我的“麻辣”老師
他,一頭亂蓬蓬的頭發(fā),就像一個“鳥巢”。加上鼻梁上的一副“二餅”,把他點綴得越發(fā)有趣了。這,就是我們新學期的數(shù)學老師。
新學期的第一天,我們安靜的坐在教室里等到上課?蛇@老師竟然和我們玩起了“躲貓貓”,而且一躲就是兩次!這老師到底有什么事這么“神秘”?
直到第三次數(shù)學課時,我們才終于目睹到了他的“風采”。只見他冷不丁的跑了進來,我們都被他的“豪邁氣質”嚇了一大跳。下課后,我們湊在一起,議論紛紛,心想:“完了,看來這學期是沒有什么‘好果子’吃了!
隨著時間的推移,我們和劉老師在一起的時間也越來越長了。直到后來,我們才漸漸發(fā)現(xiàn),這老師似乎沒有我們想象中的那么“麻”。課堂上,老師的手勢活潑生動,好像一只飛翔的鳥兒,在天空中劃出一道道美麗的弧線。
可有一次,老師出了一道很難很難的題,許多同學都不敢舉手。而我呢,則表現(xiàn)出舉棋不定的樣子。與此同時,老師也在用它獨特的“四眼神功”尋找著?蛇@老師似乎偏偏在和我作對,還真喊了我。
“這位同學,請你當一回‘小老師’,給同學們講解一下這道題吧!”
我支支吾吾地站起來,不知如何是好。這可是新來的老師呀!講,錯了怎么辦?不講,呆呆的站在這兒,也不是個辦法呀!老師似乎看出了我的`心思,對我說:“這位同學,就算你講錯了也沒關系呀!放開點!”說這還用肯定的眼光看李看我。我頓時感到一股暖流涌遍全身,使我一口作氣的回答了問題。那些不會的同學都驚訝的看了看我。當小老師的感覺真好!
現(xiàn)在,已經(jīng)有越來越多的人能勇敢地舉起手。每當翻開數(shù)學課本時,我的眼前就會出現(xiàn)老師鼓勵我的情景?磥,姜還是老的辣!
這就是我的“麻辣”老師,我們都喜歡他。直到現(xiàn)在,我的心頭還一直暖意融融。
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