我是“老師”作文(15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我是“老師”作文，希望能夠幫助到大家。
我是“老師”作文1
我聽了最后一課。呼救鈴響的時(shí)候，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，背著沉重的書包虛弱地唱著自己的歌：“作業(yè)最多的是我，負(fù)擔(dān)最重的是我，最累最苦的是我，到底是我還是我！”我討厭這種生活。太陽(yáng)下山，就是我受苦的時(shí)候。
我好像又看到老師機(jī)械地抄板書了，好像聽到老師訓(xùn)斥同學(xué)“某某抄課文三遍”“某某抄課文……”。
作業(yè)很多。我不能表現(xiàn)出任何驚訝。心里唯一的希望就是卸下這個(gè)重?fù)?dān)。如果有一天我能當(dāng)老師，那該有多好！模模糊糊地，我看見一個(gè)老人，手里拿著拐杖。他對(duì)我說：“小姑娘，我是許愿神，我只在某人生日那天出現(xiàn)。但我只是聽到了你的愿望，沒辦法。我可以讓你當(dāng)一天老師。你說呢？”
我說：“真的？我同意，明天開始吧！”
第二天居然當(dāng)了老師！今天早上的第一節(jié)課是我的。我大步走向教室，教室里傳來了一聲又一聲的噪音，但我一進(jìn)教室，所有的學(xué)生都坐在那里，陷入了困境。鈴響后，學(xué)生們立即坐下。我先給大家做了自我介紹，然后告訴他們：今天我們猜謎語(yǔ)。猜對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一本書，猜錯(cuò)了罰50條跳繩。
過了一會(huì)兒，安靜的教室又開始吵鬧起來。今天班主任剛好沒來，我負(fù)責(zé)。我給大家安排了一節(jié)課整天看書，什么書都可以看。剩下的時(shí)間我?guī)麄內(nèi)プ杂苫顒?dòng)。我把他們一整天的生活都搞砸了，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)間玩，讓他們?cè)谕娴臅r(shí)間看書，讓他們自己選書看，結(jié)果什么都亂七八糟。
我覺得我沒有當(dāng)老師的資本。雖然這種生活是我一直想要的，但我還是受不了。我真的很想馬上找到許愿的神，取消這個(gè)愿望。不過還好我只有一天當(dāng)老師的時(shí)間。天黑了。我終于可以回家了。是時(shí)候完成我一天的工作了。
“醒醒，醒醒，要遲到了。”我輕輕睜開眼睛看了看，唉！那是一場(chǎng)夢(mèng)！媽媽在床邊叫醒我。今天天氣晴朗，我心情很好。
通過這個(gè)夢(mèng)，我意識(shí)到當(dāng)老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，也不是比學(xué)生容易得多，有時(shí)甚至比我們學(xué)生更難。從那以后，我學(xué)會(huì)了用另一種方式看待事物。讓曾經(jīng)懶惰的我變成懂得欣賞生活的人.
我是“老師”作文2
別愛美，一年四季都穿裙子。她有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的教鞭，就像金箍棒一樣神奇，每天上課，只要她在黑板上輕輕一點(diǎn)，教室里就會(huì)變得快樂無(wú)比。她身邊圍繞著一群徒弟，像小猴子一樣活潑調(diào)皮，她總是親切地稱呼他們——“孩兒們”。在她的“孩兒們”眼里，她就是神通廣大的“美猴王”。
她是誰(shuí)？當(dāng)然不是花果山上的孫悟空。她就是我們最喜愛的班主任——曲老師。
說曲老師是“美猴王”，一點(diǎn)也不夸張，因?yàn)樗幸浑p“火眼金睛”。“孩兒們”學(xué)習(xí)上的小差錯(cuò)，曲老師一個(gè)也不會(huì)放過。有一次，我默寫掉了一個(gè)小逗號(hào)，被她一眼看了出來，讓我改正。當(dāng)然，如果你有小的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，她也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。一次課間，我撿起了走廊里的一片廢紙，曲老師在班會(huì)上表?yè)P(yáng)我愛清潔、愛集體，讓人心里美滋滋的。
我們的“美猴王”曲老師，還會(huì)神奇的七十二變呢。教室里有一個(gè)百寶箱，課外活動(dòng)時(shí)，只要從這個(gè)箱子里拿出沙包，三十歲的曲老師一下子就會(huì)變成和我們一樣。她和我們一起玩沙包，像小猴子一樣靈活；她跟小女生一起邊躲沙包邊尖叫，有時(shí)明明沙包打到了她，她還跟我們耍賴皮呢。每次玩到最后，我們都跟曲老師笑著抱成一團(tuán)，根本分不出誰(shuí)是“猴王”，誰(shuí)是“徒弟”。
