記憶中的老師作文(15篇)
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的記憶中的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
記憶中的老師作文1
看不見的是您溫和的臉龐,回不去的卻是我們的快樂時光。。。
不記得有多少日子是由您的陪伴走過,或許不長吧!但我卻再忘不了。您不是我的最后一位母校老師,但卻是我用不能忘懷的老師!您不是我記憶里最帥的老師,但卻是我記憶最深的老師!
您現(xiàn)在在哪里?過得好么?我們很想您,您知道么?還記得您教我們的那幾年么,沒有轟轟烈烈的回憶,卻清香悠遠,沒有過多的色彩,卻為我描繪出了動人的畫面。您的一顰一笑,永永遠遠都存在我們的腦海之中,揮之不去。距離現(xiàn)在有二年之久了吧!
提起青春,我們失去太多太多的美好時光,時光流淌,歲月匆匆!
或許你早也不再記得那時的一點一滴,可我卻不能忘懷,每每看見,總會讓我想起您來。想起您輕柔的話語,清秀的臉龐。這樣的您,怎能讓我們忘懷?
歐陽老師,或取您也再次帶了一個優(yōu)秀的班級,我們在您的記憶里是那么的平凡,但您在我們心中是不可磨滅的記憶,我們感謝您,更想念您。同學(xué)們請別忘記20xx的那個97班!
記憶中的老師作文2
下節(jié)課是這個學(xué)期的第一節(jié)科學(xué)課;我以為新來教我們科學(xué)的老師應(yīng)該是個女的,一發(fā)現(xiàn)有同學(xué)講話,就會大喊“安靜”的一個人。馬上就要上課了,我坐在位置上靜靜的等著。
上課鈴響了,我聽到了一串沉重的腳步聲,心里很激動,但卻不能笑出來,怕被這個“古板”(猜想)老師發(fā)現(xiàn)。老師進門了,身穿休閑裝,戴著一副眼鏡,不仔細看還以為很年輕呢。
我有好好的打量了一下這位老師,感覺他和別的老師太與眾不同了,老師那古板的形象,瞬間在我腦子里灰飛煙滅了!這個老師還很幽默,說話時笑嘻嘻,不像其他老師總板著一張臉,偶爾才會笑一下。
這堂第一課被新來教科學(xué)的老師給“解放了”!當(dāng)這位老師講到“上課可以不不坐端正,只要聽好就行”時,大家都在小聲說“萬歲”。老師還說,下節(jié)科學(xué)課就做實驗;沒想到新任老師這么豪爽!
小學(xué)階段的最后一年,能有這么好的一位老師,作為學(xué)生的我們實在太幸運了。我們一定要加倍學(xué)習(xí),不管是語文。數(shù)學(xué)。英語三門主科,還是剩下的幾門副科,都要努力學(xué)習(xí),天天向上!
記憶中的老師作文3
靜靜的深夜,群星在閃耀,照亮了我的心,勾起我心中的記憶。
一雙炯炯有神的大眼,黝黑的皮膚,中等的身材,說起話來猶如黃河決堤,滔滔不絕。這就是我心中的好老師——錢梅錢班主任。
錢老師幽默風(fēng)趣,且教育有方,從不讓同學(xué)們死記硬背。一個字還能編出一首兒歌,還記從前:當(dāng)我們學(xué)到《朱德的扁擔(dān)》這一課時,有一些同學(xué)不會寫“德”字,這可急壞了錢老師。但這小小的困難怎么可能難倒她呢?錢老師眼珠一轉(zhuǎn),一首兒歌便釀造在心田:一個雙人旁,十四上學(xué)堂,一心干革命。還別說,這招還真靈,這“德”字像在腦海里生了根似的,牢牢地記住了。
錢老師十分重視我們的寫作水平,那時的我寫作十分差,每當(dāng)寫作時,我便會:橫眉冷對方格紙,俯首咬破爛筆頭了。時不時幾個“良”“中”光顧我的本子。錢老師便把我叫來,皺了皺眉頭,然后細心地給我講解起來。教我如何加長作文,教我怎樣把句子寫生動。經(jīng)過她的一點撥,我茅塞頓開,下筆如有神。
她是那么的和藹可親,那么的平易近人。下課不是獨來獨往,總會和同學(xué)們談?wù)勑,聊一聊家常,喜歡和伙伴們做游戲。一直是同學(xué)們心中的“孩子王”,也是我們心中的“好家長”。
雖然錢老師已經(jīng)不教我了,但她一直被我銘記在心;蛟S,時間會磨滅記憶;或許,煩惱會模糊記憶。但您,一直是我一顆永久閃爍的明星!
