我給老師畫(huà)張像作文（通用19篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的我給老師畫(huà)張像作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我給老師畫(huà)張像作文 1
我有很多的老師，但我最喜歡王老師啦。今天，我想給王老師畫(huà)張像。
王老師的眼睛大大的，像是會(huì)說(shuō)話。高高的鼻梁上架著一副秀氣的漂亮眼鏡。細(xì)長(zhǎng)的腿，顯得身材高挑。但她最好看的就是手了，白而細(xì)膩。
我的老師很溫柔，我第一次上她的課，我就喜歡上了這位老師。但我不敢看老師眼睛，有點(diǎn)害羞，我就老是往窗外看。老師看到我往外面看，她并沒(méi)有批評(píng)我，而是說(shuō)：“那有位小同學(xué)看外面有美麗的風(fēng)景，下課我們一起去看，現(xiàn)在請(qǐng)注意看黑板，往美女老師這里看�！倍旱么蠹夜笮�。我心想：這老師果然溫柔啊！讓我更喜歡這位老師了。這位溫柔又美麗的老師從此刻在了我的心里。
我的老師從不發(fā)脾氣，如果學(xué)生有錯(cuò)誤，總是耐心講道理。在一次大課間休息的時(shí)候，有兩位同學(xué)在到處亂竄，被王老師發(fā)現(xiàn)了，老師說(shuō)：“孩子們，不要追逐打鬧，萬(wàn)一跌到了怎么辦呢，你們受傷了，老師會(huì)心疼的哦！以后不要亂跑了好不好��！”同學(xué)們低下頭說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我沒(méi)有想過(guò)后果，對(duì)不起……”這一幕場(chǎng)景讓我們班的同學(xué)感到非常驚訝。同學(xué)們說(shuō)：“哇！這老師脾氣真好，我真喜歡這樣的老師��！”我說(shuō)道：“王老師溫柔的像一只小鳥(niǎo)�！蓖瑢W(xué)們?nèi)慷键c(diǎn)頭贊同我的說(shuō)法。
王老師對(duì)她的工作很認(rèn)真，學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，一般都不會(huì)批評(píng)小孩，而是用關(guān)心的話語(yǔ)感化孩子。每一次講課的.內(nèi)容都會(huì)很詳細(xì)地講解，恐怕我們聽(tīng)不懂，就反復(fù)列舉例子，還想方設(shè)法講笑話，讓我們記住解題訣竅。
我的老師樂(lè)于助人。一天老師在上班的路上看到一位工人的腳被機(jī)器卡住了，好心的王老師連忙趕過(guò)去，幫助工人把腳拔出來(lái)，并幫忙打了“120”，工人連忙向王老師說(shuō)聲：“謝謝！”
啊！敬愛(ài)的王老師，您多像一位辛勤的園丁培育著我們。王老師，我愛(ài)您！
我給老師畫(huà)張像作文 2
語(yǔ)文老師就是我們的班主任，她，姓王，名慧娟，提起她的名字，我們學(xué)校沒(méi)有不知道的，個(gè)兒不高，不胖不瘦。在我們眼前,她總以精神十足的狀態(tài)出現(xiàn)，現(xiàn)在我要給王老師畫(huà)張像，請(qǐng)大家看看像不像？
眼睛
王老師的眼睛特大，雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒也是又圓又大，看起來(lái)炯炯有神。好多同學(xué)們都偷偷說(shuō)過(guò)：“王老師的眼睛好像能吃人！”嘿嘿，都非常怕她，因?yàn)橥趵蠋煹难劬?huì)說(shuō)話。當(dāng)我們學(xué)習(xí)態(tài)度端正時(shí)，王老師會(huì)用熱情洋溢的目光鼓勵(lì)著我們繼續(xù)努力；如果我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，王老師會(huì)用嚴(yán)厲的目光盯著我們改正過(guò)來(lái)；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，王老師會(huì)用溫柔的眼神激勵(lì)著我們前進(jìn)……
鼻子
王老師的鼻梁高高的，鼻子特靈。記得還是剛上一年級(jí)的我，在一次上語(yǔ)文課時(shí)，因?yàn)轸[肚子也不敢吭聲，小臉憋的'通紅，還是拉到褲子上一點(diǎn)，她好像突然聞到了什么氣味，第一時(shí)間跑到我身旁，關(guān)心地問(wèn)：““李京洲，你不舒服嗎？”還沒(méi)等她問(wèn)完，我哭著說(shuō)：“我肚子痛，可能拉肚子�！彼H自把我送到公廁，并給我媽媽打電話，站在廁所外面的操場(chǎng)上，一直等到我媽媽趕來(lái)，她才輕松地露出笑臉�？纯�，我們王老師的鼻子是不是很靈？
嘴巴
王老師的嘴角總是往上翹著的，因?yàn)槲覀兪冀K看到的是她的笑臉。給我們上課時(shí)會(huì)面帶親切的微笑；和我們?cè)谝黄鹱鲇螒驎r(shí)會(huì)開(kāi)心的眉開(kāi)眼笑；當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，她會(huì)發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)懷大笑……
