我的老師作文400字五年級(jí)（精選36篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的我的老師作文400字五年級(jí)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇1
時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了�？晌疫�是沒(méi)有忘記您，您的身影還在我的腦海里浮現(xiàn)，張老師，好久不見(jiàn)。您對(duì)我太好了。
記得那是我三年級(jí)的時(shí)候，您來(lái)教我了。我當(dāng)時(shí)心情非常激動(dòng)，會(huì)是什么樣的新老師呢?我想著，后來(lái)您進(jìn)班級(jí)了，我覺(jué)得您還行，您自我介紹后。開(kāi)始給我們發(fā)書(shū)。
但是我錯(cuò)了，您非常好。對(duì)差生很是照顧，不久，我的成績(jī)就上升了。我非常感激您。
后來(lái)，您說(shuō)：“我?guī)湍銈冄a(bǔ)課�！比缓缶桶训刂方o我們了。晚上，我們來(lái)了，您叫我們做作業(yè)，自己去烤蛋糕給我們吃，您怕我們餓了。
有一次，我被其他同學(xué)打傷了，您狠狠批評(píng)了他們，后來(lái)叫同學(xué)們扶我，我非常感激。
還有一次，我有一道題不會(huì)，就去辦公室請(qǐng)教您，您耐心的給我講著，還編一些小故事逗我笑，我懂了之后，您讓我回教室了。
兩年了，您還記得我嗎?不記得了沒(méi)關(guān)系，我記得就行了，等我長(zhǎng)大了，一定會(huì)報(bào)答您的。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇2
到了四年級(jí)，我們的老師都換了，但我卻特別懷念我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師是孫老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，光潤(rùn)的皮膚。孫老師笑起來(lái)，給人甜甜的感覺(jué)。
孫老師特別愛(ài)美，她總是把自己打扮得漂漂亮亮。
在一次班會(huì)上，她要求我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。孫老師給我們講述了她和女兒的故事：剛滿3歲的女兒一不留神打碎了花瓶，見(jiàn)媽媽回到家，便跑過(guò)來(lái)，抱住她的腿，內(nèi)疚地說(shuō)：“媽媽——媽媽——我錯(cuò)了——我把花瓶打碎了——”孫老師心平氣和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要承認(rèn)錯(cuò)誤就好。”聽(tīng)了這件事，我明白了一個(gè)道理，承認(rèn)錯(cuò)誤還是好孩子。
不料，孫老師卻調(diào)走了。我總想：如果孫老師還在該多好�。�
有一天課活二十分鐘，我到樓下接水。我一扭頭見(jiàn)到一個(gè)熟悉的身影。我往前緊走幾步，仔細(xì)一看，正是孫老師。我立即放下暖瓶，跑過(guò)去，抱住了孫老師的腰不放，說(shuō)著親昵的話語(yǔ)。這一刻，我感覺(jué)無(wú)比幸福。
同學(xué)們也都跑過(guò)來(lái)，有的抱住孫老師，有的淚流滿面，還有的夸孫老師漂亮——孫老師穿著很講究，我羨慕地說(shuō)：“孫老師，您是最漂亮的——”
“鈴鈴鈴——”上課鈴響了，我們才依依不舍地離開(kāi)，不時(shí)地回頭張望，不斷地說(shuō)著“再見(jiàn)”。我們看得很清楚，孫老師的眼里含著亮盈盈的淚花。
那幾天晚上，我一直想著孫老師。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇3
老師是辛勤的園丁，如母親一般。我的語(yǔ)文老師就是這樣的老師。
她有一雙纖細(xì)而溫暖的手，一雙炯炯有神的眼睛，還染著黃色的短發(fā)，中等身材。臉上雖然布滿了皺紋，但看上去仍然是那么的和藹可親。
他給予我們母親般的溫暖，處處為我們著想。她對(duì)我們每個(gè)人的未來(lái)都充滿自信。她不會(huì)因?qū)W生的學(xué)習(xí)差而對(duì)學(xué)生有偏見(jiàn)，也不會(huì)單獨(dú)喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生。在她眼中全都是平等，沒(méi)有上、下級(jí)。在她眼中我們都會(huì)有很棒的未來(lái)。這使我對(duì)她十分敬佩。
有時(shí)她會(huì)帶病上課。自己生病卻依然堅(jiān)持給我們上課。而且我們有時(shí)不聽(tīng)老師的話，惹老師生氣，老師卻沒(méi)有對(duì)我們發(fā)火，仍然用平靜的態(tài)度耐心的為我們講道理，對(duì)我們一忍再忍。
我的語(yǔ)文老師，在我心目中永遠(yuǎn)是高大的形象，永遠(yuǎn)是一位辛勤的園丁，我們注定會(huì)成為祖國(guó)的有用之才。這就是我的老師，一個(gè)和藹可親的老師。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇4
您好!您是辛勤的園丁，是燈塔，是蠟燭……您把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了我們。
在這五年的時(shí)間里，您教我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事，讓我們感受到知識(shí)的魅力。是您教會(huì)了我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。重要的是，您讓我們懂得了回報(bào)，學(xué)會(huì)了感恩。這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景，把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
老師!雖然我們只是一輪剛剛升起的太陽(yáng)，但是我們也要向您一樣，學(xué)著去釋放溫暖。同時(shí)，我們還要懷著對(duì)您感恩的心，去思考，去行動(dòng)。因?yàn)�，你為我們付出了太多太多，我們永遠(yuǎn)都還不完。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在您嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)的同時(shí)，有多少祖國(guó)的花朵成為了棟梁之才!誰(shuí)能知道這蘊(yùn)含著您的多少汗水?也許，您那絲絲銀發(fā)，是最好的見(jiàn)證。老師，謝謝您!