記憶中的老師作文4
一直以來,我都比較喜歡語文課。
可能這也和我的小學(xué)語文老師陳老師有關(guān)吧。
記得那時候,我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到那個新學(xué)校,而陳老師也是剛剛分配到那個學(xué)校當(dāng)老師。
他是一個長相黝黑但性格很陽光的大男孩,也許是因為剛從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)為老師,他也正在一個適應(yīng)的階段,而在這個階段里,他選擇了和學(xué)生打成一片。
課間的時候,他并不急于離開,如果看到有同學(xué)在玩游戲,他也要湊過來跟我們聊天。起初大家有點怕他,但是他那張黝黑臉上笑起來露出的大白牙漸漸地打消了同學(xué)們的顧慮,很多膽小大的都率先和他成了朋友。
我當(dāng)時的語文成績也還不錯,但是在課上舉手發(fā)言很少。其實每一次老師的提問我基本上都知道答案,可就是膽子太小不好意思舉手,生怕自己哪句沒說對被同學(xué)們嘲笑。
后來陳老師私下找到我,跟我說課上積極發(fā)言,他相信我對于那些問題是胸有成竹的,希望我能勇敢地舉手回答。
在老師的鼓勵下,我還真的積極舉手回答問題過幾次,基本上都回答正確,同時也得到了朋友們的掌聲。
正是這樣的激勵,無形中讓我越來越喜歡語文課吧。
記憶中的老師作文5
曾經(jīng)有人說過:“一日為師,終生為父!币灿腥苏f過:師生之間,既是老師,也是朋友。不過對于我來說,她既是平時悉心照料我們的母親,又是我們親密無間的伙伴,她就是我的班主任—王老師。
讓我翻開記憶的畫冊,去尋找“她”的身影。
畫冊一蜜蜂蜇人事件
“啊!蜜蜂!!好痛!”
今天,是我校的秋季運動會,我正興高采烈地觀看比賽,突然發(fā)現(xiàn)自己的手上,不知何時落了一只蜜蜂,可把我嚇壞了,情急之下,我就拍了一下,誰知卻被蜜蜂蟄著了,蟄刺還留在我手上,一動一動的,疼的我眼淚都流出來了。我趕緊跑到老師面前,老師幫我拔掉了蟄刺,又找來藥膏抹在我傷處,一邊抹一邊詢問我有沒有不舒服,還找來其他老師詢問我會不會有問題。此時,老師的臉上滲出的滴滴汗珠,看到她那焦急的樣子,我心中不由的聯(lián)想到了我的媽媽。
由于我身體的因素,還是由于過敏的原因,不一會,我的臉漲得通紅了,老師更著急了,馬上帶我去了醫(yī)院,經(jīng)過診治,我恢復(fù)了正常。此時,老師的臉上才露出了欣慰的笑容。
畫冊二—課后談心
每當(dāng)下課的時候,班里的同學(xué)們都喜歡聚集在老師的身邊,我也不例外,在王老師的身邊,總有一種說不出的親切感:我們一起聊天,談理想、談未來、講述自己的故事,一起探討班級的問題,一起準(zhǔn)備班級的活動,一起……
雖然我們和王老師接觸時間不長,但是她在我們的心中留下了深刻的印象,她既像是我們的母親,更像是我們的朋友。
記憶中的老師作文6
初秋的夜晚,窗外下著雨,輕輕敲打著每個人的心房,也把我的思緒帶回遙遠的過去。
“教師這個職業(yè)是一個最憑良心的活兒,我有十分的知識只教你八分,你不知道,只教你五分,你還不知道!边@是初中的語文老師跟我們說過的一句話,而對于他而言,是有十分的知識卻教了我們十二分,因為他教的一些知識不是教學(xué)大綱所要求必會的,但是對語文學(xué)習(xí)是極其重要的。