耳朵
王老師的耳朵真的很奇怪！如果是在她上課時(shí)，蚊子哼的聲音回答問(wèn)題，她也能聽(tīng)到，并給你贊許的目光說(shuō)：“如果聲音宏亮，那就更好了！”如果是她在抽查同學(xué)作業(yè)時(shí)，我們跟她說(shuō)什么，她也聽(tīng)不見(jiàn)，除非你大聲喊她幾遍，她才能聽(tīng)到。你說(shuō)，這奇怪不奇怪？
That’s all，我給我們語(yǔ)文老師的像畫(huà)完了，你們說(shuō)好看不好看？明天我要把這張像片作為節(jié)日禮物送給王老師，不知她喜不喜歡？
我給老師畫(huà)張像作文 3
她最與眾不同的是有一頭獅王般的自然卷發(fā)，像是一團(tuán)紗線在陽(yáng)光的照射下自然地變了形；沒(méi)有絲綢般的柔滑，沒(méi)有黑珍珠般的靚麗，也沒(méi)有瀑布般的綿長(zhǎng)。可就是這樣一個(gè)“女獅子王”，卻有著獨(dú)樹(shù)一幟的魅力。
她愛(ài)素顏的美，“淡妝濃抹”在她看來(lái)都是浮云，她的臉就是一張經(jīng)過(guò)滄桑歲月后已經(jīng)泛黃的紙；就像那傳說(shuō)中的無(wú)字天書(shū)，不是用眼，只要用心去讀。這大概是氣質(zhì)的緣故吧，沒(méi)有花枝招展，反而能將最自然、最真摯、最強(qiáng)大、最根本的力量傳遞。
她很普通，普通得就像田壟邊的小花，遵循著一種規(guī)律。靜悄悄地享受陽(yáng)光，靜悄悄地開(kāi)放，靜悄悄地給陽(yáng)光添上一縷芬芳。
她的臉就像這季節(jié)多變的天氣，看似風(fēng)平浪靜，萬(wàn)里無(wú)云；可突然一陣疾風(fēng)驟雨讓你猝不及防。但她也沒(méi)有那么容易翻臉——有陽(yáng)光的地方就有她的微笑。
她的`額上有像大理石天然的紋路般的皺紋，這是汗水流出的河床，這股暖流灌溉了一代又一代的小花小草。她的耳朵服服帖帖地裝飾在鵝蛋形臉的兩旁，常常就隱藏在頭發(fā)下。不過(guò)這一點(diǎn)兒也不影響她“耳聽(tīng)八方”的能力。
“眼觀六路”也是她的一大絕技，雖然她有些老花——那是一朵云想給她帶來(lái)些清涼，但在耳朵的配合下，像高精確度的導(dǎo)航儀，像最頂尖的雷達(dá)，洞悉一切。她總是快樂(lè)的，所以她的眼是月牙兒。偶爾，眼睛變成圓睜睜的，便像太陽(yáng)光一樣，眼神照射到每個(gè)角落，讓你不得不去審視自己，反思自己。這大概是她魅力的根源，每個(gè)人必須對(duì)她心悅誠(chéng)服，她的眼神只能提升能力。不似方舟子打破沙鍋問(wèn)到底，不似毛主席心懷天下，不似趙本山詼諧幽默……但像鷹眼一樣，能讓人自省，這就夠了。
我只是個(gè)涂鴉的孩子，你猜出了我畫(huà)的是誰(shuí)了嗎？她就是我們的賀老師。
我給老師畫(huà)張像作文 4
今天，坐在考場(chǎng)上，我想用文字來(lái)為您畫(huà)張像。
還記得您的第一堂課時(shí)，您那嬌小的身影從門(mén)外進(jìn)來(lái)，給我的第一印象：溫和。您一頭利落的短發(fā)顯得十分精神，讓我的睡意不知不覺(jué)間消失了。那時(shí)，您對(duì)我們說(shuō)，您追求詩(shī)情畫(huà)意般的生活，不想太約束學(xué)生，想讓學(xué)生在您的課堂上能高興的玩耍。起初，我并不認(rèn)為這是真的`，但隨后的相處便證明了一切。
您要我們?cè)谡n前五分鐘作自我介紹，聽(tīng)著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都飽讀詩(shī)書(shū)，我不禁慚愧，就要到我了，怎么辦？我?guī)缀鯖](méi)讀過(guò)什么文學(xué)名著，上去說(shuō)什么？為此，我憂慮了一晚上。第二天，在上課前，我來(lái)到辦公室小心翼翼的問(wèn)了您一句：“自我介紹時(shí)，可以不說(shuō)那些文學(xué)名著嗎？”我懷著忐忑的心說(shuō)完了這句話，您只是溫和一笑，說(shuō)：“你的課堂你做主�！边@句話像顆定海神針，讓我的心頓時(shí)安靜下來(lái)。隨后的介紹，我也就沒(méi)那么膽怯，盡情展現(xiàn)著自己最真實(shí)的一面。
您總是會(huì)在遇到好文章時(shí)與我們分享。您很感性，很會(huì)煽情。在您的課堂上我不止一次地流下過(guò)眼淚水，但您可能并不知曉。在您念那上屆畢業(yè)生寫(xiě)給您的信時(shí)，您很認(rèn)真，很專(zhuān)注，仿佛手上拿的是寶貝般，絲毫無(wú)褻瀆之意，在我感動(dòng)的同時(shí)，也看到了您眼中噙滿了淚水。
您曾向我們班下過(guò)戰(zhàn)書(shū)，歡迎隨時(shí)與您切磋乒乓球。至今為止，我雖未曾看見(jiàn)班上有人挑戰(zhàn)您，卻也親眼目睹了您在球桌邊的風(fēng)采，一股渾然天成的霸氣在您身上毫無(wú)違和感。每一次接球、發(fā)球時(shí)的姿勢(shì)，我不得不用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是“帥氣”。那時(shí)我也意識(shí)到您并不嬌小。
