在那天放學時，張琳豐正在做總結，說到同學們的三包區(qū)的時候——可能是因為迷迷糊糊的沒有檢查——瞇起眼睛環(huán)顧了四周，然后點點頭表揚道：“我覺得挺干凈的�！苯又终f了一些表揚的話。
看看這地，看看這地上躺著的垃圾，這能叫干凈嗎？于是，站在后面聽的老王一下沒忍住，用半是好笑半是提醒的`語氣說道：“你怎么昧著良心做事呢！”說著，臉上揚起一抹神秘的微笑，笑著看著張琳豐。這不就是傳說中班主任的微笑嗎！微微上揚的，帶有笑意的語調，配上那個笑容，莫名其妙的讓大家都笑了起來。
還記得最近那個期中考試，考完了，老王跟我們說，她在監(jiān)考的時候看見一個女孩，眼睛一直瞟著旁邊同學的試卷，別人寫一題，她也寫一題。這個場景，如果是其他老師的話，一定直接提醒了吧。但老王偏偏不。她只是走到女孩的身旁，一直站在那里，站在那里也就算了，還一直盯著那個女孩。老王對這件事的做法成功讓我樂了一下午，腦海里一直嘗試演繹當時的畫面。不知為什么，這個畫面怎么想怎么有趣。
我們班的老王，不是一個普通的語文老師。她的話常常我們在意料之外覺得開心，但是又富含那么一點道理。這是我們班有趣的老王。
我的語文老師作文 篇15
在我那幼小的記憶里，我的語文老師是我的一盞啟蒙燈，是一位我尊敬的人。
記得語文老師并不是我從一年級開始的老師，而是從五年級時來的老師。由于當時幼小不懂事理，再加上以前的語文老師的走對我們造成的影響，當時我們班沒有一個人聽他的話。老師讓我們寫作業(yè)，寫的亂七八糟，還有的人都不寫作業(yè)，以此來表示我們對他的不滿。但是老師并不生氣，只是對我們講道理，大意是：你們以前的語文老師對你們很好，你們想想，他他對你們那么好無非是想讓你們學習好，考上個好初中，但是你們現(xiàn)在這樣做對得起你們以前的語文老師嗎？你們自己想想，你們以前的語文老師在臨走是對我說了這么一句話：“小劉啊，這班的學生皮是皮，但有的學生學習很好，他們都比較懂事，多給他們講道理。不要像我一前一樣，光動手打他們，你打他們他們不但不聽，還和你對著干。所以你少打他們，另外，我由于馬上就要走了，不能回來了，你替我對他們說對不起，我有的時候真覺得很對不起他們，不應該光打他們。你一定要替我對他們說對不起呀，記住，少打他們，多給他們講道理！當老師說完這句話后我們?nèi)喽伎蘖�，為以前的老師，也為調皮的我們。老師靜靜地等著我們止住哭聲后，說：“同學們，我能理解你們的'心情，我也是從你們這個年齡段過來的，上課我們是師生關系，下課我們就是兄弟關系。你們以前的語文老師能看得起我，能把你們放心的交給我，我也有信心把你們教好，同學們，能不能學好？”“能！”“好，上課！”“起立。”“老師好！”“同學們好，請坐�！�
其實，每個老師對我們的希望都是一樣的，每一個老師都是平等的對待每一個學生，并沒有偏向任何一個學生，只是以后的學習是看你自己努力不努力了。
我的語文老師作文 篇16
我的語文老師——王老師個子高高的，頭發(fā)黑黑的，四方臉，小小的眼睛下面有一個漂亮的鼻子。戴著一副淺色近視鏡，顯得很有氣質。
我的語文老師還是我們學校的校長，您像我們的家長一樣疼愛著我們，讓我們在這個集體中快樂地成長。
為了美化校園環(huán)境，力求“環(huán)境育人”。我校樓道內(nèi)新增添了“防近視、防火災、節(jié)約用水”等主題教育的8塊宣傳牌，。在學校操場的內(nèi)墻上書寫了“大力實施素質教育，拓展學生發(fā)展空間”的墻體標語，在上教學樓二樓的醒目處，又添置了“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”的激勵性標語牌。在美化教學環(huán)境的同時，我們潛移默化地接受了教育。
每個星期三下午，我們學校有豐富多彩的興趣小組活動，可以下五子棋、象棋等棋類；還有接力賽、拔河比賽等體育活動；還可以一邊看書，一邊聽音樂；老師還教我們一些紅色的傳統(tǒng)經(jīng)典歌曲……