我的老師作文400字五年級(jí) 篇5
老師我想對(duì)您說(shuō)：“你是和煦的春風(fēng)，我是柔嫩的小芽，春風(fēng)拂面，讓我綻開(kāi)笑臉迎接每一天”。 老師我想對(duì)你說(shuō)：“你是一名辛勤的園丁，我是一顆小小的花種，你用知識(shí)的雨露來(lái)滋潤(rùn)我，讓我有能量的破土而出。領(lǐng)略大自然的美好”。
老師我想對(duì)你說(shuō)：“你是浩瀚的大海，我是一條四處飄泊的小船，你用博大的胸襟，讓美麗的浪花來(lái)指引我，向目標(biāo)奮力駛?cè)ァ薄?/p>
老師我想對(duì)你說(shuō)：“你是蔚藍(lán)的天空，我是一只羽翼未豐的雛鷹，你用愛(ài)心為我護(hù)航，讓我有勇氣展翅高飛”。
老師我想對(duì)你說(shuō)：”你是肥沃的土地，我是一棵小樹(shù)，你用淵博的知識(shí)做養(yǎng)料，讓我茁壯成長(zhǎng)枝繁葉茂”。
老師我想對(duì)你說(shuō)：“在三八婦女節(jié)來(lái)臨之際，我真誠(chéng)的祝福你：“身體健康、工作順利、兔年吉祥”。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇6
老師像春雨一樣，默默無(wú)聞地滋潤(rùn)了每一個(gè)孩子的心田。老師像春蠶一般，畢生吐絲至死方休，老師像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人，在我身邊，就有一位這樣的老師。
我的老師頭發(fā)烏黑，眉毛生氣時(shí)就會(huì)成一個(gè)八字，開(kāi)心時(shí)就眉清目秀的，我老師的鼻子上架著一副眼鏡，看起來(lái)特別的有文化。
老師的愛(ài)是雨中的那把傘。記得有一次因?yàn)槲抑背鲩T(mén)忘看了天氣預(yù)報(bào)，就沒(méi)有帶傘，放學(xué)時(shí)，雨嘩啦嘩啦的下，準(zhǔn)備借一下同學(xué)的傘，沒(méi)想到同學(xué)都走光了，正當(dāng)我準(zhǔn)備邁出第一步時(shí)，忽然有一個(gè)大大的傘撐在我的頭上，它不僅遮住了雨，還溫暖了我的心田。我抬頭一看，原來(lái)是我和藹可親的數(shù)學(xué)老師。
老師的愛(ài)是額頭上的一顆顆汗珠。記得有一次考試，我忘帶了尺子和2B鉛筆，考試馬上開(kāi)始了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老師得知后跑遍整個(gè)五年級(jí)也沒(méi)有找到。接著他又跑遍整個(gè)六年級(jí)，終于找到了，老師拿著尺子和鉛筆氣喘吁吁，大汗淋漓地出現(xiàn)在我的面前，額頭上的汗珠在陽(yáng)光下，發(fā)著熠熠的光……
老師的愛(ài)是山間最清涼的山泉，老師的愛(ài)是清香的甘露澆灌我們這些小幼苗。老師，請(qǐng)您放心，這一棵棵小幼苗終能長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
我的老師作文400字五年級(jí) 篇7
今年學(xué)古箏課，最讓我印象深刻的，就是我的古箏老師。我喜歡她看我的眼神和鼓勵(lì)我時(shí)的神情。她真的是一個(gè)好老師。
第一次上古箏課，老師就遲到了。她仔細(xì)地上下打量了站在那里怯生生的我，便和藹地說(shuō)：“你是新來(lái)的吧，刷完卡后跟我上樓上的教室去吧�！钡搅藰巧系慕淌依�，老師讓我把東西放在椅子上，又耐心地等著我把假指甲包好，還親自為我調(diào)椅子的高度。這些都是在我原來(lái)的古箏課堂上從沒(méi)有過(guò)的待遇。接著，老師問(wèn)我會(huì)彈什么指法，嗨為我選量身定制的曲子。面對(duì)我一問(wèn)三不知的回答，老師也只是一笑了之，沒(méi)有不耐煩的責(zé)備他不僅脾氣好，親切，還有非常優(yōu)秀的涵養(yǎng)。在彈曲子的時(shí)候，我錯(cuò)誤百出�？偸且�?yàn)椴豢礃?lè)譜而不自覺(jué)地彈過(guò)頭；小關(guān)節(jié)也經(jīng)常沒(méi)有突出；由于兩只手離的太遠(yuǎn)而導(dǎo)致不協(xié)調(diào)；手臂的姿勢(shì)也不正確……但老師沒(méi)有責(zé)罵，也沒(méi)有怪罪，臉上的笑容始終如一，只有不斷的鼓勵(lì)和諒解。從那時(shí)開(kāi)始，我便決定要好好練習(xí)，回報(bào)老師。
我的古箏老師真是一個(gè)非常好的老師。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇8
教我們古箏的老師姓王，可幽默了，經(jīng)常和我們鬧著玩。
有一天放學(xué)后，我和張靚穎同學(xué)一起去學(xué)古箏。古箏教室在學(xué)校的三樓。到了教室，我們就帶好指甲，準(zhǔn)備練習(xí)。王老師剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，我和張靚穎學(xué)的還算認(rèn)真。但一會(huì)兒我們就分神了，玩起了游戲。不料，這些被王老師發(fā)現(xiàn)了，他朝我們走了過(guò)來(lái)。這下可糟了，我們的心里真是“十五個(gè)桶打水――七上八下”的。本以為他會(huì)狠狠地批評(píng)我們，沒(méi)有想到他對(duì)我們說(shuō)：“你們玩的什么呀？也教教我吧！” 張靚穎說(shuō)：“不！”王老師半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“哼，這么小氣，下次如果你們練不好，休怪我不客氣！”說(shuō)完便走開(kāi)了。我和張靚穎很不好意思，連忙轉(zhuǎn)過(guò)身去，專心練琴了。
下課了。我們正在摘指甲，王老師走過(guò)來(lái)，悄悄地說(shuō)：“你們玩的是不是和男孩子玩的一樣？”說(shuō)著，兩只大手拍了兩下，然后做了個(gè)打槍的動(dòng)作，逗得我們哈哈大笑。
還有一次，王老師說(shuō)要給我們講一個(gè)笑話，還肯定會(huì)讓我們捧腹大笑。我們不信。他說(shuō)，開(kāi)始講了。便學(xué)著電視上，清了清嗓子，張開(kāi)雙臂，嘴里發(fā)出哈哈的笑聲。我們看著他的表情，不僅開(kāi)懷大笑……
怎么樣？我們的古箏老師挺幽默吧！對(duì)啦，你可能也猜出來(lái)了，他是一位男老師，感到驚奇吧？
我的老師作文400字五年級(jí) 篇9
在學(xué)校里，我們都會(huì)見(jiàn)到許多老師，每個(gè)老師都有各自的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。我們可以把他們想成漫畫(huà)，而我的漫畫(huà)老師就是我們的音樂(lè)老師。
音樂(lè)老師有一個(gè)強(qiáng)壯的身材，他帶著一副眼鏡，微微上翹的頭發(fā)顯得更加帥氣。音樂(lè)老師還有一個(gè)癖好就是打響指，這一個(gè)招式可不得了，一打，就又能讓音樂(lè)老師帥一次。
音樂(lè)老師的性格，有時(shí)嚴(yán)格有時(shí)和藹，但是音樂(lè)老師發(fā)火的次數(shù)是要凌加和藹之上的。
以前，音樂(lè)老師發(fā)火那可是真發(fā)火，雖然表情上沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但這行動(dòng)中真狠啊！有一次，我們班上有個(gè)同學(xué)喝水，音樂(lè)老師看見(jiàn)了，就板起來(lái)臉，將那個(gè)同學(xué)的水杯像打保齡球一樣使勁的把水杯扔到講臺(tái)底下，發(fā)出了巨大的響聲，嚇的我們的心臟亂蹦亂跳的。
到了現(xiàn)在音樂(lè)老師有所改變了，現(xiàn)在呢，音樂(lè)老師發(fā)火是發(fā)火，但是和以前相差太遠(yuǎn)了。在上音樂(lè)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師發(fā)火的下意識(shí)就是忍，就是說(shuō)老師發(fā)現(xiàn)我們做錯(cuò)時(shí)，不會(huì)去發(fā)火，而是去忍，裝做和藹的樣子告訴我們。