您的優(yōu)點(diǎn)很多，性格很開(kāi)朗，既有男子氣概也有女子情懷。但您有時(shí)說(shuō)話太犀利了，看似不經(jīng)意的一句話其實(shí)已傷到我們。
老師，今天您的畫(huà)像到此結(jié)束。這僅僅是我個(gè)人眼中的您，可能并不客觀，但我相信隨著越來(lái)越久的相處，我一定會(huì)畫(huà)出一副您的栩栩如生的畫(huà)像。
我給老師畫(huà)張像作文 5
美術(shù)課上，老師讓我們給熟悉的人畫(huà)一張像。
畫(huà)誰(shuí)呢？熟悉的人太多了，爸爸、媽媽、同學(xué)、老師這時(shí)，教室門(mén)口探進(jìn)一張熟悉的臉班主任黃老師溫柔的聲音隨之傳來(lái)：“同學(xué)們，放學(xué)以后先別回家，外面下雨了，你們互相組織好一起拼傘拼雨衣回家，我辦公室還有幾把沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的傘可以來(lái)借用”嘿，老師又來(lái)“婆媽”了，同學(xué)們都笑了，大聲回答：“知道了�！�
望著老師的背影，握著畫(huà)筆的我有了主意模特兒不在眼前嗎？對(duì)，就畫(huà)我那敬愛(ài)的黃老師，可我該如何為我的老師畫(huà)張像呢？該先畫(huà)什么呢？該如何配色呢？一大串問(wèn)題從我的'腦海t跳躍著。
突然，無(wú)數(shù)畫(huà)面從我的腦海中不停地播放老師，我知道如何給您畫(huà)一幅畫(huà)了。
老師請(qǐng)坐好，讓我把情感融進(jìn)畫(huà)筆，從筆端流出一串串真摯和熱誠(chéng)，讓我用這支歲月的禿筆勾勒出您不老的容顏。
首先我要為您畫(huà)一雙澄澈的“火眼金睛”，您總能在上課時(shí)觀察到每一個(gè)同學(xué)細(xì)微變化，有同學(xué)做小動(dòng)作，您用嚴(yán)厲的眼神制止他；有同學(xué)精神不佳，你投去關(guān)切的目光。更多的時(shí)候，您總是用溫柔、期待的目光看著我們。
記得有一次，我不知因?yàn)槭裁丛�，突然感覺(jué)胸悶頭暈，渾身難受，以致上課總是提不起精神來(lái)。您注意到了我無(wú)精打采的樣子，下課時(shí)將我叫到辦公室里去，溫柔地詢問(wèn)我是否有什么心事，還是身體難受。
我摸摸頭，輕聲說(shuō)道：“我我有些頭疼�！�
您伸手摸我的額頭，皺皺眉頭，用嗔怪的目光看著我：“這孩子，難受要說(shuō)出來(lái)，還強(qiáng)撐著，真拿你沒(méi)辦法”說(shuō)著，一邊起身倒了杯熱開(kāi)水給我喝，一邊摸出手機(jī)聯(lián)系媽媽帶我回家休養(yǎng)。您讓我坐在你身邊，不時(shí)地傳遞著您的關(guān)切。您慈母般的關(guān)懷給了我極大的溫暖。心中涌起的暖流仿佛一下子趕走了渾身的難受。
此時(shí)，我腦子里靈感一閃，于是畫(huà)筆一揮，立刻在紙上流暢地勾畫(huà)出一雙炯炯有神的大眼睛。我用粉紅打底，黑線勾勒，那目光溫柔中帶有期待，嚴(yán)厲中透著慈愛(ài)，分明一雙是媽媽的眼睛。
接著，我還要為您畫(huà)一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴，每次上課，您總會(huì)教我們很多知識(shí)，從你那好看的嘴里永遠(yuǎn)有說(shuō)不盡的新鮮事。您還教會(huì)我們?cè)S多人生的道理，甚至有時(shí)還給我們講笑話，接著您和大家笑成一片，無(wú)意間您和我們的感情又親近了許多。
我還要為您畫(huà)一雙白皙又神奇的巧手，這雙手在作業(yè)本上一圈一點(diǎn)，錯(cuò)誤奇跡般消失了；這雙手在黑板上一描一畫(huà)，知識(shí)輕松進(jìn)了我們的腦海；這雙手在我們身上一撫一摸，快樂(lè)就充滿了我們心間。
畫(huà)好了，畫(huà)好了！畫(huà)中的老師變成了媽媽?zhuān)�，是一位仙女，一位幸福女神�?/p>
親愛(ài)的老師，您好美！
我給老師畫(huà)張像作文 6
五年級(jí)時(shí)，我接觸到了林文新這位瘦小、幽默而嚴(yán)厲的老師，給我留下了很深印象。林老師還是我們的語(yǔ)文老師。得知這個(gè)消息后，我十分高興，因?yàn)榱掷蠋熞恢笔俏页绨莸呐枷瘛，F(xiàn)在，你一定很想知道是什么樣的老師讓我如此崇拜了吧！別急，今天，我就來(lái)給林老師畫(huà)張肖像。
先畫(huà)眼睛，林老師的眼睛不算太大，目光卻十分犀利。上課時(shí)，同學(xué)們的任何一點(diǎn)小動(dòng)作都逃不過(guò)他的“法眼”。林老師的眼睛，平時(shí)充滿了慈祥與憐愛(ài)，但一發(fā)起火來(lái)，兩個(gè)眼睛便瞪得滾圓，目光中多了幾分兇色，甚至令人有點(diǎn)不寒而栗的感覺(jué)。在五年級(jí)開(kāi)學(xué)初，我們就領(lǐng)教過(guò)了這種“恐怖”眼神的殺傷力。那天，我們正在排座位，可由于同學(xué)們一個(gè)暑假?zèng)]見(jiàn)面，都有一肚子話要說(shuō)，聲浪一浪高過(guò)一浪，馮老師怎么叫都不管用。這時(shí)，林老師來(lái)了，他朝同學(xué)們一瞪眼，同學(xué)們立刻就不敢說(shuō)話了，乖乖的站在那兒聽(tīng)從指揮。怎么樣，林老師的眼神夠厲害的吧！