當(dāng)有同學(xué)生病時(shí)，曲老師又會(huì)變成一位有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生。只見她先用手輕輕地?fù)崮ι⊥瑢W(xué)的額頭，再查看他的舌苔、喉嚨，然后給家長(zhǎng)打電話。在等家長(zhǎng)的時(shí)間里，曲老師還會(huì)給他喝熱水讓他休息，十分貼心。有時(shí)，曲老師還會(huì)變成我們溫柔的媽媽。有一次大課間，我們正在外面玩，突然下起了大雨，大家濕漉漉地跑回了教室。同學(xué)們好像落湯雞一般，狼狽地你看我我看你，一籌莫展時(shí)，曲老師像往常一樣歡快地喊著：“‘孩兒們’，我來了！”她拿來了幾條干毛巾，用干毛巾挨個(gè)給我們擦頭，輪到我時(shí)，她笑嘻嘻地看著我，動(dòng)作輕柔，和小時(shí)候媽媽給我擦頭一樣溫柔，我心里暖洋洋的。
我們這群“小猴子”都喜愛的“美猴王”——曲老師，真是有孫悟空一樣的本領(lǐng)，厲害吧？
我是“老師”作文3
手機(jī)在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，運(yùn)用太廣泛了，幾乎人手一部，但每個(gè)人對(duì)手機(jī)的理解是不同的。
年輕人說，手機(jī)能訂餐交友，購(gòu)物等等，很是方便。老年人說，手機(jī)可以打電話，給遠(yuǎn)方的親戚發(fā)短信，溝通便捷。家長(zhǎng)說，手機(jī)耽誤孩子學(xué)習(xí)，對(duì)眼睛不好，孩子學(xué)習(xí)不好都是手機(jī)鬧的。學(xué)生說，手機(jī)可以用來玩各種各樣好玩的游戲，和同學(xué)們聊天。我說，手機(jī)是我的老師，教會(huì)了我很多東西。
手機(jī)是我的老師，幫助我解難題。在學(xué)校，有不會(huì)的題可以問老師，問同學(xué)，可是在家里寫作業(yè)，遇上不會(huì)的題，爸媽解答不了，又沒有老師和同學(xué)在身邊，這時(shí)打開手機(jī)找度娘，就可以輕松解決，不僅有答案，有解題思路，還有老師視頻講解，通俗易懂，很是神奇。
手機(jī)是我的老師，教會(huì)我認(rèn)識(shí)許多生字，每每我寫完作業(yè)無(wú)聊的時(shí)候，都會(huì)打開手機(jī)，刷會(huì)微博，從頭到尾都翻看一遍，發(fā)現(xiàn)許多有趣的內(nèi)容，我翻著翻著停了下來，看到一個(gè)帖子，標(biāo)題是，中華五千年的漢字，以你的名字來代表空中所有星星中代表的一顆星辰，一個(gè)漢字我點(diǎn)了進(jìn)去，已經(jīng)有100多萬(wàn)人參與了，把大家已經(jīng)不再用，淹沒了的漢字重現(xiàn)在世人面前，讓人們知道有許多我們不熟悉，不認(rèn)識(shí)的字，也存在這世上。每多一個(gè)人參與，就會(huì)多一個(gè)字出現(xiàn)，大家都來喚醒這些沉睡的漢字吧！我也因此認(rèn)識(shí)了更多漢字。
手機(jī)是我的老師，教會(huì)了我讀書。手機(jī)，其實(shí)可以算作一本書，手機(jī)里有我們平時(shí)買不到，讀不到的書，從手機(jī)上看書既省錢又豐富，不是很好嗎？可是有人說看手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)傷害眼睛，現(xiàn)在不用擔(dān)心了，手機(jī)可以把書中的內(nèi)容讀出來你聽就行了，這樣很方便，你可以邊干家務(wù)邊聽，邊洗臉邊聽，既不傷害眼睛也不耽誤做家務(wù)。自從聽老師的推薦，開始手機(jī)聽書，我的閱讀水平也提高了不少，我們應(yīng)該多讀書，讀有用的書。
這就是我的老師，手機(jī)一個(gè)功能強(qiáng)大，能教會(huì)我很多東西的老師，我們只要善用手機(jī)，它會(huì)發(fā)揮出很大的作用。
我是“老師”作文4
我不知道你究竟是誰(shuí)？但你是我的老師！你有李白‘安能折眉摧腰事權(quán)貴，使我不得開心顏’的高潔傲岸；你有杜甫‘安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏’的胸懷；你有文天祥‘人生自古誰(shuí)無(wú)死、留取丹心照汗青’的浩然正氣；你有蘇東坡的‘會(huì)挽雕弓如滿月，西北望、射天狼’的熱愛祖國(guó)。你是焚而不改其節(jié)的竹；你是碎而不改其白的玉；你是寒冬中唯一的點(diǎn)點(diǎn)紅梅；你是山頂上屹立的棵棵松柏。
你是魯迅‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛’、你是諸葛亮‘鞠躬盡瘁死而后已’、你是韓愈‘欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年’、你是楊炯‘寧作百夫長(zhǎng)，勝作一書生’。
你從未認(rèn)得我，我也沒有見過你，但在電視上、在報(bào)紙上、到處都有你的身影：你是在汶川地震中用身體保護(hù)學(xué)生的老師譚千秋；你是在黑龍江用生命拯救學(xué)生的張麗莉；你是忍著劇痛拉起手剎保護(hù)了全車人生命的吳健波……你也是普通人：你是不缺斤少兩的小販；你是不懼怕欺詐而在路上扶起老人的學(xué)生；你是在公交車上讓座的打工妹；你是誠(chéng)實(shí)守信的考生；你是克己奉公兩袖清風(fēng)的干部。你沒見過我，我也沒見過你，但你讓我懂得了很多，你讓我懂得了克己奉公、誠(chéng)實(shí)守信、愛國(guó)守法、團(tuán)結(jié)友愛、高潔傲岸、忠心耿耿、勤奮自強(qiáng)……。
