班主任作文

關(guān)于班主任作文合集7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的班主任作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

班主任作文 篇1

　　由于班主任要到遠(yuǎn)方出差，所以暫時(shí)由副班主任鄒老師接管我們班幾天。

　　今天早上，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校。我本以為班主任不在班級(jí)坐鎮(zhèn)，教室就會(huì)成為班上那些調(diào)皮的猴兒們的天堂，他們會(huì)講話爭(zhēng)吵、大聲喧鬧、大鬧天宮的。會(huì)不會(huì)這樣呢？

　　我忐忑不安地走進(jìn)班級(jí)，才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的這樣，教室里靜悄悄地，沒(méi)有人說(shuō)話，組長(zhǎng)們有條不紊地在收交作業(yè)，后來(lái)的同學(xué)經(jīng)過(guò)走廊的腳步聲也很輕很輕，原來(lái)同學(xué)們?cè)缫言跀?shù)學(xué)老師和班干部的帶領(lǐng)下開(kāi)始了早自習(xí)做題。第一節(jié)課開(kāi)始了，除了個(gè)別同學(xué)講小話，大家狀態(tài)都很好，大家都在認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，仔細(xì)思考。第二節(jié)課、第三節(jié)課……一天學(xué)習(xí)結(jié)束了，同學(xué)們都很自律。

　　看來(lái)，雖然我們的“如來(lái)佛”李老師暫時(shí)不在，但是有“觀音菩薩”鄒老師在，這些孫猴子們也不敢輕舉妄動(dòng)啊。但是我依然很想念我們的法力無(wú)邊的“如來(lái)佛”李老師，期盼他出差順利，早日歸來(lái)！

班主任作文 篇2

　　我們的班主任是一個(gè)高高壯壯的語(yǔ)文老師，他陪伴了我們一年半的時(shí)間。他是一個(gè)滿腹經(jīng)綸的君子，是非分明，直言感諫，也不怕得罪什么人。上個(gè)月的朗誦比賽之后，校主任過(guò)來(lái)告訴我們，班主任被校方調(diào)去高中部了。我先是腦袋一蒙，之后慢慢恢復(fù)正常——這件事情應(yīng)該對(duì)我們影響不大。于是物理老師成了我們新班主任，又調(diào)來(lái)隔壁班的語(yǔ)文老師來(lái)接替班主任上語(yǔ)文課。沒(méi)什么太大的變化吧，又況且隔壁班的語(yǔ)文老師是上次朗誦比賽中和班主任一起來(lái)訓(xùn)練我們的，已經(jīng)是非常熟悉的“老熟人”了。我們也沒(méi)有什么排斥心理。但是，令我措手不及的，是找不到人的迷茫和無(wú)奈。上語(yǔ)文課的時(shí)候，我總無(wú)法好好適應(yīng)，因?yàn)槲液貌蝗菀撞胚m應(yīng)了以前班主任的講課習(xí)慣，一瞬間變化了，該記的東西聽(tīng)漏了，不該記的記了一大堆。于是我就假裝在上錄播課，而老班主任坐在辦公室里一邊喝咖啡一邊和老師閑聊。這種想法在我腦海里愈演愈烈，，以至于我開(kāi)始懷疑校主任說(shuō)的消息的真實(shí)性。也許呢？于是我一下課就火急火燎的去辦公室找他，卻發(fā)現(xiàn)他以前做過(guò)的位置上坐著新調(diào)來(lái)的班主任。哦，這感覺(jué)真不好。

　　于是我又假裝他去別的學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)時(shí)就回來(lái)，于是我就這樣盼了一整天。放學(xué)時(shí)，我感覺(jué)到背后有一道威嚴(yán)的目光射過(guò)來(lái)，我欣喜的回過(guò)頭來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)后面空無(wú)一人。哦，天吶，這感覺(jué)真是糟透了！我是多么期望轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到的是一個(gè)穿著直直挺挺的墨綠色大衣，圍著黑綠相間的大圍巾的班主任！總會(huì)有再見(jiàn)的時(shí)候吧。

班主任作文 篇3

　　我的班主任老師是一位漂亮的老師，她說(shuō)話的聲音很好聽(tīng)好懂，她也很嚴(yán)厲，有時(shí)她也很搞笑，她的臉上也總是帶著微笑，她上課的時(shí)候非常認(rèn)真，我很喜歡聽(tīng)她講課。她每天都有很多工作要做，還要照顧我們?cè)趯W(xué)校的吃午飯的學(xué)生，每次下課，還要批改我們的作業(yè)，實(shí)在是真辛苦，我有的學(xué)習(xí)不懂，老師常鼓勵(lì)我，怎樣把學(xué)習(xí)學(xué)好，老師我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)。我們有您這么好的老師，實(shí)在是我們一2班的福氣。希望我們這些學(xué)生能體會(huì)到李老師的苦心，好好學(xué)習(xí)，才不會(huì)辜負(fù)老師的心情。千言萬(wàn)語(yǔ)濃縮成一句話，’‘謝謝您，老師’‘。