音樂(lè)老師的愛(ài)好就是聽(tīng)他喜歡的音樂(lè)，有的時(shí)候聽(tīng)入迷了，老師就會(huì)閉上眼睛，放開(kāi)歌喉唱一段。
這就是我的音樂(lè)老師，一個(gè)又酷又帥又強(qiáng)壯的老師！
我的老師作文400字五年級(jí) 篇10
二年級(jí)的時(shí)候，劉老師一直是我們的語(yǔ)文老師以及班主任，他中等身材，有著一雙赫赫有神的眼睛，顯得文靜溫柔。
他上課的時(shí)候經(jīng)常使用大屏幕，讓我們?nèi)バ蕾p大自然的美妙，讓我們學(xué)的更有趣，不斷增長(zhǎng)我們各個(gè)方面的知識(shí)，記得有一次劉老師給我們上《哪吒鬧海》一文時(shí)，課前先給我們播放了一部哪吒鬧海的動(dòng)畫(huà)片，讓我們整體感受那種情景，在教學(xué)時(shí)，因?yàn)槔蠋熣n前為我們播放了哪吒鬧海這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，我們特別積極，劉老師也為我們講述了，哪吒、龍王、夜叉等一系列人物戰(zhàn)斗的圖片，讓我們進(jìn)一步的去了解了哪吒本人，讓我們很快融入到文章里去。
劉老師有時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲，有時(shí)對(duì)我們溫柔，在上課的時(shí)候只要有同學(xué)插嘴，他就會(huì)狠狠的去批評(píng)他，只要有同學(xué)上課說(shuō)悄悄話，劉老師是會(huì)很很的瞪他一眼……哈哈哈，是不是很嚴(yán)厲？但是劉老師非常像我們的“媽媽”，他會(huì)一遍遍的去提醒我們，要注意冷暖，并給我們家長(zhǎng)發(fā)信息，讓父母給我們加減衣服
怎么樣？這就是我的語(yǔ)文老師一位有趣而又關(guān)心我們的好“媽媽”！
我的老師作文400字五年級(jí) 篇11
在新的學(xué)期里，我們班來(lái)了一個(gè)新老師——李老師。
李老師留著短發(fā)，短短的頭發(fā)貼在她耳朵后面，很服帖。只偶爾調(diào)皮一下蹦出來(lái)?yè)v亂，但一點(diǎn)都不影響老師美麗的形象。
美麗的李老師給我留下最深刻印象的是她的眼睛和那幽默的性格。
你瞧！李老師正在聚精會(huì)神地給我們講課，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味�？晌覅s望著時(shí)鐘，心里想：快！快下課呀！今天媽媽做了我最愛(ài)吃的可樂(lè)雞翅，我得快點(diǎn)回家。
就在這時(shí)，李老師一個(gè)眼神像劍一樣向我“殺”過(guò)來(lái)，正好射中我的心，溜了號(hào)的心瞬間歸位，我仔細(xì)的看著老師，認(rèn)真的聽(tīng)講，害怕再被老師的眼神“殺”了。
李老師不但眼睛特別而且還很幽默。有一次，老師在給我們講課，突然傳來(lái)一陣呼嚕聲。老師環(huán)顧教室：哦，原來(lái)有一位同學(xué)睡著了。老師把食指放在嘴上，示意我們別出聲。她悄悄地走向那位同學(xué)，伸出食指輕輕地?fù)纤W癢，同學(xué)的手動(dòng)了一下，抬頭一看——呀！老師正在站他桌前，嚇了一大跳。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈大笑起來(lái)，同學(xué)不好意思地?fù)蠐项^，趕緊端端正正地坐著聽(tīng)課。老師像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)繼續(xù)講課。
這就是我們的語(yǔ)文老師——李老師。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇12
孟老師，是你在我學(xué)習(xí)困難時(shí)伸出援助之手，孟老師，是你在我自卑時(shí)給我信心，孟老師，在我心情低落時(shí)給了我安慰。老師，我對(duì)你的感激之情永遠(yuǎn)不盡。
記得剛上一年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師讓我們每個(gè)人把書(shū)皮包好。我們這些貪玩的孩子當(dāng)然隨著老師的意思了�？烧赡翘煳业陌职謰寢尣辉诩�，爺爺奶奶又不會(huì)包，怎么辦？在我萬(wàn)分焦急的時(shí)候，老師看見(jiàn)了，悶悶不樂(lè)，眉頭緊皺的我。他緩緩的走向我，彎下腰來(lái)看著我親切的對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你怎么啦？小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)皺眉頭了�！蔽衣�(tīng)了老師的話，頓時(shí)臉紅了，結(jié)結(jié)巴巴的把事情真相說(shuō)了出來(lái)。老師輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著他又和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣呀，我可以幫你包��！”我心里當(dāng)時(shí)就在想幼兒園的老師不是說(shuō)一年級(jí)的老師非常的壞嗎？可是我眼前的這個(gè)老師一點(diǎn)都不壞，對(duì)我特別好呢！我說(shuō)：“真的嗎？謝謝你老師”我臉上終于露出了一絲微笑，老師看了也對(duì)我笑了笑，我就覺(jué)得心里暖和和的。
老師在我們迷路時(shí)給我們指引方向，老師也是一根風(fēng)箏線，是他讓我們能夠在天空自由自在的翱翔，老師還是樹(shù)洞，還是一個(gè)家。里面永遠(yuǎn)存放著和藹可親善良正義的一面。老師，您的教誨之恩，我終生難忘！
我的老師作文400字五年級(jí) 篇13
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師，尤其愛(ài)他那雙，時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而溫和的大眼睛。
語(yǔ)文老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，而且老師的眼睛具有殺傷力，有一次語(yǔ)文老師在講作文，我低著頭在便利貼上畫(huà)畫(huà)無(wú)法自拔，忽然我感覺(jué)到一個(gè)具有殺傷力的眼神正對(duì)著我，那一刻我就知道老師在暗示我：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要在下面做小動(dòng)作�！蔽伊⒖套�，上課上到一半的時(shí)候老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，可是全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，于是我偷偷地看了，他仿佛在說(shuō)：“相信自，你是最棒的，”在老師的鼓勵(lì)下，我勇敢地舉起了手，大聲地說(shuō)出了答案，下課了老師夾起課本走下講臺(tái)的時(shí)候，笑瞇瞇地看了我一眼仿佛在說(shuō)：“你真棒！”
有一會(huì)再一次測(cè)試中我的成績(jī)不理想，在老師講試卷的時(shí)候我垂頭喪氣地，忽然有一個(gè)溫和的眼神正朝著我看，仿佛對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，一次沒(méi)有考好是正常的，下一次努力就行了�！蔽倚南耄骸跋乱淮挝乙欢ㄒ煤门θ〉煤贸煽�(jī)。”果然第二次測(cè)試的時(shí)候我的成績(jī)很好。
我喜歡語(yǔ)文老師那雙炯炯有神的眼睛，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇14