你是我的老師、你不僅僅是我的老師、你教會(huì)了我很多；你是我永遠(yuǎn)的老師你也給了我很多教訓(xùn)，中國(guó)的貧困讓我懂得不要固步自封；秦國(guó)的強(qiáng)盛，讓我知道團(tuán)結(jié)就是力量；你像一盞明燈，指引著我前進(jìn)的道路，你告誡我孰對(duì)孰錯(cuò)，你勸勉我何是何否。你是我的老師但并沒有教會(huì)我學(xué)習(xí)，你教會(huì)了我做人、做事、怎樣在社會(huì)上生存，你比其他老師都高尚！
即使我沒有見過你，你依舊是我的老師，我要努力成為你最得意的門生，在人生的道路上越走越遠(yuǎn)！
我是“老師”作文5
媽媽說，在生下我之前，她的名字是“老師”。有了我之后，她又有了個(gè)名字叫“媽媽”。是我開啟了她“為人師”和“為人母”之間的最美好的相遇。我突然覺得我真的很重要。
在上小學(xué)前，我有一個(gè)夢(mèng)想是成為一名語(yǔ)文老師，就像我的媽媽，就像我的外婆一樣�？墒巧狭诵W(xué)，我就不再愿意了，因?yàn)椤拔业膵寢屖抢蠋煛�，聽起來似乎挺棒的！可是其�?shí)一點(diǎn)也不棒！
“老師的嗓音像黃鸝樣迷人�！备绺缃憬銈兛偸沁@么說。她和學(xué)生一起演課本劇，一起朗誦詩(shī)歌，一起聽風(fēng)看雨……我也經(jīng)常能看到媽媽對(duì)待哥哥姐姐們?nèi)绱禾彀銣嘏�，即便是犯了錯(cuò)的孩子，還是親切的眼神，溫柔的話語(yǔ)，讓人如沐春風(fēng)。
可是，“媽媽吼起來就像獅子般兇猛�！币换仡^，我犯了錯(cuò)，她對(duì)我準(zhǔn)是這樣：如同炮仗，在我的火星中一點(diǎn)就炸，而且火花四濺，殃及池魚。用外婆的話說：媽媽把2/3的耐心都給了她的學(xué)生了。
“我的媽媽是老師”，聽起來似乎挺棒的！可是其實(shí)一點(diǎn)也不棒！讀一年級(jí)了，我終于可以和媽媽一起上下學(xué)，同學(xué)們都很羨慕我，覺得這樣肯定棒極了�？墒�，天曉得，媽媽從沒陪過我報(bào)名注冊(cè)，美其名曰：鍛煉我；她沒參加過我的班級(jí)活動(dòng)，美其名曰：鍛煉爸爸。
“我的媽媽是老師”，聽上去一點(diǎn)也不棒，其實(shí)還挺棒。媽媽是個(gè)語(yǔ)文老師，還是個(gè)看起來挺牛的語(yǔ)文老師，她總是看不上我用“蔚藍(lán)的天空像塊藍(lán)寶石”、“花兒笑開了顏”、“陽(yáng)光燦爛、陽(yáng)光明媚”類似的詞句，她說：“安之，你要去尋找屬于你的句子，讓它們打上你的烙印。”于是我費(fèi)盡腦汁寫下了：“瓦藍(lán)的天就像一湖蔚藍(lán)的海�！薄靶⌒〉睦罨ú⒉蝗侨俗⒛�，而當(dāng)它們抱成團(tuán)，結(jié)成球，繡成圖時(shí)，卻又美不勝收�！彼判χc(diǎn)點(diǎn)頭。后來，我發(fā)現(xiàn)那些打有我烙印的句子都被於老師重重畫上波浪線，狠狠地推薦了一番。這樣的滋味似乎也不錯(cuò)！
“我的媽媽是老師”，看起來一點(diǎn)也不棒，其實(shí)還挺棒！就像媽媽說她的媽媽是老師，聽起來一點(diǎn)也不棒！其實(shí)還挺棒的！
我是“老師”作文6
老師教導(dǎo)我們說話、寫字、讀書和怎樣做人,所以老師是一種很重要的職業(yè)。世界上第一位老師是孔子，如果那時(shí)沒有孔子，今天我們也不會(huì)有老師。如果世界上沒有老師,我們就不能受教育，甚至成為沒有知識(shí)的人。當(dāng)老師是件很辛苦的工作,因?yàn)樗麄儾粌H天天需要面對(duì)搗亂的孩子，還要教導(dǎo)其他的學(xué)生。除了要教學(xué)生，他們天天還有改不完的作業(yè)，開不完的會(huì)，收不完的家長(zhǎng)郵件，等等。由此可見，老師這個(gè)工作有多么偉大。
我很喜歡運(yùn)動(dòng)，而且我天生具有體育細(xì)胞。如果我是老師，我會(huì)當(dāng)一位體育老師。 這是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)對(duì)人身體很重要。如果你不每天運(yùn)動(dòng)，你會(huì)變胖并且對(duì)身體有害。所以我想當(dāng)體育老師，這樣世界上胖的人會(huì)少一點(diǎn)，也能幫助他們?cè)趺凑疹欁约旱纳眢w。此外，我可以教別人怎么運(yùn)動(dòng)，怎么把球打得更好，讓學(xué)生們充滿課業(yè)壓力的日子過得輕松一點(diǎn)。我覺得能幫助別人是件很愉快的事情。