您為我們組織了豐富多彩的活動：“五子棋”比賽，慶“六一”寫字比賽，兩次“逃生”演練。讓我們在活動中陶冶情操，培養(yǎng)愛好，學會保護自己……
我班的宋明珠家境貧困，學習成績差，您多次鼓勵她好好學習。在“六一”節(jié)新隊員“入隊”儀式上，學校贈送給宋明珠一身夏季校服，這是送給她的節(jié)日禮物，也是送給我們最珍貴的'禮物——關愛他人！
敬愛的王校長，您為學校和我們付出了很多很多。真可惜，我馬上就要離開這所美麗而親切的學校，到張碼學區(qū)小學念書了，我多么想在這里一直讀到大學畢業(yè)呀！我永遠忘不了您——敬愛的王校長！
我的語文老師作文 篇17
她，是一位辛勤的園丁，是一只勤勞的蜜蜂，她是誰呢？沒錯，她就是我的語文老師——李老師。
李老師個子中等，身材苗條，兩個卡姿蘭大眼睛顯得格外炯炯有神。她臉上永遠帶著和藹可親的微笑，讓人看著很親切，挺直的鼻子有種威嚴感，而且看起來尖尖的，就很像個三角形。她還特別愛美，每天都有不同的穿衣風格，可唯一不變的就是那披著像瀑布一般的中長發(fā)，用手撩起，就如同仙女下凡，讓人不得不贊嘆道：“這也太美了吧！”李老師還有兩個小嗜好，每次下課時都會用小梳子來梳理那柔順的.長發(fā)，讓我們看著極度羨慕；下課時，她都會站在教室門口，把手叉在口袋里，抖一抖肩，做一些運動，真讓人對她刮目相看，也讓我不得不喜歡。
偷偷告訴你們，李老師可是個“偏心眼”，給你們舉個例子吧！有一次上語文課時，我們班“學霸”在做小動作，說悄悄話，正好被老師逮了個正著，但老師卻沒有批評他，而是叫了一聲他的名字并做了警告。但是當壞學生搗亂時，老師絕不仁慈，會直接把他拽出來“審判”，大聲批評他。不僅如此，李老師還是個“變臉大師”。每次在組長匯報作業(yè)完成情況時，只要李老師聽到有組長報告組員沒完成作業(yè)，她就會把兩眼瞪得溜圓，表情嚴肅，看得人都能出一身冷汗，起一身雞皮疙瘩。如果李老師聽到有組長匯報組員全部完成作業(yè)時，她一定會露出親切又欣慰的笑容，并且夸贊和鼓勵那個小組，還真是神了！
這就是我有“特色”的李老師，一位親切和藹的老師，一位有責任心的老師，我喜歡李老師，感謝她教給我知識！
我的語文老師作文 篇18
我從上三年級時，便喜歡語文課，因此也對語文老師有了一份特殊的感情。上五年級時的語文老師張孟婷是給我印象最深的一位。
張老師對我們態(tài)度很和藹，她的眼里總含著一種極為慈祥的目光。因此盡管我們的年齡相差二十多歲，我們卻無不把她當作朋友的上課時，我們是師生，下課我們就成了同學：談天，說笑。也正是因為如此一些上課不守紀律的同學還想趁機鉆空子。
在一次語文課上，一個叫李玉立的鬧將'公開在課上大聲說話而且還打人。老師看見了十分生氣，便將他的位置挪到了老師講臺桌邊并說：'等他表現(xiàn)好了再挪回去。'哪知，他中午放學回到家里，又把這件事情添油加醋地向他媽媽說了一遍。他媽媽聽了很生氣。下午上課時，他媽媽突然走進了我們的教室，和我們老師吵了一架，同學們見狀也都幫著老師評理。過了一會兒，校長就來了，她先讓老師把事情又說了一遍。李玉立媽媽聽了，對老師說：'他兒子沒告訴她你還把他調回去，只說你把他調在了那。'噢，原來都是李玉立的話闖的禍呀！李玉立媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉，老師說：'不用道歉，沒事。'終于一場'世界大戰(zhàn)'就此結束。
張老師不僅不斤斤計較，而且還很支持別人的'個人愛好。我從小就酷愛寫作，但從未一個人支持過我。張老師知道后總抽時間給我輔導作文還對我說：'你的愛好很好，你只要堅持下去，就一定會成為作家的，我支持你。'因此我十分感謝我的老師。
說句實話，有誰不愿意結交這樣的良師益友呢？