古有川劇變臉?biāo)囆g(shù)家，今有我的班主任嚴(yán)老師。拋開(kāi)其他的特點(diǎn)不說(shuō)，單是他那變換如翻書(shū)的臉，就讓我記憶猶新。
語(yǔ)文課上課之前，我就隱隱約約感覺(jué)到有一股殺氣正向我們逼近。
“嘭——”的一聲，教室的門(mén)被推開(kāi)，出現(xiàn)在我們眼前的是擁有代表兇猛的“黃臉”的班主任。只見(jiàn)他眉毛被氣得飛起，眼睛和鼻子都瞪得老大，臉上無(wú)一不透露出他的生氣。再往下看，他的右手緊握著一沓試卷，手上的青筋慢慢暴起，看著著實(shí)讓人很害怕。
他把試卷往講臺(tái)上一扔，兩手撐著講臺(tái)，閉著眼深吸了口氣。我們都以為他要大發(fā)雷霆了，可他卻又變了一張臉——代表沉著的“紫臉”。在這張臉上，絲毫看不出他的生氣，反倒是帶有一絲開(kāi)心。他拿起卷子，掃視了一會(huì)兒，嘴角微微上揚(yáng)，似笑非笑，持續(xù)了一會(huì)兒，他便把試卷一張一張發(fā)了下去。
當(dāng)他看到那幾張不及格的卷子時(shí)，又換了一張臉——代表暴躁的“綠臉”。他對(duì)著那位同學(xué)，用較高的音量給他講解。臉上又呈現(xiàn)出剛才的兇猛。
最后在講卷子時(shí)，他又在“黃臉”、“紫臉”、“綠臉”中不停切換，且頻率十分頻繁。
我不禁感嘆：“我這班主任的變臉技術(shù)真可以和川劇變臉?biāo)囆g(shù)家相媲美了��！”
我的老師作文400字五年級(jí) 篇15
使我印象最深的，就要數(shù)倪老師了。
她是我的語(yǔ)文老師，她很年輕，有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙珠子一樣圓的大眼睛。真是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)呀！
要說(shuō)他溫柔呢，還是嚴(yán)厲呢？我覺(jué)得都是。在班干部競(jìng)選當(dāng)中，我沒(méi)能當(dāng)上文娛委員，但是倪老師卻說(shuō)：“不要急，這年沒(méi)競(jìng)選上大不了下一年繼續(xù)努力就行了�！痹谖覜](méi)有認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)候，她會(huì)用手狠狠地拍了一下桌子，把眼睛瞪著溜圓。生氣地說(shuō)：“要上課聽(tīng)講知道沒(méi)，不然成績(jī)又得掉下去了。”等我頓然醒悟時(shí)，老師已經(jīng)在講臺(tái)上微笑地講起課來(lái)了，好像剛才的一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的。
以前我上晚托的時(shí)候，老師總會(huì)將我的作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)的檢查一遍，看我做的對(duì)不對(duì)，認(rèn)不認(rèn)真。隨后就會(huì)笑臉盈盈地告訴我哪里錯(cuò)了，該如何改正，下次如何避免犯這種錯(cuò)誤。直到我聽(tīng)懂為止，才肯放心離去。這時(shí)，我的心里暖暖的，想：老師每天生活不易，我也要管好自己，給老師爭(zhēng)一口氣。
后來(lái)，我在暑假里發(fā)憤學(xué)習(xí)。終于，我跟上了班級(jí)的腳步。
我喜歡倪老師，這一個(gè)學(xué)期我的成績(jī)一定要提上去，給老師一個(gè)大大的“禮物”。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇16
我最喜歡的老師是數(shù)學(xué)老師，他的個(gè)子不算高，皮膚有點(diǎn)黑，對(duì)我們比較嚴(yán)格，不過(guò)他最突出的特點(diǎn)還是他的眼神和趣味。
每次上課的時(shí)候整個(gè)班級(jí)一下子就從之前的震耳欲聾，變得鴉雀無(wú)聲。他在講課時(shí)如果發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)課，他就會(huì)立刻停下講課，用他那一雙眼睛，死死盯著那名沒(méi)有在聽(tīng)講的同學(xué)。如果那名同學(xué)沒(méi)有看到，或者不馬上改正，老師就會(huì)大聲的叫那位同學(xué)的名字，并讓他站起來(lái)，并問(wèn)他為什么叫他站起來(lái)，那名同學(xué)說(shuō)出來(lái)后，老師會(huì)讓他坐下，如果沒(méi)有回答，他就會(huì)一直站著，除非他再回答一個(gè)問(wèn)題。
不過(guò)有時(shí)數(shù)學(xué)老師還是很有趣的。當(dāng)老師請(qǐng)問(wèn)一個(gè)同學(xué)他不會(huì)，然后再找一名同學(xué)還不會(huì)，就這樣站起來(lái)的人有五六個(gè)的時(shí)候，老師就會(huì)說(shuō)：“看我厲不厲害一點(diǎn)一個(gè)準(zhǔn)，一點(diǎn)一個(gè)準(zhǔn)，全點(diǎn)不會(huì)的�！闭f(shuō)完后有一些同學(xué)就會(huì)小聲笑，接著老師就會(huì)叫一個(gè)好學(xué)生，來(lái)講了，講完后老師就會(huì)挨個(gè)的問(wèn)那些回答錯(cuò)了的同學(xué)，直到他們學(xué)會(huì)為止。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)嚴(yán)格又有一些有趣的老師。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇17
我最喜歡我的語(yǔ)文老師，她有著一頭蓬松的短發(fā)，胖胖的身體，但她最突出的還是她那一雙炯炯有神的大眼睛。
語(yǔ)文老師的眼睛非常有殺傷力。有一次上課時(shí)，老師正滔滔不絕地講課呢，最后面一排的劉昊宇正低著頭不知在玩什么，語(yǔ)文老師漸漸地停住了講課，她的眼睛立刻瞪地像銅鈴一般盯著他，他情不自禁地打了個(gè)寒顫，身子立馬坐得筆直，老師便繼續(xù)講課。
語(yǔ)文老師的眼睛也仿佛會(huì)說(shuō)話。上課時(shí)，老師提了一個(gè)問(wèn)題，教室里鴉雀無(wú)聲。老師看了一下同學(xué)們，她的眼睛仿佛在告訴我們：“快點(diǎn)，會(huì)的舉手，別害怕，加油！”看到老師鼓勵(lì)的眼神，我們信心百倍，立即就舉起了手。
語(yǔ)文老師還有點(diǎn)眼花，這是她長(zhǎng)期用眼，操勞過(guò)度的原因。她在批作業(yè)時(shí)總要戴上一副粉框眼鏡。盡管這樣，批作業(yè)時(shí)還是費(fèi)勁。所以，看一些簡(jiǎn)單的字詞，老師會(huì)挑選部分同學(xué)來(lái)幫忙。老師啊，我愿時(shí)光慢點(diǎn)流逝吧，讓您年輕些，再年輕些，讓您的眼睛像以前一樣明亮起來(lái)！
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
我的老師作文400字五年級(jí) 篇18
我有一位老師，他照亮了我們?nèi)松牡缆�；他教�?huì)了我們?nèi)松牡览恚俏覀兊摹獢?shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師是一位年長(zhǎng)的老師，不管春夏秋冬，他都穿著長(zhǎng)褲：牛仔褲，秋褲、薄褲………還有一堆說(shuō)不出名字的褲子。老師還喜歡穿襯衫，格子襯衫、條紋襯杉………他還會(huì)穿皮鞋或運(yùn)動(dòng)鞋。
老師胖胖的，臉上常常帶著微笑。不過(guò)，他也有生氣的時(shí)候，臉上一幅嚴(yán)厲的樣子，上面布滿了皺紋。
老師小時(shí)侯是住在鄉(xiāng)里的，人們會(huì)說(shuō)：“從泥巴地里長(zhǎng)大的！”自然，老師懂得也很多。
老師會(huì)把小時(shí)候發(fā)生的，有趣的事講我們聽(tīng)，還把里面的道理告訴我們。有時(shí)候，他還會(huì)講一些軍事或以前我國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)發(fā)生的事情。老師經(jīng)常上課上著上著就講故事，使他一節(jié)課都沒(méi)把習(xí)題講完！