下面要畫(huà)的就是嘴。這是林老師身上最令我佩服的地方。林老師的那兩片嘴唇“得啵得啵”可能說(shuō)了，真有點(diǎn)“鐵齒銅牙”的感覺(jué)。林老師上課，不光是講課文，還經(jīng)常穿插一些小故事，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，只怕下課鈴打斷了林老師的故事。更讓我佩服的是，林老師在遇到各種情況都能臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)。上一次，學(xué)校組織了一次書(shū)信活動(dòng)，還請(qǐng)來(lái)了記者，記者叫林老師對(duì)著鏡頭說(shuō)幾句話，林老師不出1分鐘就組織好了語(yǔ)言，面對(duì)著鏡頭侃侃而談，陳述自己的看法。我都看呆了，林老師真厲害，要是我，對(duì)著鏡頭，我可是一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)呀！
畫(huà)完了嘴，再來(lái)畫(huà)手。林老師的手雖然很瘦，但力氣卻不小。林老師的`字蒼勁有力，完全看不出是一個(gè)瘦干干的人寫(xiě)的。林老師的手勁我們班同學(xué)全都領(lǐng)教過(guò)了。有一次，林老師讓我們帶字典，我卻忘了帶，我以為一陣“暴風(fēng)雨”即將來(lái)臨，可林老師卻要我和他握手�？梢晃丈�，老師一捏，這一下讓我終身難忘，又痛又麻，以后我再也沒(méi)有忘記帶過(guò)字典了。
下面再畫(huà)上林老師那瘦小的身子。給林老師畫(huà)件什么衣服好呢？對(duì)了，林老師對(duì)衣順序，以“畫(huà)”為線索組織材料，畫(huà)眼睛、畫(huà)嘴巴、畫(huà)手、畫(huà)身子、畫(huà)腿。每畫(huà)一個(gè)“零件”著還很有講究哩！首先，在上課時(shí)不能穿脫衣服。而且，凡是有扣子、拉鏈的衣服，都要拉好、扣好。并且不能穿背心等等規(guī)矩，林老師也起好了帶頭作用。夏天，他穿著襯衫，冬天披著風(fēng)衣，從不穿短褲，著裝總是那么得體、樸素、大方。那就給林老師畫(huà)上襯衫吧！
最后，再畫(huà)上林老師的腿。說(shuō)起著條腿，還有功哩，當(dāng)年，林老師就是靠著這兩條腿，騎著自行車(chē)，獲得全市自行車(chē)賽第一名的。這讓許多同學(xué)羨慕不已�，F(xiàn)在，我還經(jīng)常看到林老師騎著一輛“鳳凰”在校園里穿梭，林老師騎車(chē)時(shí)，是那么悠閑、自在，仿佛騎車(chē)是一種享受。
畫(huà)到這，一幅林老師肖像圖就大功告成了，我畫(huà)的還像吧！希望林老師能和我們一起快樂(lè)的度過(guò)小學(xué)的最后一年時(shí)光！
我給老師畫(huà)張像作文 7
老師，我要給您畫(huà)張像。
我要先為您畫(huà)一張臉。我經(jīng)常仔細(xì)端詳您這張熟悉而慈祥的臉，這張臉是母愛(ài)和嚴(yán)師的結(jié)合。回想起我每次考試答卷時(shí)總是最后交卷，您并沒(méi)有批評(píng)過(guò)我，而是面帶嚴(yán)肅的表情望著我，讓我知道了下次一定要快。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，您總是那么熱情地為我們排憂解難，鼓勵(lì)我們上進(jìn)。當(dāng)我們失敗灰心時(shí)您用慈祥的笑容支持我們，溫暖我們幼小的心靈，激勵(lì)我們奮發(fā)向上。
老師，讓我畫(huà)您那雙炯炯有神的大眼睛。您這雙眼睛給了我們多少安慰，多少力量，多少鼓勵(lì)......當(dāng)我的.語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步了，您高興地望著我，似乎在說(shuō)：“成功靠勤奮！嘉徐要繼續(xù)努力呀！”
老師，我要為您畫(huà)鼻子。您高高的鼻子下面有一張善于表達(dá)的嘴，給我們講出了一節(jié)節(jié)娓娓動(dòng)聽(tīng)的課。您朗讀的課文總是帶有感情色彩......您告訴我們做人的道理，引導(dǎo)我們健康成長(zhǎng)。
老師，我要畫(huà)您那雙靈巧的手。是您那雙手在黑板上寫(xiě)出方方正正的字，解答出我們不懂的問(wèn)題，是您的這雙手在我們跌倒時(shí)把我們扶起，當(dāng)我們有了成績(jī)時(shí)為我們點(diǎn)贊。
老師，我為您畫(huà)這張像這是我對(duì)您的愛(ài)，希望您能喜歡。
我給老師畫(huà)張像作文 8
今天，我要舞動(dòng)我的畫(huà)筆，揮灑彩色的顏料。為我親愛(ài)的語(yǔ)文老師——李老師畫(huà)張像。
首先，畫(huà)上您那中等的身材，嗯，接下來(lái)就是五官了。先畫(huà)您那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛吧：要是上課有同學(xué)做小動(dòng)作，您盯著他，好像在暗示：“你怎么做小動(dòng)作啦？”他縮回了手，趕緊坐端正，認(rèn)真地聽(tīng)您講課……您的耳朵也很“牛”，上課時(shí)，最后一排同學(xué)說(shuō)話您都能聽(tīng)得見(jiàn)，和“順風(fēng)耳”斗一場(chǎng)也沒(méi)問(wèn)題。還有一張美麗的'嘴巴，記得那一次，期中考試，由于我做題馬虎，考的成績(jī)不理想，傷心地哭起來(lái)，您安慰我說(shuō)：“人生不可能是一條平坦的大路，總會(huì)遇到一些挫折，只要你勇敢的去面對(duì)，去抵抗，就一定能成功！”您的話意味深長(zhǎng)，使我受益匪淺。