如果我是老師，我不會(huì)給學(xué)生很多作業(yè)。我覺得兩張作業(yè)紙就夠了。而且，我會(huì)給他們足夠的時(shí)間來完成。我當(dāng)老師的時(shí)候，我也會(huì)經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。我表?yè)P(yáng)的方法是給他們禮物，可是那些禮物是對(duì)學(xué)習(xí)很有用的。比如：一支鉛筆、一個(gè)本子、或者一本書。如果我是老師，我講課的時(shí)候會(huì)盡量少說話，反而讓同學(xué)多發(fā)表他們的意見，因?yàn)槲蚁矚g和學(xué)生在課堂上討論事情�？上�，有些老師會(huì)規(guī)定學(xué)生們?cè)谒麄兊恼n上不準(zhǔn)說話，我覺得這樣反倒會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加困難。
在我生活中我也遇到過很多很好的老師，他們給了我很好的教育，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記他們。因?yàn)檫@些老師的好榜樣，讓我長(zhǎng)大也想跟他們一樣成為一位好老師。而且，我也希望我教過的學(xué)生們長(zhǎng)大時(shí)也可以當(dāng)老師，然后為他們的學(xué)生樹立好典范，也許有天他們的學(xué)生也能成為老師。
我是“老師”作文7
老師象蠟燭，他們?nèi)紵俗约�，照亮了他�?老師象園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，每一個(gè)老師嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，每一日，每一月，每一年，在那三尺高的講臺(tái)上，把知識(shí)傳播下去，把人類文明傳播下去。
上幼兒園的時(shí)候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時(shí)，我覺得老師真神奇，真?zhèn)ゴ�，什么都�?huì)，我就想：我長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長(zhǎng)大上學(xué)了，覺得老師更加神奇了。不認(rèn)識(shí)的字，不懂得的知識(shí)，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。當(dāng)我們傷心的時(shí)候，老師給予我們安慰;當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，老師給予我們鼓勵(lì)。老師真?zhèn)ゴ螅拖笠槐緯�，那么多的知識(shí)老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來，都會(huì)煙消云散。這更加堅(jiān)定了我當(dāng)老師的信念。
假如我當(dāng)上了老師，登上那三尺高的講臺(tái)，向孩子們傳授知識(shí)，帶領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情啊!我會(huì)把我的學(xué)生當(dāng)做我的孩子，象照顧自己的'孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦;讓他們從一首首如歌如畫的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略到世間的寂靜。讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞中，感受到語(yǔ)言的神奇;讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學(xué)王國(guó)的神奇。我還會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)中找到樂趣，在樂趣中學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。當(dāng)他們捧起獎(jiǎng)杯時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力”;當(dāng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要?dú)怵H，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利”。象當(dāng)時(shí)老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養(yǎng)成一個(gè)有愛心，有責(zé)任心，有正義感的好孩子，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
我一直在為這個(gè)理想而不懈地努力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門功課，一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標(biāo)攀登……加油，加油，我一定會(huì)成功的。相信自己。
我是“老師”作文8