老師懂的道理很多。因此，有同學(xué)打架或鬧別扭時(shí)，如果老師搞不定，就會(huì)送去給數(shù)學(xué)老師開(kāi)解。
老師還很負(fù)責(zé)任，當(dāng)同學(xué)做不好或把習(xí)題亂做，放學(xué)他會(huì)把他們留下來(lái)，—個(gè)一個(gè)輔導(dǎo)，直到他們懂了為止，他總說(shuō)：“我教的學(xué)生，我得對(duì)你們負(fù)責(zé)”。
這就是我們口中的“哲學(xué)”老師，同時(shí)，也是一位認(rèn)真、負(fù)責(zé)，有趣的好老師！
我的老師作文400字五年級(jí) 篇19
在學(xué)校里，每個(gè)人都有最喜歡的老師。我最喜歡的老師可漂亮了，一頭短發(fā)，英姿颯爽，一雙眼睛炯炯有神，嘴巴的顏色比較深……想必同學(xué)們已經(jīng)知道了，這就是我的偶像一一語(yǔ)文老師。
我喜歡語(yǔ)文老師的眼睛，悄悄告訴你，老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。比如有同學(xué)開(kāi)小差了，只要老師看一眼那個(gè)同學(xué)定會(huì)馬上做好，可比嘴上說(shuō)兩句管用的多。再比如，這次考試，同學(xué)們都有很大的進(jìn)步，老師的眼睛就完成了月牙兒，好像在表?yè)P(yáng)我們。這雙美麗的大眼睛既嚴(yán)厲也溫柔。
比起老師的長(zhǎng)相啊，我更喜歡老師那一身的書(shū)卷氣息。"叮叮叮！"這才幾分鐘呀？這就下課了？每當(dāng)下課鈴響起，我的腦子里就浮現(xiàn)出了這兩個(gè)問(wèn)題，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師講課時(shí)會(huì)把我們帶入書(shū)的世界。比如，《冀中的地道戰(zhàn)》我不再是一個(gè)若無(wú)其事的旁觀者，好像我也加入到了偉大的地道戰(zhàn)中，好像我也是那里的老百姓也要為抗日事業(yè)做出貢獻(xiàn)。好課不厭聽(tīng)，特別是在語(yǔ)文老師的課堂，我聽(tīng)啊聽(tīng)，就是聽(tīng)不厭。
這就是我那美麗又有智慧的語(yǔ)文老師，她嚴(yán)厲時(shí)、溫柔時(shí)……不管什么時(shí)候我們都喜歡她。
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇20
我喜歡我們英語(yǔ)老師，她性格好，說(shuō)話幽默。
英語(yǔ)老師有一頭蓬蓬的短發(fā)，黑發(fā)里面藏著許多根白發(fā)，身體胖胖的，像熊貓一樣可愛(ài)。
我們都喜歡上英語(yǔ)課，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師有一套獨(dú)特的教學(xué)方式，怎么獨(dú)特呢？她上課的時(shí)候會(huì)給我們編很多順口溜，“我的my你的your他的his還有her！”瞧，我們英語(yǔ)老師又編好順口溜了。就這樣，她讓枯燥的課堂變成了英語(yǔ)天地。
每次英語(yǔ)老師叫我們回答問(wèn)題時(shí)，只要有did，她就會(huì)說(shuō)：“did就是一個(gè)大炸彈，炸的它們都能原形畢露”。她上課的語(yǔ)言總是那么生動(dòng)有趣，妙趣橫生。上英語(yǔ)課大家很少有走神睡覺(jué)的。
最經(jīng)典的要數(shù)英語(yǔ)老師的口頭禪了，只要有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，她就會(huì)說(shuō)：“你又在聽(tīng)天書(shū)睡覺(jué)了？”當(dāng)然，英語(yǔ)老師還是很慈祥的，我們回答問(wèn)題她都是笑瞇瞇的看著我們，回答錯(cuò)了也從不批評(píng)我們還會(huì)鼓勵(lì)我們，她把我們都當(dāng)她的孩子一樣看待。
這就是我們幽默風(fēng)趣和藹可親的英語(yǔ)老師，我們大家都喜歡我們英語(yǔ)老師！
我的老師作文400字五年級(jí) 篇21
我們的語(yǔ)文老師身高1米6左右，圓圓的臉蛋，胖乎乎的身材，他最突出的就是那雙炯炯有神的大眼睛。
老師的眼睛很嚴(yán)厲。有一次上課時(shí)，語(yǔ)文老師正在認(rèn)真仔細(xì)的講課，而我還在畫(huà)畫(huà)中無(wú)法自拔。感覺(jué)有一道蕭殺的目光盯著我，我才高高的抬起頭。那雙炯炯有神的眼睛正緊盯著我好像在對(duì)我說(shuō)：“不要畫(huà)了，認(rèn)真聽(tīng)課！”我害羞的抬起頭，雙臂放好，挺直腰板，認(rèn)真聽(tīng)講了起來(lái)。
老師的眼睛很溫和。老師的目光溫和了下來(lái)，我也不再走神，認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，課堂老師會(huì)經(jīng)常提問(wèn)題，而我總是膽怯卻不敢回答。每當(dāng)這時(shí)，老師的眼神就會(huì)溫和的看著我，似乎告訴我：“大膽起來(lái)回答問(wèn)題，不要害怕。”看到老師鼓勵(lì)的眼神，我不由得勇敢的把答案說(shuō)了出來(lái)，炯炯有神的眼睛彎成了一道線，笑瞇瞇地說(shuō)：“很棒，繼續(xù)努力！”下課老師把課本一夾走下講臺(tái)的一瞬間，眼睛又完成了一道線，像月牙一樣尖對(duì)我：“說(shuō)你很棒！”
老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，它時(shí)常用會(huì)說(shuō)話的眼睛告訴我們?cè)撋险n不能走神，勇敢的回答問(wèn)題，我愛(ài)語(yǔ)文老師。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇22
我喜歡和藹的英語(yǔ)老師，喜歡性格多變的數(shù)學(xué)老師，也喜歡精力十足的體育老師。但我最喜歡嚴(yán)格又溫柔的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師那一頭短短的頭發(fā)，彎彎的眉毛，還有那雙炯炯有神的大眼睛。平日和藹可親的語(yǔ)文老師一到上課就嚴(yán)厲起來(lái)。
“叮叮叮”上課了，本在玩鬧的同學(xué)回到了座位上，正回頭說(shuō)話的同學(xué)也立刻坐端正了，就連在上廁所的同學(xué)也馬上回來(lái)了。因?yàn)檫@節(jié)課是語(yǔ)文。語(yǔ)文老師來(lái)了一臉嚴(yán)肅的表情。上課時(shí)，我走神了，什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，剛回過(guò)神來(lái)，我抬頭一看，語(yǔ)文老師用那兇巴巴的眼神盯著我，好像在和我說(shuō)：“別走神，好好聽(tīng)課！”我立馬坐正端正了，好好聽(tīng)課。
如果哪一位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，老師就會(huì)把他叫到辦公室，批評(píng)教育，當(dāng)這時(shí)，去辦公室的同學(xué)往往很難過(guò)，后悔自己沒(méi)有好好寫(xiě)作業(yè)，其他同學(xué)則會(huì)悄悄對(duì)他說(shuō)：“你完了�！鼻疲覀兌加行┡聡�(yán)厲的語(yǔ)文老師呢。但我們也明白，老師的嚴(yán)厲也是為了我們。
當(dāng)然，我們的語(yǔ)文老師也很溫柔。記得那次，一個(gè)同學(xué)肚子疼時(shí)，老師會(huì)說(shuō)：“肚子又痛了吧？走，我去給你倒杯熱水�！碑�(dāng)我有進(jìn)步時(shí)，老師撫摸著我的頭告訴我：“這次有進(jìn)步了，要保持。”
這就是我們的語(yǔ)文老師。我喜歡這位嚴(yán)厲又溫柔的老師。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇23
