獻(xiàn)給老師的花作文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的獻(xiàn)給老師的花作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
獻(xiàn)給老師的花作文1
今天我們前半在一起上商量說(shuō)“明天就是教師節(jié)了我們送點(diǎn)什么呢”？全班同學(xué)議論紛紛，有的說(shuō)：“送老師黃金搭檔中年版”。有的說(shuō)：“送老師一支鋼筆”。有的說(shuō)：“送老師花”。終于范致博同學(xué)的意見被采納了。我們每人買一朵花湊成一束鮮花，然后再送給老師。但是派誰(shuí)去送呢？我們?nèi)鄾Q定投票選舉。最后由于劉旺奇和董乙澤投王丹其意的男生投李陽(yáng)，王丹送這花。
就再第二天早上老師去開教師節(jié)座談會(huì)的時(shí)候叫王丹上去送花了，接著王丹邁著輕輕的腳步上辦公室，我們心里結(jié)了一個(gè)疙瘩，生怕老師發(fā)現(xiàn)這驚喜。王丹來(lái)到辦公桌旁，辦公桌上放著一個(gè)地球儀，和一個(gè)筆筒，和一本日歷，日歷面前寫著9月10日這幾個(gè)字，桌子上放著一瓶墨水。還有一副老師的眼鏡和一本作業(yè)本，王丹輕輕的放入筆筒，就在那一霎間王丹想到了老師多么勞累的為我們批改作業(yè)的樣子，和老師教導(dǎo)我們的樣子我們?cè)谙旅娴男臒┮鈦y。王丹終于下來(lái)了，我知道這些錢是爸爸媽媽的不是自己的，我們要報(bào)答就要用自己的勞動(dòng)來(lái)報(bào)答老師。老師啊！你就像拉菲爾筆下的圣母關(guān)懷我，就像一座知識(shí)的峭拔我們這些文盲帶到知識(shí)的黃金屋。我們將來(lái)一定要用自己的勞動(dòng)成果和實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答我的老師。
獻(xiàn)給老師的花作文2
9月10日，是老師的節(jié)日。在這天，班長(zhǎng)王鈴將要把一束鮮花悄悄地獻(xiàn)給班主任，以此表達(dá)全班同學(xué)對(duì)老師的尊敬之情和節(jié)日的祝賀。
一大早，王鈴便踏著晨光來(lái)到學(xué)校。她穿著一身粉紅色的衣服，頭上梳著細(xì)細(xì)的辮子，還扎著一個(gè)和衣服一樣粉色的蝴蝶結(jié)，顯得很有朝氣。她的手中捧著一束剛剛買的，還帶著晶瑩水珠的鮮花。那花開得正艷，一朵朵黃澄澄的花頭使勁地長(zhǎng)著，真像是全班同學(xué)真誠(chéng)的笑臉。王鈴走到老師辦公室的窗前，探著身子向里面張望：哦！老師已經(jīng)來(lái)了，她的眼鏡和備課本放在桌上，墨水盒也打開了。王鈴環(huán)視四周，心想：這束鮮花插在哪才會(huì)顯得最美麗，最鮮活呢？她的目光落在了老師的筆筒上，對(duì)，就插在這兒。于是，她將這束金黃色的鮮花插在了老師的筆筒里。在朝陽(yáng)的淋浴下，她仿佛從綻放的花朵中看到了老師的音容笑貌。她出神地想著：老師看到花肯定很驚訝吧，她一定會(huì)猜測(cè)到誰(shuí)送來(lái)的花.......在這時(shí)，一陣匆匆的腳步聲打斷了王鈴的思路，是老師來(lái)了！王鈴連忙側(cè)身離開了老師的窗臺(tái)。
王鈴一邊走一邊想：為什么老師的節(jié)日會(huì)在9月？她突然間明白了，那是因?yàn)?月的天，就像老師的胸襟，無(wú)限寬；那是因?yàn)?月的晨露，就想老師的汗水，晶瑩透亮；還因?yàn)?月的風(fēng)撫動(dòng)著老師的每一份辛勤！
獻(xiàn)給老師的花作文3
馬上要迎來(lái)壯壯上小學(xué)的第一個(gè)教師節(jié)，周末宅在家，尋思著以什么樣方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的.敬意和節(jié)日的祝福呢，送花的確是比較賞心悅目又恰如其分的表達(dá)，買花雖然方便快捷，但個(gè)人覺得還是不夠特別。于是，經(jīng)過(guò)一番琢磨和研究后，決定自己DIY一束小小的玫瑰花來(lái)表達(dá)我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)真誠(chéng)實(shí)意。
說(shuō)干就干，其實(shí)做起來(lái)也沒想象中那么難，步驟如下：
準(zhǔn)備工具：紅色皺紋紙，綠色彩紙，細(xì)鐵絲，小木棍或中粗鐵絲，鉛筆、膠水、剪刀
1、將紅色皺紋紙剪成心型大、小各8片（一朵花的花瓣），將綠色的彩紙剪出2—4片分開的花萼。