老師，一個(gè)神圣而令人向往的稱號(hào)。從古至今，是含辛茹苦的老師，將一個(gè)個(gè)無(wú)知的孩子培育成一位位國(guó)家棟梁。人們常說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也有人說，老師是園丁，辛勤勞動(dòng)，培育花朵。可我認(rèn)為，這些優(yōu)美的話語(yǔ)卻不能準(zhǔn)確代表老師的形象。我說：老師就是大樹，高大茂密，為咱們這些稚嫩的幼苗遮風(fēng)擋雨，汲取營(yíng)養(yǎng)。
在我六年的小學(xué)生涯中，我遇到了一位尤如慈父、兄長(zhǎng)般的班主任——李辰義老師。在這六年里，是李老師耐心地引導(dǎo)咱們體會(huì)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人”這五個(gè)“學(xué)會(huì)”的重要含義。課堂上，他繪聲繪色，帶領(lǐng)咱們翱翔于知識(shí)的海洋；下課后，他又像一位大哥哥，帶領(lǐng)咱們躍身于綠茵球場(chǎng)。
李老師既是嚴(yán)師又是一位公正的“法官”，經(jīng)常化解同學(xué)之間的矛盾，并幫助咱們真正認(rèn)識(shí)到自己的不足。記得在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我和班里的一位女生發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，當(dāng)時(shí)，咱們倆都哭了�？衫罾蠋熈私饬诉@件事的起因經(jīng)過后，他并沒有怒氣沖沖地訓(xùn)斥我欺負(fù)女生，也沒有溺愛袒護(hù)她，而是坐下來靜靜地幫助咱們分析、講道理，直到咱們羞愧的低下了頭，并友好地握手言和。
李老師非常熱愛教師這個(gè)神圣的職業(yè)。課余，咱們經(jīng)常會(huì)向他提問：“假如再讓你對(duì)職業(yè)進(jìn)行一次選擇，你會(huì)干什么？”“當(dāng)然還是當(dāng)一名孩子王，來帶領(lǐng)你們這些小家伙呀�！泵看嗡际沁@樣果斷的給出答案。記得有一次，我在學(xué)校上興趣班，晚上八點(diǎn)半才放學(xué)。走到樓梯口，突然發(fā)現(xiàn)辦公室的燈還在亮，心想：準(zhǔn)是哪位老師忘記關(guān)掉了。走過去一看，原來是咱們敬愛的李老師還在辦公室里為咱們批改作業(yè)呢。燈光下的李老師，平靜的背影顯得那么高大，認(rèn)真的表情顯得那么慈祥，一股暖流不禁涌上了我的心頭。每天潮水般的作業(yè)不僅占用了老師中午休息的時(shí)間，晚上竟然還要付出大量的時(shí)間進(jìn)行批閱，可咱們有時(shí)卻還不懂事的認(rèn)為老師布置作業(yè)耽誤了玩耍時(shí)間。老師，您太辛苦了！
親愛的李老師，古時(shí)孔子有弟子三千，今日您有桃李滿天下。一株株幼苗在您的庇護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。在教師節(jié)即將到來之際，我衷心地祝愿您，教師節(jié)快樂，身體健康。也祝愿天下所有的老師天天好心情，事業(yè)一帆風(fēng)順！
我是“老師”作文9
書，就像一把神奇的魔鏡，看一眼，就被它所吸引，并開始“沉迷”。書里精彩的小說，想象豐富的童話，還有那美妙的詩(shī)歌，常常使我留戀。
書也如同老師一般，總是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，一點(diǎn)一滴的將知識(shí)傳授給我們。
人們都說：書籍是人類進(jìn)步的階梯，我也是這么覺得。從小我就十分的喜歡看書，因?yàn)闀心翘祚R行空的故事時(shí)時(shí)刻刻都吸引著我。小時(shí)候最喜歡看童話故事，從這些童話故事中我還學(xué)到不少知識(shí)呢！《丑小鴨》教會(huì)了我：無(wú)論你曾經(jīng)是怎樣的，只要現(xiàn)在你付出了百分之百的努力，你就有機(jī)會(huì)變成一只白天鵝。《勇敢的小裁縫》又教會(huì)了我：遇到危險(xiǎn)時(shí)，要用自己小腦袋中的智慧去避免危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要逞強(qiáng)與敵人硬碰硬，否則受傷的只會(huì)是你自己。書就像老師教會(huì)了我這么多道理。
漸漸的，長(zhǎng)大后，我也開始不滿足只看這些童話故事了。捧起了一本本的名著進(jìn)行閱讀�！冻悄吓f事》雖然語(yǔ)言并不是那么的豪壯，那么的有氣勢(shì)，卻以那平凡的語(yǔ)言感動(dòng)了我，讓我隨著故事中的人物一起喜，一起樂，一起難過，一起開心。書，真是我的好老師。
不僅如此，書也教會(huì)了我一些人生哲理。有一次，我在學(xué)校因?yàn)橐患∈�，而與朋友鬧了別扭，我很難過，雖然我知道這件事是怪我，但卻怎么也開不了口向朋友道歉。一回家，我就捧起一本書看了起來。我看了書中的一則小故事《湯姆與吉米的友誼》，湯姆與吉米雖然都是小狗，可它們兩個(gè)為了救朋友竟然都愿意犧牲自己，我的眼眶里充滿了淚水。心想：難到我連小狗都不如嗎？不！我決心一定要向朋友道歉，結(jié)果與朋友之間又恢復(fù)了友誼。這又是書教會(huì)我的道理。