我們的小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，我們從一個(gè)什么都不懂的小不點(diǎn)慢慢變成了一個(gè)有文化有內(nèi)涵的青少年。在小學(xué)的六年生活里老師改變了我很多，其中印象最為深刻的便是作業(yè)和閱讀。從入學(xué)開(kāi)始，自己就經(jīng)常不完成作業(yè)，每次都被老師訓(xùn)斥。三年級(jí)以后自己就逐漸改掉不完成作業(yè)的壞毛病。把學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一種樂(lè)趣而不是任務(wù)。讓我改掉這個(gè)壞毛病的就是我的老師。
每次不完成作業(yè)少不了老師的`責(zé)罰，可每次都不長(zhǎng)記性，繼續(xù)錯(cuò)下去。記得老師跟我說(shuō)過(guò)，我很聰明可就是太懶，如果我改掉了這個(gè)壞毛病可能會(huì)更好。是老師的這番話鼓勵(lì)我讓我改掉了這個(gè)壞毛病，不為作業(yè)太多而煩惱，而不完成。還有一件事情就是閱讀。入學(xué)時(shí)就不喜歡讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)成是任務(wù)。家里的每本書(shū)都是囫圇吞棗看的不仔細(xì)不認(rèn)真，看完一遍就放那了。經(jīng)過(guò)老師的培養(yǎng)，慢慢地把讀書(shū)當(dāng)做是一種樂(lè)趣、一種享受。
看書(shū)不但可以體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的心情、感受，而且書(shū)中好的片段值得讓人好好品味。在小學(xué)的六年里，在將改變了很多，而讓自己改變的就是老師。老師像是一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路；老師像是園丁，細(xì)心培養(yǎng)著我們這些嫩苗。我感謝老師，是老師幫助我改變了這么多。老師，謝謝您！
我的老師作文400字五年級(jí) 篇24
我愛(ài)我的老師，因?yàn)槔蠋熃涛覀冊(cè)鯓幼鋈�，教我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，我想對(duì)老師說(shuō)聲“謝謝您”。
老師那嚴(yán)厲的眼睛讓我們不要搗亂，好好學(xué)習(xí)，老師那慈祥的面龐讓我們敞開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，老師那害怕的嘴角讓我們認(rèn)真讀書(shū)，不要只顧貪玩，老師那粗燥的手，讓我們認(rèn)真練字，不要寫(xiě)那些雜亂的字。老師那嚴(yán)肅的臉，讓我們?cè)趺醋鋈恕?/p>
我的老師性格很好，我們不會(huì)做題老師會(huì)耐心地講給我們，我們?cè)谟欣щy解決不了的時(shí)候，老師仍然會(huì)幫助我們解決。老師像一位偉大的母親陪我們度過(guò)小學(xué)生活，我們是祖國(guó)的花朵，生活在這樣幸福的環(huán)境里多么幸福呀！老師，我想對(duì)您說(shuō)一聲您辛苦了。
我愛(ài)老師，因?yàn)槔蠋熌菬o(wú)微不至的關(guān)懷給了我極大的努力，老師像一只蠟燭，她燃燒了自己卻照亮了別人。
我們的老師為了我們的學(xué)習(xí)，夜以繼日的批改作業(yè)，近年來(lái)她老了許多，白發(fā)悄悄地鉆進(jìn)了她那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)里，原來(lái)，老師教我們一年級(jí)的時(shí)候，她是那么年輕，那么漂亮，老師，我愛(ài)您。
老師用辛勤的汗水澆灌著我們祖國(guó)的花朵，老師的奉獻(xiàn)是無(wú)私的。另外，老師像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們長(zhǎng)成了一棵健壯的小樹(shù)。
我愛(ài)老師。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇25
我是一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，還沒(méi)來(lái)到四中路小學(xué)時(shí)，我還在溫州。那許多老師都能勾起我美好的回憶，但現(xiàn)在給我印象最深的還是上學(xué)期的賈老師。
我和賈老師相處不到一年，她臉像橘子一般圓圓的，櫻桃小嘴很漂亮，高高的鼻子，頭發(fā)很卷，很像洋娃娃的頭發(fā)。
賈老師的脾氣不是很好，同學(xué)們老是惹她生氣，老師為此很不滿，每次看見(jiàn)老師生氣，我就象兔子見(jiàn)了老虎一樣，很害怕，心好象馬上要跳出來(lái)似的，有時(shí)候老師噪子都啞了，同學(xué)們還是坐視不管，班長(zhǎng)和其他班干部都沒(méi)辦法。唉!
我記得有一次，賈老師因?yàn)樵胱犹巯胱寗e班老師代課，但她想到，要是別的老師也有課怎么辦，所以她自己就帶病上課，直到噪子發(fā)炎了才不講，賈老師，真謝謝你!
如今我已四年級(jí)了，也換了班主任，賈老師，我好想你記得那天你給我們上了最后一節(jié)數(shù)奧課，我們都很難過(guò)，你說(shuō)要給我們買糖，我們很高興，老師說(shuō)：“嘿，用我的錢(qián)你們?cè)趺淳瓦@么開(kāi)心?”一句話說(shuō)的讓我們都笑了，可吃完后，我們才知道這是散伙糖，賈老師，我感激你，希望你能永遠(yuǎn)記得我!
我的老師作文400字五年級(jí) 篇26
我小學(xué)的第一位老師是我敬愛(ài)的老師之一。這位老師姓彭，我們都稱她為彭老師。彭老師有一雙大大的眼睛，她的眼睛有一些近視，所以戴著一副眼鏡。彭老師不胖又不瘦，身高也一般。
彭老師非常溫柔。她從不向我們發(fā)火，也很少打我們。生氣的時(shí)候也知識(shí)教育我們。如果實(shí)在是管不住我們了，她才打們老師也非常關(guān)心我們。記的有一次，我們班的一名同學(xué)把下巴撞傷了。一名同學(xué)看到了，立即就跑去叫彭老師。彭老師來(lái)了，看到了受傷的同學(xué)，就問(wèn)：“你是怎么撞到的？”同學(xué)吞吞吐吐的說(shuō)：“我不小心撞到的�！闭f(shuō)著，彭老師就把同學(xué)送去醫(yī)院了。當(dāng)然彭老師也非常辛苦。每到要期末考試的時(shí)候，彭老師每天回家的第一件事就是改卷子，有的時(shí)候還要改到半夜。彭老師既是數(shù)學(xué)老師又是英語(yǔ)老師，有時(shí)候上了我們班的數(shù)學(xué)又去上別的班的英語(yǔ)。還有的時(shí)候一天都是她都有課，連休息的時(shí)間都沒(méi)有，只有在下班回家后才休息一下。
從一年級(jí)到三年級(jí)，彭老師教給了我很多知識(shí)，雖然現(xiàn)在彭老事師沒(méi)教我了，但我深深的記得彭老師的教誨。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，我終身難忘！
我的老師作文400字五年級(jí) 篇27
在店前小學(xué)讀書(shū)七年，令我最難忘的是劉老師。
他頭發(fā)花白，臉上總是帶著一份平和的笑容，不論春夏秋冬，在他的講桌上總能看到一個(gè)保溫杯，把頭向那里一湊，可以聞到一大股生姜的味道，老師說(shuō)生姜泡茶，能驅(qū)寒降火。
一次我肚子痛，老師把了把我的脈，說(shuō)應(yīng)該是感冒了，叫我回家把姜切成片，泡茶喝。照這個(gè)法子我試了一下，那味道雖然很難喝，但是身體很快的就好了。
一次，老師帶我們?nèi)嗳ケＬ瘓F(tuán)玩，那兒有幾個(gè)小水庫(kù)，依傍著一片青青的樹(shù)林。老師叫我們認(rèn)識(shí)了許多我以前不知道的植物，比如金雞腿、菟絲子草，枳等。老師說(shuō)菟絲子草熬湯喝，就不會(huì)掉頭發(fā)。那枳圓圓的像個(gè)溜溜球，老師說(shuō)等它成熟了，就能榨油。