我的語文老師作文 篇19
我的語文老師姓李，長一張俏麗的臉，金色的卷發(fā)披在頭上，炯炯有神的眼睛上掛著一雙泛金的濃眉。
說起李老師的性格可是真有意思，是一對反義詞，有時很兇，有時又很和藹。
不愧是語文老師，兇也有兇的.法兒。有一次，我們班上大吵大鬧，李老師正在講課，突然之間停了下來，眼珠向四方轉了轉后，很憤怒地說: “講夠了沒有�！卑嗌项D時度鴉雀無聲。李老師舉著課本說: “那你來講好不好，我休息�！蓖瑢W們都慚愧的低下了頭。當李老師有再說時，底下就沒有人敢說話了。
下課了，本以為李老師不會說我們，讓我們下課，可是更厲害的在后頭呢。因為課沒上完，這樣啊，這節(jié)課不許下課。 “啊!”我們都暈倒了。
別說李老師很兇，可是也很體諒他人的。比如有一次，我們吵架，老師發(fā)火了，說到:放學留下來10分鐘�！蔽覀兪志趩�，便不敢說，像啞巴一樣的寫作業(yè)，
李老師不斷的巡查，看看有什么動靜，過了一會。;檢查官抬起頭，又開始巡查，看看不錯，便開始備課，我們都認真的寫作業(yè)了，這時靜的我們心跳都聽的到。:好，時間到。本想多留你們一會，但是你們后面表現(xiàn)不錯�！崩罾蠋熣玖似饋恚�:就不留你們了”:哦”我們大家歡呼了起來。雖然老師的聲音很嚴肅，但是我們聽的出來。前面:留我們完全是為了出氣說的話，實際根本就是把我們當兒女看。
聽了我的介紹，您對這位老師一定有挺深的印象吧，她還是我們學校的校長呢，對我們這些:高智商”的學生一定要用:高方法”來教我們呀。她的教育方法真是別具風格!
我的語文老師作文 篇20
在我讀一年級的時候就有一個語文老師跟隨著我們一直升到了四年級,可是不知道為什么在我們讀五年級的時候她就離開了我們?nèi)e的地方教書了.我們?nèi)嗳硕己芟肽钏?都很希望她能快點回到我們身邊.
記得在我讀三年級的時候很懶惰,經(jīng)常沒有做作業(yè),是你用溫和的語氣教育我,讓我從懶惰身邊逃出來,做一個勤勞的人.
記得那一天我曾犯了很大的錯誤,那就是?沒有做作業(yè)還說謊,我說:“做完了,因為早上很晚才起床,
起來還很忙,所以不記得把作業(yè)帶來.”我的謊話并沒有得逞.這時候,班里的“頂尖子”佳強站起來,說“珊珊,今天早上很早就來教室玩了.她分明在說謊.”聽了佳強的話后,我頓時臉紅了起來.你一看我這個表情就知道佳強說的對,不過你為了給我留一個面子,就沒有批評我,只是叫我放學去辦公室找你.
放學后,我心驚膽跳的,不敢去找你因為我害怕你會批評我.可是這是你派真真來催我快點去.我無可奈何只好壯著膽去找你.來到辦公室,我輕手輕腳地向你走去,可是不管我怎樣輕走你都能聽見我的腳步
聲.“唉,我認輸了.”只好大步走去.老師你親切地對我說:“我們做人不但要做個勤勞的人同時也要做一個誠實的`人,知道嗎?還有你知道如果不勤勞會給人帶來多大的傷害嗎?”“不知道”我回答說.你告訴我說:“如果一個人不誠實,那那個人長大后定會成為一個無用的人甚至是一個社會上的敗類......”我聽完你的話后,深受教誨.從此以后我就不在是一個懶惰又愛說謊的小屁孩了,而是一個從不說慌,作業(yè)及
時完成的好孩子.
謝謝你啊,黃老師.你的恩情我一輩也不會忘記的而你的樣子我也會永遠地記在我的腦海里的,不會忘懷的謝謝你,黃老師!
我的語文老師作文 篇21
我的語文老師姓李,長一張俏麗的臉,金色的卷發(fā)披在頭上,炯炯有神的眼睛上掛著一雙泛金的濃眉.
說起李老師的性格可是真有意思,是一對反義詞,有時很兇,有時又很和藹.
不愧是語文老師,兇也有兇的法兒.有一次,我們班上大吵大鬧,李老師正在講課,突然之間停了下來,眼珠向四方轉了轉后,很憤怒地說: “講夠了沒有.”班上頓時度鴉雀無聲.李老師舉著課本說: “那你來講好不好,我休息.”同學們都慚愧的低下了頭.當李老師有再說時,底下就沒有人敢說話了.