這次有近十節(jié)課的關(guān)于句子的分析、擴展、潤色、修改病句及分析由特殊句式轉(zhuǎn)換出來的成語,怎樣用各種寫作手法去敘述,才能使文章出類拔萃、超群絕倫,源于第一次作文課。那時,老師發(fā)現(xiàn)作文中的病句很多,很多同學(xué)搞不清句子的結(jié)構(gòu),而且用詞單調(diào)不豐富,導(dǎo)致意思的表達不充分,這是一個普遍現(xiàn)象,而句子又是構(gòu)成作文的基本要素。于是他決定擠出時間來專門給我們講句子。經(jīng)過幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們才知道修改病句的過程和句子的擴展、潤色是相反的,要“掐枝去葉找主干”找出句子的主、謂、賓語,才能準(zhǔn)確地分析出句子究竟“病”在哪兒,怎樣改。好好聽他課的同學(xué),只要有病句出現(xiàn)在眼前就像煉就了孫悟空的火眼金睛,一眼便能認出來,如此實用,難得的課程,有的同學(xué)竟還認為他講得沒多大用,因為他們當(dāng)時并沒有明白老師的深謀遠慮、良苦用心。
記憶中的老師作文7
在教過我的老師中,有一位老師讓我記憶猶新,那就是我讀三年級時的劉老師。在我的記憶里,她是一位要求嚴格的老師。現(xiàn)在回想起來,她那時剛畢業(yè)來我們學(xué)校實習(xí)。她圓乎乎的臉上泛著紅潤,還布滿了大大小小的青春痘。
她對我們的要求甚是嚴格。有一次,她在給我們講評作文,全班有幾個同學(xué)的作文書寫格式不對,她硬是要全班同學(xué)都重新書寫,大伙嘴里不停地埋怨著,她的臉色依然鐵青。我用膽怯的目光偷偷地察覺,她是位責(zé)任心很強的老師,并沒有存心要罰的意思。
在課外的時候,她與我們一同做游戲,我還記得她給我們唱兒歌的情景。
記得有一次,我們正在描紅。劉老師在教室里巡視,并認真地檢查同學(xué)們的習(xí)字冊,糾正我們的寫字姿勢。當(dāng)老師走到我的身邊時,我的心在怦怦直跳,生怕有什么“把柄”被她抓住。使我意外的是,老師用她那溫暖的手指向我的習(xí)字冊,親切地說:“這個‘拔’字右邊部分是‘友’字右肩上加一點,而不是‘發(fā)’。你知道嗎?‘拔草’要把那個豎給拔掉。”此時的我,完全沒有看到她的嚴厲,而是那張紅撲撲的臉上出現(xiàn)的可愛的笑容,那個笑容猶如一位姐姐對妹妹的愛。
直到現(xiàn)在,每當(dāng)我想起那個笑容,心中便有春天般的溫暖。這樣的老師,我怎么會忘記呢?怎么會不從心里喜歡呢?
記憶中的老師作文8
我見過很多老師,我也有很多我喜歡的老師。其中,有一位就是我的女足老師——姚老師。
姚老師身材不太高,也不太瘦。她雖然是體育老師,但她皮膚很白。要我說,她那大大的眼睛最漂亮。
她教導(dǎo)有方。有一次,姚老師笑著對我們說:“你們要不要玩一個游戲?”“當(dāng)然要!誰不要就是小狗!”我們大聲說。她詭異一笑:“那你們不會反悔?這個游戲不許反悔!蔽覀儼杨^搖成了撥浪鼓:“絕不反悔,反悔了也是小狗!”“好!”她笑得更開心了。她讓我們排成一排,自己站在了中間,指著前面升旗臺的一面大墻說:“你們一個接一個的把球踢在自己正前方的一小塊墻上。還要讓自己的球反彈回來……”她的話還沒說完,就被我們打斷了:“這還不簡單!只要瞄準(zhǔn)了目標(biāo),就好了!這個游戲我們早會了!”“是比彈得遠嗎?”“聽我說!”姚老師示意我們停下來,“球彈出來,彈到第幾條跑步用的白線,就跑幾圈。”說完,老師哈哈大笑起來,眼淚都出來了。我們看著她,心里想:“不帶這么玩的!”可是,只好硬著頭皮玩這個游戲。
大家一個個都跑完了自己“換”來的圈,心里都很佩服她。我小聲的說:“老師真是太厲害了,能想出這個辦法,但也太折磨人了!本來還以為只是一個小游戲呢!”