那時(shí)正是夏天，炙熱的太陽(yáng)烘烤得我們的脊背。我們?cè)谀抢镎t果，擠出了很多的汁液，很是清涼。
在那里，我們還吃了紅草莓，還拔了竹筍。后來(lái)，便在樹(shù)林里捉迷藏。最后，我們坐在水庫(kù)邊的草地上促膝閑談。我們問(wèn)了老師很多問(wèn)題，比如有沒(méi)有美人魚(yú)，以前有沒(méi)有鬼神。老師不置可否，只是說(shuō)讓我們自己去思考。
老師是個(gè)熱愛(ài)大自然的人，是個(gè)有思想的人，他幾次帶我們?nèi)ゴ笞匀恢羞h(yuǎn)足，給我留下深刻的印象。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇28
老師，謝謝您這么多年照顧我，教會(huì)我寫(xiě)字和認(rèn)字。老師，您就是辛勤的園丁，培育我們生根、發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。老師，您教了我們五年，這五年里您日夜操勞，您幫我們批改作業(yè)。
老師，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，為了我們獻(xiàn)出了所有的光和熱。老師，您白天教我們，晚上回家備課，還要幫我們批改作業(yè)，您真的是日夜操勞不知道辛苦。老師，您每天下午都幫我們打掃衛(wèi)生，都是您在默默的幫助我們，老師謝謝您。
老師，您就是一滴露水，澆灌著我們，讓我們成長(zhǎng)。老師，9月10日是全國(guó)的教師節(jié)。這一天您可要好好休息一下吧！因?yàn)檫@一天是您們興、最快樂(lè)一天了。老師，記得有一次您生病了，但是您還是來(lái)了，您真是我們的好老師。
有兩個(gè)人，她們用火似的情感溫暖著所有的新房。五十六顆幼小的心靈被她們牽引、激勵(lì)，就連她們的身影也承載著關(guān)懷的眼神，那就是伴隨我們五年的于老師和徐老師。永遠(yuǎn)也忘不了您們對(duì)我們的付出和教誨！老師，謝謝您們。
老師，謝謝您為我們付出，謝謝您們幫助我們，謝謝您門(mén)教我們。您們的笑容我永遠(yuǎn)記得。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇29
開(kāi)學(xué)第一天，我遇到了我的新老師。他姓陳，是教我們數(shù)學(xué)的。
陳老師看上去有1米65的身高，眉毛很濃，很密;一雙眼睛不大，卻炯炯有神，記得上第一堂課時(shí)，我和同桌正為一本作文在爭(zhēng)吵，突然，陳老師用那雙炯炯有神的眼睛看著我，仿佛在說(shuō)：“小同學(xué)，上課說(shuō)話看不好哦!”看著老師的眼睛，我乖乖的閉上了我的嘴巴。老師的眼睛下是一個(gè)高而挺的鼻子和一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
陳老師上課十分輕松有趣。陳老師上課時(shí)一邊用嘴說(shuō)，一邊用手比劃著，那個(gè)樣子真好笑陳老師的道理似乎永遠(yuǎn)一說(shuō)不完，開(kāi)學(xué)第一天，他竟然一下子說(shuō)了六個(gè)!不僅如此，我發(fā)現(xiàn)陳老師上課時(shí)搞小動(dòng)作喱!陳老師上課時(shí)總喜歡把兩只手彎曲放在講臺(tái)的左右下角，并且還一抖一抖的，這難道是老師的習(xí)慣么?而且我還發(fā)現(xiàn)陳老師的性格十分溫和，好像從來(lái)沒(méi)有打過(guò)人，上課時(shí)，有兩個(gè)男生公然睡覺(jué)!陳老師看見(jiàn)了，竟然只是拍拍他們的背，叫醒他們而已!這可真奇怪，不過(guò)我倒是很喜歡這位陳老師。
陳老師的腦袋里裝著許多的故事，在第一堂課上，老師給我們講了“華羅庚的故事”……還教會(huì)了我們學(xué)會(huì)做人，不能以貌取人。
我很高興在我小學(xué)的最后一年里還可以遇到一位這么好的老師。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇30
我有一個(gè)愛(ài)學(xué)生如子女的好老師，她一手把我們從無(wú)知的小孩帶到有知識(shí)的少年，從一年級(jí)到現(xiàn)在一直關(guān)愛(ài)著我們、教導(dǎo)著我們，她就是宋金梅老師。
她對(duì)我們嚴(yán)格要求，可卻不整天板著個(gè)臉；她講課生動(dòng)有趣，讓我們感到學(xué)習(xí)的趣味；她總組織一些戶外活動(dòng)，讓我們親近自然；她布置作業(yè)別出心裁，手抄報(bào)、詩(shī)配畫(huà)帶我們的思想飛奔……宋老師身材微胖，橢圓形的臉上總掛著微笑，上課時(shí)她聲音洪亮，吐字清楚，下課時(shí)如果有同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題，她總是含笑回答。在我的心目中，她偉大、細(xì)心，是個(gè)好老師，又像個(gè)好媽媽，給我無(wú)微不至的關(guān)懷。當(dāng)有的同學(xué)有進(jìn)步了、作文得獎(jiǎng)了、作文刊登了……她心中的喜悅決不低于學(xué)生。學(xué)生的進(jìn)步凝結(jié)著老師的多少汗水和心血呀！學(xué)生的進(jìn)步就是老師的功勞，學(xué)生的輝煌就是老師的成功！老師把我們從一年帶到五年，是看著我長(zhǎng)大的，她了解我的喜、怒、哀、樂(lè)，她好得不得了，我以有這樣的老師感到榮幸。
再就不說(shuō)了，宋老師的好一天也說(shuō)不完，千言萬(wàn)語(yǔ)就一句話：我的宋老師是最好的。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇31
我們每個(gè)人都會(huì)遇到一個(gè)印象深刻的老師，而撥動(dòng)我的心弦，在我心中留下美妙樂(lè)音的便是“八音盒”鄒老師。她留著一頭茶色的柔發(fā)，襯托著那水汪汪的大眼睛和一個(gè)櫻花般的小嘴唇，和那宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲簡(jiǎn)直就是絕配�。�
上音樂(lè)課時(shí)，鄒老師小嘴微張，喉珠滾動(dòng)，這“八音盒”的發(fā)條便開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的，稍后就傳出了那動(dòng)人的歌聲。我們覺(jué)得沒(méi)有什么比這歌聲更美妙的了，不禁跟著唱了起來(lái)！她還會(huì)舞動(dòng)著那纖細(xì)的、柔軟的雙手，踏著輕快的舞步，搖動(dòng)著可愛(ài)的丸子頭，擺動(dòng)著飄柔的小裙子，帶著我們沉醉在音樂(lè)與舞蹈的夢(mèng)境之中。嗒嗒……嗒嗒……老師粉嫩的高跟鞋踏擊地面的聲音如同鋼琴伴奏，一個(gè)個(gè)悅動(dòng)的音符在我們耳邊旋轉(zhuǎn)、跳躍、舞蹈……
一次課間休息，我遇到鄒老師，和她打了聲招呼，沒(méi)想到老師連打招呼的聲音也是那么好聽(tīng)。只見(jiàn)老師雙眼一彎，目光溫和地說(shuō)：“你好呀！”這聲音真是天籟中的天籟呀！鄒老師說(shuō)話的聲音也是在唱歌，如同唱著一首既輕快又優(yōu)雅的小曲兒。
我喜歡鄒老師，喜歡這位優(yōu)雅可愛(ài)、唱歌動(dòng)聽(tīng)的“八音盒”老師！她的嗓音被天使親吻，她的歌聲如黃鶯鳥(niǎo)鳴叫般動(dòng)人！
我的老師作文400字五年級(jí) 篇32
今天， 月9日，天氣晴朗，我懷著高興的心情來(lái)上我的興趣班。