下課了,本以為李老師不會說我們,讓我們下課,可是更厲害的在后頭呢.因為課沒上完,這樣啊,這節(jié)課不許下課. “啊!”我們都暈倒了.
別說李老師很兇,可是也很體諒他人的比如有一次,我們吵架,老師發(fā)火了,說到:放學留下來10分鐘.”我們十分沮喪,便不敢說,像啞巴一樣的寫作業(yè),
李老師不斷的巡查,看看有什么動靜,過了一會.;檢查官抬起頭,又開始巡查,看看不錯,便開始備課,我們都認真的寫作業(yè)了,這時靜的`我們心跳都聽的到..:好,時間到.本想多留你們一會,但是你們后面表現(xiàn)不錯.”李老師站了起來,:就不留你們了”:哦”我們大家歡呼了起來.雖然老師的聲音很嚴肅,但是我們聽的出來.前面:留我們完全是為了出氣說的話,實際根本就是把我們當兒女看.
聽了我的介紹,您對這位老師一定有挺深的印象吧,她還是我們學校的校長呢,對我們這些:高智商”的學生一定要用:高方法”來教我們呀.她的教育方法真是別具風格!
我的語文老師作文 篇22
我的五年級語文老師，她姓楊，大家喜歡稱呼她為楊老師，她今年大概20歲左右，有時候喜歡扎一把高高的馬尾辮，有時候洗了頭喜歡披著頭發(fā)。楊老師有一雙星星似的眼睛，還有一個櫻桃紅似的嘴巴，說話像連珠炮。她愛穿漂亮的衣服，夏天，楊老師愛穿花朵一樣的裙子，秋天，楊老師愛穿翻領的長袖襯衫和黑色的長褲。
楊老師發(fā)起火來像一只大老虎捕獵的時候。有一次，我們班在開班會的時候，下面的'同學你一句我一句的講話，我真想說一句安靜！楊老師突然不講話了，沒過一會，教室里忽然安靜了，楊老師用最大的聲音怒吼道：“你們還像在幼兒園一樣嗎？還是在菜市場？你們來體驗一下，假如你在上面講，看到下面你一句他一句，看看這什么滋味？要學會尊重老師，做個有禮貌的好學生�！边@句話一停下來，我們都不敢再講話了。
楊老師笑起來像仙女下凡一樣美麗。有一回，楊老師上課的時候，有一位同學在和班上的另一位同學在講話，兩個人一直都在笑。楊老師說，你們在笑什么？那位同學還在笑，楊老師說，你們再笑下了課來辦公室笑一個課間。還有同學在笑，好像是戳中了笑點，楊老師也笑了，有人說楊老師笑起來像女神，還有人說楊老師你就要多笑幾次，你這一笑地球好像都要炸了。我覺得楊老師笑起來像一位天上的仙女下凡一樣，很快楊老師接著說，想讓我開心很筒單，你們好好上課，不要講閑話，我就很開心。說完便調整了一下繼續(xù)講課，這一節(jié)課我們都聽得很入神。
真好！我最喜歡我的語文老師楊老師，特別是楊老師笑的時候。
我的語文老師作文 篇23
老師姓唐，我們背地里叫他“唐某”。唐某肥肥胖胖的,臉上亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，一雙小眼睛,笑起來眼睛就瞇成了一條線，可他不笑的時候卻十分的.“兇狠”，生起氣來就像一只老虎。
有一次大課間,同學們都在玩耍,突然一個人推了我,我直接摔倒了,還不小心把前面女生給撞到了,她也摔倒了,直接就開始哭了起來。有人把“唐某”給叫了過來,他問了一句:“發(fā)生什么事了”?一位同學解釋道:“好像一位同學把李禹石給撞倒了....”“唐某”就滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。這時候我可按捺不住了,便爭辯了幾句。這一下我可闖了禍，唐某把他的怒火都潑在我的頭上了。他在操場上來回地踱著,足足批評了我十來分鐘，其中警句甚多。
“唐某”不僅兇,還對我們的學習要求非常嚴厲。上課時他的耳朵就像順風耳,眼睛就像千里眼。只要我們在下面發(fā)出一點點細微的聲音他都能聽到。有一次上課，我沒有認真聽課，而是把手放在抽屜里。我的小小舉動沒有逃過他的眼睛，“唐某”突然大聲喊道：“李禹石�！蔽覈樍艘惶�，立刻像彈簧似的彈跳起來，“唐某”嚴厲地說:“現(xiàn)在你不認真聽講，以后就不會有好成績，你現(xiàn)在不努力學習，長大了怎么辦?那時你后悔也來不及了!”我還想反抗一下：“我沒玩!”“那你抽屜里捏了一半的小泥人是怎么回事?”“這……”我只好乖乖地交出了小泥人，心里直犯嘀咕，不可能啊，老師一直在講臺上，而我坐在最后一排……這簡直是“千里眼”。