班主任作文 篇4

　　我的五年級(jí)班主任是徐老師，也是我四年級(jí)的老師。她是上課最愛(ài)講笑話的老師。

　　徐老師身材高挑，背挺的筆直，一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼睛。徐老師不僅漂亮，在我眼中也是智慧的化身。

　　別看徐老師的臉上總是掛著嚴(yán)肅又認(rèn)真的表情，其實(shí)她是一個(gè)名副其實(shí)的幽默老師。在數(shù)學(xué)課上，她經(jīng)常把我們逗的哈哈大笑。

　　徐老師總是用她幽默智慧的語(yǔ)言，使我們的數(shù)學(xué)課變得活潑快樂(lè)。我們都喜歡上數(shù)學(xué)課，也喜歡聽(tīng)她在班上的講話。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們幽默的班主任徐老師。

班主任作文 篇5

　　某新聞：”某校家長(zhǎng)湊重金為老師買金條，以回報(bào)老師們的辛勤付出。“這便是別人所謂的”夸夸我的好老師“，夸夸我的好老師又何必以此”俗“的方式，還不如寫一篇通俗的文章來(lái)夸老師，送金條給老師搞得世人皆知，這是對(duì)老師幾年來(lái)辛勤付出的侮辱與踐踏，這難道是那老師想要看到的嗎？老師所想看到的是自己的學(xué)生將來(lái)可以回學(xué)�？纯�，以自己能力憑自己做慈善事業(yè)，給學(xué)校建個(gè)操場(chǎng)圖書館什么的。而不是現(xiàn)在憑家長(zhǎng)的能力給老師校領(lǐng)導(dǎo)買幾根金條。正確的價(jià)值觀又是什么，或許他們沒(méi)有幾個(gè)清楚。

　　——題記

　　看看，那個(gè)操場(chǎng)上的帥小伙，正陪著他們班的同學(xué)上體育課呢。個(gè)頭并沒(méi)有矮得離譜，也沒(méi)有瘦得一塌糊涂。他，正是我的初中班主任兼英語(yǔ)老師。

　　初高中都在一個(gè)學(xué)校上陪同學(xué)們運(yùn)動(dòng)，喜歡喝牛奶，一有空閑去班級(jí)門口暗暗望望課，所以也能有機(jī)會(huì)隔三差五望見(jiàn)他，他也和以前一樣沒(méi)事。

　　自打小學(xué)剛接觸英語(yǔ)以來(lái)還是對(duì)英語(yǔ)蠻有興趣的，但后來(lái)英語(yǔ)頻繁換老師，風(fēng)格又不一樣，小學(xué)生當(dāng)然不喜歡枯燥的英語(yǔ)課。到了初中我倒挺喜歡我們老師上的英語(yǔ)課，挺合大眾胃口。初中我們班英語(yǔ)也是比較強(qiáng)的，所以我向來(lái)沒(méi)考過(guò)班一，不過(guò)我們老師倒一直記得我一次考了個(gè)98拿了班二，以此來(lái)鼓勵(lì)我。

　　他似乎就是我們的同齡人，他談到自己中考體育，以前一直不行，后來(lái)努力練習(xí)，最終拿了滿分的故事，不，是勵(lì)志故事。

　　幽默便是他的特點(diǎn)，初中也許是快樂(lè)的，他上的班會(huì)課也不錯(cuò)，不過(guò)有時(shí)我們做得不好，他也可以用一節(jié)課的時(shí)間”講道理“，這種臨場(chǎng)發(fā)揮的本領(lǐng)不是一般人具備。

　　許許多多的老師在我的人生中留下了好得回憶，老師們無(wú)私付出了許多，為了讓學(xué)生走上前途光明的道路。真心感謝每一位老師，也真心祝愿我呆過(guò)最久的學(xué)�！�—十四中能培養(yǎng)出越來(lái)越多的棟梁之才。

班主任作文 篇6

　　中國(guó)有句俗話，叫做“山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)”，意思是兩座山碰不到一塊，兩個(gè)人總有見(jiàn)面的時(shí)候。可是沒(méi)想到我們師生倆能在同一個(gè)班級(jí)搭檔。說(shuō)起來(lái)高一8班班主任李靜從我校高中畢業(yè)到現(xiàn)在幾近20年，從一名優(yōu)秀的學(xué)生干部成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)高級(jí)教師，沒(méi)想到又會(huì)在一起工作。