書，我的好老師。你總是在背后默默的付出著，貢獻(xiàn)自己的一切給予以我，使我得到了進(jìn)步，得到了自信，得到了道理，得到了知識(shí)。這些我將永遠(yuǎn)記住。
俗話說得好：書中自有黃金屋。我相信這一定是真的。我今后也將繼續(xù)與書一起成長(zhǎng)，挖出自己屬于自己的“黃金屋”。
我是“老師”作文10
每個(gè)人都有自己的理想：有的人想當(dāng)企業(yè)家，有的人想當(dāng)科學(xué)家，還有的人想當(dāng)醫(yī)生……而我的理想?yún)s是做一名光榮的人民教師。
當(dāng)老師的理想從小扎根在我的心中。但那時(shí)候，我只是覺得當(dāng)老師很神氣：站在講臺(tái)上滔滔不絕的講授知識(shí)，我們無(wú)數(shù)次對(duì)老師產(chǎn)生了崇拜。四年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事，讓我的理想動(dòng)搖了。有一天放學(xué)后，我返回學(xué)校拿作業(yè)本，天已經(jīng)快黑了，老師還在批改作業(yè)，我站在窗前看了很久，不知道是因?yàn)楣饩�太差，還是因?yàn)樘郏蠋熣酒饋砣嗔巳嘌劬�，她扭過頭，發(fā)現(xiàn)了我。從那時(shí)起，我就覺得當(dāng)老師很辛苦，每天要給同學(xué)們講課、輔導(dǎo)，還要批改一大堆的作業(yè)。
前年5月12日，我們正在教室里上課，突然感到桌子在晃動(dòng)，頓時(shí)感到一陣頭暈?zāi)垦�。老師告訴大家不要慌，并鎮(zhèn)定自若地指揮我們一個(gè)又一個(gè)慢慢走出教室，而她卻最后一個(gè)走出教室。
后來，才知道是四川汶川發(fā)生地震了。從電視上、報(bào)紙上看到了很多為救學(xué)生而犧牲的老師�？吹搅俗T千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間雙臂張開趴在課桌上，身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難;還有舍身救出十多名學(xué)生的袁文婷老師……我忍不住流下了眼淚，想想以前教過我的老師：很多老師經(jīng)常忍著病痛堅(jiān)持上課;有的老師顧不上自己子女，節(jié)假日還奔波在家訪的路上。有一次，我出疹子了，要閉風(fēng)，一連一個(gè)星期，老師放學(xué)后都來給我補(bǔ)課，直到我完全聽懂，弄會(huì)了才回家，媽媽過意不去，要留老師吃飯，老師堅(jiān)決不肯，她說家里還有孩子在等著她。老師，您是多么偉大、多么無(wú)私！老師，您就像一位辛勤的園丁，幾十年如一日，默默無(wú)聞培育著祖國(guó)的希望。沒有老師就沒有同學(xué)們的未來，更沒有祖國(guó)的明天。我要堅(jiān)持自己的理想，以后做一名好老師，培養(yǎng)出許許多多的在用之材，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大、更加美好。
我是“老師”作文11
每個(gè)人都會(huì)有許多老師，而最尊敬的老師只有一個(gè)。我最尊敬的老師是她——王老師。
王老師個(gè)子不高，眼睛雖不大卻炯炯有神，在一副藍(lán)瑩瑩的眼鏡下閃著自信的光芒。
王老師是我小學(xué)時(shí)期的班主任，教我們數(shù)學(xué)，她對(duì)我們非常嚴(yán)厲，不管是“好學(xué)生”還是“壞學(xué)生”。她要是有什么不滿意，就會(huì)臉憋得通紅，小眼睛瞪得溜圓，歇斯底里的訓(xùn)我們，我們見到她就好像老鼠見了貓一樣。班級(jí)里又淘氣的同學(xué)給王老師起外號(hào)為“暴力王”，可是在一件事后，我徹底改變了對(duì)“暴力王”的看法：
在一個(gè)烈日炎炎的夏日，學(xué)校組織我們?nèi)ツ仙浇o烈士掃墓，公交車把我們送到山腳下便走了，我們只好徒步走到目的地。我們幾個(gè)班級(jí)組成的大部隊(duì)從山腳走到山頂，再?gòu)倪@個(gè)山頂走到那個(gè)山頂，等到達(dá)目的地時(shí)已是正午了。給烈士們哀悼完后我們就開始吃午飯，可是水沒有了，我們便忍著干渴吃起了午飯，快吃完時(shí)，學(xué)校派來送水的車才緩緩的來到離我們不遠(yuǎn)的山坡上。看見車，我們都像溺水者抓住了救命稻草一般，不幸的是，每個(gè)班都只有六、七瓶水，真是僧多粥少��！“暴力王”舍不得喝水，急不可待地招呼我們，好像火燒火燎似的：“同學(xué)們，一個(gè)一個(gè)快來領(lǐng)水，但是水太少了，每個(gè)人只能得到小半瓶水�！薄耙√昧�，終于有水喝了！”幾個(gè)同學(xué)欣喜若狂的喊道。這時(shí)每個(gè)同學(xué)都忘記了對(duì)她的恐懼，因?yàn)樗募鼻泻退ㄋ频奈⑿Γ雇瑢W(xué)們忘記了和她的距離。她看到同學(xué)們喝完水，好像得了價(jià)值連城的珍寶似的高興。