不過在他的嚴厲教育下,我的成績也突飛猛進。現(xiàn)在“唐某”已經(jīng)不再教我們班了，但談起“唐某”時，我回憶他的音容之余，不禁還懷著敬慕之意。
我的語文老師作文 篇24
我的語文老師是我們的班主任，我們叫他王老師，他中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，他的眼睛特別小，一笑起來眼睛就瞇成了一條縫。
王老師教學有方，平易近人，別看他是一位男老師，但他性格溫和，似乎從來都不會生氣。學習《琥珀》這篇科普說明文時，我們特別苦惱，我們連琥珀都沒有見過，怎么能知道它的形成過程呢？老師反復放了幾次視頻，我們依舊云里霧里，但老師依然笑瞇瞇的，似乎想到了什么絕招。同學們，靈魂畫手又要上線了！隨著一陣哄堂大笑，老師居然又拿起了彩筆，在黑板上畫起來。老師先畫了一棵茂盛的松樹，又畫了一個火紅的.太陽，老師邊畫邊說：在炎熱的天氣下，松樹會產(chǎn)生什么呢？同志們異口同聲地回答：松脂。盡管老師的畫非常幼稚，甚至有些丑，但是通過老師精心的描畫和細致的講解，我們終于明白了，琥珀的形成過程。
王老師不僅教學有方，而且還鼓勵和支持我們參加各項課外活動。前不久，我收到教體局頒發(fā)的一份大獎第三屆朗誦比賽一等獎。這份殊榮真是來之不易��！每天放學后，我們都會在教室里訓練一個小時，從朗誦的表情和語氣到朗誦的動作和走位，老師都一一指導，細致入微。正值七月盛夏，炎熱的教室就像一個大火爐，老師每天都汗流浹背，聲音漸漸沙啞，就連背景音樂和背景視頻都是老師親力親為，有誰知道他熬了多少夜才做出來的呢？這件事也正應了老師經(jīng)常教育我們的那句話寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
王老師，就是這樣一個人熱愛工作，做事嚴謹，追求完美。他就像一棵枝繁葉茂的大樹，為我們遮風擋雨，陪我們茁壯成長。
我的語文老師作文 篇25
我的語文老師叫張麗麗，是個女的，大概有四十歲了，和我爸爸的年齡差不多。她戴著一幅圓圓的眼鏡，留著短短的卷發(fā)。大概是特別喜歡黑色吧，印象中她總是穿著黑色的上衣，黑色的褲子，黑色的中跟鞋。
唯一能體現(xiàn)一點色彩變化的是她天天背一只橙色的'包。她身高大概有一米七左右，這在女同事中已經(jīng)算是鳳毛麟角了，把我們班的幾個男老師比了下去。我踮起腳尖也只到她的胸口。她的身材很好，只是稍微有一點胖，要不做一個模特一定不錯。她每次進教室之前都要和隔壁班的老師說幾句話才進來，看那神情，可能是交流教學上的什么信息吧，也說不定是引進一些對付我們的辦法。進了教室，她常常是一邊走，一邊點班上表現(xiàn)不好同學的名字，點名字的時候聲音拉得很長很響。大家都怕這又長又響的名字。每次在黑板上抄東西的時候，她都要轉過頭來點上幾個，在做眼保健操的時候，也總有幾個倒霉蛋撞她的槍口。這些我都摸得一清二楚，表現(xiàn)自然特別的好，所以一次也被她點到過。她走上講臺的第一句話都是“上課”。大家一起喊：“起立，立正�！比缓髱熒ハ嘈卸Y。我們在起立、立正、鞠躬問好、坐下的時候，如果有誰被發(fā)現(xiàn)“偷工減料”了，比如沒有站起來，沒有站直了，沒有問好，沒有鞠躬，或者提前坐下了，都會被她在位置上罰站一會兒。
大概我的表現(xiàn)不錯吧，她好像特別喜歡我，經(jīng)常選我做領讀，偶爾還能當一回值日生。我要是犯了錯誤，這種好事就輪不上我了，而且還會受到嚴厲的批評。不過這種情況可不多。我們的語文老師很嚴厲，我有點怕她，又有點喜歡她！
我的語文老師作文 篇26