記憶中的老師作文9
我今天要向大家介紹的是我分班以前的班主任——馮老師。她的個子高高的,身材很苗條。年輕的她每天都面帶笑容,讓我們感到很輕松?墒,馮老師教我時,我?guī)缀鯖]感覺到老師對我的關(guān)心,好像覺得那是老師應(yīng)該做的。真正體會到老師對我的關(guān)心,是在分班以后。
分班那天,同學(xué)們都傷心極了,哭得鼻涕一把淚一把的,把我們新的班主任“折磨”得滿頭大汗。當(dāng)時我被這種氣氛感染了,也跟著大家一起哭。但是傷心的原因并不明確。只是覺得要離開生活了兩年的同學(xué)、班級和老師了。也可能是我本來就善于自我安慰,于是心想:不就是樓上樓下嗎,還是每天都可以見面的,所以隨著一切的新鮮感覺,傷心的感覺也就很快釋然了。
幾周后,我去馮老師的班級等她班的學(xué)生一起回家,馮老師很熱情地請我進去,親切的與我聊天。馮老師問:“杜凡,聽說你當(dāng)了一陣子中隊長,為什么被撤職了?”一提起這件事我就感到很委屈、很丟臉,眼淚在眼圈里直打轉(zhuǎn)。馮老師接著說:“是不是又管不住自己了?”我不好意思地回答說:“是。”馮老師站起來,拍拍我的肩膀說:“加油,杜凡,我相信你一定會努力再當(dāng)選中隊長的!”馮老師那溫柔的話語像一股股暖流,溫暖著我的心,讓我永生難忘。
在這里我要向馮老師說:“老師,謝謝您,是您的鼓勵讓我在困境中勇敢地站了起來,F(xiàn)在我在班級中表現(xiàn)一直很好,各方面都得到了老師和同學(xué)們的一致認可。馮老師,放心吧,我不會讓你失望的!”
記憶中的老師作文10
在我的記憶中,有一個永遠抹不掉的影子。那就是我們的班主任——鄧金鵬老師。鄧老師講課十分的幽默。他生動地講解,常常把我們逗得哈哈大笑。在歡聲笑語中,讓同學(xué)們知識掌握的又快又好,因此大家都喜歡上他的課。
有一天,我和雨欣經(jīng)過辦公室,透過窗戶看到鄧老師一個人坐在里面。他眼睛通紅,正拿著手絹擦著臉上的淚珠。鄧老師今天這是怎么了?平時那么快樂,怎么今天哭了呢?雨欣悄悄地告訴我:“聽說鄧老師的母親昨天剛?cè)ナ!蔽颐靼琢,心想:下一?jié)課是語文課,看樣子鄧老師是不會給我們上課了。
上課鈴響了,鄧老師夾著課本,臉上的淚珠不見了,嘴邊掛著他那常見的笑容。但這笑容的背后,是難以治愈的傷痛。他開始給我們講課了,聲音有些沙啞,不過他的講解還是那樣有風(fēng)趣,那樣生動,同學(xué)們像平時一樣,一次又一次地笑著。
可是我笑不出聲,眼淚奪眶而出,抹眼淚的時候我發(fā)現(xiàn)雨欣也哭了。我真想對全班同學(xué)喊一聲:“別笑了!”可我喉嚨像被什么東西堵住似得,發(fā)不出聲來。
下課,鄧老師匆匆走出教室,可是他那含淚的笑容深深地留在我的心中。
記憶中的老師作文11
新學(xué)期開始了,我們班的一個個新任課老師都“閃亮登場”。令我記憶猶新的是“兩面派”—盛老師。
盛老師教我們的是體育,他常常戴著一頂鴨舌帽,穿著t血衫和牛仔褲,個子不算高。整體看來,活力四射。給我的感覺不像是師生,更像是朋友。
盛老師十分幽默。瞧!一個同學(xué)沒排整齊,他微笑著說了一句:“come,baby!”示意同學(xué)對整齊。一句簡單的英語,令同學(xué)們個個捧腹大笑。像這樣的話語還有很多,他的嘴里總能“蹦”出一大堆“新詞”,是同學(xué)們的開心果。還調(diào)侃地說道:“這些都是我的詞兒,不能盜用版權(quán)哦!”