2、用牙簽將花瓣頂端的兩邊向外卷，再用大拇指指腹將花瓣中央撐開，如果紙?zhí)�，就將底部稍微�?duì)折一點(diǎn)，使花瓣中央呈現(xiàn)盆狀。然后整理成形。
3、找到一根小細(xì)木棍或粗細(xì)中午垢鐵絲，將花瓣尾端涂上薄薄的漿糊，將一枚小花瓣卷住小木棍當(dāng)花心，依次將小花瓣黏貼上去，依次將大花瓣黏貼上去。再用細(xì)鐵絲將花瓣黏貼底部緊緊綁牢，否則花瓣容易散開。
4、再將綠色花萼黏貼在花瓣下面，并肜絞布纏緊。還可以用綠色的彩紙剪出花葉的形狀進(jìn)行點(diǎn)綴，更加形象生動(dòng)。
5、用綠色的絲帶反面貼上雙面膠，將小木棍從上至下緊緊纏繞一遍，樹干就變成綠色了。
一束小小的玫瑰花，傳遞著我們對(duì)老師辛勤勞動(dòng)和努力付出的深深謝意！在您們的節(jié)日之際，鄭重的道一聲：“老師們，辛苦了！”
獻(xiàn)給老師的花作文4
九月十日是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，微風(fēng)吹過(guò)，小樹搖動(dòng)起來(lái)，似乎在向老師祝福。小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫，好像在為老師唱贊歌。
這時(shí)，一個(gè)穿著粉花上衣，手捧菊花，帶著甜美笑容走進(jìn)校園的小姑娘——小萌。這個(gè)少先隊(duì)員準(zhǔn)備在今天這個(gè)特殊的日子，給老師一個(gè)驚喜。
校園里靜得出奇，只是偶爾聽到微風(fēng)吹過(guò)耳邊的聲音。小萌躡手躡腳地走近老師辦公室的窗臺(tái)，借著霞光，看到了老師樸素的辦公用具。桌上的一邊有個(gè)臺(tái)歷，另一邊有一個(gè)筆筒，筆筒里插著幾支筆，旁邊是一個(gè)地球儀。小萌看到地球儀就想起了上學(xué)期的事情：有一天，王老師帶著一個(gè)“架子”走進(jìn)教室，“架子”上有一個(gè)五顏六色的球，老師說(shuō)這是地球儀，并給同學(xué)講了哪條線是赤道，哪條線是回歸線 。后來(lái)，小萌才知道，老師為了讓同學(xué)們學(xué)到更多的知識(shí)，自己花錢買了一個(gè)地球儀。
過(guò)了一會(huì)兒，小萌才回過(guò)神，她高高興興地把幾朵野菊花插入了老師的筆筒，這時(shí)，太陽(yáng)升起來(lái)了。小萌正要走時(shí)，看到了老師的那副眼鏡沒收好，小萌伸手幫老師收眼鏡，無(wú)意中看到了密密麻麻的備課本，小萌知道了老師昨晚又寫到半夜，不由得感嘆一句：老師真辛苦��！這時(shí)，她聽到了腳步聲，就高興的蹦著跳著回了教室。
那一束野菊花被陽(yáng)光照得分外耀眼。
獻(xiàn)給老師的花作文5
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，天氣暖洋洋的，一切都是那么的生機(jī)盎然，連太陽(yáng)公公也不例外。因?yàn)榻裉焓莻�(gè)特殊的日子。
楊昕玲一大早就起床了，為了這個(gè)特殊的日子，昕玲穿上了最漂亮的衣服，扎了個(gè)麻花辮，還系了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)呢！她把紅領(lǐng)巾整整齊齊的戴好以后，背上了書包，便上小樹林里采花去了！
班主任嚴(yán)老師是個(gè)很盡職盡責(zé)的老師，昕玲家并不富裕，當(dāng)昕玲因沒錢繼續(xù)上學(xué)時(shí)，是嚴(yán)老師把她那要寄回老家給母親的錢捐獻(xiàn)了出來(lái)，才能讓僅9歲的昕玲繼續(xù)上學(xué)。
昕玲來(lái)到了山間的小樹林，已經(jīng)因上山而汗流浹背的她，用手抹了一下額頭上的汗，便去采花了。她用手這翻翻一叢草，那繞過(guò)一棵樹，終于，她眼前一亮，那是一叢藍(lán)色和黃色的野花，格外美麗，就像是嚴(yán)老師那甜美的笑。
這時(shí)已是早上6：50了，昕玲匆匆趕往嚴(yán)老師家，窗戶是開著的，昕玲喘著粗氣走到嚴(yán)老師的窗前，她驚呆了，都6：55了，嚴(yán)老師還在睡覺，她就趴在那窄小的木桌上熟熟的睡著，昕玲看見地上攤?cè)鲋恍┰嚲�，那正是昨日他們班第一單元�?yán)老師手抄的卷子！
昕玲想著是老師昨夜因批改卷子很晚才趴在桌上睡了，因此而遲遲不起吧！
昕玲望著嚴(yán)老師那熟睡的面龐，她笑了，好像生怕吵醒嚴(yán)老師似的，從她手中的那一束花中輕巧地取出一束，悄悄地插進(jìn)了老師的筆筒里。
我想，不用我說(shuō)，大家也應(yīng)該知道這個(gè)特殊的日子是哪天了，那就是——教師節(jié)。
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