第一堂課時，我對老師的感覺是“笑里藏刀”老師上課略帶幽默，并且面帶笑容，我想，這是個很容易使人接近的和藹慈祥的好老師，可沒過多久，他的臉就便了，叫某某某起來，并大聲呵斥，嚇得我直冒冷汗，原來那同學沒完成作業(yè)“把自己的名字寫在黑板上。”嚴肅，容不得一絲拒絕，他只好低著頭把名字寫了上去，整塊黑板剛擦過，盡管他把名字寫到了角落，但仍然很醒目，丟臉啦，這還不算，有更絕的，老師竟然讓那同學大聲喊出“某某某作業(yè)沒完成！”明明大家都聽見了，老師還裝做沒聽見，讓他再說一遍，那同學只好接受命令，說了第二遍，慘��！天哪，恐怖！��！
第二堂課，我有點改變了對這老師的.看法。課上了一半，忽然聽到有人吐的聲音“某某吐了！”有人喊了起來，望去，只見某某旁邊的女生捏著鼻子往邊上靠，老師聽到了，趕緊過去關切地問“沒事吧？快去廁所沖沖干凈�！蹦衬称鹕砣チ藥缓�，老師又對某某后面的說“你去叫一班主任吧！”沒過多久，某某回來了，看上去挺精神，“好了？！”老師有些驚訝，但又關心地說：“如果還不舒服，就說啊，身體是革命的本錢。”某某點點頭回到座位上。
然后，我們有很快地進入了學習狀態(tài)。
我們的語文老師到底是個怎樣的人呢？
漸漸的我發(fā)覺，原來并沒有想象中那么孤單？”張雪低下了頭，頭發(fā)滑到了臉前，她不經(jīng)意地回答。我的語文老師550字作文公園里，有一個女孩在練習小提琴。友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律．青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春主旋律。
我的語文老師作文 篇27
她有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，有多長呢？那可是長發(fā)及腰�。∷傁矚g把長長的頭發(fā)編成麻花辮。她有一對彎彎的柳葉眉，一雙大大的眼睛特別有神，一張能說會道的嘴，一對大大的酒窩，笑起來很甜美。她特別喜歡穿復古風格的.衣服，讓我感覺穿越到了古代。她就是我的語文老師楊老師。
楊老師可是很厲害的。記得在三年級時，我們班的金朝澤比較調皮好動，但是在楊老師的耐心教導下，他變成了懂事的小男孩，學習也有了進步。楊老師對每一位同學都很和藹可親，盡心盡力地教授我們知識，讓我們學到很多懂得更多。
一天，楊老師拿著教案走進教室，笑瞇瞇地說：“今天我們上一堂提升閱讀速度課，也就是在讀懂的情況下快速閱讀�！蔽倚南�，這有什么難的。當我把課文默讀一遍時，就發(fā)現(xiàn)這并不簡單。讀的人必須集中注意力，遇到不懂的詞語也不能回讀，否則速度就慢下了。在楊老師的耐心講解和反復訓練下，我的閱讀速度得到了不小的提升。
楊老師不管做什么事情，都很認真。一個晴朗的早晨，我們?nèi)齼蓛傻氐竭_教室，領讀的同學還沒有到，我們就邊收拾書包邊聊天。這個時候楊老師來到了教室，看見我們沒有早讀，她很嚴肅認真地告訴我們，早晨的時間是非常寶貴的，大家要抓緊時間早讀，要知道一日之計在于晨，一寸光陰一寸金，不要因為領讀人沒有提前到教室就浪費時間。我們聽了，趕緊拿起書本開始早讀，不再浪費一分一秒。
我們要感謝許多像楊老師一樣的老師，是他們讓我們在知識的海洋里遨游。我們要感謝老師，是他們教會我們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ覀円兄x老師，是他們讓我們成為有知識的人。
我的語文老師作文 篇28
梁老師是我的班主任，也是我們的語文老師。他個子不是很高，有一頭烏黑的長發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，長著高高的鼻梁，勾勒出出一副和藹可親的面孔。
每天下課時，我們都看著梁老師走進教室有時，她手里拿著一個杯子，里面帶有一個小匙，時不時的用手攪一攪。她空閑的時間，還喜歡寫文章，我讀過老師的文章，真不愧是語文老師，寫出來的文章就是好。