說他是“兩面派”是有原因的,因為有時的他十分嚴厲。
例如:他讓同學(xué)帶跳繩,準(zhǔn)備好測試,結(jié)果第二堂課卻有一部分同學(xué)沒帶,連累了全班同學(xué)接受“獎勵”。跑步、中蹲、深蹲、青蛙跳,都做了。同學(xué)們個個叫苦連天,有的說:“腿都要”斷“了!”也有說:“大腿若好,便是晴天!”等等。幸好的是下一堂課大家都做好了準(zhǔn)備,要不然就慘嘍!
這就是我的“兩面派”老師,幽默又嚴厲,讓人捉摸不透!
記憶中的老師作文12
歲月流逝,光陰似箭。不久前,我收拾家中的書櫥,一張照片掉在了地上,我撿起來一看,原來是幼兒園的畢業(yè)照,照片的最左邊是使我最難以忘懷的張老師。
張老師只教了我們一年,但在這一年里是我最快樂的時光。張老師是一位普普通通的教師,穿著樸素,臉上掛著動人的微笑,但她在我的心目中卻是不平凡的。她是我心中最偉大的教師。
記得有一次,我在幼兒園中午吃飯時吐了,吐得衣服褲子上全都是的,那時可是寒冷的冬天呀!我被凍得瑟瑟發(fā)抖。張老師二話不說,拉起我就直奔辦公室。她幫我脫掉臟的衣褲,接著翻開自己的衣櫥找了一件自己的`棉衣給我披上,又找了一條褲子幫我穿上。本來瑟瑟發(fā)抖的我漸漸感受到了溫暖情緒穩(wěn)定了下來,老師又撫摸著我的頭說:“好了,沒事了,老師幫你洗衣服哦!”我點點頭說:“嗯,謝謝老師!”老師對我笑了笑。她走到水池邊幫我認真的洗著衣服,冰冷的水把老師的手都凍紅了,可她依然一絲不茍的洗著,并沒有絲毫的放松!
“小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時侯我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地!蔽覀兊某砷L無不包含著教師的點點辛勞,教師們“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神令我敬佩,令我感動!
在這里,我要向所有的教師們說一聲:“你們辛苦了!我們將來一定會好好學(xué)習(xí),努力奮斗不讓老師您失望!”
記憶中的老師作文13
上一年級的時候是朱老師教我們。朱老師對我的教誨我始終記在心里,那件事就好像發(fā)生在昨天……
記得第一次打掃教室的時候,我連掃把都不會拿,同學(xué)們都笑我笨,我羞得頭都抬不起來,感覺臉上火辣辣的。只有朱老師沒有笑話我,而是微笑著走到我的面前:“曉璐,你不會拿掃把吧?來,我教你!”說著,便手把手地教起我來。一會兒,我就學(xué)會了。朱老師豎起大拇指說:“曉璐,你真聰明!”聽到老師的夸獎我心里喜滋滋的,比吃了蜜糖還甜。
開始掃地了。我手握掃把,東掃一把,西掃一把,眨眼工夫就把地掃完了,只等老師來檢查完就可以玩了。結(jié)果老師說要重新掃。我清楚地記得朱老師是這樣說的:“曉璐,做什么事都要認真負責(zé),包括掃地。一個人如果連地都掃不干凈,那她做別的事情也不會認真負責(zé)!”