這件事后，我發(fā)現(xiàn)“暴力王”有時(shí)溫情似水，有時(shí)卻是“狂風(fēng)暴雨”，以往的暴力，只不過是她望子成龍、恨鐵不成鋼罷了。正是因?yàn)樗膰?yán)厲，是我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是數(shù)學(xué)方面的專家，我們班的數(shù)學(xué)平均分也是全年級(jí)組的第一。
王老師是一個(gè)嚴(yán)厲的母親，又是個(gè)溫情的母親。
王老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師！
我是“老師”作文12
他，年過半百，頭光亮光亮的，頭兩旁長(zhǎng)著幾根稀疏的白發(fā)；他，高高的鼻梁上架著一副老花眼鏡……他，就是我的鋼琴老師——方百里。
方老師是個(gè)幽默的人。記得有一次，方老師讓我學(xué)習(xí)《d大調(diào)奏鳴曲》這首樂曲，我看見了前面的f（強(qiáng)的意思），就立刻給了三個(gè)重音，當(dāng)我還在為我“龐大”的力量而得意時(shí)，方老師卻一把按住我的手，“慢著，這兒雖說是f，但不能強(qiáng)過頭，風(fēng)浪太大船會(huì)翻的，來，我們?cè)賮硪淮��！彼媚锹詭硢〉纳ひ粽f著夾雜著上海味道的普通話。還有一次，彈《莫扎特小奏鳴曲》的時(shí)候，有一連串的音要彈，方老師說：“像這種情況，你以后彈的曲子還會(huì)碰到許多這樣類似的，所以，我們要把它們當(dāng)作學(xué)生來看，給它們每一個(gè)小組都選個(gè)小組長(zhǎng)，但是小組長(zhǎng)不能總是一個(gè)人做，小組長(zhǎng)要輪流做……”“哈哈！哈哈！”音符也當(dāng)作學(xué)生，還給它們分配小組長(zhǎng)，方老師你真是太有趣啦！
方老師不僅是個(gè)幽默的人，還是個(gè)教學(xué)有方、實(shí)事求是的好老師呢！以前我彈《萊蒙》第20首的時(shí)候，左右手特別難，節(jié)奏不一樣，音也很復(fù)雜，我怎么彈也彈不好。方老師聽后，笑了：“我們來分析一下這幾句話。你看，右手是在一個(gè)手位上的，所以我們就要看左手，也就是說，要先解放掉右手，在集中注意力去解決另外一只手�！卑凑辗嚼蠋煹姆椒◤棧液芸炀桶堰@一段給彈熟了。還有這幾天我的基本功彈得不怎么樣，上課彈給方老師聽，他也只能失望地?fù)u搖頭：“速度降下來吧，音階不變，琶音116，和弦126……”但這也不錯(cuò)，在方老師的“改造”下，速度雖然降下來了，但是質(zhì)量提高了，實(shí)事求是這個(gè)教風(fēng)，看來一直在方老師的心中嘛！
在我的心中，方老師是我的榜樣，我將來也要當(dāng)個(gè)老師，當(dāng)一個(gè)像方老師一樣的老師！
我是“老師”作文13
以前，我總以為當(dāng)老師很威風(fēng)，一點(diǎn)兒也不辛苦，可是，今天我親身體驗(yàn)了一回，發(fā)現(xiàn)老師并不是那么好當(dāng)。
中午，我心血來潮，想當(dāng)一回老師，當(dāng)什么老師呢？唉，我左思右想也想不出個(gè)所以然來。過了一會(huì)兒，我眼前一亮，看到電視里正在放健美操，下星期要比賽了，當(dāng)一次老師，既能使她健康，我有能復(fù)習(xí)一次，一舉兩得，何樂而不為呢？對(duì)了，我的“學(xué)生”就是媽媽了！
說干就干，我先征得媽媽的意見，就開始教媽媽跳健美操了。預(yù)備節(jié)很簡(jiǎn)單，是插著腰踮腳，媽媽很快就學(xué)會(huì)了，于是，我教媽媽跳下一個(gè)動(dòng)作�！跋炔逖缓笥夷_先向前跨一步，再把兩只腳并在一起，對(duì)，接著，把右腳往后跨一步，左腳也跟右腳一樣，最后并攏�！蔽疫吔踢呑鍪痉�，媽媽很聰明，很快就學(xué)會(huì)了網(wǎng) ，我豎起大拇指，對(duì)媽媽夸獎(jiǎng)道：“媽媽，你真棒！”媽媽不好意思地笑了。我心里得意極了，心想，當(dāng)老師有什么難的？我一教就會(huì)！
第二節(jié)開始了，我先教媽媽手的動(dòng)作，第一個(gè)媽媽學(xué)會(huì)了，腳的動(dòng)作也學(xué)會(huì)了，可第二個(gè)動(dòng)作就就亂套了�！跋仁莾墒窒騼蛇吷扉_，五指也分開，再在胸前交叉，腳的動(dòng)作和剛才一樣�！蔽抑v的口干舌燥，可媽媽還是不會(huì)，她兩只手在肚子前面交叉，腳也跟不上節(jié)奏，我不由得抱怨起來：“怎么這樣��？這么難教，剛才還不是跳得很好嗎？”我走到一旁的沙發(fā)，“撲通”一聲，倒在沙發(fā)上生悶氣，把媽媽晾在一邊。媽媽這時(shí)像被批評(píng)的小朋友一樣，一聲不吭。我在沙發(fā)上躺了一會(huì)兒，想到老師說過的話：無(wú)論做什么事情，都要有耐心。就從沙發(fā)上爬起來，又從第二節(jié)的第二個(gè)動(dòng)作開始教媽媽。第二個(gè)動(dòng)作，我滔滔不絕地講著：“先把兩邊的手伸開，，五指也分開，在胸前交叉，注意，是在胸前交叉，腳和剛才的動(dòng)作一樣，對(duì)！”終于，皇天不負(fù)有心人，在我的循循善誘之下，媽媽被我教會(huì)了，我心里叫哪個(gè)開心啊！當(dāng)然，媽媽也很開心。
我是“老師”作文14