梁老師不僅很有文采。他對我們的教育也是非常講究的，從不傷害我們的自尊。
有一次我們班一名同學丟了100塊錢，老師并沒有直接查看監(jiān)控，而是給了那位同學改錯的機會——拿出自己上課的時間，對我們進行一番說服教育，并且等待那位同學主動出來“認罪”。奈何這樣并沒有結果。老師便無可奈何的去調了監(jiān)控。又過了一節(jié)課，老師回來了，她臉上帶著一絲失望地說：“我看了一節(jié)課監(jiān)控，已經(jīng)知道是哪位同學了。”我們本以為老師會說出這位同學的'名字，但是老師卻并沒有。過了幾天，老師告訴我們錢找到了。
有一段時間課后延時，數(shù)學老師和英語老師都講課，所以同學們的作業(yè)就不能完成。梁老發(fā)現(xiàn)后，便對兩位老師說：“讓同學們寫20分鐘語文作業(yè)吧，可以適當?shù)陌才乓幌聲r間�！笨梢娎蠋煻嗝吹捏w諒我們。
她批改作業(yè)的時候，還總會寫一些親切的“哦”“呀”的詞，讓我們不但知道自己錯在哪里，還覺得特別溫暖。
可是歲月不饒人。五年的教學時光，對于我們來說是成長，但對于語文老師來說，卻是在變老。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，你就像那蠟燭一樣照亮我們前進的道路。所以，我還要非常感謝您這五年來對我們的關愛和照顧。
我的語文老師作文 篇29
我的語文老師是黃老師。她已經(jīng)上了年紀快退休了，可黃老師的教育勁頭依舊十足，真可謂是老當益壯�。∷饶芙塘昙壍恼Z文，又上我們班的語文課，真是個教育能手呢。
黃老師的性格讓人捉摸不透，有時很親切，有時很嚴肅，當然對于我來說，她的'親切勝過嚴肅。平時你總會看到她一副笑瞇瞇的樣子，上班來，下班去，毫無憂愁的感覺。
上課時，黃老師會顯得比較嚴肅。有時雖然她背朝我們在黑板上寫字，但頭腦很靈活，哪怕下面有同學稍稍開點小差，也逃脫不了她的眼睛，似乎后腦勺上裝著反光鏡。有時，只要看見有人說話，她就會立刻停下來，叫起那位同學，進行嚴厲的批評，不留一點兒情面。黃老師這樣提醒，當然是殺雞給猴看的，其他想乘機“偷雞摸狗”的同學會立刻收斂，認真聽講了。
黃老師性格很直爽，要是有什么話必定憋不住，特別是對某個同學的錯誤、缺點，哪怕是在該生的家長面前也一定直言不諱。
黃老師說話聲音響亮，平時上課，別說教室里的我們聽得很清楚，連走廊上走過的人也聽得一清二楚。有時鈴聲一響，她走進教室里看到教室里鬧哄哄的，尤其遇到心情不好時，他會不聲不響的拿起教鞭在桌子上重重的敲擊一下，這一下真是驚天動地，教室里立刻變得鴉雀無聲。
黃老師有時也很溫柔。如果有同學哭了或身體不適，她定會親切的安慰，問這問那，忙前忙后，比我們的媽媽還溫柔可親呢。很多時候，下課也會和我們聊聊天，說說笑。
兩年來，我既聽黃老師講課，也常常細細咀嚼她那泉水般叮咚流暢的聲音。
我的語文老師作文 篇30
她的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，看起來和藹極了，一頭烏黑的頭發(fā)微微染成棕色，很自然地披下來。她就是我的語文老師——孫老師，一位美麗的，教學有方的好老師。
孫老師的作文課非常有趣，別的班的同學也都特別想來上孫老師的.作文課呢！有時候，我們班的教室里會有將近100人來上課呢！有一次的作文課上，我們要寫《校園的一角》，雖說校園里的景物比較熟悉，可如果要寫起來，我竟腦中空空，一時不知如何下筆。還是孫老師有辦法，她帶領我們一起去觀察校園里剛發(fā)芽的柳樹。孫老師讓我們摸一摸嫩綠的葉子，再聞一聞，閉著眼睛，讓風兒拂過我們的臉頰，回憶著大家一起玩耍，做游戲，看書時的情景……我的腦子里瞬間就有了內(nèi)容可寫。我們跟著孫老師又來到了魚池，只聽她說：“看！那些紅紅的小金魚，讓我們想一想，它們一會兒在這兒，一會兒在那兒，是不是在說什么有趣的悄悄話呀？”就這樣，我們在孫老師的輔導下，學會了觀察，很快地完成了作文。