朱老師語重心長的教誨,羞得我低下了頭。我紅著臉說:“老師,我錯了!”我立刻跑到最后一個位置,拉開凳子,細心掃了起來。這次我掃得很認真,不漏過一個座位,不放過一個死角。過了二十多分鐘,我終于把地掃好了,還把桌椅排得整整齊齊。
望著干干凈凈的地面,整整齊齊的桌椅,我情不自禁地笑了。朱老師來了,夸我是認真負責(zé)的孩子,同學(xué)來了,夸我是清潔能手。
“認真負責(zé)”是一個人最重要的品質(zhì)之一,我們必須加以重視。這是朱老師教會我的,她可敬的形象永遠存儲在我的記憶中!
記憶中的老師作文14
記憶總是模糊的,偶然間我翻到一本筆記本,我那已經(jīng)模糊了的記憶開始慢慢清晰了起來。
記憶中的語文老師總是很兇,臉仿佛被帶上了兇惡的面具;
記憶中她很嚴厲,我記得那是我上四年級的時候。當(dāng)時那個語文老師已經(jīng)教了我兩年了;
“兩年”說長不長,說短也不短了。但我好像從來沒有記清過她的臉,她的臉總是兇惡的。
我記得有一次同學(xué)們在玩游戲,我覺得我當(dāng)時應(yīng)該是比較孤僻的。他們從來都不找我玩,我只是孤零零的一個人,他們總是玩的哈哈大笑,我也跟著笑。當(dāng)時語文老師就坐在班里,我笑的時候她沖我笑了一下,我嚇壞了,心撲通撲通地跳著;現(xiàn)在想來卻有些模糊。
當(dāng)我翻開筆記本看到上面的評語我愣住了,上面寫著:贈給×××同學(xué),兩年了,我們相處了兩年,你總是那么沉默,總愛嫣然一笑,總是一個人在沉默中奮進,我有時也會在心中暗暗夸你:這孩子進步真不小,你總是那么讓我省心。請多努力。
看完后,我沉默了,記憶中兇惡的臉慢慢變得慈祥起來;
這時我才知道原來我的語文老師這么慈祥!
記憶中的老師作文15
就快要畢業(yè)了!我在這七年的小學(xué)生活中體會有苦、有甜、有酸……。可是,在我這七年的小學(xué)生活中,老師在我心中又有一個什么樣的定義呢?
在我的記憶中王健老師一直都是個非常有愛心的老師。這不是因為老師美麗的外貌,也不是因為“老師”這個稱號的光榮,而是老師用她那顆富有關(guān)愛的心感染了我。
記得在一次考試中,班里的一位同學(xué)成績不及格,王老師非常生氣,氣得不是因為分數(shù)太低,氣得也不是他太笨,而是因為他根本不學(xué)!老師并沒有因此而放棄對他教育。每次上課提問都會問他:“這個問題會不會?”。每一次考試都很注意他的成績是否有所提高。就這樣,在王老師不斷的關(guān)心幫助下,他成績快速提高。
有人會說,這是一個老師應(yīng)盡的責(zé)任,而我不這樣認為,老師的責(zé)任是教好班上的每一位同學(xué)。如果是一個沒有愛心的老師,他只會更關(guān)注上等生,而對中、下等生只是抱著“我已經(jīng)教他了,他不會我也沒辦法”的態(tài)度。我認為這就是“愛心老師”和“偏心老師”的差別。
假如說,母親是一朵花,我就是一粒種子,而“愛心老師”就是一位辛勤的園丁,呵護著一個個稚嫩的生命……我真希望這一刻永存!這樣我就可以抓住它,把它放在我的“心底……。
七年的生活轉(zhuǎn)眼過去了,七年中我學(xué)會了寫字、讀書、做人……,這七年中尋找的“愛心老師”在最后一刻被我的到了。
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