在這12年的日日月月之中，我遇到了不少良師益友，其中也不乏我的親人。而使我受益最多的，還是我的媽媽。
媽媽或許不能在學(xué)習(xí)上幫我，但在生活的方方面面，她都是我最好的老師。
今年暑假，我和媽媽不遠(yuǎn)千里來到了貴州的一個(gè)風(fēng)景秀麗的小山村旅游。剛到目的地，我就被那里的特色美味——芋子煎——饞得不行，央著媽媽給我買。一張芋子煎的價(jià)格僅2元，這便宜的價(jià)格著實(shí)把我們嚇了一跳。媽媽翻找著包里的錢。最小也只找出一張50。將錢遞給賣芋子煎的老奶奶后，我便在旁邊吃邊等著找零。只見老奶奶從懷中拿出一個(gè)小布袋，從外面一層一層地打開：五角，一元，五元，最大的也只是十元。看到老奶奶粗糙而又蒼老的手慢吞吞地抽出一張張的錢，我很有些不耐煩，剛準(zhǔn)備張口催促，就被媽媽用嚴(yán)厲的眼神制止了。
找回零錢，我頭也不回地大步轉(zhuǎn)向另一個(gè)攤位買吃食。結(jié)賬時(shí)，店員阿姨氣憤地用手指著老奶奶找給我們的十元說：“什么人呀，居然給我假錢！“邊說還邊不屑地看了我們一眼。我探頭一看，嘿喲，還真是！我氣沖沖地要將假幣退回給老奶奶，卻被媽媽攔住了。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：”孩子，以后類似的事情你還會(huì)遇到很多，但你要分清楚誰(shuí)是有意的，誰(shuí)是無(wú)辜的。老奶奶年紀(jì)大了，眼睛看不清楚，分不出真假，你就不要去為難她了�！�
還有一次，我和媽媽到海邊玩。出來時(shí)忘了帶水，所以在路邊買了兩瓶礦泉水。烈日當(dāng)頭，我汗流不止，喝的水也多，沒一會(huì)兒就喝完了。海邊沒有垃圾桶，我準(zhǔn)備將空瓶扔進(jìn)海里，媽媽卻在一旁嚴(yán)肅地對(duì)我說：“千萬(wàn)不能將垃圾扔到海里，扔到海里的垃圾很難撿起來。要撿得費(fèi)大勁兒。你要記住，凡事都要為別人考慮，不要給別人帶來任何麻煩。”
類似的生活瑣事還有很多，媽媽總讓我在這些小事中明白許多做人的道理。她真是我最好的老師��！
我是“老師”作文15
每當(dāng)吟起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的名句，老師的輪廓便印刻在我的腦海。您那雙粗糙的雙手，那飽經(jīng)滄桑的面孔，那日漸衰老的身軀，是我在成長(zhǎng)中強(qiáng)有力的支柱。
我們是幼苗，您用那粗糙的雙手澆灌著我們成長(zhǎng)：我們是水手，你用那飽經(jīng)滄桑的面孔指引我們航向：我們是小鳥，您用那日漸衰老的身軀容納我們棲身。
每當(dāng)我感到“萬(wàn)丈高樓一腳蹬空，揚(yáng)子江心斷攬崩舟”時(shí)，您粗糙的雙手就成了我的支柱。當(dāng)我穿梭在題海中時(shí)，有一片暗礁擋住了我的去路。這時(shí)我想起了您經(jīng)常叮囑我們的話：不懂就要問，學(xué)會(huì)了就是你自己的。我終于鼓起了勇氣，走進(jìn)了您的辦公室。您先是沖我熱情的微笑，這讓我感覺與您的距離拉近了許多。您耐心細(xì)致的講解的畫面，還時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。許多年以后，當(dāng)我在回想起那些題的解法時(shí)依然記憶猶新。當(dāng)您拿起筆來為我講題時(shí)，我注意到您的雙手已不再光滑。我懂得了，原來師生關(guān)系本可以這么融洽。
每當(dāng)我為歲月蹉跎而感到碌碌無(wú)為，漸愧不已時(shí)，您飽經(jīng)滄桑的面孔就成了我的支柱。那一階段我的成績(jī)處在逆水行舟，不進(jìn)而退狀態(tài)中，我整天渾渾噩噩，不知所措。您見此情形，便找我談話。問我最近怎么了，為什么成績(jī)直線下降，我如實(shí)作答，說媽媽去了北京，沒有人管我。您安慰我，鼓勵(lì)我，讓我學(xué)會(huì)自立。以后的時(shí)間里，當(dāng)上課走思，搞小動(dòng)作時(shí)，抬頭看見您那飽經(jīng)滄桑的面孔，我就全神貫注的聽課，心無(wú)旁念。
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)，生活中遇到困難，繼續(xù)尋找靠山時(shí)，您日漸衰老的身軀就成了我的支柱。我生病了，嘔吐不止，您像媽媽一樣摸摸我的額頭，說：“發(fā)燒了，趕緊去看看。”然后，您問我家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)，不久，媽媽到了校門口，您親自領(lǐng)著虛弱的我，把我交給了媽媽。這期間，您焦急地等待，您不住的安慰我，像母親一樣無(wú)微不至的照顧，讓我頗受感動(dòng)。
我突然發(fā)現(xiàn)，您頭上的銀發(fā)那么美麗。它退去了浮華的墨黑，只留下純潔，似你對(duì)學(xué)生的愛，毫無(wú)瑕疵，似您對(duì)我們的一聲聲叮嚀，單純的源于關(guān)愛與在意，使我想到的是溫暖而不是厭煩。
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