孫老師有時也非常嚴厲。你看，就在前幾天的自習課上，同學們看到孫老師沒有來，前后左右的同學就開始竊竊私語，有的同學還在門口當偵察兵，看看老師來沒來。就這樣，我們說個不停，教室里亂得和鬧市一樣。就在這時，孫老師來了，把幾個同學狠狠地批評了一頓。我都奇怪了，孫老師那時候還沒有來，是怎么看到這幾個同學說話呢？我想：老師真是有個“千里眼”啊！從那么遠的地方都可以看到我們。
這就是我的語文老師，一位教學有方，又對我們要求嚴格的好老師，我心目中最美的老師。
我的語文老師作文 篇31
我有一個老師，教了我三個年級，雖然只有那短短的三年，但是，她讓我快樂，讓我成長。她使我經(jīng)歷了磨練，見到了彩虹。她就是我的語文老師——徐老師……
三年級，徐老師來到了我身邊，使我改變了一生。徐老師來之前，我是一個調皮的孩子！成績都不是很好，作文我只能寫幾十到一百來個字，而我最大的毛病就是懶惰。
三年級第一天，徐老師大步走進來，鞠了一，響高地說道：“大家好，我姓徐，叫徐洪玉，大家可以叫我徐老師。”徐老師上課生動有趣，不停的讓我思考，教我們練字、寫作。有一次，我的發(fā)言并不算精彩，但是徐老師點點頭道：“很好，給予掌聲！”場下頓時發(fā)出了震耳欲聾的掌聲。我現(xiàn)在才明白，那是鼓勵我，使我進步。
一天，徐老師給了我們布置了一個有趣的作業(yè)，在周未獨自逛商場，然后回來寫一篇關于你逛商場的作文。我很頭痛，寫作文是我最不喜歡的一項，但是沒辦法，必須寫。從商場回來，我拿起筆寫了一篇關于我魷魚的故事，但有十幾排，唉，沒辦法，算了吧！
學校里頭，徐老師批改作文，讓我們留下來改。徐老師親自過來告訴我怎么改，我寫的太略了，應該寫詳點�！氨热�，這個地方，才到商場，是不是應該寫一下你的所見，人山人海呀，有什么區(qū)，電子區(qū)、書本區(qū)、生活區(qū)，可以加一些語言描寫，心理描寫等�！靶炖蠋熡霉P指著那里說。我點點頭，“這里，可以加入自己的`驚訝……”
小學快畢業(yè)了，但我舍不得這樣一位優(yōu)秀的老師，一位偉大的老師。徐老師，你能再教我們六年嗎……
我的語文老師作文 篇32
我不知道你們的老師是什么樣子，但是我的老師我可知道的一清二楚。
她的長相可是無人能敵，臉上有棕褐色的雀斑，一對炯炯有神的小眼睛，亮得出神，烏黑烏黑的像兩顆巧克力豆兒，圓溜溜的。粗壯的大鼻子挺挺的，一張紅通通的大嘴巴，仿佛有說不完的話。他經(jīng)常梳著尖尖的發(fā)型，簡直高聳入天吶！最有特點的還要數(shù)他的身高，他跟我們班同學站在一起比，都分不出誰是同學，誰是老師。他走起路來昂首挺胸，別看我們的老師長得這么“帥氣”，他是真心的對我們好，為我們遮風擋雨，不辭勞苦。
記得那一年，我們?nèi)嗯軋A周接力，我們既激動又緊張。“三、二、一！”頓時，我們班響起一片熱烈的'掌聲，然而我們還是高興的太早了，結果公布：第一名是二班，不是我們。同學們個個垂頭喪氣，王老師卻鼓勵我們說沒關系，這次沒考好，我們下次再把第一給爭回來。這次驚喜來的太突然，又走的太及時。
再過幾天是1月1日元旦節(jié)，同學們都手忙腳亂的籌備元旦晚會。有的同學也報了各項節(jié)目，我們每個人都爭分奪秒，一點也不馬虎，而且每個人各抒己見，齊心協(xié)力的想辦好這次元旦晚會。大家都想完成一個能讓每個同學和老師都不要忘掉的、讓我們歡聚一堂的美好時光和精彩節(jié)目。終于到了這一天，每個人都紅光滿面，光彩奪目，個個都大顯身手。到了最后，老師說了一句讓同學們都歡呼跳躍的一句話“今天沒有作業(yè)！”，我們?nèi)嗤瑢W都歡呼雀躍著，一直到最后我們的歡笑還未消散……
我的王老師，雖然有時非常嚴厲，但他永遠是嘔心瀝血的對我們好，總是無微不至的照顧我們，教導我們，呵護我們，讓我們開心的茁壯成長。你是否也有這樣的好老師呢？
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