您的器官很靈敏，可鼻子卻有些遲鈍，就說(shuō)那次吧：我們班有個(gè)同學(xué)不舒服，吐了一地，同學(xué)們都捏緊鼻子，生怕聞到那難聞的氣味，可您卻拿來(lái)了墩布，把那塊地拖得一干二凈。您欣慰地笑了……
唉，怎么少了點(diǎn)兒什么？對(duì)了，還有那雙勤勞的手，我們上二年級(jí)時(shí)，還不會(huì)擦玻璃，您耐心地叫我們?cè)趺床粒�不停地做示范，就這樣，我們學(xué)會(huì)了擦玻璃。衛(wèi)生得了流動(dòng)紅旗，每個(gè)人都樂(lè)在其中。
噢，終于畫(huà)好了。這張畫(huà)像凝聚著您對(duì)我們的愛(ài)，請(qǐng)您收下！
我給老師畫(huà)張像作文 9
我是個(gè)從小愛(ài)畫(huà)畫(huà)的姑娘，總是給我的“最?lèi)?ài)”畫(huà)各種像。4年級(jí)時(shí)，班里來(lái)了一位溫柔美麗的班主任——田老師，大家都很喜歡她，所以今天我也要給她畫(huà)張像。
首先是一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一直到腰間，讓人羨慕！記得第一次見(jiàn)到田老師的時(shí)候我就決定長(zhǎng)大以后也要有這樣的秀發(fā)。時(shí)尚的“空氣劉�！毕旅媸菑潖澋�.眉毛，一雙清澈而明亮的大眼睛，它曾給了我多少鼓勵(lì)。您記得嗎？去年的合唱比賽，膽小的我竟選了領(lǐng)唱。當(dāng)時(shí)我還有些矛盾，站起來(lái)，又坐下。就這樣重復(fù)了好幾遍。我抬頭看著您，您正好也看著我。您那雙如水般溫柔的眼睛，告訴我：強(qiáng)薇，加油！你一定可以的！最后在您的鼓勵(lì)和支持下我出色的完成了領(lǐng)唱的任務(wù)，班級(jí)也取得了一等獎(jiǎng)的成績(jī)。
我還要給田老師畫(huà)上鼻子和嘴巴，是這張?zhí)鹈赖淖�，給我們上了一節(jié)節(jié)有趣的課，告訴我們?yōu)槿颂幨赖牡览�，凈化我們幼小的心靈，哺育我們成長(zhǎng)。
最后，我要給他老師畫(huà)上一雙勤勞的手。這雙手天天要為我們批改許多份作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)、作文，老師您辛苦啦！
我給老師畫(huà)張像作文 10
我們的班主任關(guān)老師并不是美若天仙，也不是貌似夜叉，她只有一張平凡不過(guò)的臉。仔細(xì)看看，難道真有這么平凡？不，這是一張熟悉而慈祥的臉，是將母愛(ài)與師表融為一體的臉。
老師，讓我為您畫(huà)雙眼，這雙眼是多么的銳利，上課時(shí)，無(wú)論什么事，都逃不過(guò)您的法眼，即使因?yàn)橐咔樵�，上課要佩戴口罩，您也能發(fā)現(xiàn)有人在吃東西。您常說(shuō)幾句話：“別看我眼睛小，我什么都能看見(jiàn)。別看我腰不好，眼神兒可好使著呢”老師，您記得嗎？那次上課時(shí)，我在玩新買(mǎi)的筆，被您發(fā)現(xiàn)了，您臉色一沉，剛要點(diǎn)名批評(píng)我，我便醒悟過(guò)來(lái)，把筆放下，專(zhuān)心聽(tīng)講。
老師，再讓我為您畫(huà)上鼻子，鼻子下面再添張嘴，那是張喋喋不休的嘴。是這張嘴，給我們講出了一節(jié)節(jié)娓娓動(dòng)聽(tīng)的課，告訴我們?yōu)槿颂幨赖?道理，凈化我們幼小的心靈。也是這張嘴，總愛(ài)說(shuō)些“廢話”，聽(tīng)，又來(lái)了。天涼了，孩子們要多穿些衣服。下節(jié)課值日，別忘了打水”就是這些“廢話”讓我的心里涌起一股股暖流。
再讓我為您畫(huà)雙手，即便沒(méi)有格子，也能寫(xiě)出工整的楷書(shū)。是這雙手，在我跌倒時(shí)把我扶起，是這雙手，在我掉隊(duì)時(shí)，把我往前拉
老師，我為您畫(huà)這張像，把我對(duì)您的敬愛(ài)，對(duì)您的贊美，都融入其中，望您喜歡。
我給老師畫(huà)張像作文 11
今天的語(yǔ)文課上，我給語(yǔ)文黃老師畫(huà)了張像，雖然畫(huà)得不好，但我是用真誠(chéng)的心來(lái)描繪這幅畫(huà)的。
我首先用黃色的蠟筆畫(huà)了老師苗條的身材與中等的個(gè)子。她平時(shí)穿的衣服總是美麗又大方，于是我用紅色的蠟筆畫(huà)了紅色的外衣，看起來(lái)鮮艷又顯眼。我又給她畫(huà)了梨花卷和平平的劉海，讓她不但顯得朝氣蓬勃而且看上去還很年輕哦！
