毛泳衡老師其人其事-大學作文
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的毛泳衡老師其人其事-大學作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
毛泳衡（1904——1973），名代泉，號毓白，奉節(jié)縣公平人，民國12——17年（1923——1928）讀夔聯(lián)中時，課外為勸學所、教育局司書。民國17——18年（1928—1929）肄業(yè)于上海吳淞中國公學，攻讀哲學、教育學。旋任開縣小學和夔州女校教師各一年。民國23年（1934年）任商務印書館點句，民國15——16年（1935—1937），在南京新民報社、中國公論社任文牘、校對。民國36年（1937）返鄉(xiāng)，現(xiàn)后任教于萬縣中學、萬縣石磷中學、云安廠輔成中學、省立奉節(jié)中學、四川省奉節(jié)中學。
毛泳衡為人正直，往來多端人正士。教學之余，常處斗室，讀書寫字。文學功底極深，涉獵較廣，酷愛古典文學，對新文學也不排斥。愛書法，初習多寶塔碑，后每日臨靈飛經(jīng)數(shù)紙，習以為常，小楷中楷頗為人稱道。中年開始寫舊體詩，講究修辭，注重聲律。
毛泳衡講授國文的特點：一是重視思想教育，二是重視基礎知識及寫作�？谷諔�(zhàn)爭時期，他利用國文教學宣傳抗戰(zhàn)，不遺余力。當時學校用正中書局編本作教材，不能切合實際，他只用其中一部分，另選陸游、文天祥的愛國詩文。講課注重詞句的詮釋，而又義理暢達，既切實又不繁瑣沾滯，他贊成桐城派的“義理、考據(jù)、詞章三者不可偏廢，必須以義理為質(zhì)，而后文有所附，考據(jù)有所歸”的文學主張。出正常的`作文之外，提倡學生寫日記，并認真批閱。
毛泳衡關心學生，自己生活本已相當拮據(jù)，但仍然設法資助經(jīng)濟困難的學生。學生朱楨貴善寫文章，家競清寒，毛泳衡對他在經(jīng)濟上有過幫助。解放前，該生因思想進步被捕，也是毛泳衡設法營救出來。常教學生要擇交，交勤學向上的朋友。
毛泳衡學識淵博，教學認真負責，以及對學生的愛護關切受到學生的尊重。有個在部隊工作的學生回鄉(xiāng)探親，專程到他的墓前展拜，表達對這位老師的懷念與感激之情。
附：謁毛泳衡老師墓
——奉節(jié)中學高級教師王家金
田畔地頭土一堆，
亂石砌墳不見碑。
欲從墓縫尋師面，
冷語蕭瑟桐花飛。
毛泳衡老師是省立奉節(jié)中學語文教師，擅長毛筆書法，
古典文學造詣很深。文革中，病故于奉節(jié)公平老家。
1976年4月
——刊于《赤甲紅似火》
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