　　06年度李靜擔(dān)當(dāng)高一8班的班主任的工作，我則是她班的任課老師，那她自然就是我的“班主任”嘍！老師和學(xué)生合作，當(dāng)然是和諧密切的。第一天進(jìn)班李靜就向她的弟子們說(shuō)“成老師是我的班主任，德高望重，你們一定要認(rèn)真跟成老師學(xué)�！边@就是我的學(xué)生李靜老師給我鋪墊的開(kāi)場(chǎng)白，那我也給學(xué)生來(lái)了一段“你們李老師是很優(yōu)秀的，科班出身，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)�，F(xiàn)在咱們學(xué)校的條件與那時(shí)是天壤之別，那時(shí)候大學(xué)錄取率相當(dāng)?shù)�，你們李老師技�(jí)喝悍汲蔀橐幻麅?yōu)秀的大學(xué)生�，F(xiàn)在咱們學(xué)校的條件是今非昔比，你們應(yīng)該青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，更上一層樓，超出你們李老師�！睂W(xué)生自是熱烈鼓掌。

　　李靜老師的班主任工作相當(dāng)細(xì)致。早自習(xí)我一般來(lái)的比較早，每到教室就看到李老師在講臺(tái)上對(duì)著學(xué)生名單一本一本一科一科的檢查作業(yè)。作為多年的班主任，我知道她是為了節(jié)約課代表們寶貴的時(shí)間，其實(shí)她的時(shí)間也相當(dāng)寶貴，除了高一的.政治課，她還帶著初三畢業(yè)班，課時(shí)又多，的確不容易。有一次，我到教室以后看到李老師正拿著一個(gè)學(xué)生的筆記本向同學(xué)們展覽，號(hào)召同學(xué)們向這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)。李老師向我介紹，這個(gè)學(xué)生初中的語(yǔ)文筆記有27本，特善于積累，分門別類條理清晰，非常實(shí)用。我很欣賞她班主任工作的細(xì)致，在紛繁蕪雜的班主任工作中竟能發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生初中時(shí)期的筆記，那真是了不起！我們的學(xué)生差就差在自以為是不善于積累上，李老師這個(gè)工作真是抓住了要害。

　　李老師和學(xué)生談話非常親切，一口一個(gè)孩子地叫著，從沒(méi)有疾言厲色，既有表?yè)P(yáng)又有批評(píng)還有熱情的鼓勵(lì)，就是那些強(qiáng)詞奪理的調(diào)皮蛋也無(wú)話可說(shuō)。班里有幾個(gè)自以為是的調(diào)皮蛋，思維方式到現(xiàn)在還停留在初中階段，不知道學(xué)習(xí)不知道努力，拿著小聰明當(dāng)成大智慧，頗讓李老師費(fèi)了不少功夫。東風(fēng)送暖，春風(fēng)化雨，盡管還有那么幾個(gè)不懂事的學(xué)生，但我相信“只要心誠(chéng)，石頭也會(huì)開(kāi)花”這句俗語(yǔ)，只不過(guò)人的素質(zhì)不一樣他們的進(jìn)步有快有慢而已。說(shuō)話間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，功夫不負(fù)有心人，高一8班各方面都有了很大的進(jìn)步。即便有幾塊頑石，也擋不住潺潺的流水，而潺潺的流水終究會(huì)沖擊那幾塊頑石，或許能使它們變個(gè)樣。

班主任作文 篇7

　　我自擔(dān)任班主任以來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任�；叵脒^(guò)往，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作我才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)，與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂(lè)。在快樂(lè)中我找到了自我，也從中悟出了很多�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　作為班主任，關(guān)心學(xué)生我就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情的色彩。 遇到氣溫變化的時(shí)候， 提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物等等。每次考試前提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)我?guī)缀跏率玛P(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，我?guī)�去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

　　二、 忠于職守，以身作則

　　負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每天的課間操與同學(xué)們一起出操;每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);在教室內(nèi)，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

　　三、　民主管理，信任學(xué)生

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。 早讀、午讀，等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，我作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然我還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。

　　我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!

　　在學(xué)生管理方面，我把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

　　四、家校溝通，和諧發(fā)展

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，利用校信通和家長(zhǎng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，我了解學(xué)生在家情況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，我從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

　　人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普通的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神�！坝眯娜スぷ鳎�用愛(ài)去育人”是我教學(xué)工作上的座右銘。是孩子們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè)、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。

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