接著我用粉色蠟筆畫(huà)她那薄薄的充滿感情的嘴唇，因?yàn)樵谡n堂上朗讀課文時(shí)，她總是那么感情充沛，讓我們感到精神振奮。我用黑色蠟筆畫(huà)了她那黑亮的眸子，眼睛是心靈的窗戶，她的那雙眼睛與眾不同，因?yàn)樗难劬?huì)說(shuō)話。記得有好幾次，在語(yǔ)文課上，她提出問(wèn)題讓我們回答，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，而我心里明白，卻不敢舉手，怕回答錯(cuò)了，每次她都用那溫和的.目光注視著我，好像在說(shuō)：“勇敢些，自信些，你能行！”是她的眼睛給了我勇氣，漸漸地，我也能像其他同學(xué)一樣踴躍發(fā)言了，于是她的眼中流露出了笑意。
還缺什么呢？對(duì)了，還有那雙手，黃老師有一個(gè)拿手絕活——寫(xiě)字，無(wú)論是鋼筆字還是毛筆字都寫(xiě)得那么娟秀大方，讓人贊嘆不絕。我要把黃老師的手畫(huà)得纖細(xì)又靈巧。
黃老師，這幅畫(huà)代表我最真誠(chéng)的祝福，您喜歡嗎？
我給老師畫(huà)張像作文 12
當(dāng)我手拿畫(huà)筆時(shí)，我在琢磨，是輕描淡寫(xiě)呢，還是濃墨勾勒。此時(shí)的您，就像電影的鏡頭一幕幕地烙在腦海里……
眼睛是“心靈之窗”，在老師的眼中，我們看到了閱讀練習(xí)的技巧，看到了一篇好作文的構(gòu)思，看到了……在疲憊不堪的雙眼中，我看到的不正是您日夜工作的'見(jiàn)證嗎？
記得那一次，我上課開(kāi)小差，老師您一下就看透了我的心思，于是一直用眼睛看著我，好像在提醒我，于是讓我立刻專(zhuān)心起來(lái)。
老師，您的耳朵聽(tīng)著同學(xué)們的心聲，一句也沒(méi)放過(guò)，給我們當(dāng)忠實(shí)的聽(tīng)眾，還和我們一起交流溝通。
還記得那一次，我和同學(xué)鬧別扭，是您把我們倆個(gè)拉到辦公室，然后默默地聽(tīng)著我們?cè)V的怨氣，然后又一個(gè)一個(gè)心平氣和的講道理，最后，終于化解了我們心中之怨。
老師，您那兩片嘴唇一張一合，您教我們做人的道理，帶領(lǐng)我們向前看齊，就像那一股股清泉滋潤(rùn)我們的心田。
老師，給您畫(huà)張畫(huà)像，您那無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，您那默默無(wú)聞的身影，您那清泉般的話語(yǔ)，讓我永遠(yuǎn)都“畫(huà)”著您！
我給老師畫(huà)張像作文 13
老師，讓我來(lái)為您畫(huà)張像。
我先為您畫(huà)張臉，這是一張飽經(jīng)風(fēng)霜而又極其普通的臉。這張臉上總是掛著嚴(yán)肅的面容，但我為您畫(huà)上甜甜的笑容。這更是一張熟悉而慈祥的臉，這是關(guān)愛(ài)與師表并存的臉。老師，您記得嗎？那次上課，我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，被您發(fā)現(xiàn)了。您沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)我，只是臉色一沉。我看見(jiàn)，便立刻專(zhuān)心聽(tīng)講。每當(dāng)我在生活上，學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，您總是那么熱心的來(lái)為我排憂解難。當(dāng)我因失敗而灰心喪氣時(shí)，是您用慈祥給我支持和鼓勵(lì)。
老師，讓我為您畫(huà)上一雙眼睛。這雙眼睛給了我多少安慰，多少力量，多少激勵(lì)。你還記得嗎？那次考試，你為我操勞許久，然而，我卻以一個(gè)不好的`成績(jī)讓您失望了。我更是灰心了。您用溫和的目光望著我，似乎在說(shuō)：“失敗乃成功之母，努力吧！”看到您的目光，我還有什么理由再失落呢？
老師，再讓我為您畫(huà)上鼻子，再鼻子下面添個(gè)嘴巴。哦，對(duì)了！正是這張嘴，為我們講述了娓娓動(dòng)聽(tīng)的課程，告訴我們?cè)S多為人處事的道理，陪伴著我們健康成長(zhǎng)。老師，再讓我為您畫(huà)一雙手。這雙大大的收在我流淚時(shí)，幫我把眼淚擦干，在我跌倒時(shí)扶我起來(lái)，我永遠(yuǎn)也忘不了這雙手……
老師，我為您畫(huà)這張像，把我對(duì)您的敬愛(ài)和贊美都融入了其中！
我給老師畫(huà)張像作文 14
朱老師，請(qǐng)您坐好，我要為您畫(huà)張像……
我先為您畫(huà)一張臉，這是一張極其普通卻充滿青春的臉。難道真的那么平凡？不！您坐好，讓我再仔細(xì)端詳端詳……嗯，這是一張熟悉而慈祥的臉，是母性和師表融為一體的臉。老師，您記得嗎？那次背書(shū)時(shí)，我在玩我的私人小小清潔工——橡皮時(shí)，讓我接著上一個(gè)同學(xué)開(kāi)始背，我頓時(shí)目瞪口呆地站在那，別的同學(xué)都在嘲笑我，可您卻站在那耐心的等待我的回答。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，您總會(huì)熱心的為我排憂解難，鼓勵(lì)我前行。
朱老師，讓我再為您畫(huà)上一雙眼睛。這雙眼睛給了我多少鼓勵(lì)、多少信心……您還記得嗎？當(dāng)我知道我默寫(xiě)成績(jī)不好時(shí)，默默地站在一旁傷心、失望起來(lái)，您卻用溫和的目光望著我，好像在說(shuō)：“失敗是成功之母，努力吧！”當(dāng)知道我默寫(xiě)成績(jī)是100分時(shí)，我頓時(shí)驚喜萬(wàn)分，心跳加速，您用高興的.目光看著我，好像在說(shuō)：“不要驕傲，繼續(xù)加油�！�
朱老師，讓我再為您畫(huà)上鼻子，在鼻子下添個(gè)嘴巴。哦，對(duì)了，是您這張?zhí)鹛鸬淖�，給我們講出一節(jié)節(jié)娓娓動(dòng)聽(tīng)的課，告訴我們?cè)S多為人處世的道理，凈化我們幼小的心靈，引導(dǎo)我們健康成長(zhǎng)。
朱老師，我為您畫(huà)的這張像，融入了我對(duì)您的敬愛(ài)和贊美，希望您喜歡。
我給老師畫(huà)張像作文 15
教師節(jié)就要到來(lái)啦，敬愛(ài)的老師，我想給您畫(huà)張像。
首先當(dāng)然是畫(huà)那張水靈靈的大眼睛了，那雙眼睛不僅讓我明白一些道理，還讓我那小小的心靈不再迷路。
在一次科學(xué)課上，我不小心走神和同桌說(shuō)起了悄悄話。您走了過(guò)來(lái)，我一回頭，呵，老師竟然在我身邊！我以為您會(huì)讓我立刻站起來(lái)或是罰我抄寫(xiě)書(shū)本，心里像揣著一只小腿子感到害怕。但是您并沒(méi)有讓我起立，也沒(méi)有罰我抄寫(xiě)書(shū)本，只是用那炯炯有神的眼睛看了看我，又眨了眨眼睛。好像在說(shuō)：“噓！不要再講話了！”我知道，老師看我是為了讓我上課不再走神，所以，我給老師畫(huà)了一雙又大又黑的眼睛。
我還想給老師畫(huà)一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。我有不系鞋帶的習(xí)慣，但從沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)摔倒。那天中午，我和老師順路一起走�！斑�？鞋帶！我踩！”老師像個(gè)小孩子一樣突然來(lái)踩我的鞋帶�！肮�，我抽！”抬起腳，拐一下，鞋帶就從老師的腳邊抽出來(lái)了�！昂�！我再踩！”“我躲！哈哈，沒(méi)踩到！”……老師的'腿又細(xì)又長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)也忘不了她那雙又細(xì)又長(zhǎng)的腿。
我還想在這幅畫(huà)上寫(xiě)下一句話：獻(xiàn)給我敬愛(ài)的賀老師，祝福您節(jié)日快樂(lè)！
我給老師畫(huà)張像作文 16
老師，請(qǐng)您坐好，我要為您畫(huà)張像。
我先為您畫(huà)一張臉。這是一張極其普通的臉，但又是這么的不平凡，再讓我仔細(xì)端詳端詳……這是一張熟悉的臉，是慈愛(ài)和嚴(yán)肅融合在一起的臉。老師，您記得嗎？那次，我在課桌下開(kāi)小差，被你發(fā)現(xiàn)了，你并沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng)我，而是一直沉著臉。我馬上醒悟過(guò)來(lái)，不再開(kāi)小差，專(zhuān)心聽(tīng)講，你的臉色立即“陰轉(zhuǎn)晴”了。每當(dāng)我們因失敗而灰心消極時(shí)，是您用笑容給我們支持和鼓勵(lì)，溫暖我們幼小的.心靈，鼓勵(lì)我們奮力向上。
老師，讓我再為您畫(huà)上一雙眼睛。這雙眼睛給了我們多少安慰，多少力量，多少激勵(lì)……您還記得嗎？那次期末考試，您為我們付出了多少心血。終于，我們考出了好成績(jī)。聽(tīng)到這一好消息，我們互相擁抱著，教室里久久難以平息，您的眼中也透露出興奮的目光。
老師，我再為您畫(huà)個(gè)鼻子，在鼻子下添個(gè)嘴巴。哦，對(duì)了，是您這張?zhí)鹛鸬淖�，給我們講出一節(jié)節(jié)娓娓動(dòng)聽(tīng)的課，告訴我們?yōu)槿颂幨碌牡览�，凈化著我們幼小的心靈，哺育著我們健康成長(zhǎng)。
老師，這就是我為您畫(huà)的像，希望您喜歡。
我給老師畫(huà)張像作文 17
看到這個(gè)題目，我的腦子里浮現(xiàn)出英語(yǔ)老師聶老師那張和藹可親的臉，和她那瘦峭的身影。那么，我用文字給她畫(huà)張像吧。
一.聶老師的眼睛
聶老師彎彎的眉毛下，長(zhǎng)著一雙黑珍珠似的大眼睛，我再給她畫(huà)上幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，好看極了。當(dāng)我英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)得了一百分的時(shí)候，她的眼角向上挑，眼神是那么的溫柔，仿佛在笑著說(shuō)：“孩子，你真棒！”
有一次，我的英語(yǔ)句子背得不熟，她的眼睛瞪得很大，放射出利劍似的光。我不敢正視，也不喜歡這種眼神，所以，我把老師的眼睛畫(huà)得很溫柔。
二.聶老師的嘴巴
聶老師長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴，嘴片很薄，能說(shuō)會(huì)道，講起課來(lái)有條有理，又很風(fēng)趣。但吵起人來(lái)，絕對(duì)讓被吵的`人心服口服，不給你任何反駁的機(jī)會(huì)。我還是把她的嘴角畫(huà)得向上，是微笑的形狀......