上課了，老師突然說(shuō)：“我的教案忘帶了，今天讓大家講課吧，”我們大家一聽(tīng)，立刻歡呼起來(lái)，老師說(shuō)：“讓大家準(zhǔn)備 分鐘后，上去講，要堅(jiān)持講 分鐘，就合格了�！崩蠋熡终f(shuō)：“教學(xué)內(nèi)容 分，教學(xué)熟悉程度 分，儀態(tài)儀表分，普通話 分，師生互動(dòng) 分，課堂程序 分。”我心想：哈哈，我想到了講課內(nèi)容，“動(dòng)漫作文”里的有很多內(nèi)容可講。想著想著，我便走了上去，可一到講臺(tái)前我就后悔了……看到下面同學(xué)一雙雙眼睛都盯著我看，我想立刻就下去，可腿像灌了鉛一樣，怎么也走不動(dòng)了。我只好開(kāi)始講了，講了一段開(kāi)頭，我的緊張基本沒(méi)了�？僧�(dāng)我看見(jiàn)老師坐在下面時(shí)心里有緊張起來(lái)了，但老師的眼神在對(duì)我說(shuō);“你能行，相信自己呀�！蔽业木o張一下子煙消云散，因?yàn)樾睦锏淖兓�，所以我越講越流利，同學(xué)們向我投來(lái)了敬佩的目光，最后我在同學(xué)們和老師的掌聲中走下了講臺(tái)，坐到自己的座位時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我的兩只手心都濕了。
通過(guò)這次體驗(yàn)，我懂得了老師上一節(jié)是很不容易的，我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)，用自己的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇33
我最喜歡的吉他老師。我是他的超級(jí)粉絲。
吉他老師姓張，他是絕對(duì)的帽子控。每次去上課，他都戴著不同的帽子，要么是KT貓、要么是幻影忍者，還有英文字母的、抽象圖案的……真是五花八門(mén)。帽子的顏色更是五彩繽紛，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一色都不缺。他還是一流的蘑菇頭，不過(guò)那是用發(fā)膠抹出來(lái)的。有時(shí)他沒(méi)有打發(fā)膠，頭發(fā)都是立起來(lái)的，怒發(fā)沖冠式。個(gè)性的頭發(fā)、夸張的帽子，配上他高高瘦瘦的身材、棱角分明的臉和時(shí)尚的衣服，那就是一個(gè)字—酷。
張老師不光形象酷，琴技也是一流的好。那天他給我彈了一首《小蘋(píng)果》，只見(jiàn)他手指靈活地?fù)軇?dòng)琴弦，清脆悅耳的聲音隨著他的十指優(yōu)美的彈出來(lái)，歡快的感覺(jué)讓我忍不住想跟著節(jié)奏唱起來(lái)、跳起來(lái)。
張老師手也巧的很，有一次我調(diào)節(jié)琴弦的音色，一不小心把最細(xì)的1弦擰斷了，只見(jiàn)他纖長(zhǎng)的手指靈巧地捏著那根細(xì)細(xì)的琴弦，三繞兩繞就把它纏在了螺絲帽上，穩(wěn)穩(wěn)地、很結(jié)實(shí)。
很可惜的是我的張老師搬到很遠(yuǎn)的地方上課去了，我已經(jīng)好久沒(méi)有見(jiàn)到他了。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇34
她有著烏黑的短發(fā)，水靈靈的大眼睛，小鼻梁上架著一副眼鏡，臉上還有一些青春痘，她喜歡穿平跟鞋，衣著整齊，她臉上總是掛著微笑。這就是我在課外輔導(dǎo)班上認(rèn)識(shí)的老師——印老師。
印老師對(duì)學(xué)生非常關(guān)心，我一年級(jí)時(shí)就在這里上課了，有一次，我有一個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，老師看見(jiàn)了，就把著我的小手把這個(gè)字寫(xiě)了五遍，這個(gè)字我一生也忘不了，因?yàn)槭抢蠋煱阎业男?手寫(xiě)的，這個(gè)字是——“陽(yáng)”。印老師還很有耐心，記得有一次，我有一道題不會(huì)，老師說(shuō)：“你再想想看，我不是上課講過(guò)了嗎？”我認(rèn)真的又想了一遍，結(jié)果我對(duì)老師說(shuō)：“老師，我還是想不起來(lái)�！崩蠋熡靡环N溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)了解決這道題的過(guò)程，我專心致志的聽(tīng)，老師講完了，還問(wèn)了我：“以后會(huì)做了嗎？”我說(shuō)：“會(huì)做了，老師�！崩蠋熯@才從我身邊走過(guò)，老師真負(fù)責(zé)任！記得還有一次，我開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)上課，結(jié)果跳得時(shí)候，我一不小心，摔了個(gè)跟頭，把腿擦破了，我哭了起來(lái)，這時(shí)印老師發(fā)現(xiàn)了，就扶我起來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“痛不痛？有沒(méi)有破呀？”然后老師就打電話叫我媽媽來(lái)把我接回家。老師真有愛(ài)心！
印老師，你對(duì)我的關(guān)心和教誨我終身難忘。我愛(ài)你，印老師！
我的老師作文400字五年級(jí) 篇35
啪啪啪！粉筆快速的在黑板上跑步，白色粉末像雪花灑落她的肩上；嘩啦啦！甜美的聲音像小溪淙淙流過(guò)森林，回蕩在教室中。她就是我的老師—姜青慧老師。
一頭 及肩的俏麗短發(fā)，戴著五顏六色的牙套，老師笑起來(lái)就像盛開(kāi)的櫻花般美麗。 山上的學(xué)校交通不便，所以老師們每年都不一樣。但青慧老師畢業(yè)就到這里教書(shū)，已經(jīng)六年了，感謝老師愿意留在山里教導(dǎo)我們。老師每年都為我們申請(qǐng)讀報(bào)實(shí)驗(yàn)班，陪我們一起讀報(bào)，也指導(dǎo)我們寫(xiě)作。老師教我們觀察周遭事物，體會(huì)生活的美好，再將這些感受變成文字，就會(huì)是很棒的文章。 老師會(huì)仔細(xì)批閱每篇小日記和作文，耐心指導(dǎo)我們，再幫我們投稿�？吹阶约旱淖髌房�，讓我覺(jué)得很有成就感，也更喜歡寫(xiě)作了。
老師常說(shuō)，要多到外面看看，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)也長(zhǎng)知識(shí)，所以常幫我們報(bào)名各項(xiàng)比賽活動(dòng)，利用課余時(shí)間陪我們準(zhǔn)備，也不辭辛勞載我們下山比賽。鐺鐺鐺！下課了！小朋友都跑出去玩，只有老師還在電腦前修改作文。
謝謝老師對(duì)我們的付出和愛(ài)，我會(huì)努力讀書(shū)，將來(lái)認(rèn)真工作，像老師讓這個(gè)世界更溫暖。
我的老師作文400字五年級(jí) 篇36
他個(gè)子不高，身材微胖，有五十來(lái)歲了，高高的鼻梁上常常戴著一副眼鏡。他常常笑瞇瞇的，看上去十分和藹可親。他就是我的數(shù)學(xué)老師——王老師。
王老師的課堂十分有趣，經(jīng)常是妙語(yǔ)連珠。他有一個(gè)神奇的粉筆盒，我們都管它叫“聰明筒”。因?yàn)椤奥斆魍病崩锝裉煅b的可能是糖果，明天是餅干，大后天就變成了巧克力。不信？你看王老師正舉起手里的“聰明筒”說(shuō)：“王老師的聰明筒里有136顆棒棒糖，平均分給我們班17個(gè)同學(xué)，每個(gè)人能分到多少顆呢？”王老師的問(wèn)題一出來(lái)，同學(xué)們一邊流著口水，一邊在草稿本上飛快地算出答案。要是某個(gè)同學(xué)算錯(cuò)了，王老師就會(huì)說(shuō)：“王小明同學(xué)，你是要偷偷把分給你的糖送給小老鼠吃嗎？”話音剛落，我們?nèi)喽夹Φ们案┖笱�。王老師這種幽默的教學(xué)方式不僅讓我們學(xué)懂了數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)得很輕松哩！
下課時(shí)，我們總喜歡圍在王老師的辦公桌前，王老師給我們講許多有趣的故事、笑話，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，讓其他年級(jí)的同學(xué)好不羨慕。
這就是我們幽默風(fēng)趣的王老師，同學(xué)們都喜歡他。
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