不一會(huì)兒，我這個(gè)小畫(huà)家就完成了這張畫(huà)像，而且印在了我的腦子里。明天上英語(yǔ)課，我準(zhǔn)備把它作為禮物送給聶老師。我這會(huì)兒在想：聶老師收到這張“畫(huà)像”的表情是什么樣的呢？
我給老師畫(huà)張像作文 18
一般的老師都是一副嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，可是，暑假的補(bǔ)習(xí)老師周老師可不同，他有著一種別具一格的'上課風(fēng)格。
先說(shuō)一下老師的外貌吧！他長(zhǎng)著一頭刺猬似的頭發(fā)，濃濃的眉毛高掛在眼睛上，一雙小眼睛卻戴著一副大眼鏡，挺高的鼻梁，兩只大大的耳朵（也沒(méi)有太大啦），周老師可瘦了，像猴子一樣（這不夸張，他超瘦）。才跟他上了一星期的課，我便領(lǐng)略到了他的幽默風(fēng)趣。
哈哈哈……這是什么聲音呢？這肯定又是同學(xué)們被周老師的幽默逗笑了的聲音。例如今天吧，周老師讓大家寫(xiě)一篇描寫(xiě)他的作文，不少同學(xué)愁眉苦臉、豬耳撓腮地想怎么寫(xiě)，可周老師卻一副很開(kāi)心的樣子，說(shuō)：“我給你們當(dāng)模特吧！”說(shuō)完，便一屁股坐在板凳上。翹著二郎腿，手里還拿著書(shū)本裝模做樣。呵呵，這個(gè)造型引起了全班同學(xué)注意，周老師卻很得意地說(shuō)：“我很帥，快點(diǎn)寫(xiě)吧。”看，周老師幽默吧！
周老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候，他上課的時(shí)候只要有人做小動(dòng)作、講話，他就會(huì)立即停止講課，鏡片后的眼睛射出的嚴(yán)厲會(huì)讓人一寒。
就是這樣一位老師，使我們的這段時(shí)間充實(shí)而又歡樂(lè)。
我給老師畫(huà)張像作文 19
坐在桌前，鋪上畫(huà)紙，飽蘸濃墨，老師，讓我為您畫(huà)張像。
老師，我來(lái)給您畫(huà)張嘴吧。那嘴能說(shuō)會(huì)道，在課堂中，這張嘴能帶我們走進(jìn)森林，感受鳥(niǎo)語(yǔ)花香；還能帶我們登上山頂，感受“一覽眾山小”的喜悅和激動(dòng)。
老師，我來(lái)給您畫(huà)雙眼睛吧。那眼睛好像會(huì)說(shuō)話。在我取得成績(jī)時(shí)，您的眼睛里飽含喜悅之情；在我遇到挫折時(shí)，您的眼睛里透露著滿滿的鼓勵(lì)；在我做錯(cuò)事時(shí)，您的眼睛總意味深長(zhǎng)地看著我；在我表現(xiàn)不太好時(shí)，您的眼睛中夾雜著一絲失望。您的眼睛每時(shí)每刻都在提醒我，要好好學(xué)習(xí)。
老師，我來(lái)給您畫(huà)雙耳朵吧。那耳朵就像一對(duì)順風(fēng)耳，無(wú)論什么聲音，您都能聽(tīng)得一清二楚。您上課時(shí)在黑板上板書(shū)，而那些淘氣包們就在下面爭(zhēng)分奪秒地講小話。待您一回頭，呦，淘氣包們坐得端端正正�？晌曳置骺匆�(jiàn)您給了他們一個(gè)眼神，提醒他們別講了。
老師，我來(lái)給您畫(huà)雙手吧。那手是溫暖的`，能給人安全感。在我快掉隊(duì)時(shí)，這雙手會(huì)輕輕地把我往前推一推，幫助我緊跟大家的步伐；在我取得進(jìn)步時(shí)，這雙手會(huì)豎起大拇指，告訴我要再接再厲；在我不開(kāi)心時(shí)，這雙手會(huì)拍拍我的頭，給我以安慰。
這張像畫(huà)成了。胡老師，您滿意嗎？
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